Post on 08-Jun-2015
Vierde ervaringsuitwisseling“Competent van kop tot teen!”
8 april 2010
Lieselore Beckers & Isabelle De Wispeleir
VIVO vzw
ompetent van kop tot teen !
Competenties en VTO-beleidVierde ervaringsuitwisseling
8 april 2010
Isabelle De Wispeleir
ompetent van kop tot teen!
VTO en competenties
• Levenslang en levensbreed leren• Evoluties in de sector• Groei en ontwikkeling bij werknemers
stimuleren
Één van de hulpmiddelen is vorming, training en opleiding.
ompetent van kop tot teen!
Element van het totale beleid van een organisatie
ompetent van kop tot teen!
Samenhang competenties en vorming, training en opleiding
Competentie = kennis + vaardigheid + attitude
VTO = opleiding + training + vorming
Gestructureerd VTO-beleid
ompetent van kop tot teen!
PlanPlan
ActAct Do Do
CheckCheck
PlanPlan – Do – Check - Act
• Visie – missie• Vraag en aanbod• Behoeftedetectie • Prioriteiten stellen • Opleidingsdoel(en) formuleren> Opbouw van een concreet VTO-plan
ompetent van kop tot teen!
PlanPlan – Visie en missie– Visie en missie
ompetent van kop tot teen!
Externe systemen: overheid, cliënten, professionele organisaties, maatschappelijke ontwikkelingen, …
Interne systemen :Algemeen beleid
PersoneelsbeleidOrganisatiebeleid
VTO-beleid
PlanPlan – Vraag en aanbod– Vraag en aanbod
ompetent van kop tot teen!
• Spontane opleidingsvragen
• Strategische aanpak• Relationele aanpak• Operationele aanpak
PlanPlan - Behoeftedetectie- Behoeftedetectie
Probleem analyseren• Huidige situatie onderzoeken• Instrumenten • Oorzaken verzamelenOplossingen zoeken• Gewenste situatie omschrijven
ompetent van kop tot teen!
PlanPlan – Prioriteiten stellen– Prioriteiten stellen
= keuzes maken aan de hand van oa.:- Doelmatigheid- Urgentie- Investering- Haalbaarheid- Kans op succes- Billijkheid
ompetent van kop tot teen!
PlanPlan – Opleidingsdoelen formuleren– Opleidingsdoelen formuleren
VTO-doelstelling :- Algemene VTO-doelstelling- Specifieke VTO-doelstelling
Formuleren volgens SMART-principe
ompetent van kop tot teen!
PlanPlan – Opbouw VTO-plan– Opbouw VTO-plan
• Strategisch VTO-beleidsplan• Operationeel VTO-beleidsplan• Individueel VTO-beleidsplan
ompetent van kop tot teen!
Plan – DoDo – Check - Act
• Wie• Wanneer• Welke opleiding / werkvorm
> Keuzes maken aan de hand van criteria
ompetent van kop tot teen!
DoDo - Wie - WieWie volgt de opleiding• Leerblokkades en vermogens• Motiveren• Rand- en basisvoorwaarden voor lerenWie organiseert de opleiding• Uitbesteden• Zelf organiseren
ompetent van kop tot teen!
DoDo - Wanneer - Wanneer
Afhankelijk van de beschikbare middelen• Geld• Tijd• Personeel
ompetent van kop tot teen!
DoDo - Werkvormen - Werkvormen
• In functie van de doelstellingen• In functie van de doelgroep
• Verschillende manieren van leren• Informeel leren
ompetent van kop tot teen!
Plan – Do – CheckCheck - Act
Evaluatie• Op reactieniveau• Op leerniveau• Op gedragsniveau• Op organisatieniveau
ompetent van kop tot teen!
CheckCheck - Evaluatieinstrumenten - Evaluatieinstrumenten
• Evaluatieformulier • Kennis-/vaardigheidstest• Schrijven van een verslag• Observeren van gedrag• Zelfbeoordelingslijst• …
ompetent van kop tot teen!
Plan – Do – Check - ActAct
• Transfer
• Rapporteren
ompetent van kop tot teen!
Denk – spreek - doe
• Huidige situatie• Gewenste situatie• Beïnvloedende factoren• Actiepunten
ompetent van kop tot teen!
INTERACTIEVE OEFENING“instrumenten voor VTO-beleid”
ompetent van kop tot teen!
1.1. PlanPlan
4.4. Act Act 2. 2. DoDo
3. 3. CheckCheck
4 groepen - 4 hoeken
Doorschuifsysteem elke 15’
Aantal instrumenten per hoek
Korte opdracht bij elk instrument
Interactie!
INTERACTIEVE OEFENING“instrumenten voor VTO-beleid”
• Korte opdracht (post-its)– Heb je al positieve ervaring met dit instrument in jouw
organisatie?– Lijkt dit instrument je zinvol/waardevol voor het VTO-beleid in
jouw organisatie? Positieve ervaringen en ideeën: groen
– Heb je eerder negatieve ervaringen met dit instrument in jouw organisatie?
– Waarom zou je dit instrument niet gebruiken in jouw organisatie?
Negatievere ervaringen en ideeën: rood