Post on 02-Jul-2015
description
Versterk je onderwijs met behulp van ict!
Mariette Siemons
Aan de slag met TPACK!
Kennisnet
Inleiding
Het TPACK-model
Aan de slag met het TPACK-spel
Kader ‘Ict-bekwaamheid van docenten’
Wat gaan we doen?
Voorbeeld van ict-gebruik
Docent Stefan van der Weide neemt zijn uitleg op met screencastsoftware en plaatst deze op YouTube.
Wat is de meerwaarde van ict bij dit voorbeeld?
Over welke vaardigheden zou de docent moeten beschikken?
Meerwaarde?
Voorbeeld van ict-gebruik
• Wat is de meerwaarde van ict bij dit voorbeeld?
• Over welke vaardigheden zou de docent moeten beschikken?
Voorbeeld van ict-gebruik
• Wat is de meerwaarde van ict bij dit voorbeeld?
• Over welke vaardigheden zou de docent moeten beschikken?
Digitalisering van de maatschappijICT is overal om ons heen
Gevolgen voor het onderwijs:
Studenten ‘voorbereiden’ op onze gedigitaliseerde samenleving.
Ict is geen doel maar een middel. Het kan docenten ondersteunen!
Docenten hebben een scala aan nieuwe mogelijkheden om
hun onderwijs en zichzelf te verrijken.
…en TPACK kan je daar bij helpen!
Het TPACK - model
Een nieuwe manier om tegen ict in het onderwijs aan te kijken.
De docent kan de kennis en de vaardigheden die bij een vak horen, op een aantrekkelijke en begrijpelijke manier presenteren met behulp van ict.
Helpt bij het maken van keuzes over hoe ict ingezet kan worden om het leren van een bepaalde vakinhoud te ondersteunen.
Succesvol lesgeven met behulp van ict betekent dat de docent een combinatie kan maken tussen ict kennis, didactische kennis en vakinhoudelijke kennis.
Het TPACK-model in de praktijk
TPACK-modeldoor Koehler en Mishra
Ict kennis:U kent de mogelijkheden van ict en weet hier mee om te gaan.
Didactische kennis:U weet op welke manieren u kunt lesgeven en begrijpt hoe studenten leren.
Vakinhoudelijke kennis:U kent uw vak en weet welke kennis, vaardigheden en inzicht uw studenten moeten hebben.
Specifieke context:U kent de doelgroep en de situatie. Niet elke vorm van leren is voor elke leerling geschikt.
Integratie van ict in het onderwijs
Technological Pedagogical Content Knowledge
Filmpje
Het TPACK-model in de praktijk
Aan de slag…
Enkele ict werkvormen
PodcastEen podcast is een geluidsopname, meestal in dezelfde vorm gegoten als een radio-uitzending.
MindmapEen mindmap is een soort woordweb en is geschikt om in groepjes te brainstormen, om gedachten te ordenen en kennis te verwerken.
WikiEen wiki is geschikt om samen te werken aan inhoud. Er kan worden teruggekeken in de geschiedenis zodat duidelijk is wie wat heeft gedaan.
WebQuestHet doel van de webquest is om rondom een bepaald onderwerp onderzoek te doen op vooraf aangegeven websites.
Sociale mediaFacebook, Twitter, LinkedIn, …..
Het TPACK-model in de praktijk
Het TPACK-spel
Opdracht 1
Vakinhoud: Medisch protocol ‘handen wassen’
Didactiek: ‘Kaartje trekken’
ICT: ‘Kaartje trekken’
Ontwerp een onderwijsactiviteit
Het TPACK-model in de praktijk
Het TPACK-spel
Opdracht 2
Vakinhoud: ‘Bedenk een onderwerp’
Didactiek: ‘Kies een kaartje’
ICT: Bedenk zoveel mogelijk ict-toepassingen
Ontwerp een onderwijsactiviteit
Het TPACK-model in de praktijk
Het TPACK-spel
Opdracht 3
Vakinhoud: ‘Bedenk een onderwerp’
Didactiek: ‘Kies een kaartje’
ICT: Maak gebruik van sociale media
Ontwerp een onderwijsactiviteit
Het TPACK-model in de praktijk
Kader ict-bekwaamheid
Digitale basisvaardigheden
Apparaten, software en toepassingen kunnen gebruiken.
Kunnen omgaan met digitale communicatiemiddelen.
Kunnen participeren in sociale netwerken.
Je weg kunnen vinden op internet.
1. TPACK is een handig hulpmiddel om ict effectief in te zetten in het onderwijs
www.govote.at
Type in: 47 73 18
2. Is jouw ict-kennis en –vaardigheid voldoende om deze te integreren in het onderwijs?
www.govote.at
using id: 17 50 08
Bedankt voor uw aandacht!
Mariette Siemonsm.siemons@kennisnet.nl
mbo.kennisnet.nl