Tips and tricks : studying @ KU

Leuven.Voor Nederlandse studenten.

Orientation days19/09/2013

Karel JoosStudieadvies

Inleidende video

Video : Study Succes @ K.U.Leuven

(www.kuleuven.be/studysupport)

inleiding

• Wie ben jij?

• Wat te verwachten aan KU Leuven

• Ervaring met studenten uit Nederlando Aanpassing aan andere aanpak hiero Moeilijk aan te wijzen

Thema’s

• Verhouding Student-Professor

• Studie-aanpak

• Time Management

• (Academische) Cultuurverschillen

• Examenverwachtingen

• Praktische info

Verhouding Student-professor• Niet al te familiair

• Vragen stellen aan een prof?o In aula : relevantie voor andereno Na hoorcollege : ‘beargumenteerde’ vragen

• Hiërarchie respecteren

• Professoren appreciëren : o Kritische studenteno Coöperatiefo Zelfstandig

Studieaanpak

• Nota’s nemen?o Studentencursus

• voorbereiding?o Cursus, boek (markeren, analyseren)o Oefeningen o Eigen nota’s

• Dingen van buiten kennen?o Kennen – doen

• Eigen voorbeelden, vergelijkingen, toepassingen, …

Studieaanpak

• 2 (of meer) begrippen in cursus:o Bv. huis – villa

• Aanpak :

1. Zoeken naar kern van begrip?

2. Zoeken naar grens van het begrip?• Eigen voorbeelden – tegenvoorbeelden• Vergelijken met ander begrip (dwarsverband in cursus)

• Op examen :o Type : Casus, bv foto van de woonplaats van iemand :

• A ) Huis?• B ) Villa?

Time Management

• Aantal uren studeren?

• Wanneer beginnen?

• Waar studereno Bibliotheeko Agora

• Hoe plannen?

• Indeling van het academiejaar?

• Power distance

• Individualism

• Masculinity

• Uncertainty avoidance

• Long term orientation

http://geert-hofstede.com/countries.html

(Academische) Cultuurverschillen

Low power distance High power distance

Teachers want students to ask questions and participate actively in class.

Teachers do all the talking in class. Students listen.

Students treat teachers as equals.

Students treat teachers with respect.

Students can express their opinion, also if this opinion is in contrast with the teacher’s opinion.

Students follow the opinion of the teacher. What the teacher says is right.

(Academische) Cultuurverschillen

Low uncertainty avoidance High uncertainty avoidance

It’s OK for teachers to say “I don’t know”.

Teachers should have all the answers.

Students are comfortable with open-ended learning situations and group discussions.

Students are comfortable in structured learning situations and concerned with the right answers.

Teachers accept varying behaviors and new and different ideas.

Teachers suppress unusual behaviors and resist new and different ideas.

(Academische) Cultuurverschillen

Exam verwachtingen

• Examenvormeno Mondeling (feedback of prof)o schriftelijk

• Open vragen (structuur)• Multiple choice (correctie voor raden : -1/3 voor een fout

antwoord)

o Paper (plagiaat)o Presentaties (niet alleen de inhoud)o Oefeningen

• Deliberatiecriteria

• Ombudspersoon

Grading

Mark Transcript US ECTS % of succesfull

Your answer

20 Outstanding A+ A 10% Exceptional, additional analyses, additional information19

18

17 Very good A

16 B 25%

15 Good A- Own examples, comparisons, critics, application14 C 30%

13 Above average B

12 D 25% Structuring answer

11 Satisfactory B-C+ Memorizing literally, basic understanding

10 C E 10%

8-9 Insufficient D Superficial knowlegde-comprehension

0-7 Very insufficient F Lack of knowledge-comprehension

Praktische info

• Start colleges : dinsdag 24/9

• ISP = Individueel Studie Programmao Programma vastleggeno Geen numerus clausus?o Voor 9/10

• Toledo : toledo.kuleuven.be

Digitale info

• www.kuleuven.be/studysupporto Support, services at K.U.Leuven

• www.kuleuven.be/studyadvice/brochureo Study advice service (Eng.)

• www.kuleuven.be/studieadvieso Dienst Studieadvies (Ned.)

Contact

Karel Joos

Studieadvies

Naamsestraat 80

3000 Leuven

016/32 43 11

www.kuleuven.be/studieadvies

> ‘Contacteer ons via het contactformulier’

Einde