Post on 18-Dec-2014
description
Tablets in de schoolAarzelende start, maar veelbelovend
Sabine Peterink
ICT in Nederlands onderwijs
• Digitale schoolborden in alle scholen
• Meer dan 70% van de leerlingen heeft een device (smartphone,
laptop, tablet)
• Toename digitale leermiddelen, aangeboden door uitgevers of door
leraren zelf ontwikkeld of gevonden
• Onderwijs als groeimarkt
Maatschappelijke discussie barstte los!
Inventarisatie naar het gebruik van tablets
• 14 scholen: 8 primair onderwijs en 6 voortgezet onderwijs
• Interviews bij leiding/directie en docenten
• Periode september – oktober 2013
Eerste snelle indruk
• Scholen staan aan het begin: niet meer dan 1-2 jaar ervaring
• Draagvlak is groot
• Verschillen tussen basisscholen en scholen voor voortgezet
onderwijs
• Vele financieringsmogelijkheden
• (Nog) geen zicht op leerrendement
Vier in balans
Visie
• Redenen voor invoering verschillen:
budget (verwachting dat inzet tablets leidt
tot lagere kosten)
aansluiting leefwereld kinderen
adaptief werken
flexibiliteit
minder slepen met boeken
differentiatie in werkvormen en lessen
concurrentiepositie
• Vaak geen duidelijk omschreven visie
• Weinig verschil in houding en opvatting leiding en docenten
Implementatie
• Gefaseerde invoering
• Niet alle leerlingen krijgen tablets: verschillen tussen basisscholen en
scholen voor voortgezet onderwijs
• Pilots en experimenten
• Voorbereiding en draagvlak
Deskundigheid
• Veel aandacht voor betrokkenheid en professionalisering docenten
• Start met betrokken docenten
• Nieuwe rol van docenten: coaching van leerlingen
Inhoud en toepassingen
• Verschillende opvattingen over beschikbaar digitaal leermateriaal en
apps: te veel, te weinig, te duur, bruikbaarheid
• Op maat – gepersonaliseerd werken
• Betere manieren van instructie, monitoren en bijsturen
• Inzet in traditioneel tot vernieuwend onderwijs!
Infrastructuur
• Motieven voor keuze tablets: handzaam, flexibel, licht, mobiel, snel,
gebruiksvriendelijk, lange accuduur, snelle opstart
• Scholen voor voortgezet onderwijs hebben hun ict-infrastructuur
beter voor elkaar dan basisscholen
• Goede infrastructuur is noodzakelijk voor succes
Kosten en baten
• Bijna altijd vooraf kosten-batenanalyse: kosten tablets,
verzekeringen, onderhoud netwerk, reparaties
• Verschillende manieren van bekostiging: reservering,
leermiddelenfonds, bijdrage ouders, bruikleen
• Verwachting dat invoering leidt tot kostenbesparing
Rendement
• Motivatie van leerlingen stijgt, ook van docenten!
• Veelbelovende mogelijkheden voor differentiatie en feedback
• (Nog) geen effect op leerprestaties….
Pleidooi traject vier in balans
Vervolg Kennisnet
• Inzet op scherpe formulering visie, doelstellingen, weg ernaartoe en
check resultaten
• Ondersteuning in keuzeproces
• Informatie en tips op www.kennisnet.nl
• Mogelijk onderzoek naar rendement
Bedankt voor uw aandacht!
Sabine Peterink – adviseur
e-mail: s.peterink@kennisnet.nl
Kennisnet.nl