6/08/2015

1

Zomerdriedaagse

Verschillen als troef Donderdag 2 juli 2015

Differentiatie is…

2

Zelfde doelen,

aangepaste leerwegen

op maat van lln

Discussie

• Stel je zelf voor dat de examens/toetsen/examenperiode op school wordt afgeschaft…

• Zwart-wit

• Hoe maak je de check of er geleerd wordt en/of leerlingen/studenten voldoen aan de basisdoelstellingen/minimumvereisten?

Doordenkers

• Hoe vaak ben je verrast van jouw eigen voorspelling bij examens/toets?

• Welke ‘nieuwwaarde’ heeft een examen/toets? Welke nieuwe informatie levert het op?

• Hoe kan je positieve leerprocessen begeleiden na een negatieve examensituatie?

• Bedenk eens hoeveel toetstijd je zou kunnen gebruiken om te werken met leerlingen aan de basisdoelstellingen?

al deze vragen hebben te maken met ‘zinvolheid’ van evaluatie

• Gericht op leren van leerlingen?

• Ja, dan meerwaarde binnen BKD

• Niet, praktijk in vraag stellen?

6/08/2015

2

Onderzoeksresultaat van de dag

• ‘Output=input’ is de belangrijkste voorspeller van de mate waarin er wordt gedifferentieerd…

• Wat betekent dit voor jouw dagelijkse praktijk?

• Wat kan/wil je hiermee?

Goed bezig?

• Geef deze leerkracht een BKD-score op de meter?

• Wat doet hij waarvoor je hem waardeert dat hij deze score krijgt?

• Hoe ziet een praktijk met een score hoger er volgens jou uit? Welke feedback/tips zou je geven?

• Doe hetzelfde voor twee leerlingen studenten/cursisten

• 1 iemand op barometer 4 – waarderen wat tot 4 brengt en feedback over hoe tot 5 of 6

• 1 iemand op barometer 8 – waarderen wat tot 8 brengt en uitdagen op wat tot 9 of 10 brengt

Feedback is motor tot leren

• En mogelijk belangrijkste interventie (door leerkracht en/of leerlingen) om op maat te werken

Criteria Vergelijking Suggesties

Sadler, R. (1989). Formative assessment and the design of instructional systems. Instructional science, 18,

119 – 114

“We will not let exam results decide our fate”

• Graag meer voorbeelden?

• Sessie brede evaluatie

• Boek

• Uitdaging: ‘hoe output steeds hanteren als nieuwe input’

= denkoefening die centraal staat

6/08/2015

3

Het laatste woord

• 3 dingen die je geïnspireerd hebben

• 3 dingen die je een volgende keer graag zou (weer)zien

• 3 suggesties voor de toekomst

Dikke merci!