Ouderavond 28 mei 2013

‘t Schrijverke

Zoetermeer

Wat is TOM: Onderwijs Anders?Een project van ministerie van OCW

Om onderwijs te actualiseren – 21e eeuwOnderwijs op maat door een team op maat

TOM gaat over:• inzet personeel, • organisatie van het onderwijs,• inhoud van het onderwijs,• inrichting van de leeromgeving

Waarom TOM: Onderwijs Anders

Door de andere organisatie kinderen:- aansluiten bij mogelijkheden en talenten kind,- meer zelfstandig, - minder wachten, - productiever,

• Kinderen meer betrekken bij het onderwijs (meer verantwoordelijkheid)

• Gebruik maken van talenten en specialisme teamleden

De 21e eeuw vraagt mensen die:

- Zelfbewust zijn en hun talenten kennen- Kunnen lezen en rekenen- Kunnen samenwerken- Een leven lang willen leren- Kunnen netwerken- Vaardig zijn met ICT en social media- Keuzes kunnen maken (er is heel veel)

21th century skills

Drie soorten kennis: inzichten, routines en feiten

Soort kennis

Toelichting Rol leerkracht

Leermethode

Feiten Gegevens, definities, regels en procedures (bijv. feiten uit geschiedenis)

Toezichthouder, uitlegger, overdrager

Studeren m.b.v. boeken, ICT, medeleerlingen, volwassenen

Routines Handigheid, vaardigheid (bijv. leren vermenigvuldigen)

Trainer, meester, feedbackgever

Oefenen a.d.h.v. levensechte materialen en probleemsituaties totdat de vaardigheid beheerst wordt

Inzichten Mentaal model opbouwen waarmee je een deel van de werkelijkheid kunt verklaren

Begeleider, coach

Concrete ervaringen, reflectie, beelden (video, rollenspel, metafoor)

Leren is meer dan kennisoverdracht

Excellentie en talent

Nederland doet ‘t goed als ‘t gaat om de zwakke leerling.

Minder goed als ‘t gaat om de excellente leerling.

Voor de toekomstige economie is

het heel belangrijk om talenten alle

mogelijkheden voor ontplooiing te

bieden. (Peter Teune, 2006)

Vooral techniek

Kinderen verschillen in

• aanleg,

• leerstijl,

• tempo,

• dynamiek

• intelligenties

Wist u dat?Wat mensen onthouden:- 10 % van wat ze lezen- 20 % van wat ze horen- 30 % van wat ze zien- 40 % van wat ze horen en zien- 70 % van wat ze (zelf) zeggen- 90 % van wat ze doen- 95 % van wat ze aan een ander vertellen

SamenwerkenKinderen leren van en met elkaar

Leeromgeving en gebouwGebruik van het hele gebouw;

werkplekken ingericht naar functie

En nu concreet organisatie unit 1: groep 1-2-3Instructie aan alle kinderen in de organisatie verankerd in werkblokken:-Op basis van onderwijsbehoefte-Aansluiten bij natuurlijke ontwikkeling-Groep 3 aanvankelijk lezen en rekenen in instructieruimtes-Meer op niveau, minder wachten, meer uitdaging-Rijke leeromgeving beschikbaar voor alle kinderen

Er is vraag naar onderwijs anders organiseren • Passend onderwijs

• Excellentie en talent

• Uitgaan van verschillen

• Inzetten meerdere functionarissen

• ICT ontwikkelingen

Einstein zei het al begin

20e eeuw

‘Problemen worden niet opgelost binnen

hetzelfde kader als waarin ze gecreëerd

zijn’ (Albert Einstein)