OUDERAVOND KEUZEBEGELEIDING OUDERAVOND KEUZEBEGELEIDING 3 MAVO 3 MAVO WELKOM WELKOM.
Ouderavond 28 mei 2013 ‘t Schrijverke Zoetermeer.
-
Upload
annemie-lemmens -
Category
Documents
-
view
215 -
download
1
Transcript of Ouderavond 28 mei 2013 ‘t Schrijverke Zoetermeer.
Wat is TOM: Onderwijs Anders?Een project van ministerie van OCW
Om onderwijs te actualiseren – 21e eeuwOnderwijs op maat door een team op maat
TOM gaat over:• inzet personeel, • organisatie van het onderwijs,• inhoud van het onderwijs,• inrichting van de leeromgeving
Waarom TOM: Onderwijs Anders
Door de andere organisatie kinderen:- aansluiten bij mogelijkheden en talenten kind,- meer zelfstandig, - minder wachten, - productiever,
• Kinderen meer betrekken bij het onderwijs (meer verantwoordelijkheid)
• Gebruik maken van talenten en specialisme teamleden
De 21e eeuw vraagt mensen die:
- Zelfbewust zijn en hun talenten kennen- Kunnen lezen en rekenen- Kunnen samenwerken- Een leven lang willen leren- Kunnen netwerken- Vaardig zijn met ICT en social media- Keuzes kunnen maken (er is heel veel)
21th century skills
Drie soorten kennis: inzichten, routines en feiten
Soort kennis
Toelichting Rol leerkracht
Leermethode
Feiten Gegevens, definities, regels en procedures (bijv. feiten uit geschiedenis)
Toezichthouder, uitlegger, overdrager
Studeren m.b.v. boeken, ICT, medeleerlingen, volwassenen
Routines Handigheid, vaardigheid (bijv. leren vermenigvuldigen)
Trainer, meester, feedbackgever
Oefenen a.d.h.v. levensechte materialen en probleemsituaties totdat de vaardigheid beheerst wordt
Inzichten Mentaal model opbouwen waarmee je een deel van de werkelijkheid kunt verklaren
Begeleider, coach
Concrete ervaringen, reflectie, beelden (video, rollenspel, metafoor)
Leren is meer dan kennisoverdracht
Excellentie en talent
Nederland doet ‘t goed als ‘t gaat om de zwakke leerling.
Minder goed als ‘t gaat om de excellente leerling.
Voor de toekomstige economie is
het heel belangrijk om talenten alle
mogelijkheden voor ontplooiing te
bieden. (Peter Teune, 2006)
Vooral techniek
Kinderen verschillen in
• aanleg,
• leerstijl,
• tempo,
• dynamiek
• intelligenties
Wist u dat?Wat mensen onthouden:- 10 % van wat ze lezen- 20 % van wat ze horen- 30 % van wat ze zien- 40 % van wat ze horen en zien- 70 % van wat ze (zelf) zeggen- 90 % van wat ze doen- 95 % van wat ze aan een ander vertellen
SamenwerkenKinderen leren van en met elkaar
Leeromgeving en gebouwGebruik van het hele gebouw;
werkplekken ingericht naar functie
En nu concreet organisatie unit 1: groep 1-2-3Instructie aan alle kinderen in de organisatie verankerd in werkblokken:-Op basis van onderwijsbehoefte-Aansluiten bij natuurlijke ontwikkeling-Groep 3 aanvankelijk lezen en rekenen in instructieruimtes-Meer op niveau, minder wachten, meer uitdaging-Rijke leeromgeving beschikbaar voor alle kinderen
Er is vraag naar onderwijs anders organiseren • Passend onderwijs
• Excellentie en talent
• Uitgaan van verschillen
• Inzetten meerdere functionarissen
• ICT ontwikkelingen
Einstein zei het al begin
20e eeuw
‘Problemen worden niet opgelost binnen
hetzelfde kader als waarin ze gecreëerd
zijn’ (Albert Einstein)