Opbrengstgericht werken in een professionele schoolorganisatie Ook in het curriculum van de lerarenopleiding?

Wilma Willems, Ton Bruining en Astrid Claessen6 februari 2012 VELON-VELOV-congres

Opbouw interactieve sessieOpbrengstgericht werken in een professionele schoolorganisatie!

1. Beelden afstemmen (10 min)

2. Conceptueel ‘professionele oordeelsvorming’(10 min)

3. Praktijkcasus ‘vanuit leiderschap’ (10 min)

4. In gesprek/interview in kleine groepen (25 min)

‘Kansen in de lerarenopleiding..?”- Professionele oordeelsvorming (Ton) - Leren op de werkplek (Astrid) - Van en met elkaar leren (Wilma) - eventueel

5. Welke nieuwe inzichten neem je mee? (5 min)

1. Beelden afstemmen (5 min)Om te bespreken met je buurman/buurvrouw…

Welke beelden krijgt u bij de titel?

‘Opbrengstgericht werken

in een professionele schoolorganisatie’?

Zie woordweb op

het werkblad in de map

?

?

?

?

?

?

Opbrengstgericht werken in een

professionele schoolorganisatie

Actueel in onderwijsbeleid en media!

Volkskrant, januari 2012

2. Professionele oordeelsvorming

Praktijkgerichtonderzoek’:een kwestie van beleid

Implicaties voor HRM/HRD• Zorg voor HRM basics: gesprekscyclus, leren en ontwikkelen,

beoordelen, mobiliteit• Ontwikkel de school als een leerrijke omgeving voor de

leraren die er werken: Leren op de werkplek- Zorg voor externe oriëntatie, netwerkvorming- Professioneel leerklimaat en variatie aan

leerarrangement- Kennisfacilitator- Coach

• Zorg voor professionalisering in drie registers: - cultuuroverdracht, zo zijn onze manieren- kwaliteitszorg, dit zijn onze standaarden- lerende organisatie, praktijkonderzoek

• Ruim baan voor de ‘grensgangers en bruggenbouwers’

3. Praktijkcasus ‘vanuit leiderschap’

Leeropbrengsten kunnen verklaard worden door:

•De persoonlijke waarden van de leraren •Het schoolklimaat

NB

Doelstellingen realiseren =

leeropbrengsten

Schoolklimaat

Persoonlijke waarden van de leraren

Mate waarin doelstellingen gerealiseerd

worden

Onderzoek (De Flaine, 2004)

Onze uitdaging op OBS De Bundeling

In schema HRM- denken (NSA, 2010)

4. In gesprek/interview In twee of drie groepen:

In gesprek/interview in kleine groepen:

‘Kansen in de lerarenopleiding..?”

- Professionele oordeelsvorming (Ton) - Leren op de werkplek (Astrid) - Van en met elkaar leren (Wilma) –

eventueel

5. Nieuwe inzichten?

• ..

• ..

• …

Tot slot Hartelijk dank voor uw medewerking! Wij denken graag opbrengstgericht met u mee!

KPC Groep

Astrid Claessens Ton Bruining, Wilma Willems, Tel. Tel. 0653221513 Tel. 061292855A.Claessens@obsdebundeling.nl T.Bruining@kpcgroep.nl

W.Willems@kpcgroep.nl