11-03-2014 Presentatie VELON 2014, Maaike Vervoort
description
Transcript of 11-03-2014 Presentatie VELON 2014, Maaike Vervoort
Kom verder. Saxion.
Kijk op de praktijk! Praktijkkennis van mentoren als kennisbron voor aanstaande leraren
VELON, 11 maart 2014Maaike Vervoort & Ellen van den Berg
Kom verder. Saxion.
Context en aanleiding• Lerarenopleiding primair onderwijs (pabo)• Opleiden in de School
Studenten vinden het lastig om vernieuwende (vakdidactische) inzichten uit het pabocurriculum toe te passen in hun lespraktijk.
Kom verder. Saxion.
Probleemanalyse
Ontwerponderzoek in 4 stappen
Ontwerp
Uitvoering
Evaluatie
Kom verder. Saxion.
Rich media-cases
Videobeelden van onderwijssituaties verbonden met video, audio, tekst en ander achtergrondmateriaal
Kom verder. Saxion.
Ontwerp van VILMS
Video voor Interactieve Lesvoorbereiding door Mentor & Student
Kom verder. Saxion.
Onderwijseenheid
Collegespabo
Dialoog student & mentor
Les student
Video-portfolio student
Presentatie
video-portfolio
Rich media-cases
Vakdidactiek
Kom verder. Saxion.
Doel van VILMS
Vernieuwende vakdidactiek…
…toepassenin de praktijk
?
Kom verder. Saxion.
Onderzoeksopzet• Meervoudige gevalsstudie (Yin, 2003)• 5 mentor-student-koppels
• Data: video-opnames dialoog, interviews, videoportfolio’s
• Analyse per koppel + vergelijkende analyse
Methode
Koppel Mentor Student Groep
Opleiding Ervaring POa
Ervaring mentora
Opleiding Ervaring stageb
1 2 3
♀ ♀ ♀
Pabo Pabo Klos
4 5
29
3 4
11
♀ ♀ ♀
vwo havo vwo
8 10 10
1-2
2 4 ♀ Pabo 2 1 ♀ mbo 15 0-1-2 5 ♀ Klos 20 10 ♀ vwo 12 2
Kom verder. Saxion.
Praktijkkennis
• gebaseerd op (reflecties op) praktijkervaring
• (gedeeltelijk) persoonsgebonden• vak- of zelfs onderwerpsgebonden• afhankelijk van de context • hoofdzakelijk ‘tacit’ (niet geëxpliciteerd)
(Meijer, Verloop & Beijaard, 1999)
Kom verder. Saxion.
Praktijkkennis
Leren van leerlingen
InstructieDoelen
Vakinhoud
Leerlijn
Materiaal
Pedagogiek en didactiek in het algemeen
Kom verder. Saxion.
Kijken met kennis
Kom verder. Saxion.
Clas
sroo
min
tera
ction
s
Selectiveattention
Knowledgebasedreasoning
(bron: Van Es & Sherin, 2002; 2008)
Learn to notice
Kom verder. Saxion.
Leeropbrengsten voor studenten
• Dialoog tussen mentor en student leidt tot uitvoering van ideeën uit de cases in lespraktijk student
• Studenten verwijzen in de verantwoording van hun lespraktijk naar praktijkkennis van hun mentorWelke bijdrage levert praktijkkennis van mentor aan de gezamenlijke lesvoorbereiding (dialoog)en aan het leren van de student?
Kom verder. Saxion.
Bijdrage praktijkkennis mentor aan dialoog
• Interpreteren gebeurtenissen in casus
• Relateren casus aan de eigen groep
• Formuleren adviezen voor lesontwerp
Kom verder. Saxion.
Bijdrage dialoog aan leren student• Beredeneerd didactisch handelen:
– uitvoeren ideeën uit de cases – verantwoorden van handelen vanuit praktijkkennis mentor
• Leeropbrengsten voor lesontwerp en beeldvorming vakdidactiek
Kom verder. Saxion.
Theoretisch model
Kom verder. Saxion.
Opbrengst 1
Opbrengst 2
Kom verder. Saxion.
Aanbevelingen
• Geef praktijkkennis van mentoren een prominente plaats in het opleidingscurriculum
• Stem de rollen van mentoren en opleidingsdocenten beter op elkaar af, met name wat betreft hun specifieke kennisbijdrage aan het leren van studenten.
Kom verder. Saxion.
Kijk op de praktijkRich media-cases in de
lerarenopleiding
Contactgegevens
• Belangstelling voor het [email protected]
• Artikel Pedagogische Studiën (medio 2014)