Onderwijs in Oss NW Verslag bijeenkomst 2:

De workshop

Welke sfeer hangt er? Welke identiteit willen dat de

opvang en onderwijs uitstraalt?

Willen we opvang en onderwijs midden in de wijk of

aan de rand?

Op 1 locatie of meerdere plaatsen in de wijk?

Welke faciliteiten moeten er in- of om- de locaties zijn?

Met welke partijen kan samengewerkt worden om

opvang en onderwijs te versterken?

Hoe ziet onderwijs en opvang

eruit in 2030?

1,9

sfeer &

identiteit

ligging &

spreiding

faciliteiten samenwerking

partners

De opdracht: deel 1

Sfeer & identiteit

(Wat moet onderwijs en opvang uitstralen?)

Omgevingsfactoren (centrale locaties of spreiding)

(Wil je 1 of meerdere locaties voor onderwijs en opvang? Voor welke

doelgroepen? Is dit aan de rand van de stad of midden in de wijk?

Denk ook aan bereikbaarheid, rust, dynamiek, groen, veiligheid etc.)

Faciliteiten in- en of om- de locatie

(Welke faciliteiten moeten zich in of om de locatie(s) bevinden: aula,

sport, buitenruimte, bibliotheek, winkels, bushalte etc.)

Samenwerking

(Met welke samenwerkingspartners van sport, ontmoeten, zorg,

cultuur etc. wordt samengewerkt? Is er samenwerking met ouders

en ondernemers? Op welke manier?)

Opdracht: Je bent inwoner van Noord-West. Beeld je in dat er geen onderwijs, opvang en andere voorzieningen bestaan in de wijk. Schets jouw ideale onderwijssituatie in de wijk. Wat vind je belangrijk? Schrijf in steekwoorden.

De opdracht: deel 2

Opdracht: Kijk naar het ideaalplaatje zoals je zojuist hebt beschreven en kies de beste locatie(s) in de wijk voor opvang en onderwijs. Teken deze op de kaart. Evt. mag je ook de bijbehorende faciliteiten intekenen.

Resultaten opdracht 1

- Keuzemogelijkheden

- Verschil in culturen: school en kinderopvang apart

- Middelgrote scholen, 450 als ideale maat

- Aandacht voor individuele mogelijkheden per kind/ brede ontwikkeling

- Openheid en licht gebouw

- Niet in de achtertuin

- Veel ruimte, groen & gezondheid

- Meerdere onderwijsstromingen

- Vooruitstrevend

- Veiligheid

- Warmte

- Herkenbaarheid

- Straalt energie uit (levendigheid)

- Niet te grootschalig of alles intern (ook veel mogelijkheden buiten het schoolgebouw)

- Waardengemeenschap

- Gezonde school

- Saamhorigheid

- Toekomstbestendig

- Betrokkenheid

Resultaten opdracht 1

- Op fietsafstand

- Verkeersveilig

- Energie/ er is iets te doen

- Ruimte

- Centrale plek

- Groen

- Meer dan één locatie

- Niet alles in één gebouw

- Parkeermogelijkheden

- Geen overlast voor omwonenden

Resultaten opdracht 1

- Verschil schoolse situatie en opvangsituatie

- Veel speelmogelijkheden

- Tuin of moestuin

- Dieren

- Continurooster

- Kiss and ridezone

- Ontmoetingsaanleidingen

- Winkels

- Sportmogelijkheden

- Ruime openingstijden

- Veilig gebouw (geen open deur)

- ICT up-to-date

- Toneel

- Makkelijke relaties ‘buiten’ het gebouw

- Parkeren, verkeerveiligheid

- Keuken aanwezig voor maaltijden

Resultaten opdracht 1

- 1 loketfunctie

- Ouders hebben geen ‘last’ van samenwerking

- Met sportvoorzieningen

- Cultuur (Muzelinck, Jan Cunen etc.)

- Gezondheidscentrum (GGD)

- Bestaande verenigingen

Resultaten

- Veelal in de groenstroken van de wijk

- 2 of 3 locaties (niet 1 grote school)

- Locatie Korenaer is voor velen een goede locatie

- Er zou ook een locatie kunnen zijn ten noorden van de

Gewandeweg

Opdracht 2: rollenspel

De leerkracht Sfeer & identiteit

- Sfeervol

- Digitale lessen

- Geborgen

- Samen maar ook zelfstandig

werken

- Groen/duurzaamheid

Omgevingsfactoren

- 2 locaties

- Bij sporthal/-velden

- Bij gezondheidscentrum

- Aan de rand van de wijk

- Iedereen kan op de fiets

- Voldoende

Parkeermogelijkheden

Faciliteiten

- Schoolplein met natuur:

bomen, water, moestuin

(uitdagend)

- Verkeersveiligheid

Samenwerking

- Gezondheidscentrum

- Cultuur: toneel, muziek

- Sport

- Talenteninstituut

Medewerker kinderopvang Sfeer & identiteit

- Veiligheid

- Ruim aanbod binnen en buiten

activiteiten

- Fijn gebouw

- Visie (geeft identiteit aan

medewerkers)

Omgevingsfactoren

- Centrale locatie, weinig op en

neer reizen

Faciliteiten

- Schoolplein met natuur:

bomen, water, moestuin

(uitdagend)

- Verkeersveiligheid

Samenwerking

- Goede en makkelijke

samenwerking met onderwijs

- Sport en cultuur

- Inwoners; zoals mensen met

beperking of ouderen

- Ondernemers

Leerling groep 8 Sfeer & identiteit

- Eigen verantwoordelijkheid

- Keuzemogelijkheden

- Samenwerking met

leeftijdsgenoten en jongere

kinderen

- Gezellig en plezier hebben

Omgevingsfactoren

- Lopend of fietsen (5 min)

- Overzicht (verkeersveilig)

- Fietspaden

- Autovrij of autoarm

- Sportacco’s op fietsafstand,

niet perse aan school

Faciliteiten

- Ruimtes : rustig, creatief,

sportief, actief, licht

- Buitenruimte: groen, spelen,

hangen, voetballen

- Uitdagend naschools aanbod

- School en opvang belemmeren

niet de mogelijkheden voor

sportwensen

Samenwerking

- Talentontwikkeling: onder

schooltijd en opvang

- Mocht dat niet gaan: dan

buiten de schoolomgeving

Kleuter Sfeer & identiteit

- Veiligheid

-- Geborgenheid

- Vader en moeder dichtbij

- Lieve meesters en juffen

- geen tegenzin

Omgevingsfactoren

(leeg)

Faciliteiten

- Buitenspelen: zand en water

- Geen speelhindernissen

- Speelgoed

- Verhalen vertellen/voorlezen

Samenwerking

- Goede sfeer

Ouder Sfeer & identiteit

- Keuzemogelijkheid

- Openheid

- Niet allen cognitief

- Andere voorzieningen/groen

- Warmte/veiligheid

Omgevingsfactoren

- Veilige routes op weg naar

school per fiets of te voet

Faciliteiten

- Mogelijkheden voor sport,

groen en dieren

- Keukenvoorziening voor

naschoolseopvang

Samenwerking

- Voorzieningen bij elkaar

- Één loket

Met elkaar aan tafel

Vragen voor de toekomst:

- Ligging: Liever minder centraal, maar dan wel bij alle

faciliteiten in de wijk?

- Hoe blijf je denken in het belang van ouders en kind

i.p.v. elkaar te zien als concurrenten?

- IKC met Lockaert, SPO en Schaepskooi mooie kans

voor de toekomst?

Vragen voor de toekomst:

- Een campusmodel creëren?

- Passend onderwijs: spreiding of centraliteit?

- Gebouwen: verbouw of nieuwbouw?

- SKBO: van 3 naar 2 scholen?

- Optimus: cluster Baken/ J.F. Kennedyschool?

- Meer benutten sportcomplex Margriet?

Met elkaar aan tafel

Hoe nu verder?

- Mogelijk alsnog inwoners betrekken: bv. via

ouderraden en kinderraad

- Na de zomervakantie nog een aparte bijeenkomst voor

onderwijs

- In oktober plenaire bijeenkomst waarin

vertegenwoordigers van de tafels onderwijs, zorg,

ontmoeten en sport hun resultaten presenteren.

Bedankt voor jullie bijdrage

en alvast een fijne vakantie gewenst!

Contact:

Geert-Jan van den Brand (GJ.van.den.brand@oss.nl)

Fleur van der Zandt (f.van.der.zandt@oss.nl)

Denk en doe mee!

www.oss.nl/voorzieningenkaart

#oss2030