Onderwijs en ICT

Inspectie van het Onderwijs

IvhO 29-01-2002 VOR ICT

ICT en onderwijs

Beleid en ambities Evaluatie Resultaten

IvhO 29-01-2002 VOR ICT

Beleid

19971997Investeren in voorsprongInvesteren in voorsprong

19991999Onderwijs On lineOnderwijs On line

20022002ICT na 2002ICT na 2002

IvhO 29-01-2002 VOR ICT

Evaluatie: de instrumenten

ICT onderwijsmonitor Toezicht door de inspectie ICT schoolportretten

IvhO 29-01-2002 VOR ICT

ICT onderwijsmonitor

Survey Representatieve gegevens Meerjarig Instrument: doelgroepvragenlijsten Uitspraken van betrokkenen Geen directe waarneming

IvhO 29-01-2002 VOR ICT

ICT onderwijsmonitor

Ict infrastructuur Computergebruik Onderwijsconcept Beleid &

investeringen Houding

Kennis & vaardigheden

Ondersteuning Knelpunten &

behoeften Toekomstperspecti

ef

IvhO 29-01-2002 VOR ICT

Toezicht

Directe waarneming Ervaren observatoren, sectorgebonden Representatieve gegevens Instrument: toetsingskaders Observaties, gesprekken, documenten Schoolgegevens & geaggregeerde

gegevens

IvhO 29-01-2002 VOR ICT

Toetsingskaders

Standaarden en indicatoren Normering: sterk………zwak VO: integraal in andere standaarden PO & BVE: aparte ICT standaard Wettelijke kaders

IvhO 29-01-2002 VOR ICT

ICT schoolportretten

Doelgerichte selectie Leerzame praktijken Innovatief ICT gebruik Waarderend Open blik Verscheidenheid als leitmotiv Oordeel van professionals

IvhO 29-01-2002 VOR ICT

ICT schoolportretten

Doelen Inspirerende voorbeelden voor

scholen & beleid Concepten rond ICT & onderwijs

ontwikkelen Nieuwe definities van kwaliteit leiden

tot nieuwe inspectiestandaarden

IvhO 29-01-2002 VOR ICT

ICT schoolportretten

Sectoroverstijgende teams Ervaring van inspecteurs als factor Gericht op primair proces Gericht op bijzonderheden Interpretatie van wat je ziet

Spielvogel (EDC) Eisner The enlightened eye

IvhO 29-01-2002 VOR ICT

Selectie en vooronderzoek

Inspectierapporten Collega’s ICT op School, DICT, aanmelding Internet Informatie via scholen Voorgesprek/voorbezoek

[foto][foto]

IvhO 29-01-2002 VOR ICT

ICT schoolportretten

Selectie scholen Spreiding: sectoren, regio’s, thema’s Veranderingen voor leerlingen Veranderingen voor docenten Veranderingen voor organisatie Veranderingen in samenwerking

Samenstelling teams: Delegatieleider, auteur, externen

IvhO 29-01-2002 VOR ICT

Spreiding

Veurs

Hooghuis

Esloo

Aloysius

Ichthus

Caland

Rijk kramer

Duizendpoot

Caland

Horizon

Verrekijker

Greijdanus

Zernike

Vensterwijk

Raayland

Ter AAFontys

ROC FrieslandEfa

Edith Stein

Beatrix

KSEGLE

De Lindt

De Carrousel

KW1C/SvdT

VAPRO

Westerschool

De Librije

IvhO 29-01-2002 VOR ICT

Spreiding en aantallen

2000 & 2001: Insteek: scholen 12 VO scholen, 2 LO’s 9 PO scholen, 2 PABO’s 6 BVE instellingen Buitenland: Zweden, Ierland,

Frankrijk

IvhO 29-01-2002 VOR ICT

Spreiding en aantallen

2002 Insteek: thema’s

Rekenen & wiskunde in PO MVT in VO Natuurwetenschap in VO Nieuwe rollen & taken van docenten Beroepsgerichte technische vakken

Lokale samenwerking

IvhO 29-01-2002 VOR ICT

Lesobservaties

[Foto’s van lesobservaties][Foto’s van lesobservaties]

IvhO 29-01-2002 VOR ICT

Gesprekken

Docenten Leerlingen Directie Ouders

[foto][foto]

IvhO 29-01-2002 VOR ICT

Opbrengsten

Monitor:Ict voorzieningen steeds vaker op orde: netwerken,

pc’s, lokalen, computerruimtes

Toezicht:Veel scholen worstelen nog wel met technische

ontwikkelingen

Schoolportretten: Technisch beheer kost tijd en geld, praktische

oplossingen in de vorm van samenwerking

IvhO 29-01-2002 VOR ICT

Opbrengsten

Toezicht & monitor:Docenten hebben behoefte aan kennis

over toepassingen ict in de klas Schoolportretten:Cursorische bijscholing voldoet minder

dan leren in de praktijk a la ITiS Zweden

IvhO 29-01-2002 VOR ICT

Opbrengsten Portretten

Succesvolle scholen: Planmatige organisatie

veranderingsproces Top down & bottom up Samenwerking extern en intern Traditie van onderwijskundige

innovaties Laagdrempelige scholing

IvhO 29-01-2002 VOR ICT

Opbrengsten

Monitor, Toezicht & Portretten: Voortzetten bestuurlijke aanpak Middelen technisch beheer Ruimte voor veranderingen

Curriculum tijd

Functiedifferentiatie Inhoudelijke steun voor scholen Onderlinge scholing

IvhO 29-01-2002 VOR ICT

Monitor, inspectietoezicht en schoolportretten

Survey, toezicht en verdiepende case studies naar aspecten: Conclusies sterker Wisselwerking in methodiek en

formulering van vragen, doelstellingen en standaarden