OBSERVEREN &OBSERVEREN & RAPPORTEREN RAPPORTERENKWARTAAL 2KWARTAAL 2SPH jaar 2SPH jaar 2

Observeren??...Observeren??...

Doornemen Doornemen studiehandleidingstudiehandleiding

Leerdoelen: Leerdoelen: opzettelijk waarnemen, opzettelijk waarnemen, zorgvuldig registreren, zorgvuldig registreren, vraagstellingen formuleren, vraagstellingen formuleren, factoren van invloed op interpretatie.factoren van invloed op interpretatie.

LiteratuurLiteratuur

ToetsingToetsing

Les 1. Wat zie ik?Les 1. Wat zie ik?

“… “… Arnold is passief en beweegt weinig. Hij lijkt Arnold is passief en beweegt weinig. Hij lijkt ontmoedigd bij alles wat hij doet. Arnold zegt ontmoedigd bij alles wat hij doet. Arnold zegt alles saai te vinden. Volgens mij praat hij alles saai te vinden. Volgens mij praat hij sowieso vrij weinig…”sowieso vrij weinig…”

“… “… Arnold zit in een gevaarlijk stadium. We Arnold zit in een gevaarlijk stadium. We moeten hem op een gesloten afdeling plaatsen moeten hem op een gesloten afdeling plaatsen onder constant toezicht. Arnold profileert zich onder constant toezicht. Arnold profileert zich als depressief en men vreest voor als depressief en men vreest voor zelfmoordneigingen…”zelfmoordneigingen…”

Is het waar wat we zien?Is het waar wat we zien?

Waarom wel/niet?Waarom wel/niet?

http://www.youtube.com/watch?v=Ahg6qcgoay4

Is het waar wat we zien?Is het waar wat we zien?

referentiekader?referentiekader? automatische associaties?automatische associaties? gericht/ norm?gericht/ norm?

““Jen, subite ekmalumis”Jen, subite ekmalumis” ““de silhouet van de man vervaagde in de de silhouet van de man vervaagde in de

lens. Echter bleef de okergele lens. Echter bleef de okergele achtergrond overeind…”achtergrond overeind…”

We horen niet een reeks noten, maar We horen niet een reeks noten, maar een melodie.een melodie.

Link naar agogische Link naar agogische theorieën:theorieën:

ConstructivismeConstructivisme: samenhang aanbrengen tussen al de : samenhang aanbrengen tussen al de ervaringen; je construeert je eigen, unieke verhaal.ervaringen; je construeert je eigen, unieke verhaal.

Rationeel- emotieve benaderingRationeel- emotieve benadering: de neiging je gevoel, : de neiging je gevoel, ervaring en gedrag te beschouwen als direct gevolg ervaring en gedrag te beschouwen als direct gevolg van een gebeurtenis/ervaring:van een gebeurtenis/ervaring:

1.1. Mijn vrouw wil van mij scheiden Mijn vrouw wil van mij scheiden dusdus ik ben ongelukkig ik ben ongelukkig2.2. Mijn baas schold mij uit Mijn baas schold mij uit dusdus ben ik vreselijk gekwetst ben ik vreselijk gekwetstTussen gebeurtenis en reactie schuilt de cognitieve Tussen gebeurtenis en reactie schuilt de cognitieve

interpretatie (gedachten die worden uitgelokt).interpretatie (gedachten die worden uitgelokt).Dan krijg je:Dan krijg je:1. 1. Mijn vrouw wil scheiden. (interpretatie= ) Ze haat me. Mijn vrouw wil scheiden. (interpretatie= ) Ze haat me.

(gedachte= ) Ik ben waardeloos.(gedachte= ) Ik ben waardeloos.

‘‘Met onze ingeboren neiging om Met onze ingeboren neiging om adequaat te kunnen reageren op gevaar, adequaat te kunnen reageren op gevaar, gaan we vaak voorbij aan mogelijke gaan we vaak voorbij aan mogelijke verstoringen en illusies…’verstoringen en illusies…’

Wat zou hiermee bedoeld worden?Wat zou hiermee bedoeld worden?

““ik heb het toch zeker ik heb het toch zeker zelf gezien!?!”zelf gezien!?!”

Beelden kunnen mensen manipuleren: Beelden kunnen mensen manipuleren: mede omdat we zo gemakkelijk denken. mede omdat we zo gemakkelijk denken. We zijn vaak weinig kritisch op wat we We zijn vaak weinig kritisch op wat we zien.zien.

Iedere waarneming is een vertolking: een Iedere waarneming is een vertolking: een weergave die met tal van beslissingen weergave die met tal van beslissingen gepaard is gegaan (gepaard is gegaan (vb volgende slidevb volgende slide).).

(een weergave gepaard (een weergave gepaard met tal van beslissingen)met tal van beslissingen)

Bastiaan en Terry zijn met elkaar op de vuist gegaan. Bastiaan en Terry zijn met elkaar op de vuist gegaan. Bastiaan stelt zich zeer agressief op. Bastiaan zal Bastiaan stelt zich zeer agressief op. Bastiaan zal vanaf morgen worden gesepareerd. Hij zal 1 op 1 vanaf morgen worden gesepareerd. Hij zal 1 op 1 begeleiding krijgen.begeleiding krijgen.

Achtergrond: Terry verveelt zich op de leefgroep. Achtergrond: Terry verveelt zich op de leefgroep. Stiekem steekt ze buiten een joint op, vaak rond Stiekem steekt ze buiten een joint op, vaak rond 16.30u als Bastiaan met de tuin bezig is. Terry maakt 16.30u als Bastiaan met de tuin bezig is. Terry maakt kleinerende opmerkingen naar Bastiaan en gooit vaak kleinerende opmerkingen naar Bastiaan en gooit vaak zijn materiaal van de tafel op de grond. Bastiaan heeft zijn materiaal van de tafel op de grond. Bastiaan heeft hier de afgelopen 2 weken al last van. Eigenlijk al sinds hier de afgelopen 2 weken al last van. Eigenlijk al sinds Terry niet meer om mag gaan met Clyde van Groep G.Terry niet meer om mag gaan met Clyde van Groep G.

Hoe nemen wij waar?Hoe nemen wij waar?

Hoe nemen wij waar?Hoe nemen wij waar?

Zintuigen.Zintuigen. Wij vergaren informatie dankzij onze Wij vergaren informatie dankzij onze

zintuigen. Een fysieke prikkel wordt zintuigen. Een fysieke prikkel wordt vertaald in zenuwimpulsen die leiden tot vertaald in zenuwimpulsen die leiden tot een gewaarwording (bijvoorbeeld: een gewaarwording (bijvoorbeeld: Citroen = zuur).Citroen = zuur).

Gezichtsbedrog?Gezichtsbedrog?

Perceptie is al selectief…Perceptie is al selectief…

Het waarnemen van een object; het Het waarnemen van een object; het ontvangen van de gegevens, noemt men ontvangen van de gegevens, noemt men perceptieperceptie. (. ( wat is het? Wat doet het?)* wat is het? Wat doet het?)*

We selecteren: we staan bloot aan We selecteren: we staan bloot aan zoveel prikkels * dat we belang gaan zoveel prikkels * dat we belang gaan creëren: wat is een relevante prikkel en creëren: wat is een relevante prikkel en wat niet? wat niet?

SpelSpel

Waarnemen is aandacht Waarnemen is aandacht richten op…richten op…

Passieve aandacht: aspecten die Passieve aandacht: aspecten die opmerkelijk zijn omdat ze opvallenopmerkelijk zijn omdat ze opvallen

Actieve waarneming: aspecten die Actieve waarneming: aspecten die opmerkelijk zijn omdat we ingesteld zijn opmerkelijk zijn omdat we ingesteld zijn op ze (bijvoorbeeld: angst voor spinnen op ze (bijvoorbeeld: angst voor spinnen of: je hebt honger en ruikt zo voedsel of: je hebt honger en ruikt zo voedsel sterker).sterker).

Verbaal en non- verbaal Verbaal en non- verbaal waarnemen.waarnemen.

- “je bent toch niet boos op me, hé?” Vroeg - “je bent toch niet boos op me, hé?” Vroeg Edwin beangstigd.Edwin beangstigd.

- “Jawel” zei Annet met een grote glimlach.- “Jawel” zei Annet met een grote glimlach.

Non-verbale signalen geven meer- of Non-verbale signalen geven meer- of aanvullende informatie aan je aanvullende informatie aan je waarneming.waarneming.

SpelSpel

Evaluatie spelEvaluatie spel

Wat gebeurt er als je ‘rader’ bent?Wat gebeurt er als je ‘rader’ bent? Wat gebeurt er als je groep bent?Wat gebeurt er als je groep bent?

Een situatie bestaat uit feiten (tijdstip, Een situatie bestaat uit feiten (tijdstip, ruimte, concrete handeling), maar zal ruimte, concrete handeling), maar zal beheerst worden door interpretatie (niet beheerst worden door interpretatie (niet alleen je mening, maar ook de kennis die alleen je mening, maar ook de kennis die je hebt opgedaan). Voorbeeld: een je hebt opgedaan). Voorbeeld: een danser zal de wereld bekijken vanuit zijn danser zal de wereld bekijken vanuit zijn kennis (‘hij ziet alles als dansstijl of kennis (‘hij ziet alles als dansstijl of choreografie’).choreografie’).

Uitleg verder opzet Uitleg verder opzet module.module.

Toewerken naar uitgewerkt Toewerken naar uitgewerkt observatieplan.observatieplan.

Rond week 5: uitleg over waar Rond week 5: uitleg over waar observeren te kaderen (context). De observeren te kaderen (context). De zogenaamde ‘plattegrond’.zogenaamde ‘plattegrond’.

Taken.Taken.