nEUroBlend

Een voorbeeld van moderne mogelijkheden om je vak bij te houden.

Winny DepaepeCNS Neuro HHRM

Voorzitter Belgische vereniging voor neuroverpleegkundigen

Klein onderzoekje

• Wie is er van mening dat een pas afgestudeerde verpleegkundige nog bijkomende opleiding nodig heeft om goed op een gespecialiseerde afdeling te werken?

• Wie is er van mening dat verpleegkundigen tijdens hun loopbaan zich verder moeten kunnen bekwamen in hun specialiteit?

nEUroBlend

Even nadenken…

• Competentiegericht onderwijs• Vereniging:

– Opleiding door deelname aan congressen– Tijdschrift– Eventueel een specialisatiecursus

• Bijscholingen in ziekenhuis• Opleidingsstrategie?????• E-learning?????• Life-long learning?????

Klein onderzoekje in BVNV

• Wie is van mening dat het verplegen van patiënten met een neurologische of neurochirurgische aandoening extra deskundigheid vraagt van de verpleegkundige?

• Wie krijgt er voldoende extra scholing om als neuroverpleegkundige te werken?

• Wie is van mening dat neuroverpleegkunde een specialiteit is?

nEUroBlend

neuroverpleegkunde

• Even verder kijken …..– Afdeling– patiënten

nEUroBlend

Wat is zo bijzonder aan neuro patienten?

Het gaat vaak om chronische aandoeningen

Patienten hebben hulp nodig bij ADL, mobiliteit, slikken etc.

Het gaat om patienten die ernstig beperkt en invalide worden

nEUroBlend

Wat is zo bijzonder aan neuro patienten?

Patiënten met een neurologische of neurochirurgische aandoening kunnen vitale functiesstoornissen hebben en hebben vaak een mix van sensomotorische, cognitieve en psycho-emotionele stoornissen.

Dit maakt dat neuroverpleegkundigen competent moeten zijn in een wijde schakering van hulpverlening, van levensbedreigende situaties, via begeleiding bij herstel tot zorg in chronische en langdurige situaties.

nEUroBlend

Drie specifieke domeinen voor de

neuroverpleegkundige

• Acute neurozorg

• Neurorevalidatie

• Neuropalliatieve en lange termijn zorg

nEUroBlend

A

P

R

European Function Profile

of a neuroscience nurseOktober 2005

www.eann.net

nEUroBlend

nEUroBlend

nEUroBlend

Community Vocational Training Action

Programme, Second phase: 2000-2006

nEUroBlendEuropean competence based blended learning

framework for life-long vocational training of neuroscience nurses.

• Europees curriculum competentie gericht leren• Goed gevuld e-learning inhoud en contactonderwijs Blended

Learning• Life long learning• Leren op de werkplek

nEUroBlend

Levels

A competence describes behaviour needed to be successful in a professional context.

Criteria, Reflection

nEUroBlend Competentie gericht leren

1. Leren is gericht op het aktief construeren van kennis in een betekenisvolle en relevante omgeving

2. Een competentie is gelinkt aan betekenisvolle taak-specifeke leeromgevingen

3. Ontwikkeling van competenties vereist het gebruik van kennis, vaardigheden en attitudes op een geintegreerde wijze in een authentieke leeromgeveing (e.g. patient video cases, virtual company)

4. Geintegreerd leren is gericht op coherentie in plaats van losse feiten

5. Actieve reflectie

6. Waar mogelijk samenwerken zoals op de werkvloer

7. Flexibele leerroutes,  afgestemd op behoeftes en elders verkregen competenties van individuele studenten

8. Competenties kunnen niet geleerd worden in een moment, het zijn groeiprocessen

9. Individuele studenten zijn verantwoordelijk voor het eigen leerproces

10. De docent faciliteert het leerproces en is coach

nEUroBlend

Competence based learningCompetence development requires the use of knowledge, skills an attitudes in

an integrated way within an authentic learning environment

Different every time

situation

Meta-action

Result/product

action

Knowledge

Skills

Attitudes

rolesAnticipate

Plan care or treatment

Reflection

Justify actions

Explain why

Criteria for action

Product criteria

standards & routines

nEUroBlend Context van het project:

–Europese Unie: • meer dan 13.500.000 patiënten• Enorme vergrijzing• 125.000-1.500.000 verpleegkundigen (# opleidingen)• Zeer groot opleidingsvraagstuk en –behoefte

–Specialisatie en opleiding neuroverpleegkundigen• Noord en West Europa: leiders• Zuid en centraal Europa: volgers• nieuwe EU lidstaten: situatie onbekend

–Grote verschillen in wet- & regelgeving–Verscheidenheid in onderwijssystemen –Uiteenlopende cultuur–Europese Identiteit: neuroverpleegkunde is specialiteit

acute neuro care neuro rehabilitation neuro palliative/longterm care

nEUroBlend

Het project: Partners

Radcliffe infermary,

Oxford

Heilig Hart Ziekenhuis,

Roeselare-Menen

University medical center

St Radboud, Nijmegen

Univerity Hospital, Helsinki

Oulu Polytechnic,Oulu

Lund University Hospital

Landspitali University Hospital

Reykjavik

Örebro Universität, Jonkoping University

St. Luke’s hospital,

Malta

Silent Partners

(European Associations)EANN

EFN (nurses EU)FINE (nurse educators)

(National Associations)BE: BVNV/ABIN

DK: DANNUK: BANNFI: FANNSE: SANNNL: NVNVIS: IANNIT: ANIN

SW: SGNP

Mikkelli University

• Competence based training is een rising star, maar nog nergens echt geimplementeerd

• Kost veel tijd en geld om goed onderwijsmateriaal te maken

• Schaarse expertise• We moeten wel samenwerken: EU &

tijd/geld problemen• Halen en brengen principe• Creative commons licentie

–Delen van herbruikbare leerobjecten (via repository)

The project: context

nEUroBlenddoelstelling van het project

• Een competentiegericht Europees curriculum

• Een digitale virtuele leeromgeving en repository

• Lessen en modules (geen opleidingen!)

• Op 11 gebieden

• Blauwdrukken voor het maken van lessen/modules

• Een projectplan voor train de trainers

nEUroBlend

nEUroBlend

Hoe ziet het nEUroBlend project er uit?

Work package 1:Curriculum Development

Work package 2:Conferences &

Publications

Work package 3:Evaluation, Surveys, and

Monitoring of Effects

Work package 4:Educational Design and

Development

Work package 5:ICT Support and

Production

Project Advisory GroupSilent Partners

Project BoardFull Partners Project Management

Follow up projects:

•Train the trainer

•Quality assurance, accreditation and certification

•Adding more training materials

European function profile Taakgericht, geeft praktische tips

European competence profile Competentie georiënteerd, informatie over de rollen, context, out-comes & product en hun criteria, reflectie

European Learning Plan Informatie over de filosofie van leren en les geven

Module Descriptions Inhoudelijke gebieden in relatie tot de competenties

Flexible Learning Paths Alternatieven voor individuen om competenties op een bepaald niveau te halen

Blended Learning Plan Alternatieven voor het gebruik van verschillende leermodi

Educational Organisation Alternatieven voor instellingen of scholen om het ECP in te implementeren in lessen en leren

Plan for Professionalising Teachers

Train de trainer plan

Implementation plan Strategie, ‘do’s and don’ts’ voor verschillende context

Virtual Patient Cases De mogelijkheid om competenties te ontwikkelen met echte patiënten in Real life situaties, authentieke leeromgeving

Virtual Ward Cases Om competenties te ontwikkelen in coaching, mentoring, managing op de afdeling en visie op de verdere ontwikkeling van het beroep

e-Tools overzicht

3. Virtual Patient Case/Virtual Ward Case

1. Learning Objects/Digital Repository

2. Virtual Learning Environment

4. Community of Practice for teachers

Repository of Reusable Learning Objects

Repository for reusable learning objects

• Opslaan, zoeken, ophalen

• Multimedia • Peer reviewed

• Rating mogelijk• Informed Consent• Metadata beschrijving• Creative Commons

Virtual Learning Environment

nEUroBlend VLO en Virtuele Patiënten Casuïstiek voor

competentie gericht Blended Learning• Virtuele Leer Omgeving:

tijd en plaats onafhankelijk leren, actuele materialen uit de repository, mix van E learning en contactonderwijs

• Virtuele Patiënten Casuïstiek:

authentieke leermaterialen, verschillende niveaus, systematisch opgezet voor verpleegkundigen

• Virtuele Ziekenhuis Simulator:

e-coach, echte situaties en interventies, oefenen zonder risico, werken in groepen en multidisciplinaire samenwerking is mogelijk.

• MIX !

F2F en e-learning, werken in groepen, thuis,op het werk of in de klas, video’s, boeken, protocollen, andere bronnen

nEUroBlend

Community of Practice / website

Website open

31 oktober 2006

www.neuroblend.eu

Community of practice for teachers and educators: a virtual workspace

• Nieuws• Documenten• Kennis basis• samenwerking• Discussie• Focus Groepen• Design & ontwikkeling• Surveys• Subprojecten• kalender• …• Open source!

nEUroBlend Community of Practice voor docenten: een

virtuele werkruimte

nEUroBlend

nEUroBlendbelangrijke beperkingen van

het project• Tijdsduur ‘maar’ 2 jaren

• Alles minimaal in de Engelse taal,

andere talen kan ook maar veel zal nog vertaald moeten worden

• Niet alle ziektebeelden

• Beperkt aantal materialen, wel sjablonen voor maken van nieuw materiaal

• Niet alles kan in volle omvang tegelijkertijd gebeuren, vervolgprojecten zijn nodig

nEUroBlend

Enkele voorbeelden

• Verschillende mogelijkheden om patiëntencasussen te maken:– Observatie patiënt op verschillende tijdstippen– Bevindingen noteren– Testen uitvoeren– Vragen stellen aan peers, coach of andere– Care plan opmaken, verpleegkundige

interventies bepalen– Systematische aanpak van problemen

nEUroBlend Virtuele Patienten Casuistiek

nEUroBlend

Virtual Patient Case

PDP portfoliolearning outcomes

Case introPatient & care problem

Digital PortfolioStore products, reflection, and assessment,

Learning outcomes, adapt PDP

FeedbackTeacher, coach, peer

ReflectionLearning outcomes,

products, performance

Assessmentproduct, coach, peers,test, portfolio,products

AssignmentProducts, learning outcomes

CompetencesLearning outcomes, criteria

ProcessingWork out the case

Info & learning resources•videocase, •digital patiënt record, •guidelines,•handbooks, •opinion of collegues •or other disciplines•websites

Products portfolioDiagnosis, Care plan, etc

Virtual ward case

•Opzetten van mentor en coaching systeem

•Introductie van nieuwe methoden van verpleegkundige interventies bij revalidatie op de afdeling

•Starten met evidence based practice

•Maken van een training plan voor de afdeling

•Budget cut, reorganisatie: veranderd management

•Ontwikkeling van een beleid voor de 3 volgende jaren

•Management: planning

•Introductie van de multidisciplinaire approach

nEUroBlend Contact

drs. Nicolai van der Woert drs. Paul van Keekenn.vanderwoert@neuro.umcn.nl p.vankeeken@neuro.umcn.nl

Winny Depaepewdepaepe@hhr.be

Tel. 051 233925

www.neuroblend.eu

nEUroBlend

nEUroBlend