Meer leren door SlimStampen

Hedderik van RijnExperimentele PsychologieRijksuniversiteit Groningen

Leren kan niet zonder…

feitenkennis

Wat is het probleem?

Feitjes leren is…

Wat is de oplossing?

te makkelijk

te moeilijk

Feitjes leren is saai omdat het vaak:

is!

of

Hoe werkt ons geheugen?

Ophalen succesvol!

Ophalen mislukt!

Wat betekent dit voor het leren?

Saai!

Frustrerend!

Kunnen we dit gebruiken om leren te optimaliseren?

Individuele Verschillen

Kunnen we dit gebruiken om leren te optimaliseren?

Ja, mits we kunnen kalibreren op individuele leervaardigheden!

Meer leren door SlimStampen

Hedderik van RijnExperimentele Psychologie

SlimStampen.nl

• Van alle leerlingen wordt hun persoonlijke “vergeetcurve” uitgerekend–Op basis van de tijd die zij nodig

hebben om een antwoord te geven

• Per leerling kunnen we dan bepalen wat het optimale moment is om een feitje opnieuw aan te bieden.

Resultaten

Hoe komt dat?

1. Gemotiveerde leerlingen zijn beter lerende leerlingen.

2. Vertraagde herhaling zorgt dat kennis beter beklijft.

(“Spreidingseffect”)

“Spreidingseffect”

“Spreidingseffect”

Latere herhaling verbetert onthouden

SlimStampen.nl zorgt voor betere leerprestaties en

meer gemotiveerde studenten!

Waarom is dit relevant?

SlimStampen.nl optimaliseert leren door kalibratie op kennis en

leervaardigheid…

Samenvattend:

…en zorgt voor betere leerprestaties en beter gemotiveerde leerlingen.

hedderik@van-rijn.org

www.slimstampen.nl/nijmegen

Vanaf maandag

beschikbaar, enkel voor

leerlingen van het

Stedelijk Gymnasium!

Privacy?

• Per leerling wordt opgeslagen wat de antwoorden zijn, en hoe snel deze zijn gegeven.

• Dit wordt opgeslagen in een aparte database, onafhankelijk van ander onderzoek.

• Alleen door deze opslag kan SlimStampen een gepersonaliseerde leermethode aanbieden.

• Dit onderzoek is gebonden aan de (zeer strenge) ethische richtlijnen van de Rijksuniversiteit Groningen (“Helsinki Akkoord”)