MasterclassAgoravoorinnovatorenNieuweThermenHeerlen

Wiebenik?

Promovendus Technology Enhanced Learning InnovationAt Welten-instituut - Open Universiteit Heerlen

Professional Scrum Master - PSM1

Ontwikkelaar Agora RoermondCo-founder Heyy.eu

Mail: guidovandijk@agoraroermond.nlMob: +31 6 24920901Twitter: @guidovandijk

GuidovanDijk

Manifesto for Agile Software Development

We are uncovering better ways of developingsoftware by doing it and helping others do it.Through this work we have come to value:

Individuals and interactions over processes and toolsWorking software over comprehensive documentationCustomer collaboration over contract negotiationResponding to change over following a plan

That is, while there is value in the items onthe right, we value the items on the left more.

AgileinEducation Compass

http://www.agileineducation.org/

Self Determination Theory (Deci &Ryan,2000)

Ryan,R.M.,&Deci,E.L.(2000).Self-determination theoryandthefacilitation ofintrinsic motivation, socialdevelopment, andwell-being.TheAmericanPsychologist, 55(1),68–78.doi:10.1037/0003-066X.55.1.68

Motivatie

Sanli,E.A.,Patterson, J.T.,Bray,S.R.,&Lee,T.D.(2013).Understanding self-controlled motor learningprotocolsthrough theself-determination theory.FrontiersinPsychology, 3(JAN),1–17.doi:10.3389/fpsyg.2012.00611

Zimmerman,B.J.(2002).ChangingConceptions ofIndividualDifferences, 41(2), 64–70.

Self-regulationDe vaardigheid en kennis van lerenden om het eigen leerproces te kunnen sturen, plannen, monitoren en reguleren wordt in de onderwijskundige literatuur veelal als belangrijke voorwaarde geacht voor levenslang leren

Onderdeel Mastery Proficient Competent Novice

Proces Procesvolledigdoorgrond Procescompleet Procesvrijwelcompleet Beginnend gebruikproces

Timemanagement

Tijdconstructiefenefficiënt gebruikt Tijdefficiëntgebruikt Tijdadequaatgebruikt Tijdinefficiënt gebruikt

Documentatie Consistente,gedetailleerdedocumentatie

Consistentedocumentatie Inconsistente documentatie Minimaledocumentatie

Onderzoek Verschillendevormenvanonderzoekmetgoedenotitiesenkritischeanalysevanbronnen

Verschillendevormenvanonderzoekmetgoedenotities

Beperktonderzoekmetnotities Minimaalonderzoekmetminimalenotities

Denkvaardigheid Productvertoontanalyse,syntheseenevaluatie

Productvertoonttoepassing Productvertoontkennisvan Productvertoontminimalekennisvan

Communicatie Geavanceerdecommunicatievaardigheid

Bedrevencommunicatie vaardigheid Competentecommunicatievaardigheid

Beginnende communicatievaardigheid

Kwaliteitproduct Vertoontvakmanschap,creativiteit,toepassinganalysevanonderzoek,intentie

Vertoontvakmanschapenideeënuitonderzoek

Vertoontontwikkelendvakmanschapenbeperkteideeënuitonderzoek

Vertoontbeperktvakmanschapenbeperkteideeënuitonderzoek

Communitybijdrage

Ismodelvoorbijdrageaancommunity Draagtsuccesvolbijaancommunity Draagtbijaancommunity Draagtnegatiefbijaancommunity

Eigenfocus

Voorbeeldrubric - challenge

Sollicitant Agoriaanse coach Agoriaanse meester

Thema Basis Eerste dan Tweede dan Derde dan MeesterBevoegd Leraar is bevoegd dan wel

studerendLeraar is bevoegd dan welstuderend

Leraar is bevoegd Leraar verbreedt zijn bevoegd/ bekwaamheid in de breedstezin van het woord

Wat is Agora?’

Leraar kan Agora in eigen woorden vertellen:- Community- Coaching- Projecten- Etc.

Leraar kan de verschillendeonderdelen van Agora uitleggen, toelichten entoepassen.

Leraar kan problemen op een Agoriaanse manier benaderen en oplossingen kiezen die Agora versterken. Leraar kan de verantwoordelijkheid nemen voor de verschillende onderdelen van Agora.

Leraar coacht collega’s in het eigen maken van Agora en is voor de leerlingen een senior coach. In zijn werk op Agora zijn de volgende onderdelen herkenbaar:- Pedagogisch tact- Taxonomie van Marzano- 4CID-model- Agile / Scrum methodieken

Leraar kan het leerproces van de individuele leerling sturen en beïnvloeden tegen de achtergrond van de te realiseren einddoelen.

Groeier / leerder

Leraar is een groeier, leerder Leraar volgt trainingen:- Coaching- Pedagogisch tact- Scrum methodiek- Target Process

Docent bekwaamt zichzelf verder op:- Coaching- Pedagogiek- Marzano- 4CID- Agile / Scrum

Docent kan verbinding leggen tussen de coachen, pedagogiek, marzano, etc. tbv het Agora concept

Docent ontwikkelt nieuwe kennis op het gebied van:- Coaching- Pedagogiek- Agile / ScrumOntwikkelt deze kennis ook buiten agora.

Teamspeler Leraar is een teamspeler Leraar brengt zijn groeiprocesin beeld met behulp van periodieke reflectie met zichzelf en het team.

Leraar kan zijn groeiproces uitleggen aan het team en is in staat te reflecteren op eigen proces en dat van het team.

Leraar kan zijn eigen proces en de kwaliteiten benoemen uitleggen in relatie tot de behoefte aan kwaliteiten van het team als totaal.

Leraar neemt diverse rollen enverantwoordelijkheden binnenhet team en kan daarinvariëren.

GroeimodelAgoriaansemeester

http://bit.ly/1TG2tw5