Masterclass Agora Roermond voor innovatoren Nieuwe Thermen Heerlen
-
Upload
guido-van-dijk -
Category
Education
-
view
301 -
download
0
Transcript of Masterclass Agora Roermond voor innovatoren Nieuwe Thermen Heerlen
MasterclassAgoravoorinnovatorenNieuweThermenHeerlen
Wiebenik?
Promovendus Technology Enhanced Learning InnovationAt Welten-instituut - Open Universiteit Heerlen
Professional Scrum Master - PSM1
Ontwikkelaar Agora RoermondCo-founder Heyy.eu
Mail: [email protected]: +31 6 24920901Twitter: @guidovandijk
GuidovanDijk
Manifesto for Agile Software Development
We are uncovering better ways of developingsoftware by doing it and helping others do it.Through this work we have come to value:
Individuals and interactions over processes and toolsWorking software over comprehensive documentationCustomer collaboration over contract negotiationResponding to change over following a plan
That is, while there is value in the items onthe right, we value the items on the left more.
AgileinEducation Compass
http://www.agileineducation.org/
Self Determination Theory (Deci &Ryan,2000)
Ryan,R.M.,&Deci,E.L.(2000).Self-determination theoryandthefacilitation ofintrinsic motivation, socialdevelopment, andwell-being.TheAmericanPsychologist, 55(1),68–78.doi:10.1037/0003-066X.55.1.68
Motivatie
Sanli,E.A.,Patterson, J.T.,Bray,S.R.,&Lee,T.D.(2013).Understanding self-controlled motor learningprotocolsthrough theself-determination theory.FrontiersinPsychology, 3(JAN),1–17.doi:10.3389/fpsyg.2012.00611
Zimmerman,B.J.(2002).ChangingConceptions ofIndividualDifferences, 41(2), 64–70.
Self-regulationDe vaardigheid en kennis van lerenden om het eigen leerproces te kunnen sturen, plannen, monitoren en reguleren wordt in de onderwijskundige literatuur veelal als belangrijke voorwaarde geacht voor levenslang leren
Onderdeel Mastery Proficient Competent Novice
Proces Procesvolledigdoorgrond Procescompleet Procesvrijwelcompleet Beginnend gebruikproces
Timemanagement
Tijdconstructiefenefficiënt gebruikt Tijdefficiëntgebruikt Tijdadequaatgebruikt Tijdinefficiënt gebruikt
Documentatie Consistente,gedetailleerdedocumentatie
Consistentedocumentatie Inconsistente documentatie Minimaledocumentatie
Onderzoek Verschillendevormenvanonderzoekmetgoedenotitiesenkritischeanalysevanbronnen
Verschillendevormenvanonderzoekmetgoedenotities
Beperktonderzoekmetnotities Minimaalonderzoekmetminimalenotities
Denkvaardigheid Productvertoontanalyse,syntheseenevaluatie
Productvertoonttoepassing Productvertoontkennisvan Productvertoontminimalekennisvan
Communicatie Geavanceerdecommunicatievaardigheid
Bedrevencommunicatie vaardigheid Competentecommunicatievaardigheid
Beginnende communicatievaardigheid
Kwaliteitproduct Vertoontvakmanschap,creativiteit,toepassinganalysevanonderzoek,intentie
Vertoontvakmanschapenideeënuitonderzoek
Vertoontontwikkelendvakmanschapenbeperkteideeënuitonderzoek
Vertoontbeperktvakmanschapenbeperkteideeënuitonderzoek
Communitybijdrage
Ismodelvoorbijdrageaancommunity Draagtsuccesvolbijaancommunity Draagtbijaancommunity Draagtnegatiefbijaancommunity
Eigenfocus
Voorbeeldrubric - challenge
Sollicitant Agoriaanse coach Agoriaanse meester
Thema Basis Eerste dan Tweede dan Derde dan MeesterBevoegd Leraar is bevoegd dan wel
studerendLeraar is bevoegd dan welstuderend
Leraar is bevoegd Leraar verbreedt zijn bevoegd/ bekwaamheid in de breedstezin van het woord
Wat is Agora?’
Leraar kan Agora in eigen woorden vertellen:- Community- Coaching- Projecten- Etc.
Leraar kan de verschillendeonderdelen van Agora uitleggen, toelichten entoepassen.
Leraar kan problemen op een Agoriaanse manier benaderen en oplossingen kiezen die Agora versterken. Leraar kan de verantwoordelijkheid nemen voor de verschillende onderdelen van Agora.
Leraar coacht collega’s in het eigen maken van Agora en is voor de leerlingen een senior coach. In zijn werk op Agora zijn de volgende onderdelen herkenbaar:- Pedagogisch tact- Taxonomie van Marzano- 4CID-model- Agile / Scrum methodieken
Leraar kan het leerproces van de individuele leerling sturen en beïnvloeden tegen de achtergrond van de te realiseren einddoelen.
Groeier / leerder
Leraar is een groeier, leerder Leraar volgt trainingen:- Coaching- Pedagogisch tact- Scrum methodiek- Target Process
Docent bekwaamt zichzelf verder op:- Coaching- Pedagogiek- Marzano- 4CID- Agile / Scrum
Docent kan verbinding leggen tussen de coachen, pedagogiek, marzano, etc. tbv het Agora concept
Docent ontwikkelt nieuwe kennis op het gebied van:- Coaching- Pedagogiek- Agile / ScrumOntwikkelt deze kennis ook buiten agora.
Teamspeler Leraar is een teamspeler Leraar brengt zijn groeiprocesin beeld met behulp van periodieke reflectie met zichzelf en het team.
Leraar kan zijn groeiproces uitleggen aan het team en is in staat te reflecteren op eigen proces en dat van het team.
Leraar kan zijn eigen proces en de kwaliteiten benoemen uitleggen in relatie tot de behoefte aan kwaliteiten van het team als totaal.
Leraar neemt diverse rollen enverantwoordelijkheden binnenhet team en kan daarinvariëren.
GroeimodelAgoriaansemeester
http://bit.ly/1TG2tw5