Leren en ontwikkelen II

2011-2012Marien Laeremans

Blended traject 1

StudiewijzerO moduleboek\

01925_00012874_LKO_504_studiewijzer_GS_leren_en_ontwikkelen_II_-_blended[1].pdf

O ICO en GOKO 2 CU O Werken met een website: inzichten en

oefeningenO Hilde Stroobants: de andere hoofstukken L&O IIO Één schriftelijk examen voor alle onderdelenO Eén geïntegreerde taak (zie HS en

moduleboek)

Blended traject 2

GOKO Zelfstandig verwerken via informatie

op PP: Toledo

Blended traject 3

ICO

Ohttp://entercultureel.khm.be

OOpstart via CU 29.11

OVerder verwerken via cursus + teksten + website entercultureel

Blended traject 4

Website entercultureelO username: mail-adres (khleuven)O wachtwoord: Khleuven4ever!

Blended traject 5

Website entercultureelO Je verwerkt de twee eerste modules van de

website http://entercultureel.khm.be:O Cultureel referentiekader O Identiteit en diversiteit

O met het oog op het stilstaan bij jouw eigen cultureel referentiekader

O en het werken aan jouw ‘interculturele gevoeligheid’ en ‘interculturele competenties’

O in de periode 30.11.11 – 28.02.12.

Blended traject 6

Website entercultureelO Afspraken m.b.t. het posten van opdrachten op

Toledo en het krijgen van feedback op deze opdrachten worden gemaakt tijdens de CU van 29.11.11.O Regelmatig aan werkenO Mail sturen indien je een opdracht gepost hebt -> ifv

feedback

O Je verwerkt de cursus en reader rond ICO met het oog op het verwerven van het nodige begrippenkader dat je in staat moet stellen gericht vragen te stellen en waar te nemen, en nadien vanuit de nodige achtergrondkennis en inzichten te reflecteren op wat je te weten kwam bij interview en observatie.

Blended traject 7

ICO diversiteit

O Intercultureel onderwijsO Positief omgaan met diversiteit

O L&O II = Stilstaan bij ICO – diversiteit op EIGEN NIVEAU

O ABC II: verruiming begrip diversiteit + oefeningen/toepassingen

O 3 BaKO: GOK-module: diversiteit en leren bij KLEUTERS

Blended traject 8

Diversiteit =O Nadenkertjes:

O Wat is diversiteit?O Waarmee heeft diversiteit te

maken?O Waarom is positief omgaan met

diversiteit belangrijk?O Hoe kan je dit leren?

O JijzelfO Jonge kinderenO …….

Blended traject 9

oefeningen

O Enkele oefeningen (Michel Vandenbroeck; Vormingspakket ‘Familie’)

O Je eigen achtergrond – praten over jezelfO Bewust worden van je eigen normen en

waardenO Diversiteitsster => identiteit en

meervoudige identiteitBlended traject 10

oefeningenO Praten over anderen: ontmoeten van

anderen en bewust worden van vooroordelenO Families in beeld

Blended traject 11

DIVERSITEIT =

Blended traject 12

DIVERSITEIT =

Blended traject 13

DIVERSITEIT =

Blended traject 14

DIVERSITEIT =O … iets wat ons anders maakt dan de

anderen.  

O En zo hebben we allemaal wel iets: flaporen, een spleetje tussen de tanden, een donkere huid, een functiebeperking of schoenmaat 47.

Blended traject 15

DIVERSITEIT =O Je kan verschrikkelijk nieuwsgierig zijn, of

macho, boeddhist, holebi, kansarm, hoogbegaafd, muziekfreak, gehandicapt, perfect drietalig, gezond gek, een lastpak of gewoon tof.

O niemand is hetzelfde, niet vanbinnen, en niet vanbuiten, en gelukkig maar. Tegelijk ontdek je snel dat je veel gemeenschappelijk hebt. Zweetvoeten, bijvoorbeeld. Of een verslaving aan nootjes, kortingsbonnen, sport,….Allemaal anders, en toch allemaal gelijk: dat is diversiteit.*

*http://www.startdiversiteit.be/Wat%20is%20diversiteit.html

Blended traject 16

Diversiteit en onderwijs

O Pascal Smet: “Een op vijf van de kinderen die hier vandaag geboren wordt, spreekt thuis een andere taal dan het Nederlands. Hoe groter de steden, hoe hoger hun aantal. Scholen waar Nederlandstalige kinderen een minderheid zijn, zijn al lang geen uitzondering meer. Onderwijs wordt hoe langer hoe meer geconfronteerd met diversiteit. Op alle vlakken. In de thuistaal van de kinderen, in de communicatie met de ouders, Hoe kun je dingen benoemen, als je er de woorden niet voor hebt? Hoe kun je elkaars verhalen begrijpen, als je geen gemeenschappelijke taal spreekt ?”

-> BELANG VAN erkennen = positief omgaan met diversiteithttp://dsonline.be/ 04.10.2009

Blended traject 17

Diversiteit en onderwijs

O les 1\Startpagina Diversiteit in het onderwijs2.mht

http://www.ond.vlaanderen.be/diversiteit/

Blended traject 18

Voorwaarden diversiteit

O Positief omgaan met diversiteit = intercultureel leren

O Voorwaarden tot intercultureel leren= vertrekken van een positief zelfbeeld=> identiteit= de ‘ander’ willen ontmoeten= de ander leren kennen= ontmoeten van culturen= bewust zijn van vooroordelen= niet stereotiep denken -> van denkkader kunnen veranderen = multiperspectiviteit

Blended traject 19

Opfrissen diversiteit

Blended traject 20

Intercultureel leren

Blended traject 21

identiteit” Op de vraag ‘wie ben je’? kan iemand verschillende antwoorden geven. ‘Ik zeg tegen mensen altijd dat ik van nationaliteit Zwitser ben, van godsdienst moslim, vangeheugen Egyptenaar en van cultuur Europeaan. Dat is mijn identiteit. Ik heb er meer dan één”,

(Tariq Ramadan, islamoloog).

www.socius.be)

-> MEERVOUDIGE IDENTITEITAansluiten bij oefening ‘diversiteitsster’

Blended traject 22

Meervoudige identiteit

O oog heeft voor de meervoudige identiteit van de kinderen in de klas

=> de kinderen niet benaderen vanuit stereotypen of categorieën

Blended traject 23

cultuurO Wat betekent het begrip ‘cultuur’ voor

jou?

per 2 een woordspin maken

woordspin vergelijken met deze van een ander duo

elkaars ‘spinnen’ aanvullen

O vergelijken met de 2 beelden volgende dia’s

Blended traject 24

cultuur

Blended traject bron afbeedling: website entercultureel 25

cultuur

Blended traject 26

multiperspectiviteitO NegenpuntenprobleemO Haas of schildpad?

O Waarom belangrijk?

Blended traject 27

vooroordelen

Blended traject 28

vooroordelen

Blended traject 29

vooroordelen

Blended traject 30

vooroordelenO Families in beeld

Blended traject 31