De denkfiguren

Een leerling is BETER dan een leraar

“Bij voortduring zeggen we: kinderen betekenen geluk, kinderen betekenen vreugde, kinderen zijn lichtstraaltjes! Maar kinderen zijn ook een last! onze eeuwige zorg!

Астафьев

Ze zijn het oordeel over ons in de wereld, onze spiegel waarin alles naakt te zien is - ons geweten, ons verstand, onze eerlijkheid, onze zuiverheid.”

http://www.denkfiguren.nl/

onderwijsfilosofie

Huiswerk

Roosters

Kantine

Lessen

Toetsen Docenten Klassen

Meedenken Uitleggen

Onderzoeken

Kritiek

Experimenteren

Vergaderingen

Reflectie Uitproberen

Vragen

Antwoorden

Methoden

Lokalen Vakken

EEN WILLEKEURIGE SCHOOL

Het type activiteit

De inrichting

Discipline

Huiswerk

Roosters Vakken

Kantine

Lessen

Toetsen Docenten Klassen

Meedenken Uitleggen

Onderzoeken

Kritiek

Experimenteren

Vergaderingen

Reflectie Uitproberen

Vragen

Antwoorden

Methoden

Lokalen

Discipline

Huiswerk

Roosters Vakken

Kantine

Lessen

Toetsen Docenten Klassen

Meedenken Uitleggen

Onderzoeken

Kritiek

Experimenteren

Vergaderingen

Reflectie Uitproberen

Vragen

Antwoorden

Methoden

Lokalen

Discipline

Huiswerk

Roosters Vakken

Kantine

Lessen

Toetsen Docenten Klassen

Meedenken Uitleggen

Onderzoeken

Kritiek

Experimenteren

Vergaderingen

Reflectie Uitproberen

Vragen

Antwoorden

Methoden

Lokalen

Discipline

Huiswerk

Roosters Vakken

Kantine

Lessen

Toetsen Docenten Klassen

Meedenken Uitleggen

Onderzoeken

Kritiek

Experimenteren

Vergaderingen

Reflectie Uitproberen

Vragen

Antwoorden

Methoden

Lokalen

Discipline

Huiswerk

Roosters

Kantine

Lessen

Toetsen Docenten Klassen

Meedenken Uitleggen

Onderzoeken

Kritiek

Experimenteren

Vergaderingen

Reflectie Uitproberen

Vragen

Antwoorden

Methoden

Lokalen Vakken

Discipline

EEN SCHOOL HEEFT GEEN ESSENTIE

Scholen kunnen er heel verschillend uit zien.

Hoeveel essentiele verschillen kent u in Nederland?

Hoe stelt u zich de HAVO voor? “Een gepimpte vmbo-tl of een onvolwaardig vwo?” “Vlees noch vis of tussen servet en tafellaken?”

Maar dat betekent niet dat de HAVO niets voorstelt!

U STELT ZICH WEINIG VOOR BIJ DE HAVO

Voorstellen is sociaal, actief en creatief

Vandaag is daar HET moment voor.

“Ieder kind het beste uit zichzelf laten halen. Dat is

de kern van het onderwijs.”

Dekker

”… we like to learn; we are good at it; we don't need to

be shown how or made to do it. What kills the

processes are the people interfering with it or trying to regulate it or control it”

Holt

In de praktijk:

Als docent de auto vormgeven

terwijl we aan het rijden zijn.

De docent!

Niet slechts HOE bepalen maar ook WAT + WAAROM Niet slechts UITVOEREN maar ook ONTWERPEN

DE ONWETENDE MEESTER

“Altijd houdt de meester een weten achter de hand, dat wil zeggen een onwetendheid van de leerling. Dat heb ik begrepen, zegt de leerling tevreden – dat denk je maar, corrigeert de meester.”

IEDER KIND IS EVEN INTELLIGENT ?

De docent bepaalt

Niet slechts HOE bepalen maar ook WAT + WAAROM Niet slechts UITVOEREN maar ook ONTWERPEN

De juiste onderwijsverhoudingen ontwerpen: - Vormgeven, oog houden voor totaalbeeld - Testen, publiek maken, laten zien - Itereren, onderzoeken, bouwen, concretiseren - Schetsen, experimenteren, creëren - Discussieren, besturen, managen

Arendt

“… education, too, is where we prepare them in advance for the task of renewing a common world.”

Freespace

Arendt

“… every child instinctively seeks authorities to guide it into the world in which he is still a stranger, in which he cannot orient himself by his own judgment”

Een leerling is BETER dan een leraar

Web denkfiguren.nl onderwijsfilosofie.nl Mail info@denkfiguren.nl Twitter @Denkfiguren LinkedIn Eke Rebergen