Post on 13-Feb-2017
Foto: @almagami
Werkt blended learning echt?
Foto: @almagami
Houd smartphone of tablet bij de hand, maar gebruik svp
pas als ik het vraag
Inhoud
• Aanleiding voor blended learning
• Betekenisloos begrip?
• Blended learning ontwikkelen in 9 stappen en 7 vragen
• Goede voorbeelden
E-learning anno 1999
Foto: © viperagp, Depositphotos
Dr. Thomas Dwight lecturing students. By Unknown (Life time: n.d.) [Public domain], via Wikimedia Commons. http://commons.wikimedia.org/wiki/File%3ADr._Thomas_Dwight_lecturing_students.jpeg
Dr. Thomas Dwight lecturing students. By Unknown (Life time: n.d.) [Public domain], via Wikimedia Commons. http://commons.wikimedia.org/wiki/File%3ADr._Thomas_Dwight_lecturing_students.jpeg
Actief leren: hogere scores, vaker slagen (Freeman, 2014)
TransformerenVeranderenVersterkenVervangen
Naar: R. Puentedura, SAMR
Foto: @almagami
Enkele definities
Foto: Gajus-Images
Afstand!
Foto: @londondepost, Depositphotos
Foto: Jocelyn Manderveld
Tony Bates
Mate van ICT
Welke technologieën?
Synchroon - asynchroon
Samenwerkend-individueel
Mate van sturing
Wat online - wat face-to-face?
Locatie
‘Blended learning’ krijgt pas betekenis als je er als team invulling aan geeft
• Curriculum• Didactiek• Leertechnologie• Leerinhouden• Docenten/trainers• ‘Leerlandschap’
Foto: danielmoyle, Flickr
9 stappen & 7 vragen
Drie stappen die ik nu oversla….
1.Context (waarom?)
2.Huidige situatie (probleemanalyse)
3.Welke doelen bereiken?
4. Modellen: Doel en variabelen
• Doel: helpt bij visie ontwikkelen• Online leren bij Vives of online leren
elders• Mate van ICT-gebruik
Modellen: voorbeelden
Bron: iNACOL, 2015
Modellen: voorbeelden
• Flex model: op school online leren
Bron: iNACOL, 2015
Modellen: voorbeelden
• Flex model: op school online leren• Station rotation: in de klas wisselen
Bron: iNACOL, 2015
Modellen: voorbeelden
• Flex model: op school online leren• Station rotation: in de klas wisselen• Lab rotation: computerlokaal en gewone klas
Bron: iNACOL, 2015
Modellen: voorbeelden
• Flex model: op school online leren• Station rotation: in de klas wisselen• Lab rotation: computerlokaal en gewone klas• A la carte: online cursussen en campusonderwijs
Bron: iNACOL, 2015
Modellen: voorbeelden
Bron: iNACOL, 2015
Modellen: voorbeelden
• Flipped classroom: elders instructie, op school verwerking en interactie
Bron: iNACOL, 2015
Modellen: voorbeelden
• Flipped classroom: elders instructie, op school verwerking en interactie
• Individual rotation: individueel leren (adaptief)
Bron: iNACOL, 2015
Modellen: voorbeelden
• Flipped classroom: elders instructie, op school verwerking en interactie
• Individual rotation: individueel leren (adaptief)• Verrijkt virtueel (groot deel online, groot deel op
campus; geen vast format)
Bron: iNACOL, 2015
Belangrijke vragen
Foto: gyazickr
Foto: By 아틀라스 (Own work) [CC BY-SA 3.0 (http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0)], via Wikimedia Commons:
Waar inzetten?
In welke mate…
Uw eigen onderwijs en uw opleidingHuidig: nuGewenst: binnen 3 jaarNauwelijks: enkele keer per maandVeel: meerdere keren per dag
Binnen welke aspecten onderwijsleerproces zet je ICT in?• Instructie
• Lerende-content interactie
• Lerende-docent interactie
• Lerende-lerende interactie
• Reflectie
• Summatief toetsen
Voor welke leeractiviteiten?
Voor welke leeractiviteiten?
• Instructie
• Voorkennis activeren
• Verwerkingsopdrachten
• Samen werken
• Formatief toetsen
• Summatief toetsen
• …….
Synchroon-asynchroon?
Mate zelfsturing?
Welke leertechnologieën?
Foto: Stockfoto © Maksym Yemelyanov #7908742
Welke leertechnologieën?
Foto: Stockfoto © Maksym Yemelyanov #7908742
Het gaat niet om de tools maar wat je er mee doet, en kunt
Eigen model, ‘blend’ maken• Waar willen we ICT inzetten (en waarom)?
• In welke mate willen we ICT gebruiken?
• Binnen welke aspecten van het leerproces?
• Voor welke leeractiviteiten? Samenwerkend leren? Individueel?
• Willen we online leren asynchroon vormgeven of synchroon? Waarom?
• Hoeveel zelfsturing willen we lerenden geven?
• Welke leertechnologieën willen we waarom inzetten?
Van model naar onderwijs
5. Wat zijn de leerdoelen? 6. Welke praktische didactische keuzes maak je? Welke typen samenhangende leeractiviteiten kies je? 7. Welke leerinhouden kies je? Waarom? 8. Welke leertechnologieën kies je? 9. Hoe beoordeel je dat?
Reflectie
Goede voorbeelden
Peilingen houden
Mogelijke toepassingen
A.Om discussies op gang te brengenB.Om meningen te peilen bij gevoelige
onderwerpenC.Om ‘stille’ studenten bij de les te
betrekkenD.Ideeën inventariserenE.Om te checken om studenten uitleg
hebben begrepenF.Voorkennis activeren
Effectief mits: onmiddellijke
feedback Timing vragen
geen effect
Lantz & Stawiski, 2014
Online video: waardoor opgekomen?
Noteer maximaal 5 kernwoorden
Online video
Online video
Foto: Jeroen Berkhout
Instructies geven, demonstreren, weblectures, video’s laten maken, ‘drama’,
storytelling, reflectie, interactief
HiHaHo
Effectief afhankelijk van voorkennis en kwaliteit taak
Wanneer?
• Verbeteren schrijfvaardigheden• Kritisch denken• Bevordert reflectie, bestuderen van reflecties en
begrip van concepten• Verdiepende interactie (ook met bredere
gemeenschap)
Didactische inbedding?
• Goede feedback essentieel• Kwaliteit taak• Inbedden in curriculum (bijv opdracht).• Verplicht bloggen en becommentariëren:
noodzakelijk kwaad
Self-tests
Self-tests
Vragen betrekking
scope onderwerp
Self-tests
Open vraag
Self-tests
Expert feedback
Testing effect
NRC, januari 2011
Testing effect
NRC, januari 2011
Bouwmeester cs (2013). Studenten die zich met zelftoetsen voorbereiden op een
summatieve toets scoren hoger
1. Context (externe invloeden)
2. Huidige situatie (inclusief issues)
3. Doelen ICT en leren
4. Model ICT en leren
5. Leerdoelen analyseren
6. Didactiek (praktische keuzes)
7. Leerinhouden identificeren
8. Leertechnologieën selecteren
9. Hoe beoordelen?
1. Context (externe invloeden)
2. Huidige situatie (inclusief issues)
3. Doelen ICT en leren
4. Model ICT en leren
5. Leerdoelen analyseren
6. Didactiek (praktische keuzes)
7. Leerinhouden identificeren
8. Leertechnologieën selecteren
9. Hoe beoordelen?
Reflectie!
Foto: @almagami
Conclusie: ‘blended learning’ werkt echt,
indien….