Democratisering van de technologie en (enkele) gevolgen voor het onderwijs

Nederland gebruikt internet massaal, voor allerlei toepassingen. CBS, 2008

'Internetgebruik overtreft tv in 2010'

AutomatiseringsGids, 8 april 2009

Bron: http://www.slideshare.net/igorterhalle

Technologie wordt democratischer en

socialer, en biedt kansen voor onderwijs maar leidt

ook tot nieuwe vraagstukken

Eerst enkele technologische ontwikkelingen

(daarna enkele gevolgen)

Internet overal aanwezig

• Wireless

• Mobiele technologie

Bron foto:

http://www.sxc.hu/

Draadloos netwerk voor alle leerlingen?

Leerlingen eigen laptops?

Netbooks op school?

Applicaties op een stick

Foto: Arne Heijenga

Bron: http://www.rossdawsonblog.com/Web2_Framework.pdf

Social software:

verzamelnaam, interactie, laagdrempelig, samenwerking, user generated content.

Onderzoek Kennisnet

• Veel gebruikt: MSN, Google, Hyves, YouTube, Wikipedia, vakspecifieke applicaties

• Niet gebruikt: RSS feeds, Twitter, social bookmarking, bloggen, podcasts

Social software onbekend onder jongeren

So what: We vragen leerlingen ook niet of ze gebruik willen maken van boeken

Toegevoegde waarde social software

• Laagdrempelig, eenvoudig

• Uitgebreide mogelijkheden

• Vooral voor samenwerkend leren

• En leren buiten de ‘school’

• Integratie multimedia

• Mogelijkheid om zelf te kiezen (personaliseren)

Zie: http://wilfredrubens.typepad.com/wilfred_rubens_weblog/2009/02/hoe-kun-je-intrinsieke-motivatie-be%C3%AFnvloeden-en-de-invloed-van-ict.html

Cloud computing

Infrastructuur

Platform

Applicaties

SchaalbaarBetalen naar gebruikOveral online beschikbaar

Presentatie, tekst, spreadsheets

Google Apps voor onderwijs

Bron: Vives

Wie gebruikt deze applicaties structureel op school?

Resumerend

• Toename mobiel en draadloze technologie

• Applicaties op een stick

• Social software

• Cloud computing

De gebruiker centraal!

"Dit is puur gericht op de eindgebruiker. Die krijgt het gratis en hoeft daar niet de hulp van de IT-afdeling voor in te roepen. En het is meteen mogelijk veilig informatie te delen met mensen buiten het bedrijf." Dave Armstrong, product &

marketing manager EMEA van Google (AutomatiseringsGids, 28-2-2008)

Democratisering technologie

Van ELO naar PLO

Foto: http://www.flickr.com/photos/davidds/1331467507/

Combineer persoonlijke tools en services organisatie

Leraar koning, keizer, admiraalIn het virtuele ‘klaslokaal’

Okay. Samen met je team beslissen over componenten van jullie elektronische leeromgeving

Foto: derek*b

Stel zelf je eigen krachtige leeromgeving samen m.b.v. gebruikersvriendelijke applicaties

Eigenaarschap

Betrokkenheid + Motivatie

Beter Onderwijs in Nederland?

Heeft gevolgen voor….

Nu niet op in, maar wel…..

Bron: http://www.flickr.com/photos/krossbow/376349599/

Twee aspecten

Bron: http://www.flickr.com/photos/steveweaver/1817508272/

Informatie overbelasting

Applicatie overbelasting

Interactie overbelasting

1

Paradox of choice

Diversiteit docenten - technologie

http://techticker.net/2008/06/06/technology-adoption-lifecycle/ 27

Technology Adoption Lifecycle

Experimenteerruimte vernieuwersVrijheid in gebondenheid early adoptersOndersteuning vroege en late meerderheid

Foto: http://www.flickr.com/photos/gevaarlijkechemicus/1173534400/

(straks nog een aanbeveling)

Foto: Radiant Guy

2Ieder de eigen laptop mee

Foto: http://farm4.static.flickr.com/3025/2456767724_bdd5d95a1d_m.jpg

“Ze zitten de hele dag te gamen, MSN-en of op Hyves”

“Ze kunnen zich niet meer concentreren op hun taak”

“Ouders klagen dat hun kinderen de hele dag zitten te computeren”

“Mijn collega’s spreken hen er niet eens meer op aan.”

“Ik heb mijn rug nog niet gedraaid, of ze zitten weer op YouTube”

Foto: http://farm4.static.flickr.com/3025/2456767724_bdd5d95a1d_m.jpg

Komen deze uitspraken u bekend voor?

Neiging…..

“What's the biggest internet danger? That you'll concentrate

on the danger and forget the benefits!.”

Scott Bramley (AUSD Director of Technology and Information

Services)

Foto: Slobodan Dimitrov

Heeft het onderwijs nog een pedagogische opdracht?

Wat dan?

• Werk regelmatig met mijlpalen.

• Afwisseling (lang zelfstandig werken?)

• Gebruik ICT om regelmatig feedback te vragen over het geleerde.

• Maak afspraken met leerlingen over het gebruik van applicaties als Hyves

• Aanspreken op gedrag

• Laptops kun je dichtklappen….

Bron: http://www.flickr.com/photos/krossbow/376349599/

Professionalisering docenten mbt ICT

- ICT-vaardigheden

- Didactische expertise

- Didactische eigenschappen van tools kennen

- Communicatieve eigenschappen van tools kennen

- Vakinhoudelijke bronnen kennen

- Beoordelen product en proces

Mediapedagogiek

Invloed media op

• Persoonlijkheidsvorming

• Sociale vorming

• Ethische vorming

Begeleidende rol docent

Lifehacking.nl

onconventioneel gebruik van ICT en andere simpele hulpmiddelen die je helpen om te gaan met overvloed aan informatie. (…)Meer doen, in minder tijd met minder stress, slim bewegen in de informatie en netwerksamenleving.

http://nl.wikipedia.org/wiki/Life_hack

Meer democratische en sociale technologie heeft didactische

toegevoegde waarde……

….maar stelt o.a. nieuwe eisen aan bekwaamheden onderwijsgevenden

wilfred@wilfredrubens.com

http://www.wilfredrubens.com