Keynote IPON 2009
40
Democratisering van de technologie en (enkele) gevolgen voor het onderwijs
-
Upload
wilfred-rubens -
Category
Education
-
view
2.287 -
download
2
description
Welke gevolgen heeft het democratischer en socialer worden van technologie voor de bekwaamheden die aan docenten worden gesteld?
Transcript of Keynote IPON 2009
Democratisering van de technologie en (enkele) gevolgen voor het onderwijs
Nederland gebruikt internet massaal, voor allerlei toepassingen. CBS, 2008
'Internetgebruik overtreft tv in 2010'
AutomatiseringsGids, 8 april 2009
Bron: http://www.slideshare.net/igorterhalle
Technologie wordt democratischer en
socialer, en biedt kansen voor onderwijs maar leidt
ook tot nieuwe vraagstukken
Eerst enkele technologische ontwikkelingen
(daarna enkele gevolgen)
Internet overal aanwezig
• Wireless
• Mobiele technologie
Bron foto:
http://www.sxc.hu/
Draadloos netwerk voor alle leerlingen?
Leerlingen eigen laptops?
Netbooks op school?
Applicaties op een stick
Foto: Arne Heijenga
Bron: http://www.rossdawsonblog.com/Web2_Framework.pdf
Social software:
verzamelnaam, interactie, laagdrempelig, samenwerking, user generated content.
Onderzoek Kennisnet
• Veel gebruikt: MSN, Google, Hyves, YouTube, Wikipedia, vakspecifieke applicaties
• Niet gebruikt: RSS feeds, Twitter, social bookmarking, bloggen, podcasts
Social software onbekend onder jongeren
So what: We vragen leerlingen ook niet of ze gebruik willen maken van boeken
Toegevoegde waarde social software
• Laagdrempelig, eenvoudig
• Uitgebreide mogelijkheden
• Vooral voor samenwerkend leren
• En leren buiten de ‘school’
• Integratie multimedia
• Mogelijkheid om zelf te kiezen (personaliseren)
Zie: http://wilfredrubens.typepad.com/wilfred_rubens_weblog/2009/02/hoe-kun-je-intrinsieke-motivatie-be%C3%AFnvloeden-en-de-invloed-van-ict.html
Cloud computing
Infrastructuur
Platform
Applicaties
SchaalbaarBetalen naar gebruikOveral online beschikbaar
Presentatie, tekst, spreadsheets
Google Apps voor onderwijs
Bron: Vives
Wie gebruikt deze applicaties structureel op school?
Resumerend
• Toename mobiel en draadloze technologie
• Applicaties op een stick
• Social software
• Cloud computing
De gebruiker centraal!
"Dit is puur gericht op de eindgebruiker. Die krijgt het gratis en hoeft daar niet de hulp van de IT-afdeling voor in te roepen. En het is meteen mogelijk veilig informatie te delen met mensen buiten het bedrijf." Dave Armstrong, product &
marketing manager EMEA van Google (AutomatiseringsGids, 28-2-2008)
Democratisering technologie
Van ELO naar PLO
Foto: http://www.flickr.com/photos/davidds/1331467507/
Combineer persoonlijke tools en services organisatie
Leraar koning, keizer, admiraalIn het virtuele ‘klaslokaal’
Okay. Samen met je team beslissen over componenten van jullie elektronische leeromgeving
Foto: derek*b
Stel zelf je eigen krachtige leeromgeving samen m.b.v. gebruikersvriendelijke applicaties
Eigenaarschap
Betrokkenheid + Motivatie
Beter Onderwijs in Nederland?
Heeft gevolgen voor….
Nu niet op in, maar wel…..
Bron: http://www.flickr.com/photos/krossbow/376349599/
Twee aspecten
Bron: http://www.flickr.com/photos/steveweaver/1817508272/
Informatie overbelasting
Applicatie overbelasting
Interactie overbelasting
1
Paradox of choice
Diversiteit docenten - technologie
http://techticker.net/2008/06/06/technology-adoption-lifecycle/ 27
Technology Adoption Lifecycle
Experimenteerruimte vernieuwersVrijheid in gebondenheid early adoptersOndersteuning vroege en late meerderheid
Foto: http://www.flickr.com/photos/gevaarlijkechemicus/1173534400/
(straks nog een aanbeveling)
Foto: Radiant Guy
2Ieder de eigen laptop mee
Foto: http://farm4.static.flickr.com/3025/2456767724_bdd5d95a1d_m.jpg
“Ze zitten de hele dag te gamen, MSN-en of op Hyves”
“Ze kunnen zich niet meer concentreren op hun taak”
“Ouders klagen dat hun kinderen de hele dag zitten te computeren”
“Mijn collega’s spreken hen er niet eens meer op aan.”
“Ik heb mijn rug nog niet gedraaid, of ze zitten weer op YouTube”
Foto: http://farm4.static.flickr.com/3025/2456767724_bdd5d95a1d_m.jpg
Komen deze uitspraken u bekend voor?
Neiging…..
“What's the biggest internet danger? That you'll concentrate
on the danger and forget the benefits!.”
Scott Bramley (AUSD Director of Technology and Information
Services)
Foto: Slobodan Dimitrov
Heeft het onderwijs nog een pedagogische opdracht?
Wat dan?
• Werk regelmatig met mijlpalen.
• Afwisseling (lang zelfstandig werken?)
• Gebruik ICT om regelmatig feedback te vragen over het geleerde.
• Maak afspraken met leerlingen over het gebruik van applicaties als Hyves
• Aanspreken op gedrag
• Laptops kun je dichtklappen….
Bron: http://www.flickr.com/photos/krossbow/376349599/
Professionalisering docenten mbt ICT
- ICT-vaardigheden
- Didactische expertise
- Didactische eigenschappen van tools kennen
- Communicatieve eigenschappen van tools kennen
- Vakinhoudelijke bronnen kennen
- Beoordelen product en proces
Mediapedagogiek
Invloed media op
• Persoonlijkheidsvorming
• Sociale vorming
• Ethische vorming
Begeleidende rol docent
Lifehacking.nl
onconventioneel gebruik van ICT en andere simpele hulpmiddelen die je helpen om te gaan met overvloed aan informatie. (…)Meer doen, in minder tijd met minder stress, slim bewegen in de informatie en netwerksamenleving.
http://nl.wikipedia.org/wiki/Life_hack
Meer democratische en sociale technologie heeft didactische
toegevoegde waarde……
….maar stelt o.a. nieuwe eisen aan bekwaamheden onderwijsgevenden
http://www.wilfredrubens.com
