Post on 03-Jul-2020
Pedagogisch beleidsplan gastouder aan huis
Ilona Dieperink
Gastouderbureau Zand op de mat Cattepoelseweg 220
6815 CH Arnhem T: 0610625737
I: www.zandopdemat.nl
ZAND de MAT¬op
Inhoudsopgave
Hoofdstuk 1 Inleiding
Hoofdstuk 2 De opvang
2.1 De gastouder
2.2 Mijn visie
2.3 Dagritme en veiligheid
Hoofdstuk 3 Praktische zaken
3.1 Overdracht
3.2 Opvangtijden
3.3 Kosten
3.4 Vakantie
3.5 Benodigdheden voor de opvang
Bijlage 1 De afsprakenkaart
Hoofdstuk 1 Inleiding Dit pedagogisch beleidsplan is een aanvulling op het pedagogisch plan van Zand op de mat. Het plan van Zand op de mat is een algemeen deel waar de gastouder zich in kan vinden. In dit deel beschrijft de gastouder zelf welke punten zij belangrijk vindt in haar opvang. Het sluit volledig aan bij haar eigen opvang. Het geeft ouders meer inzicht in de visie van de gastouder en helpt hen bij het kiezen van een gastouder die bij hen past. Ook praktische zaken worden beschreven zoals begin-‐ en eindtijden en kosten.
Hoofdstuk 2 De opvang
2.1 De gastouder Mijn naam is Ilona. Ik ben 47, woon alleen, midden in het Spijkerkwartier van Arnhem en heb een vriendin. Ik heb een afgeronde SPH en PABO opleiding. Voordat ik in mei 2014 bijna volledig gastouder werd, heb ik 12 jaar op een Jenaplanschool in het basisonderwijs gewerkt. Ik volg een opleiding in Driebergen waar ik leer met bewustzijn en in liefde te leven. Ik ben bereid naar mezelf te kijken, sta open voor feedback en ik vind het prachtig om samen met ouders te kijken naar de ontwikkeling van hun kinderen.
2.2 Mijn visie De sprong naar gastouderschap heb ik in stapjes gewaagd. Ik geniet van buiten zijn in de natuur, van in het moment zijn, van kijken naar kinderen, van samen spelen, samen koken, samen knutselen. In het onderwijs kon ik steeds minder mijn kwaliteiten kwijt, in het gastouderschap steeds meer. Kinderen weten zich bij mij op een warme, veilige plek. Een plek waar ze vanuit mijn rust de wereld kunnen ontdekken. Ik merk dat kinderen zichzelf gezond kunnen ontwikkelen als ik hen vrij durf te laten zelf hun weg te vinden, Maria Montessori vertaalde dat mooi in de inspirerende zin: “help mij het zelf te doen.” Ik help kinderen het zelf te doen door als gastouder een liefdevolle, ondersteunende en begrenzende kracht aan te bieden. Ik behandel kinderen met respect en verwacht ook van hen dat ze mij met respect behandelen. Schreeuwen, slaan en schoppen van mensen en dieren vind ik respectloos en niet toelaatbaar. Ik streef er naar kinderen uit te leggen waarom ik de dingen doe zoals ik ze doe omdat ik weet dat ze dat heel goed kunnen begrijpen. Ik ben graag buiten met de kinderen(in het bos, in het park, ik heb een museumjaarkaart en een abonnement op de dierentuin), omdat daar zoveel te beleven en te leren valt.
2.3 Dagritme en veiligheid Ik weet dat kinderen goed gedijen in een omgeving die veilig is, een omgeving waar ze mogen zijn wie ze zijn, soms een engel en soms een bengel. Veiligheid is voor mij ook rust en regelmaat. En ook al ga ik graag op pad, hier houd ik altijd rekening mee. Met als gevolg dat we soms op de meest verrassende plekken eten en drinken. Veiligheid betekent voor mij ook een schone, opgeruimde omgeving. Ik vind het dan ook normaal dat ik regelmatig opruim,alleen of samen met de kinderen, ergens een doekje overheen haal en een wasje opvouw. Ik houd van koken en van eten en ik vind het fijn dit door te kunnen geven aan de kinderen. Ik vind het daarom ook een meerwaarde als ik samen met de kinderen kan koken en eten. Ik vind het fijn om zoveel mogelijk biologisch te eten zonder toegevoegde kleur, geur en smaakstoffen en zoveel mogelijk met natuurlijke suikers. Ik vind het ook normaal dat dat niet altijd gebeurt.
Hoofdstuk 3 Praktische zaken
3.1 Overdracht Overdragen met behulp van een schriftje of memobord werkt voor mij prettig. Het helpt mij om dingen te onthouden en ik vind het een fijn uitgangspunt voor het overdrachtsgesprek aan het eind van de dag. Een memobord vind ik leuk omdat kinderen dan zelf ook hun bijdrage kunnen leveren.
3.2 Opvangtijden Ik ben 3 dagen per week beschikbaar als gastouder, deze dagen zijn in overleg vast te leggen, daar kan ook een dag in het weekend bij zijn. Ik ben flexibel in mijn begin -‐en eindtijden, in de praktijk blijkt dat in de meeste gevallen van 8.00 tot 18.00. Ik volg een opleiding voor mijn eigen ontwikkeling, dit betekent dat ik een aantal keren per jaar een twee-‐ of een driedaagse heb. Deze dagen zijn ruim van te voren bekend.
3.3 Kosten Ik wil minimaal 150 euro bruto per dag verdienen. In de praktijk betekent dat in de meeste gevallen 15 euro per uur, minimaal 10 uur per dag. Dit is inclusief vakantietoeslag, ongeacht het aantal kinderen. Voor mij is het een optie dat er vanuit een ander gezin een gastkind aansluit, als we dat samen zo beslissen.
3.4 Vakantie Vier doorbetaalde vakantieweken is het wettelijke minimum. Fijn als mijn vakantie samenvalt met de vakantie van de gastkinderen. Waarschijnlijk lukt dat niet altijd. In overleg is veel mogelijk en een maximum van in totaal 8 weken vakantie vind ik vanuit financieel oogpunt een reëel uitgangspunt.
3.5 Benodigdheden voor de opvang Omdat ik graag op pad ga met mijn gastkinderen zijn een goede wandelwagen en fietskar (of zitjes) noodzakelijk, net als lekkere warme kleding die vies mag worden.
Bijlage 1 De afsprakenkaart
Afspraken Hoe gaat dit bij mijn ouders? Hoe gaat dit met de gastouder?
Wat lekkers eten
Wanneer / wat / hoeveel?
Wanneer / wat / hoeveel?
T.V. kijken
Hoe laat / hoelang / wat?
Hoe laat / hoelang / wat?
Ipad / spelcomputer / e.d.
Hoe laat / hoelang / wat?
Hoe laat / hoelang / wat?
Opruimen
Wat / wanneer / wie?
Wat / wanneer / wie?
Spelen met vriendjes
Met wie / hoe vaak / hoe lang /
waar?
Met wie / hoe vaak / hoe lang /
waar?