Korte test

• Kun je verbinding maken met internet?

– Geef s.v.p. antwoord via:

www.vot.rs en

toets de code in: 34 67 34

Albert Lubberink over digitaal toetsen 1

Welkom

Albert Lubberink over digitaal toetsen 2

Vragen staat vrij

Digitale toetsen

Presentatie door Albert Lubberink

Albert Lubberink over digitaal toetsen 5

Waar ik het NIET over wil hebben…

Maar WEL helemaal mee eens ben

Hoeveel van de aanwezigen

hebben verbinding met internet?

• De resultaten:

Albert Lubberink over digitaal toetsen 6

Gebruik je wel eens

een digitale toets?

• Denk aan

– losse vragen

– korte overhoringen / quiz

– proefwerk

• Geef je antwoord via

Albert Lubberink over digitaal toetsen 7

Cyclus

Vragen construeren

Toets afnemen

Nakijken en analyseren

Cijfers geven

Evalueren

Wat gaan we toetsen?

Albert Lubberink over digitaal toetsen 8

Terminologie

• Valide

• Betrouwbaar

• Efficiënt

• Summatief

• Formatief

• Diagnostisch

• Analyse

• Item

• Multiple responsevraag

• Hotspot

• P-waarde

• RIT-waarde

• Open vraag

• Gesloten vraag

Albert Lubberink over digitaal toetsen 9

De vraag

Eenduidig formuleren

Albert Lubberink over digitaal toetsen 10

Valk-uil

Val-kuil

Welke kleur zit NIET in de regenboog?

• Rood

• Groen

• Blauw

• Oranje

• Geen van de antwoorden is goed

• Alle bovenstaande antwoorden zijn goed

Albert Lubberink over digitaal toetsen 11

Een meerkeuzevraag (feit)

• Olympische spelen 2012:

… wint goud op rekstok

• Vraag: welke naam moet op de plaats van

de puntjes staan?

Albert Lubberink over digitaal toetsen 12

… wint goud op rekstokwelke naam moet op de plaats van de puntjes staan?

o Epke Zonderland

o Fabian Hambüchen

o Zou Kai

o Een Nederlander

o Een Duitser

o Iemand anders

Albert Lubberink over digitaal toetsen 13

Wat is er mis met deze vraag?

Analyse

• Leesbaarheid

– Lettertype

– Lettergrootte

• Formulering - taalgebruik

• Aantal kenniselementen

• Beknopt

• Volledig

• Afleiders

Albert Lubberink over digitaal toetsen 14

Afleiders

Albert Lubberink over digitaal toetsen 15

Beantwoord de vraag

• Sommige toetsvragen…

– hebben meer dan één goed antwoord

– zijn objectief

– zijn te moeilijk

– zijn slecht geconstrueerd

Albert Lubberink over digitaal toetsen 16

Wat is het probleem van deze vraag?

Analyse van ‘sommige toetsvragen’

• Constructiefout

– Wat is de vraag?

– Welk alternatief is goed?

– Vier vragen van het type juist/onjuist

– Criterium ontbreekt

– Sommige

Albert Lubberink over digitaal toetsen 17

Kenmerken goede toetsvragen

• Goede vragen ontlokken een ‘gericht’ denkproces.

• Goede vragen maken onderscheid tussen leerlingen die

de stof wel en die de stof niet begrijpen.

• Om een optimale betrouwbaarheid van toetsen moeten

toetsvragen in principe niet te moeilijk en niet te

gemakkelijk zijn

• Goede vragen stimuleren de leerlingen om zijn of haar

best te doen.

Albert Lubberink over digitaal toetsen 18

Startzinnen

• Hulpmiddel

• Eenduidige vraagstelling

• Structuur

• Categorieën

Albert Lubberink over digitaal toetsen 19

Weten en begrijpen

• Wat is de beste definitie voor ….?

• Wat is (niet) karakteristiek voor ….?

• Uit welke onderdelen bestaat het

probleem?

• Wat is de geschiedenis van het probleem?

• Welke verschillende categorieën zijn er in

het probleem?

Albert Lubberink over digitaal toetsen 20

Kennis

Kritisch denken (evalueren)

• Wat is het meest effectief (gepast) voor ….?

• Wat is beter (slechter) ….?

• Wat is het meest effectief voor ….?

• Wat is de meest kritieke stap in aan procedure?

• Als je weet dat X waar is, wat is dan ook waar

over Y?

• Wat is (niet) nodig in een procedure?

• Wat is het belang van het probleem ? So what ?

Albert Lubberink over digitaal toetsen 21

eigenschappen van feiten, procedures, principes of theorieën gebruiken.

Kritisch denken (voorspellen)

• Wat zou er gebeuren als ….?

• Als dit gebeurt, wat zou je doen?

• Op basis van wat …., wat zou je doen?

• Gegeven … wat is belangrijkste reden dat

….

Albert Lubberink over digitaal toetsen 22

op basis van feiten, procedures, principes of theorieën

aangeven wat gevolgen, consequenties e.d. zijn.

Probleem oplossen

• Wat is de aard van het probleem?

• Wat heb je nodig om dit probleem op te lossen?

• Wat is een mogelijke oplossing?

• Wat is de meeste effectieve (efficiente)

oplossing?

• Waarom is …. de meest effectieve (efficiënte)

oplossing?

Albert Lubberink over digitaal toetsen 23

Op basis van gegeven problemen oplossingen geven of

oplossingen beoordelen.

Dank

• Stel uw (goed geformuleerde) vraag

Albert Lubberink over digitaal toetsen 24

Meer weten?

Albert Lubberink over digitaal toetsen 25

albert.lubberink@gmail.com

Technologie in het onderwijs

@albertlubberink