Post on 29-Nov-2014
description
DPF op de School of Education Amsterdam
Mini-conferentie “Inzet portfolio bij toetsing en studieloopbaanbegeleiding”
18/11/08
Welkom!
Wie zijn wij?
•Jeroen BottemaDocentenopleider School of Education A’dam, fellow researcher lectoraat eLearning
•Tom VisscherBeleidsadviseur Onderwijs & ICT (OO-ICTO/OKR)
Onderwerpen
•Wat willen wij bereiken?
•Hoe denken we dat te gaan bereiken?
•Wat willen we leren?
Wat wilt u bereiken?
•Omschrijf in een paar zinnen uw missie op deze mini-conferentie of deze specifieke sessie.
Project DPFSchool of
Education A’dam
Beginsituatie• Jonge School (v/a
2006-2007)
• geen ervaringen met eerdere versies DPF
•wel actieve ontwikkeling SLB
• INzet ‘07-’08
Visie
Je wilt studenten afleveren die in de beroepspraktijk zelf competenties bij
kunnen houden, keuzes maken over hun eigen ontwikkeling en dit ook
waarmaken.
Resultaat 1 (van 5)
Einde van het studiejaar ’08-’09 hebben eerste jaars studenten VT (en DT) hun studieloopbaan vastgelegd middels het
DPF als verzameldossier en ontwikkelingsportfolio.
Resultaat 2 (van 5)
Aan het einde van het studiejaar hebben SLB-ers het DPF ingezet ten behoeve
van begeleiden van studenten.
Resultaat 3 (van 5)
Eind van het studiejaar dient het DPF als basis voor de propedeuse assessments
van de studenten (DPF als beoordelingsportolio).
Resultaat 4 (van 5)Aan het einde van het studiejaar is er geevalueerd
wat de resultaten zijn van integratie DPF in SLB/stagepraktijk.
Versterkt en ondersteund het DPF het leerproces van de studenten op voldoende wijze?
Resultaat 5 (van 5)
Aan het einde van het studiejaar kunnen er een aantal portfolio’s getoond worden waar gebruik is gemaakt van streaming
video en videoreflectie.
Randvoorwaarden (1)
•SLB & stage
•Vaardigheden
•Ondersteuning
•Techniek
Randvoorwaarden (2)
•Studenten die zich eigenaar voelen van hun portfolio en verantwoordelijkheid nemen
•SLB-ers die vanuit hun visie op leren studenten begeleiden
Eigenaarschap
•Voldoende instrumentele vaardigheden
•Vaardig in leren leren. “Goed in SLB” zijn.
•Beleving
Videoreflectie met de Flip
Workflow videoreflectie• Reflectie of coach-opdracht
• Opnemen met de Flip
• Bewerken in MovieMaker
• Uploaden naar SURFMedia
• Selectie maken mbv virtuele snijmachine (afhankelijk van de opdracht)
• Code in webpart DPF plakken
• Feedback vragen, reflecteren, etc...
Voorbeeld videoreflectie
FaseringPeriode 1 Periode 2 Periode 3 Periode 4
Training en ondersteuning studenten en SLB-ers
POP, PAP, Kenmerkende beroepssituaties.
Vaardig worden met DPF en SLB / stagepraktijk
Student en SLB-er zijn vaardig met DPF en SLB / stagepraktijk
Bijslijpen, troubleshooten Duidelijke workflow
Voorbereiden op pilot videoreflectie
Uitvoeren pilot videoreflectie
Videoreflectie door studenten
Monitoring van selectie studenten / SLB-ers
Monitoring
•F.A.Q. Digitale Klas: DPF & SLB
•Wandelgangen: informeel proces en informatiestromen
•Onderzoek
•Kwantitatief: vragenlijst via Digitale Klas
•Kwalitatief: Focusgroups
Leerervaringen
•Veel ondersteuning bieden, vooral face to face
•Een kick-off met alle studenten, met alle SLB-ers
•Workflow moet simpel zijn
•Hoe creëer je beleving?
Wishlist DPF 3.2
•Competentiedatabase
•Eenvoudige feedbackstructuur
•Uitwisseling met MySite
tot Show & Share ’09
2 april Rotterdam
Vragen?
•Jeroen Bottemajeroen.bottema@inholland.nlweblog: leervlak.nl
•Tom Visschertom.visscher@inholland.nl MySite