Integraalplannen
Edwin De Ceukelaire
Directeur
Coördinator team integraalplannen
Maatschappelijke context
Demografische
ontwikkelingen
Capaciteitsproblematiek
Maatschappelijke
evolutie
Maatschappelijke context
Vlaamse beleidsontwikkelingen:
hervorming SO, schaalvergroting, …
In een veranderende wereld opleiden waarvoor?
geïntegreerd strategisch
beleid
lange termijn
Uitdagingen
Uitdagingen
• Hoe willen we het onderwijs van de 21ste eeuw organiseren?
• Hoe gaat GO! om met bestaande huisvestingssituatie?
• 2,5 miljoen m² schoolgebouwen
• 1.000 schooldomeinen
• 300.000 leerlingen en cursisten
• 34.000 medewerkers
Integraalplannen
Een integraalplan is een beleidsinstrument voor een
bepaalde regio, bijvoorbeeld één of meer scholengroepen.
Hierin wordt een strategie geformuleerd voor het onderwijs
van de toekomst, met de bijbehorende budgetten en
projecten voor alle betrokken onderwijs-instellingen en
schooldomeinen.
Doelgroep
Aanpak per integraalplan
Onze aanpak
Een generiek stappenplan
7 stappen
VANDAAG
Stap 1 en 2
VANDAAG
Stap 1
Omgevingsanalyse
lokale context
Stap 1
overzicht SGR + overzicht per domein
het DNA van de infrastructuur
Stap 2
Conditiemeting
Conditiemeting
• NEN 2767
• Conditiemeting van gebouwen, terreinen en installaties
• Een vastgelegde meet- en registreermethode
• Vaststelling van gebreken
• De score loopt van 1 tot 6, daarbij is 1 zeer goed en 6 zeer slecht
Conditiemeting
Facilitair Management
Informatie Systeem = FMIS
Facilitair Management
Informatie Systeem
Een blik op de toekomst
Stap 3 en 4
Een blik op de toekomst
Stap 3
De visie
• Starten vanuit een visie is een belangrijk uitgangspunt voor de
integraalplannen
• Het maakt dat het integraalplan méér is dan een infrastructurele
tool
• Het geeft het integraalplan een plaats in de onderwijskundige
ontwikkelingen van de scholengroep
• De visie legt de link tussen de onderwijskundige en ruimtelijke en
infrastructurele elementen van het beleid
Belang van de visie
• De visie geeft betekenis en richting
• Vanuit de visie doelen stellen en keuzes maken (ruimte is
schaars!)
• De visie verbindt de verschillende partners binnen de
scholengroep
• De visie geeft impulsen aan het dagelijks beleid op de
verschillende niveaus
• De visie is het kader waaraan beslissingen gekoppeld zijn
• De visie daagt uit om te verbeteren/bij te sturen
Een voorbeeld
Stap 3
Een blik op de toekomst
Stap 4
Een blik op de toekomst
Stap 4
Voorbeelden
Architectenbureau BURO II
Architectenbureau VECTRIS
Architect Jan Maenhout
Stap 4
Een creatieve zoektocht
Stap 5 en 6
Een creatieve zoektocht
Stap 5 en 6
-capaciteitsproblematiek
-hervormen secundair onderwijs
-max.inzetten op levenslang leren
Stap 5 en 6
Besluit
Stap 7
Een plan voor de toekomst
prioriteitenlijst
ruimtelijke onderzoeken en voorstellen
uitwerking van de gewenste ontwikkelingsvariant + actieplan
Klik om de tekststijl van het model te bewerken Tweede niveau
• Derde niveau
– Vierde niveau
» Vijfde niveau
Edwin De Ceukelaire – oktober 2011
Een integrale visie
Een integrale visie
• Infrastructuur als een optimale vertaling van een onderwijskundige
concept en organisatie
• Duidelijke actiepunten omzetten in beleidsdoelstellingen
• Structuur brengen en de onderlinge samenhang versterken
• Realiseren van schoolinfrastructuur en aansluiten op toekomstige
ambities
• Een professionele, procesmatige en sterk interactieve aanpak met
alle betrokkenen
Voortdurend bijsturen
Verfijnen
Uitwerken
Een generiek stappenplan
7 stappen
Belang van de visie
Architect Rosan Bosch
Top Related