WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

of 92 /92
Wetenschapscommunicatie © niek de prest - bigfish

Embed Size (px)

Transcript of WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

Page 1: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

Wetenschapscommunicatie © niek de prest - bigfish

Page 2: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

Wie zijn uw peers in wetenschapscommunicatie

Page 3: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

Stijn Meuris Nic Balthazar

Page 4: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

Lieven Scheire

“humor en fysica: welk huisdier sterft niet als je het in brand steekt?

Page 5: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie
Page 6: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie
Page 7: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

Ionica Smeets

“bètawetenschappen is voor velen abstracter dan liefde en oorlog.

http://www.ionica.nl/lezing-over-e-pi-en-i/ 10

Page 8: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

Rob van Hattum

“ik ben gefascineerd door het brein. http://www.wetenschap24.nl

Page 9: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

wetenschap24.nl

Page 10: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

(wetenschaps)communicatie.

Page 11: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie
Page 12: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie
Page 13: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie
Page 14: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

Ontstaan van ruis in wetenschapscommunicatie

alle communicatie - aandacht - interesse - taalgebruik - visuele prikkels - wisselende inhoud - drager / medium,…

wetenschapscommunicatie - opvoeding - opleiding - gecompliceerd taalgebruik - jargon - verhaal - niet-coherent - drager/medium

Page 15: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

Mission statement helpt ruis voorkomen

#1

Page 16: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

Wat doen we, voor wie en waarom?

Page 17: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie
Page 18: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie
Page 19: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

Wie is de doelgroep - ontvanger?

scholen - universiteitenlocale gemeenschappen

gezinnen

volwassenen

business en industrieoverheiden - opinievormers

jongeren

Page 20: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

Wie engageert ?

tv presentatoren,…

wetenschappers

bloggers - delers

schrijvers

journalistenpolitici

leraars

Page 21: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie
Page 22: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

Guy Kawasaki

creëer uw eigen mantra

Page 23: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

!

content - content - content

#2

Page 24: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie
Page 25: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie
Page 26: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie
Page 27: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie
Page 28: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie
Page 29: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie
Page 30: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

!

Proces delen - mind sharing

Page 31: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

Future living is all about

emotion

MENSEN PRATEN MET ELKAAR! Mond-aan-mond belangrijker dan ooit

Page 32: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

ervaring is het nieuwe buzz word - wetenschapscafé?

Page 33: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

Wanneer delen mensen? !• Als ze er zelf beter uitkomen (look good) • Als het hen geloofwaardig maakt • Om te pronken bij de vrienden

Nooit om een merk te promoten ! !

Page 34: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

design junction

DAAROM DELEN MENSEN

Page 35: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

“MAKE IT ABOUT THEM, NOT ABOUT YOU”.

empathie

Page 36: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

Think Small Maak gebruik van je sterkten om MEERWAARDE te creëren.

Page 37: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie
Page 38: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

Durf polariseren

Page 39: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

Durf jezelf te relativeren

Page 40: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

gebruik infographics

Page 41: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

schrijf een verhaal

Page 42: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

eenvoudig taalgebruik

#3

Page 43: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

academisch taalgebruik leidt vaak tot ruis

Page 44: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

passieve zinnen vermijden

Page 45: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

Passieve zinnen waar mogelijk vervangen door actieve

Een passieve zinsconstructie verbergt soms relevante info. !Kan wel als onderwerp niet terzake doet: vb: “Er werd 4ml HCL aan de oplossing toegevoegd.” !Kan ook als de zin beter leest. (zelden)

Page 46: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

Bobotaal vermijden

Page 47: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

@bobotaal. !!Onder het pseudoniem ‘De Wethouder’ verzamelt journalist Erwin van der Linden de meest nietszeggende citaten van bestuurlijk Nederland. Bobotaal is door en door betekenisloos. Het hangt aan elkaar van rare constructies en vage zinsneden. !“Mocht je ooit carrière willen maken bij bijvoorbeeld een woningbouwvereniging of een consultancybureau, dan is het cruciaal dat je de bobotaal vloeiend leert spreken.”

wat is bobotaal?

Page 48: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

ai!

Page 49: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

voorbeelden van wezelwoorden en bobotaal

Page 50: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

“be specific”: precisie en helderheid

vervang woorden als ‘bovengenoemd, gezien het feit, doch,…’ door ‘dit, omdat, maar,…’

Page 51: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

‘De aanleiding tot focus op vervolgaanpak is de uitgesproken wens tot verdere concretisering.’

!Vrij vertaald: we moeten iets doen.

Page 52: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

vermijd ‘peper en zout’ woordenwat? ’sommige, nogal, diverse’

!“We hebben diverse methoden gebruikt om vier stalen te isoleren.” beter: “We hebben vier stalen geïsoleerd.”

“It is quite difficult” beter : “It is difficult”

Page 53: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

vermijd ‘observator’ woorden

!interessant, verrassend, opmerkelijk, duidelijk,…

“valse positieven liggen verbazend laag” beter: “tot onze verbazing ligt het aantal valse positieven laag (3%).”

wat? waardeoordeel aan de lezer opdringen

Page 54: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

vermijd ‘luie’ woorden

meestal met de woorden ‘zeer’ en ‘bijzonder’ (sterk) = NOOIT doen! Opzoeken is de boodschap.

ook woorden als: meer dan, omvat meerdere, veel, meest, weinig,…

“Er is een zeer sterk verband tussen…” beter: “Er is een sterk verband…” best: “Er is een verband ( 0,7)…”

wat? worden gebruikt om geen kwantitatieve aanduidingen te hoeven geven. Hierdoor ontstaat het gevoel dat er geen wetenschappelijk fundament is.

Page 55: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

‘bijwoorden’ zwakken stellingen af

“Wij bieden een compleet andere formulering van…” !

beter: “Wij brengen een andere formulering…”

Page 56: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

leer waar je beperkingen liggen en maak een checklist

om die te vermijden

Page 57: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

een boeiend stuk schrijvenmaak titels die een uitdaging of bedreiging inhouden

Page 58: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

formuleer de inleiding als een samenvatting

Page 59: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

laat het stuk een paar dagen liggen en herwerk waar nodig !!vergeet niet: “Schrijven is schrappen!”

Page 60: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

Wetenschapscommunicatie via sociale media, niet OF maar HOE

Page 61: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie
Page 62: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

wat doen wetenschappers er?

luisteren

kennis delen

interesse wekken

draagvlak creëren

Page 63: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie
Page 64: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

webchat foursquare snapchat pinterest instagram

Page 65: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

Of we het nu willen of niet, sociale media is waar de

‘mensen’ zijn.

Page 66: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

urbanliteraryreview.com

• 60,000 character limit • 140 characters limit - links!

urbanliteraryreview.com

• “vrienden”

• mensen die je echt kent

• links, foto’s, video, comments, events, pages, etc.

• volgers

• mensen de je NIET kent

• links, pictures, video

• privacy settings mogelijk • amper privacy settings

Page 67: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

urbanliteraryreview.com

waarom ga je naar een receptie? waarom dan niet op de sociale media?

Page 68: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

waarom twitter voor wetenschappers?

leren • luisteren • crowd-sourcing • data verzamelen

onderwijzen • bronnen delen • verhalen vertellen • discussie en debat

netwerken! • ontmoeten • relaties opbouwen • bouw aan community

Page 69: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

onderzoeksresultaten delen op youtube

Page 70: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

evolutie research delen of volgen

Page 71: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

hoe kort uw bericht ook, voorzie diepgang via

link naar blog of website

Page 72: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

saaiheid doorbreken

Page 73: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

tussentitels motiveren om verder te lezen

Page 74: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

“durven polariseren

Page 75: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

“think small: !8 strange new… 5 reasons to…

!

Page 76: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

“gebruik sterke beelden om te triggeren

“maak gebruik van passende kleuren

Page 77: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

hyper-connectivity

niet online of offline maar inline

Page 78: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

big data gebruiken voor crowd funding

Page 79: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

gamification

Page 80: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie
Page 81: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

new math museum Zaha Hadid

Page 82: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

leven in een wereld die niet bestaat

Page 83: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

wie is eigenaar van data?

Page 84: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

gamification wordt steeds aantrekkelijker voor

wetenschappers, maar: vermijd valkuilen door: !- te simplistische (goedkope) games te ontwerpen - repetitieve en saaie taken te maken - slecht design - het gevoel op te wekken dat je aan het leren bent

Page 85: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

Future living is all about

emotion

Page 86: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

Blog post • mix visueel en inhoud • content is belangrijk !!Beeldtaal zorgt ervoor dat de boodschap tot leven komt!

Kies een format in functie van het verhaal en gewenst effect.

Video • Consumer: Humor • B2B industrie argumentatie: • `jump of the page’

Page 87: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

Maak een plan. !- begin met luisteren - bepaal de doelstellingen - maak een policy - maak tijd (plan tijd - 30 min/dag is al heel veel) - begin met één netwerk - zet een kalender op - zorg voor ambassadeurs

Page 88: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

meten is weten

Page 89: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

Future living is all about

emotion

measure !

less is more

Page 90: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

Future living is all about

emotion

De cijfers vergeet je, de vehalen niet

Page 91: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie

doel van meten:

luisteren

analyseren

inzicht

Page 92: WINTER SCHOOL SPIN WEST - Wetenschapscommunicatie