W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g

ICT in het Zorgonderwijs: WaaromWatWieWaarWanneerHoe?

Masterclass tijdens Tweedaagse bedrijfstakgroep Zorg, Welzijn en Sport, 23 november 2016 Marike Hettinga, lector ICT-innovaties in de Zorg, m.hettinga@windesheim.nl

W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g

W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g

W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g

Masterclass

Wikipedia:

Een masterclass is een les of cursus die door een

deskundige wordt gegeven aan leerlingen in een

bepaald vakgebied (meestal muziek, toneel,

schilderen of een andere kunstvorm). […] Het

verschil tussen een masterclass en een gewone les

is dat bij een masterclass de leraar een student per

keer voor zich vraagt en bepaalde opdrachten laat

uitvoeren of het eerder gemaakte huiswerk

bespreekt. De overige studenten (en soms ook

andere toeschouwers) kijken dan toe.

W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g

ICT in het Zorgonderwijs: Waarom? Wat? Wie? Waar? Wanneer? Hoe?

W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g

Wie is Marike Hettinga?

W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g

Het lectoraat ICT-innovaties in de Zorg

W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g

Lectoraat ICT-innovaties in de Zorg onderzoek vanuit drie perspectieven

Structurele inbedding & financiering

ICT

Zorg €

W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g

Wie bent u?

W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g

Waarom? Onafwendbare technologische ontwikkeling! (?)

htt

ps://w

ww

.yo

utu

be

.co

m/w

atc

h?

v=

kJvP

Jg

i2u

-g

W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g

ICT in het Zorgonderwijs: Waarom?

http://w

ww

.zorg

vis

ie.n

l/IC

T/V

erd

iepin

g/2

015/1

2/G

een-o

nts

nappe

n-a

an-d

igitale

-zorg

-

27330

56W

/?utm

_sourc

e=

twitte

rfeed&

utm

_m

ediu

m=

twitte

r

W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g

htt

ps:

//w

ww

.yo

utu

be

.co

m/w

atc

h?

v=

vo

9w

lAW

HE

3E

htt

p://w

ww

.upe

nd

ifilm

.co

m/

We moeten dus wel mee, want anders….doemscenario? svp niet mee dreigen!

W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g

W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g

https://w

ww

.zorg

vis

ie.n

l/IC

T/N

ieu

ws/2

016/1

1/S

chip

p

ers

-Im

ple

menta

tie

-e-h

ealth-g

root-

pro

ble

em

/

W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g

Wie van u vindt dat het (nog) niet nodig is om ICT in het zorgonderwijs te integreren?

W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g

Medicatiecontrole App Boomerweb.nl

ICT in het Zorgonderwijs: Wat?

W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g

Pluskoffer Gemaakt door Stichting Welthuus en gebruikt door oa Icare

W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g

W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g

CareUp!

een visual novel

Beeldbellen van FocusCura

W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g

Open Platform

Spraak en beeld communicatie

Zorgdomotica bij Norschoten

W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g

• alleen beproefde technologie?

• consumenten wearables?

ICT in het Zorgonderwijs: Wat niet?

W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g

• ga in groepjes van 4 of 5 bij elkaar zitten

• formuleer een best practice, een leermoment, of een vraag

W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g

Hoe het vijf jaar geleden begon…

eHealth

module

W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g

Vanaf september 2016 willen: eHealth in alle studiejaren en integraal onderdeel andere vakken

Periode 1 Periode 2 Periode 3 Periode 4 Propedeuse De gezonde mens

Canmeds 1 + 5 + orientatie HBO + Zorgverlener als kern

De zieke mens Canmeds 1 + 4 + Zorgverlener als kern

Samenwerken & communiceren Canmeds 1 + 2 + 3 + Zorgverlener als kern

Organiseren en Kwaliteit

bevorderen Canmeds 1 + 6 + 7 + Zorgverlener als kern

Klinisch redeneren 1A Klinisch redeneren 1B Klinisch redeneren 1C Klinisch redeneren 1D

Pers & Prof Ontw. 1A Pers & Prof Ontw. 1B Pers & Prof Ontw. 1C Pers & Prof Ontw. 1D

Preventie & Gezond gedrag 1 Ondz. Vermogen & EBP 1 Samenwerken en Comm. 1 Org. en Kwaliteit 1

Jaar 2 Verpleegkunde I Canmeds 1 + 5 + Zorgverlener als kern

Verpleegkunde II Canmeds 1+ 4 + Zorgverlener als kern

Verpleegkunde III Canmeds 1 + 2 + 3 + Zorgverlener als kern

Verpleegkunde IV Canmeds 1 + 6 + 7 + Zorgverlener als kern

* De periodes I & II en II & VI zijn uitwisselbaar (cohort vedeeld)

Klinisch redeneren 2A Klinisch redeneren 2B Klinisch redeneren 2C Klinisch redeneren 2D

Pers & Prof Ontw. 2A Pers & Prof Ontw. 2B Pers & Prof Ontw. 2C Pers & Prof Ontw. 2D

Preventie & Gezond gedrag 2 Ondz. Vermogen & EBP 2 Samenwerken en Comm. 2 Org. en Kwaliteit 2

Jaar 3

Verpleegkunde V PLP3 of keuze minor Verdeling PLP3 kernbegrippen meer integraal op gevorderd niveau

Keuze minor of PLP3

Klinisch redeneren integraal gevorderd

Persoonlijke en professionele ontwikkeling integraal gevorderd

Canmeds integraal gevorderd

Bachelor POZ/ZI of PLP4

Integratie alle Canmeds

PLP4 of POZ/ZI

Integratie alle Canmeds

Klinisch redeneren integraal bachelor

Persoonlijke en professionele ontwikkeling integraal gevorderd

Canmeds integraal bachelor

W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g

Vanaf september 2016 willen: eHealth in alle studiejaren en integraal onderdeel andere vakken

W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g

CanMEDS-rollen als kader voor eHealth in curriculum

W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g

Kader voor eHealth in het MBO?

W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g

Wat zijn goede kaders / startpunten / kapstokken / etc voor jullie? En hoe zou je daar als MBO’s in samen kunnen werken?

W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g

Take home message:

doorbreek de impasse!

curriculum lesmateriaal

praktijkruimte

zorg & techniek

technische

toepassingen behoeftes

vanuit het veld

stip op

de horizon

W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g

Wie zit er in een impasse?

Hoe lang wordt er binnen uw school al gepraat over integratie van ICT in het zorgonderwijs?

Hoe kan die impasse doorbroken worden?

W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g

Zorg op Afstand Skillslab en een ruimte voor de zorgverlener Een ruimte voor de zorgconsument

W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g

Samenwerking MBO, HBO, zorgorganisaties

W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g

Werk samen: - met zorgorganisaties - met andere MBO’s - met HBO’s

W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g

Waarom?

Technologische

ontwikkelingen bieden

zorginhoudelijke

kansen!

Wat?

‘Zelfontdekkende knop-

pentraining’ met

beproefde technologie

Reflectie:hoe verandert

technologie de zorg?

Wie?

Voor: alle studenten

van zorgopleidingen

Door: vakdocenten,

instructeurs, eHealth-

docenten

Waar?

In eHealth-skillslab

In skillslabs van

andere vakken

Deels thuis: Blended

Learning

Wanneer?

In alle leerjaren

Integraal onderdeel

van andere vakken

Ook aparte eHealth-

module

Hoe?

Begin!! en begin klein

Regel praktische en

financiële inbedding

Bepaal een kader:

keuzedelen/CanMEDS

ICT in het Zorgonderwijs: Samenvattend

W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g

Werk samen aan het doorbreken

van de impasse!

( en begin tijdens de lunch )

Marike Hettinga, Lector ICT-innovaties in de Zorg, Windesheim

m.hettinga@windesheim.nl, 06-51506235

Tot slot: