Digitale didactiek

Presentatie 15-10

Windesheim

W.D.C. Durieux

Indeling

Waarom Digitale didactiek

Theorie

Hoe werken met open leermateriaal

Zelf lessen maken

Voorbeelden

Toekomst

Waarom Digitale Didactiek

Betere didactiek?

Financieel aantrekkelijk?

Financieel

Inkomsten 316 per leerling per jaar

Uitgaven 200 p ll p j voor computer.

+ investeringen in randapparatuur.

+ investeren in eigen lesmateriaal

Uitgevers buiten spel?

Andere didactiek

4 in balans plusEfficinter

Effectiever

GemotiveerdereLeerlingen

Docenten

Wel Blended learning, dwz combinatie digitaal en traditioneel.

Van leren 1.0 naar leren 2.0,

Een klas gebonden aan1 docent50 min.Beperkt aantal leerlingen

Naar

Klassen, verbonden met elkaar door interactieDocent speelt coachende rolNiet meer aan tijd gebonden, Leerlingen leren van elkaar, van anderen en van docentVeel dwarsverbanden.

Theorie

Constructivisme

WesthoffFlipperkast

SiemensConnectivisme

Learning 2.0

De flipperkast van G.Westhoff

Rijke leerelementen zijn: veel kenmerken - verschillende kenmerken - veel verschillende kenmerken tegelijkertijd - herhaaldelijk - in levensechte settingen

Volgorde aanbrengenchronologieCategorieee aanbrengenStructurerengrioeperen en verbindenAbstraherenafleiden van een regelToepassen

Hoe werken met open leermateriaal?

Aanvullend?

Werkboek vervangen

Methode vervangen

Leerlijnen samenstellen

Volledig digitaal zonder boeken?

Zelf?

Open leermaterialenbank WikiwijsVO-contentOVC

Digilessen VO

Etc

Lessenmaker

Prodocent ter ondersteuning

Van kerndoel naar leerlijn

Kerndoelen van bv SLO

Omzetten naar jaar en weekplanningen

Beschikbaar materiaal plaatsen uit bv de lesbank

Extra materiaal zelf maken tot kerndoel dekkend.

Evaluatie en aanpassing

Didactisch model

InleidingOrintatie

Leerdoelen

Aanpak

Beginsituatie

Leeractiviteiten

AfsluitingBeoordeling

Terugkijken

Colofon

Leeractiviteiten

TheorieAnimaties

Video's

Audio

Vodcast van lessen

OpdrachtenFeedback

Zelfstandig

Interactief

Planmatig

ToetsenDiagnostisch

Just-in-time

Leerobject

Leereenheid

Lessenserie

Curriculum

Legoblokjes

Voorbeelden

ovc.lesbank.nl

www.prodocent.nl

www.vo-content.nl

ICT en onderwijs

Google docs, de samenwerkingstool voor leerlingen21 manieren

Mindmaps de manier om samenvattingen te maken\Wie gebruikt ze wel eens?Zie voorbeeld freemind

Twitter 27 manieren inzetten in onderwijs, hoe doe je dat?

Wat kan je met VO content? Inloggen met entree account. Of met schoolaccount

Toekomst?

Blijft het hierbij? Nee, er is een verschuiving zichtbaar van de verbondenheid naar de beleving. Een 3D spel, zoals Wow of een 3D wereld zoals second life geeft nog meer de betrokkenheid weer. Afsluiting van omgeving en immerse in de simulatie. Die kracht kan ook binnen het onderwijs een meerwaarde hebben, en is nuttig om te onderzoeken. Niemand weet waar die weg naar toe gaat

Leren 3.0?

Gaat het hier naar toe?

Vragen?