WELKE PROFESSIONAL EN WELKE COMPETENTIES HEEFT DE KINDEROPVANG NODIG?Jan Peeters

1 EEN AFSTANDELIJKE EXPERT?

Professionaliteit:1: expert bezit kennis om te genezen2: vaardigheden beroep universeel geldend

In kinderzorg: Amerikaans pedagoge Lilian Kaz

Leidster/verzorgster => zelfde regels

Denkmodel tot ‘80

Reactie ouders:Opvoeders= koel en geen emotionele

betrokkenheid, afstandelijke invulling van professionaliteit

Verklaring: taak moeder om te zorgen voor jonge kinderen

Oplossing: schadelijk voor jonge kind dus

begeleidster moederfiguur

2 EEN WARME PROFESSIONAL

Professionaliteit:1: hanteren emoties en omgaan met kinderen2: zorg en liefde3:kinderen graag zien4: kunnen omgaan met menselijke waarden en

normen

TEGENSTELLING VROEGER-NU

Technische invulling beroep

Uitvoeren wat door regel is vastgelegd, geen emotionele betrokkenheid

Normatieve invulling

Opvoedster persoonlijke betrokkenheid + creatief, integer, verantwoordelijkheidsbesef

3 DE PEDAGOGISCHE MEDEWERKER CONSTRUEERT EEN NIEUW BEROEP

Nieuwe invulling opvoedster:1: nieuwe competenties inspelen op noden

mensen + verbeteren

Professionalisering:Proces van het verbeteren en ontwikkelen van

competenties, die de pedagogische medewerker moeten toelaten de kwaliteit van het werk met kinderen en ouders voortduren te verbeteren.

Dali: co-construeren van professionaliteit (kennis ontwikkelen)

DEMOCRATISCHE PROFESSIONALITEIT

Oberhuemer Samenwerking tussen collega’s, kinderen,

buurt,… leerproces

4 COMPETENTIES EN KWALITEITEN VAN DE ‘WARME’ PROFESSIONAL

Cameron:Britse technische visie actiegerichte visie

op competenties (in praktijk kunne)

Competency based approach: vaardigheden + kennis + inzicht

Kennis omzetten in praktijk

KENMERKEN DEMOCRATISCHE PROFESSIONALITEIT

Competenties en kwaliteiten:1: open staan voor dialoog2: kritisch denken3: onderzoekshouding aannemen4: actief luisteren5: omgaan met onzekerheid6: subjectief standpunt innemen 7: kennis opbouwen met anderen

Vaardigheden kunnen uitbreiden

TOEPASSING

http://www.youtube.com/watch?v=VoJGYSW2kJo

-creatief-in gesprek met collega’s-werkt verder op problemen-liefde van en voor de kinderen-spelen met kinderen-kinderen begrijpen

5 DE PEGAGOGISCHE UTOPIE IN DE PRAKTIJK GEBRACHT

Kinderopvang, onthaalouders zorgen voor democratische

professionaliteit

onderzoek in praktijk: getuigenissenVeel gebruikt in complexe situaties + veel

interactie

Moss: technische competentiemodel remt opvoedsters af + weinig

inspirerend

EINDEShauni Vandeputte – 1 BaOB2

BRONNEN

Peeters, J. (2009). Welke professional en welke competenties heeft de kinderopvang nodig? Tijdschrift voor welzijnswerk, 33(299), 5-14.