Webinar

Nieuwe toetsen Spelling 3.0

Astrid Mols

9 december 2014

In dit webinar Spelling 3.0

Welk nieuws biedt Spelling 3.0?

Analysemogelijkheden

Spelling 3.0 en Taalverzorging

Vraag

• Wat voor functie heeft u?

– Leerkracht

– IB’er

– Taalspecialist

– Directeur

– Anders

• Wat voor nieuws verwacht u in de nieuwe

toetsen Spelling 3.0?

Deel 1: Welk nieuws biedt Spelling

3.0?

Aanleiding vernieuwing

• Rapport Expertgroep Doorlopende

Leerlijnen taal en rekenen (Rapport

Meijerink) referentieniveaus 1F/1S

• Vernieuwde leerlijnen SLO

• Veranderingen in het onderwijsaanbod:

nieuwe spellingmethoden

Uitgaveplanning

Wat is er nieuw?

Nieuws in Spelling 3.0

• Er zitten alleen dicteeopgaven in de

toetsen Spelling 3.0 (groep 3 t/m 8)

• Er is rekening gehouden met Speciale

leerlingen

• Overige verschillen:

– Verschillen in gebruik

– Inhoudelijke verschillen

Vraag

Wat is voor u de belangrijkste verandering in

de toetsen Spelling?

A. De toetsen bestaan alleen nog maar uit

dicteeopgaven

B. De toetsen bieden extra analyse-

mogelijkheden

C. De toetsen voor Speciale leerlingen zijn

geïntegreerd

D. Anders, namelijk: …(invulveld)

Dictee-opgaven M3

Leerkracht leest voor: bom Schrijf op: bom

Dictee-opgaven vanaf M3E3

De leerkracht leest voor:

Deze tulp bloeit erg mooi. Schrijf op: tulp

1.

Toetsen

• Alle leerlingen maken dezelfde taken: geen

vervolg 1 en vervolg 2

• Voor groep 3 en 4: twee taken van 20

opgaven

• Er zijn tussentoetsen tot en met niveau E6

Hoezo speciaal?

• Extra toetsen (tussentoetsen) voor

leerlingen met een vertraagde ontwikkeling.

• Er is rekening gehouden met de inzichten

die we bij de toetsen Speciale leerlingen

hebben opgedaan.

Toetsen op maat

Voordeel maatwerk:

• Geen frustratie

• Betrouwbare meting

• Foutenanalyse

Keuze van passende toets:

• Uitslag vorige toets

(functioneringsniveau

Alternatief leerlingrapport)

• Onderwijsaanbod

• Competentiegevoel leerling

FAQ: Is de toets te moeilijk?

Mijn leerling in groep 3 heeft maar een

paar fouten gemaakt en hij heeft niveau III.

Is de toets te moeilijk?

?

Vragen?

Deel 2: Analysemogelijkheden

1. Kijken naar niveau

2. Kijken naar groei

3. Kijken naar specifieke categorieën

Analysestappen

Rapportage

Rapportage

Rapportage

100

125

150

175

225

250

275

300

325

200

75

Sophie M3

Sophie E3

Sophie M4

Sophie E4

Opgaven op vaardigheidsschaal

lamp

kwarts

beursmussen

dauw

herfstE3

M3

M4

E4

M5

kier

Analyseren

Analyseformulier

• Precies analyseren met behulp van het

analyseformulier Naam: _Sam______________________________________ Groep:_De dolfijnen__________ Datum toetsafname: __19 januari 2015_________

Categorieën* Aanvankelijk schrijven

Opg Woord

Antwoord leerling

C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 C9 AF

korte ↔ lange klank

klinker-combinatie vervanging omkering weglating toevoeging anders

Taak 1 1 wesp weps x sp ps

2 kurk □ 3 sokjes zokjes x □ 4 lang □

5 kleur kluer □ eu ue

Vraag

• Wat is uw eerste indruk van het

analyseformulier?

Controledictees

• Wanneer gebruikt u het controledictee

• Standaard in de map

Analyseren

Voordelen:

• Analyse aanvankelijk schrijven mogelijk

• Elke categoriefout kan benoemd worden

• Automatische analyse van alle fouten in het

computerprogramma

Vragen?

Deel 3: Spelling 3.0 en

Taalverzorging

Nieuw: Taalverzorging

Wat biedt het toetspakket Taalverzorging?

• Toetsen voor de groepen 6, 7, 8

• Normering op zowel M- als E-momenten

• Aparte taken voor de deelgebieden:

Spelling niet-werkwoorden

Spelling werkwoorden (vanaf groep 7)

Leestekens

Grammatica

Verschillen

Spelling 3.0

• Dictee (actieve spelling)

• Van groep 3 t/m 8

• Afname 2x per jaar

• Tussentoetsen

Taalverzorging Spelling

• Meerkeuzeopgaven

(passieve spelling)

• Van groep 6 t/m 8

• Afname 1x per jaar

• Geen tussentoetsen

Overeenkomsten

• Allebei gebaseerd op het vernieuwde

categorieënoverzicht

• Sluit aan bij de Doorlopende leerlijnen taal en

rekenen

Waarom Taalverzorging apart?

• Aparte beoordeling van passieve en actieve

spelling

• Vaardigheid in revisie wordt getoetst, sluit aan

bij het volgende tussendoel:

de leerling moet in staat zijn eigen

schrijfproducten op gebied van spelling

en interpunctie te evalueren, fouten te

herkennen en die te verbeteren

• Meerkeuzeopgaven en revisie meer geschikt

voor hoge groepen

Taalverzorging: opgave spelling

• Positieve vraagstelling

• Twee doelwoorden

• Weinig leeswerk

Voorbeeld Taalverzorging:

opgave spelling niet werkwoorden

In welke zin zijn de dikgedrukte woorden allebei goed gespeld?

A Een achtbaan vind ik wel een beetje griezeleg.

B Een achtbaan vind ik wel een beetje griezelig.

C Een agtbaan vind ik wel een beetje griezeleg.

D Een agtbaan vind ik wel een beetje griezelig.

Voorbeeld Taalverzorging:

opgave spelling werkwoorden

A Het vliegtuig land op de baan die onlangs geopend is.

B Het vliegtuig land op de baan die onlangs geopent is.

C Het vliegtuig landt op de baan die onlangs geopend is.

D Het vliegtuig landt op de baan die onlangs geopent is.

In welke zin zijn de dikgedrukte woorden allebei goed gespeld?

Voorbeeld Taalverzorging:

leestekens

hebben jullie misschien een loslopende hond

in het park gezien hij is ontsnapt toen de deur

even openstond

Welk leesteken moet er worden gezet achter gezien?

A een punt (.)

B een vraagteken (?)

C een uitroepteken (!)

D een dubbele punt (:)

Voorbeeld Taalverzorging:

grammatica

Mijn vader gaat met mijn broer het oude schuurtje

slopen.

Welk van de onderstreepte woorden is een bijvoeglijk

naamwoord?

A mijn

B broer

C oude

D schuurtje

Vragen?

Vraag

Wat is uw indruk van de nieuwe toetsen

Spelling 3.0?