ictenonderwijssite.files.wordpress.com · Web viewhaar eigen verhaal. Dagmar verliest van de een...

Les 1: VOOR DE LES

Student: Coach: Lesnummer: 1 van 8 Datum: Klas : 2havo/vwo Aantal lln: 25

Onderwerp v.d. les: JouwWeb - informatie Korte beschrijving van de vorige les met deze klas: De vorige les was de repetitie van hoofdstuk 1, Nieuw Nederlands.

Vaardigheden/kennis die lln. nodig hebben voor deze les:

- Leerlingen kunnen gericht informatie verzamelen op internet.

Lesdoel(en) – wat kunnen/kennen lln. aan het eind van de les:

- de leerlingen weten wat het handelingsdeel ‘JouwWeb’ inhoudt.- De leerlingen weten wat een recensie is.- De leerlingen weten wat synopsis, synoniemen, beoordelingswoorden

en signaalwoorden zijn.- De leerlingen weten de stappen om een recensie te schrijven.- De leerlingen kunnen recensies op het internet zoeken.-

Te verwachten problemen bij het leren en onderwijzen Te verwachten problemen bij deze klas:

DE LES:

Tijd Subdoelen Activiteiten van de leraar Activiteiten van de leerlingen Organisatie van de les:- groeperingsvormen;- gebruik leer- en hulpmiddelen;- speciale omstandigheden

5 min

15 min

25 min

5 min

De leerlingen weten de lesindeling.

De leerlingen weten wat het handelinsdeel inhoudt.

De leerlingen weten wat een recensie is.

De leerlingen lezen verschillende soort recensies op internet.

De leerlingen reflecteren.

Intro: rondlopen, welkom heten, herhaling vorige les, indeling deze les.

Uitleg handelingsdeel ‘JouwWeb’ aan de hand van het werkboekje.

Doornemen theorie recensie in het boekje/Uitleg over (het schrijven van) een recensie?https://www.youtube.com/watch?v=IesOLomHuvc

Tijd over: beginnen met huiswerkopdracht.Doorlezen werkboekje+ zoek op internet twee goede recensies op. Plaats de linken op stickeymoose. (zie link Magister) Dan stem je op de twee beste recensies.

Afsluiter: wat ging goed, vragen? Huiswerk opgeven, tot de volgende keer.

Spullen pakken, stil worden, herhalen vorige les.

Lezen, luisteren, leren en vragen stellen.

Lezen, luisteren, leren en vragen stellen. Bij het filmpje schrijven zij 5 tips op waar een goede recensie aan moet voldoen.

De leerlingen maken deze opdracht individueel.

De leerlingen stoppen met hun activiteiten en kijken en luisteren naar de leraar. Zij reageren op vragen en stellen zelf vragen, noteren het huiswerk in hun agenda en verlaten rustig het lokaal.

Klassikaal, op het Smartboard staat de indeling van deze les

Klassikaal, twee leerlingen delen de werkboekjes uit. De gewone schoolmethode wordt niet gebruikt.

Klassikaal/individueel. Het filmpje wordt op het Smartboard geprojecteerd.

De leerlingen kunnen individueel op de aanwezige laptops recensies zoeken.

Klassikaal, het huiswerk staat op het Smartboard en wordt ook in Magister gezet.

https://www.youtube.com/watch?v=IesOLomHuvc

https://www.youtube.com/watch?v=IesOLomHuvc

Les 2: VOOR DE LES


Onderwerp v.d. les: JouwWeb – recensies beoordelen Korte beschrijving van de vorige les met deze klas: ‘JouwWeb- informatie’ over de opdracht en over de recensie. Leerlingen hebben recensies opgezocht en een top zes gemaakt op Stickey Moose. Vandaag gaan ze deze recensies nader bekijken.


- De leerlingen weten wat een recensie is;

- De leerlingen weten wat synopsis, synoniemen, beoordelingswoorden en signaalwoorden zijn.

- De leerlingen weten de stappen om een recensie te schrijven.- De leerlingen kunnen samen overleggen over een tekst.


- de leerlingen kunnen aan het einde van deze les een recensie beoordelen op synopsis, signaalwoorden, citaten, argumenten, meningen en synoniemen.

-

Te verwachten problemen bij het leren en onderwijzen: Te verwachten problemen bij deze klas:

Eigen leerdoelen voor deze les:

-

DE LES:


5 minuten

40 minuten

5 minuten


Leerlingen leren om een synopsis te herkennen in een recensie.

De leerlingen reflecteren.

Intro: rondlopen, welkom heten, herhaling vorige les, indeling deze les

Uitleg opdracht Stickey Moose:Wat: je gaat een recensie beoordelenHoe: je leest eerst de recensie, dan beoordelen op de punten die op de hand-out staan, maak daar een poster van.Hulp: twee teamgenotenHoelang: deze lesOpbrengst: presentatie in volgende lesKlaar: dan presentatie oefenen

Docent loopt rond tijdens de opdracht en houdt een oogje in het zeil.

Afsluiter: wat ging goed, vragen? Huiswerk opgeven(volgende les presentatie), tot de volgende keer.


Leerlingen gaan aan de slag met de opdracht om een recensie te beoordelen.



In drietallen, elk groepje krijgt een andere recensie. Zes groepen, dus de top zes gekozen recensies op Stickey Moose.

Op het bord staat de opdrachtomschrijving, en hand-out. Leerlingen krijgen ook een hand-out.


Les 3: VOOR DE LES


Onderwerp v.d. les: JouwWeb – nog meer recensies Korte beschrijving van de vorige les met deze klas: De leerlingen hebben een presentatie voorbereid over een gekozen recensie. In de presentatie moeten een aantal kenmerken van een recensie aan bod komen.


- De leerlingen kunnen een recensie beoordelen op synopsis, signaalwoorden, citaten, argumenten, meningen en synoniemen.

- De leerlingen weten de stappen om een recensie te schrijven.- De leerlingen kunnen samen overleggen over een tekst.


- De leerlingen kunnen voor de klas in 5 minuten hun recensie presenteren.

- De leerlingen weten de stappen om een recensie te schrijven.- De leerlingen kunnen in max. 400 woorden een recensie schrijven over

een bierreclame.


DE LES:


5 minuten

20 minuten

20Minuten


Leerlingen kunnen uitleggen wat citaten zijn in hun gekozen recensie.

De leerlingen kunnen in 250 woorden hun mening opschrijven over een bierreclame.


Kiest drie groepen uit om te presenteren. Praat de presentaties aan elkaar, herhaalt de theorie bij de presentaties.

Uitleg opdracht: bierreclameTijdens het filmpje: https://www.youtube.com/watch?v=SqoPme0zXkM

- Maak aantekeningen terwijl je het filmpje bekijkt. Wat valt op? Verzamel informatie.

Schrijf nu in max. 250 woorden:- Waarom is dit reclamespotje goed of

slecht? Bedenk dus argumenten.-

Maak nu je recensie.- Inleiding = informatie- Middenstuk = mening- Slot = eindconclusie

Klaar? Vul dan het schrijfplan in uit het werkboekje. Volgende les ga je de recensie over jouw gelezen boek in de les schrijven.Docent begeleidt de leerlingen tijdens het


Presenteren, luisteren, tips en tops geven, informatie herhalen.

In tweetallen aan de slag. Kijken naar het filmpje, aantekeningen maken, mening geven, recensie schrijven.


Klassikaal

Op het Smartboard wordt het filmpje geprojecteerd.

https://www.youtube.com/watch?v=SqoPme0zXkM

https://www.youtube.com/watch?v=SqoPme0zXkM

5 minuten

Leerlingen reflecteren.

schrijfproces.Afsluiter: wat ging goed, vragen? Huiswerk opgeven(volgende les schrijfplan voor de helft ingevuld) tot de volgende keer.



Les 4: VOOR DE LES


Onderwerp v.d. les: Recensie schrijven 1/2 Korte beschrijving van de vorige les met deze klas: De leerlingen hebben gepresenteerd en een korte recensie over een bierreclame geschreven.


- De leerlingen kunnen over hun gelezen boek synopsis, signaalwoorden, citaten, argumenten, meningen en synoniemen hanteren in de recensie.

- De leerlingen weten de stappen om een recensie te schrijven.- De leerlingen weten de opbouw van een recensie.- De leerlingen kunnen de opdracht in hun werkboekje goed

doorlezen.


- de leerlingen kunnen een recensie schrijven van max. 500 woorden over hun gelezen boek.


DE LES:


5 minuten

40Minuten

5 minuten


De leerlingen kunnen een pakkende inleiding schrijven.

Leerlingen weten wat er van hen verwacht wordt.


Geeft instructie om aan de slag te gaan met het schrijven van de recensies voor JouwWeb.

Tijdens het schrijven loopt de docent rond en houdt het schrijfproces in de gaten.

Afsluiter: Sla op. vragen? Volgende keer verder schrijven in de les. Geen huiswerk.


Leerlingen gaan zelfstandig aan de slag met het werkboekje. Zij maken hun schrijfplan af en beginnen dan met het schrijven van hun boekrecensie.

De leerlingen stoppen met hun activiteiten en kijken en luisteren naar de leraar. Zij reageren op vragen en stellen zelf vragen, slaan hun recensie op, sluiten de laptops goed af en verlaten rustig het lokaal.


Individueel, de leerlingen schrijven op laptops die in de klas klaarstaan. Op het Smartboard staan een aantal tips. Het boek mag niet gebruikt worden, alle informatie moet in het werkboekje staan.

Klassikaal.

Les 5: VOOR DE LES


Onderwerp v.d. les: Recensie schrijven 2/2 Korte beschrijving van de vorige les met deze klas: De vorige les hebben de leerlingen de start gemaakt met het schrijven van hun recensie.


- De leerlingen kunnen over hun gelezen boek synopsis, signaalwoorden, citaten, argumenten, meningen en synoniemen weergeven in de recensie.

- De leerlingen weten de stappen om een recensie te schrijven.- De leerlingen weten de opbouw van een recensie.- De leerlingen kunnen de opdracht in hun werkboekje goed

doorlezen.




DE LES:


5 minuten

40Minuten

5 minuten


De leerlingen kunnen een samenvattend slot schrijven.

Leerlingen weten wat er van hen verwacht wordt.


Geeft instructie om verder te gaan met het schrijven van de recensies voor JouwWeb.

Tijdens het schrijven loopt de docent rond en houdt het schrijfproces in de gaten.

Afsluiter: Sla op en zorg dat je het thuis ook hebt. vragen? Maak je recensie thuis af. Geen huiswerk.


Leerlingen gaan zelfstandig aan de slag met het werkboekje. Zij maken hun schrijfplan en recensie voor zover mogelijk af.

De leerlingen stoppen met hun activiteiten en kijken en luisteren naar de leraar. Zij reageren op vragen en stellen zelf vragen, slaan hun recensie op, sluiten de laptops goed af en verlaten rustig het lokaal.


Individueel, de leerlingen schrijven op laptops die in de klas klaarstaan. Op het Smartboard staan een aantal tips. Het boek mag niet gebruikt worden, alle informatie moet in het werkboekje staan.

Klassikaal.

Les 6: VOOR DE LES


Onderwerp v.d. les: JouwWeb bouwen Korte beschrijving van de vorige les met deze klas: De vorige les hebben de leerlingen hun recensies geschreven.


- de leerlingen kunnen informatie opzoeken op internet.


- de leerlingen kunnen aan het einde van deze les een website bouwen op JouwWeb.


DE LES:


5 minuten

40Minuten

5 minuten


De leerlingen weten hoe JouwWeb werkt.



Geeft instructie om aan de slag te gaan met het bouwen van een website op JouwWeb.

Tijdens het werken loopt de docent rond en houdt een oogje in het zeil. Hij beantwoordt vragen etc.

Afsluiter: Sla op, vragen? Volgende les hiermee verder. Geen huiswerk.


Leerlingen gaan zelfstandig aan de slag met het bouwen. Zij lezen eerst de opdrachtomschrijving,

De leerlingen stoppen met hun activiteiten en kijken en luisteren naar de leraar. Zij reageren op vragen en stellen zelf vragen, slaan hun websites op, sluiten de laptops goed af en verlaten rustig het lokaal.


Individueel, de leerlingen maken de websites op laptops die in de klas klaarstaan. Op het Smartboard staan een aantal tips.

Klassikaal.

Les 7: VOOR DE LES


Onderwerp v.d. les: JouwWeb bouwen Korte beschrijving van de vorige les met deze klas: De vorige les zijn de leerlingen begonnen met het bouwen van hun website op JouwWeb.


- De leerlingen kunnen informatie opzoeken op internet.


- de leerlingen kunnen aan het einde van deze les een website bouwen op JouwWeb.


DE LES:


5 minuten

40Minuten

5 minuten


De leerlingen weten hoe JouwWeb werkt.



Geeft instructie om verder te gaan met het bouwen van een website op JouwWeb. Uitleg show & share volgende les. Doorwerken dus!

Tijdens het werken loopt de docent rond en houdt een oogje in het zeil. Hij beantwoordt vragen etc.

Afsluiter: Sla op, vragen? Volgende les klaar voor show & share .


Leerlingen gaan zelfstandig aan de slag met het bouwen. Klaar? Dan voorbereiden presentatie.

De leerlingen stoppen met hun activiteiten en kijken en luisteren naar de leraar. Zij reageren op vragen en stellen zelf vragen, slaan hun websites op, sluiten de laptops goed af en verlaten rustig het lokaal.


Individueel, de leerlingen maken de websites op laptops die in de klas klaarstaan. Op het Smartboard staan een aantal tips.

Klassikaal.

Les 8: VOOR DE LES


Onderwerp v.d. les: JouwWeb Show & Share Korte beschrijving van de vorige les met deze klas: De vorige les hebben de leerlingen hun website in elkaar gezet.


- De leerlingen kunnen over hun gelezen boek synopsis, signaalwoorden, citaten, argumenten, meningen en synoniemen weergeven in de recensie.

- De leerlingen kunnen de opdracht in hun werkboekje goed doorlezen.


- De leerlingen kunnen een website maken op JouwWeb voor het vak Nederlands.


- De leerlingen kunnen hun mening geven over de gemaakte websites op JouwWeb.


DE LES:


5 minuten

10 minuten

25 minuten

10 minuten

Aandacht trekken

Leerlingen weten hoe de markt werkt.

Leerlingen vertellen over hun website.


Intro: rondlopen, welkom heten, indeling deze les

Uitleg Show& Share

Show & share

Docent loopt ook rond. Leidt alles in goede banen. Tijdbewaker. Om de minuut rinkelt een timer op het smartboard.

Wie heeft het meeste punten, waarom? Wat was leuk aan dit project? Wat kon beter? Wat geleerd? Geen huiswerk.

Spullen pakken, stil worden,

Luisteren, vragen stellen. Vervolgens klaar gaan staan.

Presenteren, luisteren, beoordelen.

De leerlingen stoppen met hun activiteiten en kijken en luisteren naar de leraar. Zij reageren op vragen en stellen zelf vragen en verlaten rustig het lokaal.


12 laptops staan op tafels. Eerste helft 12 leerlingen, elk een laptop. Andere leerlingen lopen langs. Per laptop krijg je een minuut om verhaal aan te horen en vervolgens kun je JouwWebpunten geven. Na 12 minuten wissel.

Klassikaal.

JouwWebpunten

PUNT

PUNT

PUNT

PUNT

PUNT

PUNT

http://www.google.nl/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjVxOrpwYvKAhUFDA8KHUG_Cu4QjRwIBw&url=http%3A%2F%2Fwww.jouwweb.nl%2F&psig=AFQjCNGZdO2Bt77mlvRm0os-ZDm5Np69bg&ust=1451837374106165








































































Werkboekje

RecensieVoorbereiding op handelingsdeel 1

2 havo/vwo november 2015

Opdrachtomschrijving

1. Zo schrijf je een goede recensie

1. Lees de theorie door.2. Lees de ‘Eisen aan de recensie’ goed door.3. Bekijk en lees de voorbeeldrecensie. Let op: de opbouw van de tweede en derde alinea kan anders zijn (zie eisen aan de recensie). 4. Bekijk het schrijfplan voor de recensie.5. Vul het schrijfplan volledig in. 6. Maak daarna je recensie en plaats de goede versie op je website.

2. Eisen aan de recensieAlgemene gegevens Naam recensent

Titel boek en naam auteur Synopsis (30-40 woorden)

Inhoud/opbouw Titel/kop (van de recensie) Vier alinea’s (350-400 woorden)

o Alinea 1: inleidingo Alinea 2: oordeel en argumenten voor*o Alinea 3: oordeel en argumenten tegen*o Alinea 4: slot (conclusie)

Maak gebruik van beoordelingswoorden (zie theorie). Het woordje ‘leuk’ mag écht niet!

Gebruik tussenkopjes Verwerk minimaal één citaat uit het boek. Dit kun je in de

tekst verwerken, maar je kunt het ook tussen twee alinea’s plaatsen.

Afbeelding kaft en flaptekst Beoordeling tot maximaal vijf sterren (1= geen

aanbeveling, 5= absolute aanbeveling) Noteer het aantal woorden (van alinea 1 t/m 4) onderaan

je recensie**

Opmaak Lettertype en lettergrootte titel: Arial, 24 Lettertype en lettergrootte tekst: Arial, 11

Overig (werkwoord)spelling Variatie in woordkeuze (synoniemen etc.) Gebruik van beoordelingswoorden Verzorgde vormgeving Creativiteit

* Beschrijf situaties uit het boek en/of verwijs naar passages. Gebruik citaten om je argumenten te verduidelijken.

** Selecteer alle woorden. Word geeft in de lichtblauwe balk onderaan weer hoeveel woorden er geselecteerd zijn. Bijvoorbeeld:

3. TheorieRecensieEen recensie is een beoordeling , kritische beschouwing van een boek, film, voorstelling enz. Recensies staan vaak in kranten, tijdschriften, maar ook op internet. Kijk bijvoorbeeld eens op de nieuwssite voor jongeren: http://www.sevendays.nl/recensies. Hier vind je recensies over boeken, films, maar ook van apps.

RecensentIemand die een recensie schrijft.

SynopsisHet woord synopsis is afkomstig uit het Grieks en betekent letterlijk "samen zien", dat wil zeggen dat men kan in één oogopslag de inhoud kan zien. In de huidige betekenis gaat het om een overzichtelijke weergave of samenvatting van de inhoud van een boek, film of toneelstuk.

Citaat‘Citeren’ is het letterlijk overnemen van andermans werk. Een citaat is dus een zin of een stukje tekst dat precies uit (bijvoorbeeld) het boek is overgenomen. Je zet dit dan tussen aanhalingstekens. Je kunt een citaat gebruiken om je argument of mening te onderbouwen.

Oordeel en argumentenAls je je oordeel geeft, geef je eigenlijk je mening. Ik ben van mening/oordeel dat … . Je oordeel moet je natuurlijk wel onderbouwen. Dit doe je door argumenten te geven. Leg uit waarom je iets vindt. Dit doe je bijvoorbeeld door te verwijzen naar zinnen of passages uit het boek. Gebruik ook je eigen gevoel.

http://www.sevendays.nl/recensies

Beoordelingswoorden Zie bijlage 1Zo beoordeel je verhalen: Je kijkt eerste welk soort argumenten het beste past bij je beoordeling van het verhaal. Daarbijzoek je passende beoordelingswoorden. Bij die woorden geef je voorbeelden.Je kunt altijd jouw persoonlijke reactie geven: heeft het verhaal je iets gedaan? Dan gebruik jebeoordelingswoorden als: spannend – saai; veel actie – langdradig; eng – gewoon;ontroerend – doet me niets; grappig – flauw; interessant – oninteressant.

Vaak kun je aangeven of je in het verhaal iets herkent van wat je zelf hebt meegemaakt. Debeoordelingswoorden die daarbij horen zijn: net echt – onecht; realistisch – niet realistisch;herkenbaar – niet herkenbaar; bekend – onbekend; geloofwaardig – ongeloofwaardig.Je kunt je ook afvragen of het onderwerp van een verhaal origineel of juist heel gewoon is. Dangebruik je beoordelingswoorden als: origineel – gewoon; verrassend – voorspelbaar;leerzaam – niet leerzaam; ingewikkeld – makkelijk.

Soms valt iets van de stijl of de taal op. Dan gebruik je beoordelingswoorden als: originele stijl –valt niet op; origineel – gewoon; veel dialoog – beschrijvend; met emotie – zonder emotie;volwassen – kinderachtig; moeilijk – makkelijk.

Bekijk de onderstaande Wordle en bedenk welke beoordelingswoorden jij in jouw recensie kunt gebruiken.

Wanneer je ergens je mening over geeft, moet je die mening ook uitleggen. Je moet dus uitleggen waarom je een bepaald beoordelingswoord hebt gekozen. Die uitleg wordt ook wel een reden of argument genoemd.

Je kunt bijvoorbeeld op de volgende manier je mening geven:Ik vind het verhaal ... (beoordelingswoord), want ... (jouw argument).

Wanneer je een argument geeft, kun je, zoals je ziet, gebruikmaken van het woord 'want'.

Signaalwoorden (verdieping) Zie bijlage 2Signaalwoorden zijn woorden met een hele belangrijke functie: ze geven namelijk een signaal waardoor je als lezer weet dat er een verband is tussen verschillende zinnen en/of alinea’s. Een verband is hetzelfde als samenhang, zorgen dat iets een geheel wordt. Het woordje ‘maar’ is een veelgebruikt signaalwoord en geeft een tegenstelling aan.

Een voorbeeld: Dit boek is niet zwart, maar wit. Ik vind het onderwerp van het boek heel ontroerend, maar ik denk dat het te heftig is voor kinderen van 12 of 13 jaar.

Naast tegenstellingen, kunnen signaalwoorden ook andere verbanden aangeven. Bijvoorbeeld:

opsommingen reden/argument oorzaak/gevolg uitleg vergelijking samenvatting conclusie

In de voorbeeldrecensie zie je signaalwoorden als: ‘ten eerste’ en ‘ten tweede’. Met behulp van deze signaalwoorden geeft de schrijver aan dat er meerdere positieve aspecten aan het boek zijn (opsomming van positieve kenmerken van het boek).

Bekijk onderstaand schema en bedenk welke signaalwoorden jij in jouw recensie kunt gebruiken.

4. VoorbeeldrecensiesHieronder zie je twee recensie. Recensie 1 is een voorbeeld van een ‘slechte’ recensie, recensie 2 is een voorbeeld van een ‘goede’ recensie. Gebruik recensie 2 als voorbeeld voor jouw eigen recensie.

Recensie 1:

Zonder zusjeHoi, ik ben mevrouw Duin en dit is mijn recensie.Dagmar komt op een dag uit school en krijgt te horen dat haar zus Femke een ongeluk heeft gehad. Het is een fataal ongeluk. Femke komt nooit meer thuis. Dagmar vindt het aan de ene kant fijn, omdat ze zoveel ruzie met haar zus had, maar aan de andere kant is ze ontzettend verdrietig. Ook haar ouders lijken wel andere mensen te zijn geworden. Deelonderwerp 1: de gebeurtenissen. De gebeurtenissen zijn in dit boek heel zielig. De personages hebben de hele tijd verdriet omdat Femke dood is. De gebeurtenissen duren niet zo lang, ongeveer twee bladzijdes per hoofdstuk.Deelonderwerp 2: de personages. Er zitten veel personages in het verhaal. Je hebt Dagmar, Femke, hun ouders, de vriendinnen van Femke, het vriendje van Femke, de vriendinnen van Dagmar, de leraren op school en nog meer personages. Dagmar is de hoofdpersoon, want je leeft met haar mee.‘Zonder zusje’ is een prachtig boek dat niemand zonder te huilen uit kan lezen.Zo, dit was mijn recensie. Ik hoop dat je het leuk vond om te lezen. Doei!

Recensie 2:

Zonder te huilen?Recensent: Janneke Meeuwen

Hoe zou jij reageren als je broer of je zusje plotseling om het leven komt? En hoe reageren je ouders, je beste vrienden en vage kennissen? In ‘Zonder zusje’ beschrijft Wendela Walta haar eigen verhaal. Dagmar verliest van de een op de andere dag haar zus Femke, met wie ze nooit zo goed kon opschieten. Dit levert veel tegenstrijdige gevoelens op. Als lezer word je helemaal meegesleurd in het verhaal en word je ontroerd tot op het bot. Waarom vind ik dat ieder kind en iedere volwassene dit boek gelezen zou moeten hebben? Dat lees je hieronder.

Je voelt de pijnTen eerste is het onderwerp voor iedereen iets dat heel dicht bij je staat. Iedereen heeft een familie en iedereen is bang om iemand te verliezen. ‘Zonder zusje’ geeft een antwoord op de vraag wat zo’n groot verlies met je doet. De hoofdpersoon Dagmar draagt iedere dag haar overleden zus met zich mee, terwijl de mensen om haar heen er niet de hele tijd bij stilstaan dat Dagmar zo verdrietig is. De verwerking van zoiets aangrijpends is iets dat veel tijd nodig heeft, terwijl van andere mensen het gewone leven weer doorgaat. In alles wat andere personen doen of zeggen kun je als lezer de pijn van Dagmar meevoelen.

SchuldgevoelTen tweede is het verhaal extra interessant omdat Dagmar een meisje van maar zeven jaar oud is op het moment dat haar zus overlijdt. Hierdoor beseft ze niet precies wat er allemaal om haar heen gebeurt. Omdat Dagmar en Femke vaak ruzie hadden, heeft Dagmar naast haar verdriet ook veel gevoelens van schuld. Het is mooi om te lezen hoe je iemand die je op het ene moment bijna lijkt te haten, op het andere moment toch zo belangrijk voor je blijkt te zijn. Een voorbeeld is de televisie. Dagmar en Femke maakten altijd ruzie om de afstandsbediening. Op het moment dat Femke overleden is, vindt Dagmar het eigenlijk helemaal niet leuk meer om televisie te kijken. Hierdoor denkt ze iedere keer aan haar zus en voelt ze zich schuldig dat ze niet vaker de afstandsbediening heeft afgestaan.

Een aanrader voor iedereenKortom, dit is een boek dat iedereen zou moeten lezen! Of je nu jong bent of volwassen, iedereen kan zoiets verschrikkelijks meemaken. Dit boek geeft je een mooi beeld van de reactie die een kind kan hebben op zo’n groot verlies. ‘Zonder zusje’ is een prachtig boek dat niemand zonder te huilen uit kan lezen. (Woorden: 378)

Titel: Zonder zusjeSchrijver: Wendela Walta

Beoordeling:

5. Schrijfplan

Synopsis

Dagmar (14, ik-figuur) verliest haar twee jaar

oudere zus Femke door een verkeersongeluk. Ze

probeert na Femkes dood de draad weer op te pakken,

maar dat is niet gemakkelijk...

http://www.google.nl/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRxqFQoTCJra44-358gCFUtxFAodao0Pvw&url=http://www.bol.com/nl/p/zonder-zusje/1001004005997795/&psig=AFQjCNExJ6G2fNQCjmHcG7EoaTY2WCkw_g&ust=1446199483559369

http://www.google.nl/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRxqFQoTCNqpwoyR78gCFQPPFAodbJ8CiQ&url=http://www.bol.com/nl/p/zonder-zusje/1001004005997795/&psig=AFQjCNFfC-UKTWtVAbV-V6F-Ir4uI9dKEg&ust=1446464174489038

Algemene gegevens

Naam recensent:

Naam auteur:

Titel boek:

Gegevens recensie

Titel:

Alinea 1 (inleiding)

Zo trek ik de aandacht:

Alinea 2 (middenstuk)

Goede aspecten (denk aan het thema, schrijfstijl, personages etc.)

Alinea 3 (middenstuk)

Minder goede aspecten (denk aan thema, schrijfstijl, personages etc.)

Alinea 4 (slot)

Eindoordeel:

Citaten Citaat 1:

Citaat 2:

Synopsis (30-40 woorden)

6. Beoordelingsformulier

o m v g zg

Opdracht 0 0 0 0 0

Opbouw 0 0 0 0 0

Inhoud 0 0 0 0 0

Goede aspecten 0 0 0 0 0

Minder goede aspecten 0 0 0 0 0

Eindoordeel 0 0 0 0 0

Argumentatie (beoordelingswrd.) 0 0 0 0 0

Zinsbouw 0 0 0 0 0

Woordkeuze 0 0 0 0 0

Spelling/stijl 0 0 0 0 0

Puntenverdeling

O=2 M=4 V=6 G=8 ZG=10

Onvoldoende = < 55 punten

Voldoende = 55-80 punten

Goed = 80-100 punten

Bijlage 1: voorbeelden van beoordelingswoorden

Bijlage 2: signaalwoorden

ictenonderwijssite.files.wordpress.com · Web viewhaar eigen verhaal. Dagmar verliest van de een...

Documents

Transcript of ictenonderwijssite.files.wordpress.com · Web viewhaar eigen verhaal. Dagmar verliest van de een...