ZML Omgaan met media

Niveau 1 Relevante informatie zoeken en gebruiken-------------Niveau 22.01 Relevante informatie zoeken en gebruiken-------------

Ga naar niveau 3

Niveau 32.01 Relevante informatie zoeken en gebruiken2.01 1 Herkent logo's van bekende bedrijven/merken (MacDonalds, Albert Heijn)

Lesidee:

Doel: Herkent logo's van bekende bedrijven/merken (MacDonalds, Albert Heijn)Beginsituatie: De leerlingen komen in winkels (centra)Methode: kring, kleine groep, excursie, tijdschriften, folders,krantenBelemmerende/bevorderende factoren:

Zoek met de groep uit folders of kranten logo’s van winkels.Nog leuker is met de groep naar het winkelcentrum te gaan en logo’s te fotograferen.Bedenk een eigen logo van je eigen winkel (eventueel met je initialen)Maak een collage van logo’s van alle winkels waar je met je ouders boodschappen doet.Dit kan je ook doen met ‘waar kopen jullie je schoenen, kleren etc. Wat is de top 5 van meest voorkomende logo’s op de collages.Wat is de top 3 van meest voorkomende supermarkten waar je ouders boodschappen doen.Knip en plak de logo’s op een vel papier.

Niveau 42.01 Relevante informatie zoeken en gebruiken2.01 1 Volgt picto's en signaalwoorden in de school

Lesidee:

Doel: Volgt picto's en signaalwoorden in de schoolBeginsituatie: De leerling (her)kent een aantal picto’s/signaalwoordenMethode: picto’s, signaalwoordenBelemmerende/bevorderende factoren:

Ga samen na welke picto’s/ signaalwoorden er in de school klas hangen. Vraag of je in een andere klas mag kijken (of doe dit onder gym) en kijk of daar dezelfde picto’s signaalwoorden hangen. (zijn er ook andere? Zijn er minder?)Maak een inventarisatie van picto’s signaalwoorden die er door de hele school heen hangen.Zijn er buiten op het plein en daarbuiten ook picto’s of signaalwoorden te zien?Zet een speurtocht van picto’s/signaalwoorden uit in de school.Bedenk samen een belangrijke picto/signaalwoord voor bijvoorbeeld een regel/afspraak in de klas.

Niveau 52.01 Relevante informatie zoeken en gebruiken2.01 1 Herkent pijlen en veelvoorkomende logo's (wc, uitgang) in openbare gelegenheden

Lesidee:

Doel: Herkent pijlen en veelvoorkomende logo's (wc, uitgang) in openbare gelegenhedenBeginsituatie: De leerling (her)kent de betekenis van een pijl of picto binnen de school/klasMethode: pijlen, picto’s van binnen en buiten de schoolBelemmerende/bevorderende factoren:

Pijlen spel: Leg pijlen door de klas heen en laat een leerling de pijlen volgen. Nu mag die leerling de pijlen anders leggen voor een klasgenoot.

Verzamel picto’s van bijvoorbeeld toiletten in restaurants, stations etc. en bespreek deze met de leerlingen.

Verzamel picto’s en laat ze deze categoriseren. Picto’s voor toilet, picto’s in winkels, op vliegveld, station, straat etc.

Niveau 62.01 Relevante informatie zoeken en gebruiken2.01 1 Herkent wegwijsborden langs de weg en straatnaamborden in een straat

Lesidee:

Doel: Herkent wegwijsborden langs de weg en straatnaamborden in een straatBeginsituatie: De leerling komt regelmatig buitenMethode: wegwijsborden, kring, uitstapje, fototoestelBelemmerende/bevorderende factoren:

Naar welke attractie/pretpark/kinderboerderij/bos/stadspark etc. gaan de kinderen wel een. Zoek op google of er wegwijsbordjes van zijn.

Ga naar een park/kinderboerderij waarvan je weet dat er wegwijsborden bij staan.

Maak een foto van je eigen straatnaam en neem die mee. Maak er een leuke collage van!

Ontwerp je eigen straatnaam bord met je eigen naam!

Niveau 72.01 Relevante informatie zoeken en gebruiken2.01 1 Zoekt in tijdschriften en kranten plaatjes voor een werkstuk of voor vrije tijd

Lesidee:

Doel: Zoekt in tijdschriften en kranten plaatjes voor een werkstuk of voor vrije tijdBeginsituatie: de leerling kan zoeken. De leerling weet wat een krant/tijdschrift isMethode: tijdschriften, krantenBelemmerende/bevorderende factoren:

Kunnen de leerlingen een werkstuk(je) maken laat ze dit dan eens doen aan de hand van materiaal uit de krant of tijdschrift. Geef ze als onderwerp een actualiteit en laat ze in verschillende kranten zoeken naar informatie. Of neem een onderwerp die in tijdschriften veelvuldig voorkomen en laat ze hier informatie zoeken. Je kan de groep in tweeën verdelen. De ene kranten en de anderen tijdschriften. Zo komt ook goed het verschil tussen krant en tijdschrift naar voren.

Kunnen kinderen geen werkstuk maken laat ze uit krant of tijdschrift dan één plaatje/foto zoeken waar ze over vertellen.

Laat de kinderen een plaatjes (strip) werkstuk maken met gevonden plaatjes die over 1 onderwerp gaan.

Niveau 72.01 Relevante informatie zoeken en gebruiken2.01 2 Zoekt in folders de prijs op bij speelgoed/artikelen die hij/zij leuk vindt

Lesidee:

Doel: Zoekt in folders de prijs op bij speelgoed/artikelen die hij/zij leuk vindtBeginsituatie: De leerling kent de folders van thuis of uit de winkel, prijzen kunnen lezenMethode: folders, kring, winkeltje in de poppenhoekBelemmerende/bevorderende factoren:

Verzamel folders van bijvoorbeeld speelgoedwinkels, drogisterijen, supermarkten etc.Laat de kinderen een boodschappenlijstje maken -> supermarktenLaat de kinderen een verlanglijstje maken -> sinterklaasLaat de kinderen de ehbo trommel vullen -> drogist

Kan een leerling geen cijfers lezen laat ze dan gewoon meedoen met de lijstjes alleen zonder de extra toevoeging van prijzen.

Niveau 72.01 Relevante informatie zoeken en gebruiken2.01 3 Herkent een genoemde plaats- of straatnaam op een wegwijsbord

Lesidee:

Doel: Herkent een genoemde plaats- of straatnaam op een wegwijsbordBeginsituatie: De leerling weet waar de aan/uit knop zitMethode: televisie, afstandsbedieningBelemmerende/bevorderende factoren:

Schrijf in drukletters de straatnamen van de kinderen op blauwe kartonnen bordjes en bevestig deze aan een stok. Zet ze verspreid in de gymzaal. Laat elk kind bij zijn eigen straatnaam gaan staan.

Verzamel plaatjes van bijvoorbeeld de dierentuin Burgers Zoo, dolfinarium, Efteling en maak wegwijsborden met de plaatsnamen waar deze pretparken of andere attracties/instellingen zich bevinden. Laat de leerlingen het juiste wegwijsbord met de stad/dorp bij het juiste plaatje leggen.

Maak straatnaam borden en plaatsnaamborden. Laat de leerling de eigen straat en plaatsnaam uitzoeken.

Niveau 82.01 Relevante informatie zoeken en gebruiken2.01 1 Leest in zijn/haar agenda welke activiteiten er bij een datum staan

Lesidee:

Doel: Leest in zijn/haar agenda welke activiteiten er bij een datum staanBeginsituatie: De leerling weet wat een agenda is.

Methode: agenda, smartboard agenda in notebookBelemmerende/bevorderende factoren:

Maak een Mooie notebook agenda (SMARTBoard) met vakjes waar de dagen in staan. Laat de kinderen hun verjaardag opgeven, afspraak tandarts noteren etc. Zet zelf ook schoolreisje erin en dagelijkse dingen als zwemmen, gym etc. Laat de kinderen ’s morgens de agenda op SMARTBoard openen en lezen wat er te doen staat. Je kan erin schrijven maar ook met picto’s werken.

In een later stadium print je de agenda uit en laat kinderen zelf plaatjes plakken of erin schrijven. Laat ze elke dag even kijken wat er in de agenda staat.

Koop agenda’s voor de leerlingen en laat ze deze dagelijks gebruiken.Laat ze er privé afspraken en schoolafspraken inzetten (zo raakt hij goed gevuld en werkt het gemotiveerder)

Niveau 82.01 Relevante informatie zoeken en gebruiken2.01 2 Zoekt een passende kaart uit bij een gebeurtenis (geboorte, beterschap, verjaardag)

Lesidee:

Doel: Zoekt een passende kaart uit bij een gebeurtenis (geboorte, beterschap, verjaardag)Beginsituatie: De leerling heeft ouders/juf al eens een kaartje zien versturenMethode: kaarten voor diverse gelegenheden, kring, groepjesBelemmerende/bevorderende factoren:

Verzamel diverse kaartjes voor diverse gelegenheden. Vertel een verhaal van een jarig kind, een oma die dood is, de pasen die eraan komt, een juf die verhuizen gaat, een opa die ziek is etc.Laat de leerlingen kaartjes zoeken bij het verhaal.

Hou een picto omhoog met de betekenis van dood, verjaardag, ziek, verhuizing etc. Laat de leerlingen hier kaartjes bij vinden.

Het doel kan ook bereikt worden bij gelegenheden als een jarige klasgenoot een juf die een baby gekregen heeft of een kind dat een broertje/zusje kreeg, een opa of oma die overleden is, een klasgenoot die verhuizen gaat. Men kan nu gezamenlijk een kaartje sturen/geven na deze eerst uitgezocht te hebben.

http://www.kaartje2go.nl/?gclid=CPuu5dDWx7UCFUUV3god9ksAqQhttp://www.kaartenhuis.nl/http://www.greetz.nl/home/www.google.nl

Niveau 92.01 Relevante informatie zoeken en gebruiken2.01 1 Vindt in een simpele index (rond 10 woorden) een onderwerp

Lesidee:

Doel: Vindt in een simpele index (rond 10 woorden) een onderwerpBeginsituatie: De leerling weet wat een index isMethode: websites van bedrijven/winkels, catalogusBelemmerende/bevorderende factoren:

Laat leerlingen in de ikea catalogus spullen zoeken om hun kamer in te richtenLaat leerlingen via een website van bijv. Bart Smit speelgoed zoeken dat kan rijden, dat voor de computer is, voor meisjes, voor jongens etc.

http://www.ikea.com/nl/nl/catalog/categories/departments/living_room/http://www.bartsmit.com/?gclid=CI2a6avYx7UCFUWS3godPHwAYQ

Niveau 92.01 Relevante informatie zoeken en gebruiken2.01 2 Bekijkt nieuwtjes op een favoriete internet- of krantenpagina (voetbalpagina, kinderpagina)

Lesidee:

Doel: Bekijkt nieuwtjes op een favoriete internet- of krantenpagina (voetbalpagina, kinderpagina)Beginsituatie: De leerling heeft een hobby, interesseMethode: computer met internet, krantBelemmerende/bevorderende factoren

Laat de leerling om en om elke week in de kring iets vertellen over hun hobby, interesse, of zomaar een nieuwtje dat zij uit een krant of van een nieuwswebsite hebben gehaald. Bespreek dit daarna met de hele groep.

Maak groepjes van gelijke interesses; voetbal, televisie, muziek etc. Laat elk groepje een verslag uitbrengen n.a.v nieuws dat zij vonden in de krant of van website hierover.

Maak een nieuwsreporter die het wekelijks nieuws rapporteert. Dit kan ook een groepje zijn.

www.kidsweek.nlwww.jeugdjournaal.nl

Niveau 92.01 Relevante informatie zoeken en gebruiken2.01 3 Maakt in de bibliotheek onderscheid tussen informatieve en strip/leesboeken

Lesidee:

Doel: Maakt in de bibliotheek onderscheid tussen informatieve en strip/leesboekenBeginsituatie: De leerling komt in de bibliotheek en weet waar deze voor dientMethode: (school)bibliotheekBelemmerende/bevorderende factoren:

Ga met de groep naar de schoolbibliotheek of bibliotheek in de buurt.Maak drie groepen. Groep info, groep lezen, groep strips.Laat elke groep een passend boek halen en hierover vertellen in de klas.

Elke leerling krijgt om en om elke week een beurt om in de kring iets te vertellen over een gelzen boek, een gebruikt boek voor een werkstuk o.d. en een stripboek.

Maak een boekenhoek in de klas. Laat de leerlingen deze zelf vullen met infoboeken, leesboeken en stripboeken.

Elke week op een vastgestelde dag is het ‘strip-uur’, leesuur, info uur.

Niveau 92.01 Relevante informatie zoeken en gebruiken2.01 4 Leest een aangepast tijdschrift (TOF, Okee-krant)

Lesidee:

Doel: Leest een aangepast tijdschrift (TOF, Okee-krant)Beginsituatie: De leerling kent aangepaste tijdschriften en krantenMethode: tijdschriften, kranten, website van aangepaste tijdschriftenBelemmerende/bevorderende factoren:

Zorg dat beide of een van de tijdschriften in de groep aanwezig is.Laat om en om een leerling iets vertellen over een onderwerp van zijn/haar keuze, uit het blad.

Vergelijk beide bladen. Welke ligt de leerlingen het meest en waarom?

http://www.gewonetaal.nl/product.php?productid=139&cat=8...2 http://okee-krant.hyves.nl/http://www.eenvoudigcommuniceren.nl/html/okee-krant.htmlhttp://tofblad.nl/http://www.facebook.com/gerrie.lamme

Niveau 102.01 Relevante informatie zoeken en gebruiken2.01 1 Vindt een onderwerp in een uitgebreidere index (vanaf 10 woorden)

Lesidee:

Doel: Vindt in een simpele index (rond 10 woorden) een onderwerpBeginsituatie: De leerling weet wat een index isMethode: websites van bedrijven/winkels, catalogusBelemmerende/bevorderende factoren:

Laat leerlingen in de ikea catalogus spullen zoeken om hun kamer in te richtenLaat leerlingen via een website van bijv. Bart Smit speelgoed zoeken dat kan rijden, dat voor de computer is, voor meisjes, voor jongens etc.

http://www.ikea.com/nl/nl/catalog/categories/departments/living_room/http://www.bartsmit.com/?gclid=CI2a6avYx7UCFUWS3godPHwAYQ

Niveau 102.01 Relevante informatie zoeken en gebruiken2.01 2 Zoekt voor een werkstuk of spreekbeurt in de bibliotheek informatie over een bepaald onderwerp

Lesidee:

Doel: Zoekt voor een werkstuk of spreekbeurt in de bibliotheek informatie over een bepaald onderwerpBeginsituatie: De leerling weet waar de bibliotheek voor dient

Methode: internet, bibliotheekBelemmerende/bevorderende factoren:

Iedere leerling maakt in een schooljaar een of meerdere werkstukken en heeft een of meerdere spreekbeurten.Laat de leerling de informatie uit de bibliotheek halen.

Geef een leerling de opdracht iets te vertellen over bijvoorbeeld een dier. Het hoeft niet langer dan 3 a 5 minuten te duren. Laat hem/haar de informatie uit de bibliotheek halen.

Wanneer er een thema of project is, laat de leerlingen de informatie uit boeken in de bibliotheek halen.

Niveau 112.01 Relevante informatie zoeken en gebruiken2.01 1 Zoekt in een tv-gids op wat voor programma's er komen

Lesidee:

Doel: Zoekt in een tv-gids op wat voor programma's er komenBeginsituatie: De leerling kent het omroepblad en weet dat je daar programma’s in kan vindenMethode: televisiegids op internet, omroepbladBelemmerende/bevorderende factoren:

Bespreek met de leerlingen hun favoriete televisie programma. Laat hen deze opzoeken in de televisiegids en vertellen wanneer en hoe laat dit programma begint.

Laat de kinderen televisieprogramma’s opzoeken in de omroepgids en daarna op internet (kan ook op de app van een Ipad of Iphone) Welke zoekt makkelijker. Waarom een gids en waarom internet? Wat is het verschil tussen de gids op internet en de omroepgids van papier?

Vergelijk de internet gidsen met elkaar.

http://www.tvgids.nl/http://www.nu.nl/tvgids/http://www.vanavond.tv/http://www.rtl.nl/service/gids/http://www.ncrvgids.nl/tv/gids/http://www.veronicamagazine.nl/tv-gids/complete-tv-gids

Niveau 112.01 Relevante informatie zoeken en gebruiken2.01 2 Vindt de juiste pagina na het lezen van een inhoudsopgave

Lesidee:

Doel: Vindt de juiste pagina na het lezen van een inhoudsopgave

Beginsituatie: De leerling weet wat een inhoudsopgave isMethode: boeken, internetsites, encyclopedieBelemmerende/bevorderende factoren:

Laat de leerlingen een hoofdstuk uit een boek vinden.

Laat de leerlingen in een encyclopedie, het juiste onderwerp vinden.

Laat de leerlingen in de schoolgids zoeken en vinden via de inhoudsopgave.

Maak een boeken speurtocht en laat de leerlingen via de inhoudsopgave achter de antwoorden komen.

Plus opdracht: Laat de leerlingen zelf een inhoudsopgave maken. (zie link hieronder)

http://office.microsoft.com/nl-nl/word-help/een-inhoudsopgave-maken-HP001225372.aspx

Niveau 112.01 Relevante informatie zoeken en gebruiken2.01 3 Zoekt via een vast ingestelde zoeksite meer informatie over een onderwerp

Lesidee:

Doel: Zoekt via een vast ingestelde zoeksite meer informatie over een onderwerpBeginsituatie: De leerling weet waar een zoekmachine/site voor dientMethode: internetBelemmerende/bevorderende factoren:

Een speurmiddag organiseren. De leerlingen krijgen in groepjes een onderwerp waar ze plaatjes en tekst over moeten vinden maar ook boekjes, spelletjes, liedjes etc.Verzamel deze info van de leerlingen en maak na afloop een gezamenlijke ( hun eigen) yurl of SMARTBoard les.

Naar aanleiding van een onderwerp voor spreekbeurt of werkstuk kan ook gezocht worden.

Een speurtocht op internet. Maak een duidelijke speurtocht (met picto’s of signaalwoorden). Laat ze antwoorden vinden via de zoekmachines.

Wat is het verschil tussen alle zoekmachines en welke zoekt en vind het makkelijkst?

http://www.meestersipke.nl/http://nl.altavista.com/www.google.nlwww.ilse.nlwww.youtube.nl

Niveau 112.01 Relevante informatie zoeken en gebruiken2.01 4 Zoekt informatie over een onderwerp door op een website links aan te klikken

Lesidee:

Doel: Zoekt informatie over een onderwerp door op een website links aan te klikkenBeginsituatie: de leerling weet dat je kan zoeken op internet. De leerling kent de term website.Methode: internetBelemmerende/bevorderende factoren:

De leerlingen gaan op schoolreisje. Laat een groepje informatie zoeken op de website van de bestemming.

Verdeel de klas in groepjes. De opdracht voor elk groepjes is; verzorg een leuk uitje voor je klasgenoten. Laat ze de informatie vinden op de website van hun bestemming.

Thema of project leent zich er ook voor om dit doel te bereiken. Gaat het thema over natuur en/of dieren laat ze zoeken op de website van het wereld natuurfonds e.d.

Maar ook voor andere onderwerpen is een website te vinden.

Laat de leerlingen een verjaardag organiseren. Website voor traktaties. Website voor slingers en ballonnen. Website voor taarten. Website voor cadeau’s etc.

Niveau 112.01 Relevante informatie zoeken en gebruiken2.01 5 Belt een informatienummer dat in/op de krant/poster/tv genoemd wordt

Lesidee:

Doel: Belt een informatienummer dat in/op de krant/poster/tv genoemd wordtBeginsituatie: De leerling weet waar de telefoon voor dient. De leerling kent het begrip informatienummerMethode: telefoon, lijst informatienummersBelemmerende/bevorderende factoren:

Leer het verschil tussen betaalde en onbetaalde informatienummers en bekijk de nummers hiervan (0900, 0909 etc)

Bedenk met de leerlingen een vraag voor het informatienummer van wikipedia. Laat een van de leerlingen bellen en het antwoord melden in de kring.

Laat de leerlingen bespreken waar ze informatie over willen hebben en laat ze kijken of daar informatienummers voor beschikbaar zijn.

Wat is het verschil tussen gewone telefoonnummers en informatienummers?

http://www.consuwijzer.nl/telecom-post/telefoonnummers/informatienummers/informatienummers-0800-0900-0909-18xy

Niveau 112.01 Relevante informatie zoeken en gebruiken2.01 6 Leest in de krant voor hem/haar interessante stukjes

Lesidee:

Doel: Leest in de krant voor hem/haar interessante stukjesBeginsituatie: De leerling weet wat een krant isMethode: krant, kring, internet, groepjesBelemmerende/bevorderende factoren:

De opdracht is dat elke leerling in het weekend een krant leest (alleen of met ouders) Maandag mag er over dat onderwerp uit de krant verteld worden. Het krantenartikel komt mee.

In de klas liggen verschillende kranten. Laat de leerlingen de krant bekijken (plaatjes of tekst) en er later over vertellen in de kring.

Er staan ook veel kranten op internet. Bekijk de verschillende kranten. Wat is het verschil tussen de kranten. (veel weinig tekst/plaatjes, zakelijke teksten, onderhoudende tekst etc.)

Maak met de leerlingen een eigen krant met of zonder stukjes uit andere kranten.

http://kranten.startpagina.nl/http://www.kranten.tv/http://www.mediawijzer.net/publiek/nieuws/kranten-en-mediawijsheidhttp://mediawijsheidlessen.yurls.net/nl/page/763589www.kidsweek.nl

Niveau 122.01 Relevante informatie zoeken en gebruiken2.01 1 Zoekt in een tv-gids op hoe laat een programma komt

Lesidee:

Doel: Zoekt in een tv-gids op hoe laat een programma komtBeginsituatie: De leerling kan de tijd aflezen, de leerling kan programma’s zoeken.Methode: televisiegidsen, tv gidsen onlineBelemmerende/bevorderende factoren:

Bespreek met de kinderen wat ze vanavond op televisie gaan bekijken. Laat de leerlingen opzoeken hoe laat dit programma begint.

Bedenk met elkaar de ideale televisie-avond/weekend. Maak een eigen blad/pagina met deprogramma’s met tijden waarop de programma’s beginnen en eindigen. Ze moeten op elkaar aansluiten (mag met enige tijd ertussen of kleine overlapping)

Bespreek of er verschil zit tussen de programma’s op verschillende tijden. (kinderfilms, spannende films, journaals etc.)

http://www.tvgids.nl/http://www.nu.nl/tvgids/http://www.vanavond.tv/http://www.rtl.nl/service/gids/http://www.ncrvgids.nl/tv/gids/http://www.veronicamagazine.nl/tv-gids/complete-tv-gids

Niveau 122.01 Relevante informatie zoeken en gebruiken2.01 2 Zoekt via zoeksites informatie voor een werkstuk of vrije tijd

Lesidee:

Doel: Zoekt via zoeksites informatie voor een werkstuk of vrije tijdBeginsituatie: De leerling kan met zoekmachines werkenMethode: internet, lijst hobby’s of vrijetijdsbestedingBelemmerende/bevorderende factoren:

Laat elke leerling lopende het jaar iets over zijn/haar hobby vertellen. De informatie en plaatjes halen zij van internet.

Leerlingen die op een club zitten; voetbal, hockey, scouting, buurthuis etc. mogen informatie zoeken op internet en dit laten zien aan de andere leerlingen.

Een les vrijetijdsbesteding. Wat kan je allemaal doen in je vrije tijd. Laat de leerlingen hun ideale vrije dag beschrijven aan de hand van informatie en plaatjes van internet. Maak zo samen een vrijetijdsgids!

Niveau 122.01 Relevante informatie zoeken en gebruiken2.01 3 Zoekt op de site van de spoorwegen op hoe laat treinen vertrekken

Lesidee:

Doel: Zoekt op de site van de spoorwegen op hoe laat treinen vertrekkenBeginsituatie: De leerling kan tijden aflezen. De leerling weet dat treinen zich aan tijden moeten houden.Methode: website ns of andere, klassikaal of klein groepjeBelemmerende/bevorderende factoren:

Bedenk samen iets waar je naar toe zou willen (binnen Nederland) Ga samen kijken hoe je daar komt en hoe laat de treinen vertrekken.

Stel dat je van thuis met de trein naar school komt. Kan dit? Hoe laat vertrekt de trein, welke trein moet je hebben?

Stel je gaat op een andere school kijken. Welke school wil je graag bekijken. Hoe kom je daar met de trein en hoe laat gaat de trein?

http://www.treinreiziger.nl/reizenhttp://www.ns.nl/http://9292.nl/#

Niveau 122.01 Relevante informatie zoeken en gebruiken2.01 4 Zoekt op hoe laat de trein vertrekt in een treintijdentabel

Lesidee:

Doel: Zoekt op hoe laat de trein vertrekt in een treintijdentabelBeginsituatie: De leerling kan vinden hoe laat treinen vertrekkenMethode: internetsite ns of andereBelemmerende/bevorderende factoren:

Bedenk samen iets waar je naar toe zou willen (binnen Nederland) Ga samen kijken hoe je daar komt en hoe laat de treinen vertrekken.

Stel dat je van thuis met de trein naar school komt. Kan dit? Hoe laat vertrekt de trein, welke trein moet je hebben?

Stel je gaat op een andere school kijken. Welke school wil je graag bekijken. Hoe kom je daar met de trein en hoe laat gaat de trein?

http://www.treinreiziger.nl/reizenhttp://www.ns.nl/http://9292.nl/#

Niveau 122.01 Relevante informatie zoeken en gebruiken2.01 5 Gebruikt teletekst om informatie op te zoeken (nieuws/sportuitslagen)

Lesidee:

Doel: Gebruikt teletekst om informatie op te zoeken (nieuws/sportuitslagen)Beginsituatie: De leerling weet waar teletekst voor dient.Methode: teletekst pagina (televisie of internet)Belemmerende/bevorderende factoren:

Na het weekend vertellen de kinderen in de kring vaak over voetbal. Laat ze de sportuitslagen op teletekst opzoeken.

Bespreek samen het weer van die dag. Zoek de informatie op op teletekst.

Een nieuwsitem in de kring. Niet uit de krant of jeugdjournaal maar via teletekst!

http://nos.nl/teletekst/#100_01

Niveau 122.01 Relevante informatie zoeken en gebruiken2.01 6 Maakt onderscheid tussen een informerende en een wervende folder (informatie over de wijk/school)

Lesidee:

Doel: Maakt onderscheid tussen een informerende en een wervende folder (informatie over de wijk/school)Beginsituatie: De leerling weet wat folders zijn en waar ze voor dienenMethode: folders (informerend en wervend, kan ook via internet) kringsituatie of kleine groepjesBelemmerende/bevorderende factoren:

Haal bij arts/apotheek folders en vraag de buurtvereniging of ze folders hebben. Laat de leerlingen de folders bekijken en vertellen waar ze over gaan. Wat willen de folders jou vertellen? Waar dienen ze voor?Wat is het verschil tussen werving en informatie?

Laat de leerling een informatie folder van de school maken en een wervingsfolder!