“DE ONDERNEMENDE ONTWERPER”

MY BLOG deel 1

Professional Skills

Mijn naam: Niels van Nimwegen mijn docent: GRMC

Mijn studentnummer: 362478 mijn studiejaar: 2

Oneliner die mij inspireert als ondernemende ontwerper:

One day, I will say “I DID IT”

1

DE KRACHT VAN JOUW BLOG

In het vastleggen van je ontwikkeling ligt kracht. Misschien heb je dit al gemerkt in jaar 1 bij je PSP. Daarom gaan we hier zeker mee door. Dit thema voeg je alle informatie toe aan deze blog. Het is jouw persoonlijke document. Voel je daarom vrij om de lay-out en feel wat te veranderen. Het is nu een zeer basic format.

In deze blog geef je aan waar je staat en waar je naar toe wilt. Dit doe je aan de hand van het volgende proces (het Direct Instructie Model):

Je kijkt terug naar jaar 1 en naar hoe je nu bent. Wat wil je leren? Schrijf je leerdoelen in deze BLOG.

Daarna ga je als Ondernemende Ontwerper in de Stuco deelnemen. Daarnaast wil je ook op een ondernemende wijze je project in thema 5 uitvoeren. In 5 bijeenkomsten en bijbehorende video’s en hand-outs krijg je informatie over onderwerpen en vaardigheden die je helpen om een goede ondernemende ontwerper te zijn. De belangrijkste inzichten over deze theorie schrijf je op in deze BLOG. Dan ga je theorie begeleid toepassen door actief aan quizzen en oefeningen deel te nemen tijdens de bijeenkomsten. De basis is nu gelegd. Vervolgens ga je in de Stuco (en in het project) de geleerde vaardigheden toepassen. Je schrijft op hoe dit gegaan is, evalueert en formuleert voor jezelf nieuwe leerdoelen. Dit schrijf je uiteraard ook op in je BLOG. Je ingevulde BLOG neem je op onder het kopje Communicatie van je PSP en je leerdoelen komen bovendien onder het kopje Evalueren op je PSP.

Eisen waar je BLOG aan moet voldoen, wil hij beoordeeld worden voor Professional Skills: Je hebt op de opdrachten voldoende uitgewerkt. Je hebt laten zien dat je de behandelde begrippen uit de theorie je eigen hebt gemaakt. In je blog is duidelijk hoe je hebt gereflecteerd op je eigen handelen in relatie tot de onderwerpen. Je komt tot persoonlijke leerdoelen zowel aan het begin als aan het eind van de reis.

2

Jíj als ondernemende ontwerper.

Je gaat dit thema samenwerken met anderen binnen en buiten onze opleiding. Hoe je met ze samenwerkt, wordt bepaald door hoe je denkt en wat je belangrijk vindt. Het gaat over aspecten onder de waterlijn van de bekende ijsberg, zoals je eigen waarden, normen en overtuigingen, ook wel paradigma’s genoemd. Ook je samenwerkingspartners hebben hun denkbeelden en overtuigingen. Om op een proactieve manier verder te komen in jullie samenwerking en miscommunicatie te voorkomen, staan we in dit thema op een dieper niveau stil bij het belang van een open luisterhouding en reflectie op jezelf als ondernemende ontwerper.

PERSOONLIJKE LEERDOELEN

Begin van de reis….Je kijkt terug en dan weer vooruit. Wat zou je willen leren als Ondernemende Ontwerper?

Wat ik graag wil leren als ondernemende ontwerper zijn de volgende punten:

- Hoe ik als ondernemende ontwerper het best om kan gaan met denkbeelden en overtuigingen van andere studenten met een andere achtergrond en andere opleiding.

- Hoe kan ik er als ondernemende ontwerper het best voor zorgen dat de studenten met wie ik samenwerk mijn denkbeelden en overtuigingen het best mee krijgen.

- Hoe kan ik denkbeelden van andere mensen herkennen en hierop inspelen.

3

COLLEGE: Jíj en jouw paradigma’s & denkniveaus (VERRUIMEN DENKKADERS)

Het eerste college gaat in op de basis van communicatie namelijk denkbeelden. We hebben allemaal denkbeelden en hoe beter we ze van onszelf en van elkaar kennen, hoe makkelijker we kunnen samenwerken, ook al zijn we verschillend.

Leerdoelen:

Je herkent in je eigen praktische ervaring de invloed van waarden, normen en paradigma’s op je eigen gedrag en het effect wat dat heeft op de omgeving.

Je kent het belang van een open luisterhouding en past dit toe Je kunt een kwalitatief onderzoek uitvoeren met de vragen van Bateson en Dilts.

Onderwerpen:

Waarden, normen en paradigma’s. Onderzoek van normen en waarden en paradigma’s van de adviseur zelf aan de hand van Bateson en Dilts.

Je hebt de oefening van Ceasar & Cleopatra gedaan.Wat heb je geleerd?

Wat ik geleerd heb van de opdracht van Ceasar en Cleopatra is dat mensen snel vast zitten ik in hun eigen denkkaders. Door de namen Cleopatra en Ceasar gaan mensen snel denken aan de historische figuren maar dit is dus eigenlijk direct een denkbeeld dat het mensen zijn terwijl dit niet het geval is. Het heeft mij geleerd om verder te kijken dan mijn eigen gedachten.

Hoe luister jij meestal? Welke houding heb je dan? Noem een aantal essentiële aspecten.

Als ik naar iemand luister probeer ik zo geïnteresseerd mogelijk te zijn en ik probeer zo actief mogelijk te luisteren. Wat essentieel is als je dit wilt doen is dat je volledig gefocust bent op wat deze persoon verteld en geen afleiding hebt van externe factoren zoals laptops en mobiele apparaten enzovoort. Zo probeer ik om een actieve luisterhouding te hebben als ik naar iemand luister.

Wat zou je kunnen verbeteren aan je luisterhouding?Hoe kan je houding meer open en ordeloos worden?

Wat ik kan veranderen aan mijn luisterhouding is dat ik pas een oordeel over iemand vel als ik een heel gesprek met iemand gehad. Dat doe ik nu nog niet meestal heb ik binnen een minuut of 2 al wel een oordeel over iemand.

4

Paradigma

Een paradigma is:Is een denkbeeld, een beeldvorming van hoe iets of iemand is.

Geef een paar concrete voorbeelden van jouw eigen paradigma’s:

- Het is moeilijk om iemand uit een projectgroep te gooien. - Mensen in het westen van het land zijn arroganter dan in de rest van Nederland.- Iemand afwijzen zorgt voor een negatief beeld van mezelf. - Alles wat Trump doet is slecht. - De Albert Heijn is de beste supermarkt

Geef een voorbeeld van een paradigma van jou dat in de loop van de tijd veranderd is:

- Vroeger als ik dan over straat liep en ik zag een groepje staan met mensen die eruitzagen als Junkies dan vermeed ik die zo veel mogelijk of liep ik er met een grote boog omheen. Omdat ik het beeld had dat dit ‘’gevaarlijke’’ mensen waren. Tegenwoordig die ik dat niet meer omdat ik me beseft heb dat ook dit normale mensen zijn die geen kwaad in de zin hebben. Dus als ik ze nu tegenkom op straat loop ik er gewoon langs en meid ik ze ook niet.

5

spiritualiteit

identiteit

overtuigingen

vaardigheden

gedrag

omgeving

(Teken hiernaast het model van Bateson & Dilts)Voeg na dit blad de hand-out van de docent toe.

Probeer eens andere beelden te verzamelen door op de verschillende niveaus naar een situatie te kijken. Beschrijf de situatie die je thuis had voorbereid. De ander bevraagt je aan de hand van de niveaus.

Mijn succesverhaal. Tijdens het lustrum toernooi van mijn Floorball club heb ik met een team meegedaan. We gingen oorspronkelijk voor de tenue prijs. Maar gedurende het toernooi bleven we maar winnen en winnen. Uiteindelijk hebben we 1 wedstrijd gewonnen. En door het bestuur team in de laatste ronde te verslaan hebben zijn we op de eerste plaats beland. Omdat we helaas niet 2 prijzen mochten winnen hebben we de prijs voor het beste tenue af moeten staan aan een ander team. Maar we ze moesten hun prijs wel met ons delen. Dus uiteindelijk hebben we toch 2 prijzen gewonnen. We hebben de dag afgesloten door met zijn allen nog een patatje te eten in de kantine.

Is je kijk op de situatie ook veranderd doordat er vragen op andere niveaus gesteld werden? Zo ja, hoe dan?

Ja mijn kijk op de situatie is veranderd, door de vragen die gesteld zijn ben ik anders gaan nadenken over mijn succesverhaal. Ik ben meer het hele verhaal gaan ontleden in verschillende stukken en dieper ingegaan op bepaalde onderdelen. Zo ben ikzelf het verhaal nog meer gaan waarderen dan dat ik eerst deed.

DE ONDERNEMENDE ONTWERPER IN DE STUCO

6

DenkNiveaus

Schrijf hieronder een stuk over de volgende vragen:Hoe verliep jullie eerste contact?Het eerste contact was een beetje ongemakkelijk. We kregen de opdracht om te gaan speeddaten en de mensen van Tb en sensortechnologie te leren kennen. Maar in plaats van dat mensen onderling gingen mengen en gingen praten ontstonden er een beetje groepjes met: IPO studenten, Tb studenten en Sensortechnologie studenten. Dit duurde wel een minuut of 20 tot dat er onderling wat gemengd werd. Op een gegeven moment werd er wel gemengd en raakten ik samen met Yanyi en Mariska in gesprek met 2 Tb en 2 Sensortechnologie studenten. Dit verliep wel goed en er ontstond een leuk gesprek.

Welke beelden hebben Tb-studenten van jou als IPO-student? De TB studenten hebben denk ik vooral het beeld van de IPO Studenten dat wij gericht zijn op het vinden een probleem en daarbij een oplossingen bedenken. Ook hebben ze vooral het beeld dat wij echt gericht zijn op het ontwerpen en het maken van producten.

Welke beelden heb jij over de andere studenten in je groep?Het beeld wat bij mij het meest overheerst is dat vooral echt managers zijn die vooral gericht zijn om zoveel mogelijk geld te verdienen. Ook heb ik vooral het beeld dat ze erg gericht zijn op het ontleden van productieprocessen en vooral erg zakelijk denken. Vooral het beeld van zoveel mogelijk geld verdienen en de winst zo hoog mogelijk maken overheerst. Het beeld wat ik van ze persoonlijk heb is dat ze allemaal wel hard willen werken en ook bereid zijn om er alles aan te doen om de StuCo zo succesvol mogelijk te maken.

Beide opleidingen kennen verschillende paradigma’s. Kun je een paar noemen?Welke beelden hebben ze van jouw persoonlijk als mens? Ben je hier blij mee? Wil je hier proactief nog iets in sturen? Jullie samenwerking duurt 3 thema’s dus het is de moeite waard als het goed verloopt.

Het paradigma van IPO studenten is:

- Tb studenten zijn de managers van de groep - Tb studenten zijn meer gericht op het proces dan op het product- Tb studenten denken vooral meer vanuit het oog om zoveel mogelijk geld te verdienen

Het paradigma van Tb studenten is:

- IPO studenten kunnen het product maken. - IPO studenten ontwerpen het product - IPO studenten zijn meer gefocust op het product en de consument

Het beeld dat mijn mede StuCo genoten van mijn hebben is het volgende:

- Staat open voor alles.- Is creatief - Sport is voor hem heel belangrijk - Wil hard werken - Is sociaal aangelegd

Dit is vooral het beeld dat mijn mede StuCo genoten van mij hebben en hier ben ik zelf tevreden over. Want dit zijn wel de belangrijkste beelden die je van mij moet hebben. Dus ik denk dat de basis goed genoeg is om 3 thema’s samen te werken. En mocht er nog iets zijn wat niet helemaal klopt dan zal ik dat op een proactieve manier gaan proberen de andere kant op te sturen.

7

Welke beelden hebben ze van jouw persoonlijk als mens? Ben je hier blij mee? Wil je hier proactief nog iets in sturen? Jullie samenwerking duurt 3 thema’s dus het is de moeite waard als het goed verloopt.

Het beeld wat ze denk ik van mij persoonlijk hebben is dat ik een hardwerkende student ben die weet wat ie wil in het project en ook wel actie wil ondernemen om dit te laten slagen. Daarnaast hebben ze volgens mij ook het beeld dat sport voor mij als persoon heel belangrijk is en dat accepteren ze ook. Want toen ik tijdens de kick-off eerder weg moest hebben ze daar verder geen probleem van gemaakt. Ik ben wel blij over het beeld wat ze van mij hebben want dit zijn wel de twee meest belangrijke beelden die ze over mij moeten hebben. Verder hoef ik hier niks proactief aan te veranderen of aan te sturen.

8

Training: Jíj als ondernemende ontwerper. Kernkwaliteiten

Een ondernemend type weet waar zijn/haar kracht ligt en kent ook zijn/haar valkuilen. Wanneer we leven in onze kracht zijn we veel effectiever en vaak ook vreugdevoller. Dus… waar ben jij goed in? Soms is dat best lastig te benoemen van jezelf. En op andere momenten ontdek je dat je wel degelijk bepaalde dingen goed kunt. Vandaag gaan we voor onszelf kwaliteiten benoemen die heel eigen zijn. Ook kijken we naar het effect van ‘te veel ‘of ‘te weinig’ van iets.

Leerdoelen:

Je kent een aantal van je eigen kwaliteiten en weet welk effect je hiermee hebt op je omgeving. Je kent het belang van je geformuleerde uitdagingen Je hebt een authentieke houding als het om je kwaliteiten gaat.

Onderwerpen:

Kernkwaliteiten (theorie van Daniel Ofmann) Effect van onze kwaliteiten op anderen en andersom.

Oprecht gemeend, persoonlijk (maatwerk, specifiek), positief, bemoedigend

Schrijf de complimenten op die je van anderen hebt gehad.

- Laat iedereen in zijn waarde- Sportief (floorball)- Wat altijd een goede sfeer te brengen - Grappig- Vrolijk- Sportief- Doorzetter

Schrijf 3 complimenten op die je aan anderen hebt gegeven. Wat zeggen deze complimenten over jou?

- Altijd bereidt om mensen te helpen- Komt altijd met goede ideeën- Je enthousiasme is inspirerend

Dat ik kijk naar wat mensen goed kunnen en dit ook in een context plaats zodat als ik een compliment geef mensen ook precies weten waar het over gaat.

9

Compliment

Schrijf 2 kwadranten voor jezelf uit. Wat ontdek je?

10

KernKwadrant

Kernkwaliteit

Flexibiliteit

Valkuil

Ongefocust

Allergie

Star

Uitdaging

Focus

Kernkwaliteit

Betrouwbaarheid

Valkuil

Naïef

Allergie

Onbetrouwbaarheid

Uitdaging

Grenzen kennen

MAAK MET JE PROJECTGROEP EEN TEGELVLOERTJEBekijk de kwadranten van elkaar. Is er ergens overlap?Als jij overlap hebt met iemand uit je groep hebt, beschrijf het dan hier.

Ja ik overlap sterk met Jesper. Vooral op het gebied van flexibiliteit we hebben allebei flexibiliteit in onze kernkwaliteiten staan. En wat opvalt is dat we allebei andere woorden gebruiken voor onze: valkuil, uitdaging en allergie. Jesper gebruikt de woorden: chaotisch, structuur en starheid. En ik gebruik: ongefocust, focus en star. Ondanks dat de woorden verschillen hebben ze wel allemaal dezelfde betekenis. Want chaotisch en ongefocust komt op hetzelfde neer, namelijk dat we snel afgeleid kunnen worden door onze flexibiliteit en niet kunnen focussen. Onze uitdaging is dan dus om structuur/ focus aan te leren en onze allergie is dan dat we dat niet te veel moeten doen want dan worden we star. En dit betekend dat we dan te gefocust of te veel structuur hebben waardoor we niet even snel wat tussen door kunnen doen en niet flexibel zijn.

Wat zijn opvallende patronen in dit tegelvloertje van jullie samenwerking?

Dat er weinig mensen zijn waarbij het tegelvloertje precies over een komen. Vooral bij Jesper en mij is er een direct overlap maar verder is er geen directe overlap te herkennen bij de andere leden van de CoP. Wel zijn er veel mensen die kernkwaliteiten hebben liggen aan de introverte kant en daar komt wel een patroon naar voren. Zo komen kwaliteiten als: rustig, luisterbereidheid, geduldig, op mezelf en individualiteit terug bij meerdere mensen.

Waar vullen jullie elkaar aan in de samenwerking?

We vullen elkaar in het feit dat we allebei veel dingen op willen pakken. Dit komt door onze flexibiliteit daardoor kunnen we ook snel schakelen tussen opdrachten en elkaar makkelijk ondersteunen als we hulp nodig hebben met bepaalde taken. Dit zorgt ervoor dat we elkaar goed kunnen aanvullen.

Waar ontstaat de allergie?De allergie bij ons zal ontstaan als we werken met mensen die heel gefocust zijn op 1 taak en waar niks tussendoor kan. Dan zal er bij ons irritatie ontstaan omdat wij juist heel flexibel zijn en er bij ons van alles tussen door kan. Dit zal dan bij ons op de allergie werken.

Wat is dan de uitdaging?De uitdaging voor ons is om bij te zorgen dat we wel focus houden op taken die ertoe doen. We moeten beide niet te flexibel worden want anders kunnen we opdrachten niet afkrijgen. Dat is iets waar we beide goed op moeten letten.

Welke uitdaging heb jij uit deze oefeningen gekregen? Kies je er zelf een die concreet gaat oefenen de komende week.Maak het SMART (specifiek, meetbaar, acties, resultaat, tijd). Spreek ook af hoe je elkaar hierin kunt supporten.Minder flexibel zijn de volgende periode. Hierin kunnen andere mij supporten door als ze zien dat ik snel afgeleid ben of met iets anders bezig ben. Ze mij kunnen aanspreken dat eerst mijn eigen taak af moet maken. Dit kan ik zelf ga bijhouden door te kijken of ik deadlines gedurende de periode makkelijk haal of dat ik achterloop en moeite heb om bij te blijven. Zo kan ik betere tussenresultaten halen gedurende de periode en zorg ik ervoor dat ik niet te flexibel word

11

Groepskwadranten

DE ONDERNEMENDE ONTWERPER IN DE STUCO

Schrijf hieronder een stuk over de volgende vragen:Welke kwaliteiten zie jij binnen jullie groep? Merk je ook fricties (de een z’n valkuil is de ander z’n allergie, dat soort dingen)? Kan er winst gehaald worden door meer te doen vanuit kwaliteiten binnen jullie bedrijfje?Beschrijf HOE jij jullie samenwerking positief kan beïnvloeden?

Er zijn vele verschillende kwaliteiten binnen onze StuCo groep waardoor er ook fricties ontstaan. Om bij de TB’ers te beginnen. Als eerste hebben we Bram dit is de voorzitter van de groep. Hij is erg gestructureerd en neemt ook duidelijk de leiding. Wat hierin wel op valt is dat hij veel wil doen voor de StuCo maar het lukt hem niet allemaal. Hij moet oppassen dat hij niet te veel op zijn hooi op zijn vork neemt want anders wordt dit een valkuil voor hem. Vervolgens hebben we Teun van Tb. Teun is een echte denker hij zegt niet veel maar denkt wel overal over mee. Het is soms lastig om hem goed te peilen omdat je niet precies weet waar hij mee bezig is. Maar als hij zijn mening geeft dan ligt er altijd wel een goede onderliggende gedachte achter. Vervolgens hebben we Koen van Tb. Koen is iemand die als hij een idee heeft het er zo uitgooit. Hij is een makkelijke prater en komt ook met goede ideeën. Maar de ideeën die hij soms heeft zijn alleen niet uit te voeren door onze StuCo. Maar hij probeert wel altijd zijn steentje bij te dragen in de StuCo door zijn meningen en ideeën direct te geven. Dan de laatste TB’er dit is Sil. Sil is vrij lui hij zal niet meer doen dan hem gevraagd word. Je merkt duidelijk aan hem dat als er niks van hem gevraagd wordt hij ook niet snel meedenkt in het groepsproces en zich het liefst afzijdig houdt door bijvoorbeeld op zijn laptop op telefoon te gaan zitten

Dan de IPO’ers. Van de IPO’ers hebben we Yanyi in de groep. Yanyi lijkt een beetje op Teun, ze denkt mee met het groepsproces en heeft ook zeker weten goede ideeën maar zal deze niet zo snel in de groep gooien. Voor haar en Teun dus juist de uitdaging om dit wel te gaan want de groep wordt en er alleen maar beter van. En dan hebben we nog Mariska in de groep. Mariska is iemand die ook snel haar mening geeft over dingen en als het nodig is ook de leiding pakt binnen de StuCo. Ze pakt vooral de leiding als er dingen besproken moeten worden wat het vakgebied is van IPO. Daarnaast is ze iemand die graag georganiseerd werkt en ook hard wil door werken. Dit heb ik zelf ook en je merkt dat Sil de allergie vormt van Mariska en mij. Sil is juist lui terwijl Mariska en ik hard willen werken dus hier zit een allergie.

Ik denk dat er zeker winst gehaald kan worden binnen onze StuCo groep. Ik denk dat vooral Yanyi en Teun vaker een aangewezen beurt moeten krijgen. Zodat zei hun meningen en ideeën kwijt kunnen hier kan de StuCo alleen maar beter van worden. Dit zou ik zelf kunnen bevorderen door bijvoorbeeld een voorstel te doen waarin iedereen om de beurt de beurt krijgt. Of een ander voorstel te doen waarin iedereen de kans krijgt om zijn zegje kwijt te kunnen. Ik zou ook zelf mensen persoonlijk kunnen vragen om hun mening te geven tijdens een vergadering.

12

HUISWERK: Wie of wat inspireert mij?

We gaan het de volgende trainingsdag hebben over drijfveren, belangen en wat jou inspireert. Ter voorbereiding willen we graag dat je nadenkt over jouw inspiratiebronnen op dit moment.

Stel je krijgt 2 minuten de tijd om te vertellen wat jou op dit moment persoonlijk inspireert, waar je echt enthousiast van wordt, wat of over wie zou je dan vertellen?

Momenteel inspireert mijn eigen Floorball team mij. Binnen het team was er een hele lange tijd een bepaalde hiërarchie gaande waarin vooral een aantal spelers het voor het zeggen hadden. Maar het team is dit jaar verandert in positieve zin er zijn een aantal jongens bij gekomen van buitenaf. Die een boel kennis en andere ervaringen hebben meegenomen waardoor het team veranderd. Er heerst momenteel een totaal andere sfeer binnen het team waarin iedereen voor elkaar wil werken dit was de afgelopen 2 seizoenen niet zo. Dit zie je terug in trainingen waarin het niveau echt omhoog is gegaan en ook de wedstrijden die we spelen verlopen steeds beter en worden nu vaker met een winst afgesloten in plaats van verlies. Ook zie ik dat er bepaalde spelers zijn die echt opleven en snel verbeteren. Dit is voor mij een inspiratiebron die mij inspireert om zelf ook harder te gaan werken.

Wat of wie heeft je in het leven echt iets gebracht? Welke keuzes die jij gemaakt hebt, deden er echt toe?

Mijn mentor is het eerste jaar HAVO 4 heeft mij echt iets gebracht. Ik ben in HAVO 4 blijven zitten omdat ik toen veel tijd aan sport kwijt was. Daardoor was ik minder bezig met school dan eigenlijk zou moeten en daarnaast lag mijn vakkenpakket me ook niet helemaal. Toen moest ik gaan kiezen was ik ging doen het jaar daarna of MBO of nog een keer HAVO 4 met een ander vakkenpakket. Toen heb ik gekozen om HAVO 4 nog een keer te doen met andere vakken. Mijn mentor heeft me daarin toen gesteund en ook een boel dingen voor mij geregeld die mij werk gingen schelen het jaar daarna.

Waar kan iemand jouw midden in de nacht voor wakker maken?

Om samen met vrienden wat te gaan doen. En het maakt niet uit wat het is een potje FIFA doen bij iemand of een gezellig een biertje drinken. Als mijn vrienden samen iets willen doen dan zal ik zeker van de partij zijn.

13

Training: Jíj als ondernemende ontwerper. Drijfveren, Inspiratie

Waarom doe jij wat je doet? Of waarom doe je iets niet? Soms is dat best lastig te benoemen van jezelf. En op andere momenten ontdek je dat je wel degelijk drijfveren hebt. Vandaag gaan we voor onszelf drijfveren benoemen en kijken hoe die ons gedrag beïnvloeden.

Leerdoelen:

Je weet wat drijfveren zijn en kan een onderscheid maken tussen ego/ontwikkeling en zielsdrijfveren. Je wordt je bewust van eigen drijfveren en kan ze benoemen op verschillende niveaus Je kunt op adequate wijze vragen over drijfveren en behoeften bespreekbaar maken op een respectvolle

wijze in een adviessituatie. Je kunt ontdekte drijfveren die tot inspiratie leiden vertalen in concreet gedrag.

Onderwerpen:

Drijfveren Inspiratie Effect van onze drijfveren op ons gewenste gedrag.

Deel met iemand je inspiratie. Welke reacties of feedback kreeg je van die andere persoon/personen?

Ik kreeg positieve reacties op mijn inspiratiebron. Ze snapten dat ik dit stimulerend vond en ook dat het stimulerend werkt als het binnen het team lekker loopt omdat je toch op elkaar moet kunnen vertrouwen. Ook kreeg ik vragen over wat er dan veranderd is en waarom dat niet eerder gebeurd is. Daar hadden ze wel een goed punt. Ik heb de situatie van toen uitgelegd en de situatie van nu en daaruit kwam vooral de reactie dat er veel mensen zijn bijgekomen in het team die er niks te maken hadden met de oude situatie en deze nieuwe spelers hebben gezorgd voor een verandering in de hiërarchie van het team. En dit heeft gezorgd voor een verbetering van de sfeer en het resultaat.

14

Inspiratie

Je las het artikel: Waarvoor ga jij naar je werk? geschreven door Lenette Schuijt. Maak een korte samenvatting van de drie drijfveren.

Zielsdrijfveren: gericht op datgene wat van waarde is, wat het leven zinvol maakt ertoe doet, belangrijk is. Het gaat er bij deze drijfveer meer om dat we door ons werk iets bijdragen wat ook voor andere mensen belangrijk. De vraag of ‘’ik’’ er beter van word speelt bij deze drijfveer minder een rol dan bij Ego- en Ontwikkelingsdrijfveren. Ook ontstaan uit weer uit verschillende drijfveren en dit zijn: Dromen, verlangens en idealen, creatieve aspiraties, waarden, visie en bestemming

Ontwikkelingsdrijfveren: gericht op het verkennen van eigen mogelijkheden, op het ontdekken van de wereld en op leren in het algemeen. Hierbij verlaten we wat vertrouwd is en nemen mensen risico’s waardoor ze als mens groeien. We maken gebruik van ontwikkelingsdrijfveren als we boven onszelf willen uitstijgen en ons willen verbreden, uitbreiden en ontwikkelen. Er zijn een aantal invloeden die we onderscheiden. En deze zijn: invloed, doelen, kwaliteiten en leerwensen. De ontwikkelingsdrijfveren draaien vooral om het leren van nieuwe dingen.

Egodrijfveren: gericht op het eigen ‘ik’, op de eigen belangen en behoeften en op het behouden van een stevige basis. Ze komen naar voren in combinatie met de volgende aspecten: behoeften, gevoelens, patronen, vroegere ervaringen en eigenbelang. Een voorbeeld van een egodrijfveer gericht op emotie is als mensen dreigen hun baan te verliezen. Ze gaan dan handelen uit angst bijvoorbeeld een bedrijf aanklagen om hun baan te behouden. Dit doen ze dan om hun eigen positie te behouden

15

Drijfveren

HET DRIJFVERENSPEL (doen we tijdens de training)

Je speelt met elkaar het drijfverenspel. Maak aantekening hieronder over de ontdekte drijfveren.

Kaartjes gekozen uit het drijfverenspel

- Ik vind mijn inspiratie buiten mijn werk, in een hobby of vrijwilligerswerk.

- Ik heb iets bij te dragen in mijn organisatie en doe dat graag. - Ik geef prioriteit aan zaken die echt belangrijk vind. - Ik laat me leiden door mijn passies.

- Ik wil graag winnen.- Ik ben op zoek naar werk waarin ik me meer kan ontplooien.- Ik zou graag in mijn organisatie een aantal dingen verbeteren.- Ik wil vooruit.- Ik realiseer me dat ik veel mogelijk heb.

- Ik neem voldoende tijd voor ontspanning en voor mijn rust.- Ik kom op voor mijn eigen belangen.- Sommige ervaringen uit mijn verleden werken nog steeds door in mijn

gedrag.- Ik vind het moeilijk om nee te zeggen als mensen iets van me

verwachten.- Ik zorg goed voor mijn gezondheid

Reflectie aan de hand van het spel en je aantekeningen:

1.Welke drijfveren ben jij je bewust geworden?

Ik ben me meer bewust geworden van de zielsdrijfveren en de ontwikkelingsdrijfveren. Ik ben er door dit spel beter achter gekomen wat deze drijfveren inhouden. Zo heb ik geleerd dat zielsdrijfveren vooral gericht zijn op je eigen mindset wat je graag wil en wat je doet. En dat ontwikkelingsdrijfveren gericht zijn op dingen waarin je nieuwe kennis wil op doen.

2. Ga eens na of dit overzicht volledig is. Mis je drijfveren?

16

Ja ik mis vooral een drijfveer in de richting van: ik probeer altijd het best mogelijke resultaat te halen. Want dit is wel altijd iets wat ik voor ogen heb. En is voor mij ook een belangrijke drijfveer in alles wat ik doe ik probeer altijd het beste resultaat te halen.

3. Staan er drijfveren die bij nader inzien toch niet zo’n grote rol spelen?

De drijfveer: ik realiseer me dat ik veel mogelijkheden heb. Deze speelt bij nader inzien niet een hele grote rol. Want hier ben ik niet bewust mee bezig. Ik ben niet bewust opzoek naar nieuwe mogelijkheden of uitdagingen ik laat het eerder op mijn pad komen.

4.Zijn er drijfveren bij die in het verleden een rol speelden maar intussen niet meer?

De drijfveer: Ik vind het moeilijk om nee te zeggen als mensen iets van me verwachten. Speelt tegenwoord geen rol meer ik heb in de loop der tijd geleerd om nee te kunnen zeggen. Af en toe vind ik dit nog steeds wel moeilijk om nee te kunnen zeggen maar vroeger speelde het een grotere rol waarin ik eigenlijk altijd ja zei. Nu ook kan ik ook makkelijker nee zeggen dan vroeger.

5.Probeer eens van elke soort drijfveer de drie belangrijkste te selecteren. Waardoor laat jij je het meeste door leiden?

Zielsdrijfveren:

- Ik laat me leiden door mijn passies - Ik vind mijn inspiratie buiten mijn werk, in een hobby of vrijwilligerswerk.- Ik geef prioriteit aan zaken die echt belangrijk vind.

Ontwikkelingsdrijfveren:

- Ik wil graag winnen- Ik wil vooruit- Ik zou graag in mijn organisatie een aantal dingen verbeteren

Egodrijfveren:

- Ik neem voldoende tijd voor ontspanning en voor mijn rust- Ik kom op voor mijn eigen belangen- Sommige ervaringen uit mijn verleden werken nog steeds door in mijn gedrag

6. Zijn er drijfveren bij die met elkaar botsen of zelfs uitsluiten? Welke zielsdrijfveren worden door egodrijfveren belemmerd?

Het zielsdrijfveer: ‘’Ik geef prioriteit aan zaken die echt belangrijk vind’’ kan botsen met het egodrijfveer: ‘’Ik neem voldoende tijd voor ontspanning en voor mijn rust’’. Doordat dingen weleens hoge prioriteit kunnen hebben kan dit ervoor zorgen dat ik niet genoeg tijd neem voor ontspanning en rust. Deze 2 drijfveren kunnen met elkaar botsen hier moet ik dus goed opletten dat als iets heel belangrijk is ik wel tijd neem voor ontspanning en rust.

7. Welke drijfveer geeft in de praktijk de doorslag?

17

De drijfveer: Ik vind mijn inspiratie buiten mijn werk, in een hobby of vrijwilligerswerk. Geeft de doorslag bij mij omdat ik er altijd alles voor doe om op tijd te zijn voor mijn hobby en vrijwilligerswerk omdat ik hieruit veel inspiratie krijg en dit voor mij ook een belangrijke motivatiebron is.

8. Hoe zou je meer ruimte kunnen maken voor zielsdrijfveren, voor wat je werkelijk inspireert?

Omdat mijn zielsdrijfveren vooral voortkomen uit activiteiten die ik onderneem naast mijn studie. Moet ik ervoor zorgen dat ik die kan blijven uitvoeren zodat mijn zielsdrijfveren voldoende ruimte houden. Om dit te kunnen doen is het belangrijk dat ik die activiteiten op tijd inplan zodat ik daar altijd tijd voor heb.

9. Als dit inderdaad je drijfveren zijn, wat zegt dit dan over jou? Welke conclusie zou je hieruit kunnen trekken als je naar je concrete leven nu kijkt?

Als ik naar mijn concrete leven kijk aan de hand van de paradigma’s kan ik concluderen dat ik iemand ben die goed weet waar mijn inspiratiebronnen liggen en welke zielsdrijfveren daarbij horen. Daarbij komt dat ik altijd ergens vol voor wil gaan en daartoe ook bereid ben om dingen aan de kant te zetten. Maar daarbij zal ik wel opkomen voor mijn eigen belangen en denken om mijn eigen gezondheid.

18

Huiswerkopdracht na afloop van de training: beantwoord (met behulp van mensen die je goed kennen) de volgende verdiepingsvragen. Leg je antwoorden ook eens naast je leerdoelen. Wat heb je over jezelf geleerd?

Egodrijfveren:

1. Door welke behoeften laat jij je leiden?Door ambitie om hoger op te komen.

2. Wat heb je nodig?Een doel waar ik voor ga

3. Waar hecht je aan?Vrienden en familie

4. Welke basisvoorwaarden heb je nodig om goed te kunnen functioneren?Een rustige werkomgeving Mensen met wie ik goed kan samenwerkenDuidelijke en goede communicatie

5. Welke patronen ken je van jezelf?Dat er elke week bepaalde tijden zijn waarop ik bezig ben met mijn sport. Hard werkend om resultaten te behalen

6. Hoe heb je geleerd jezelf te handhaven?Door sociale interactie van kinds af aan.

7. Door welke belangen laat je jezelf leiden?Het belang om altijd resultaat te houden

Ontwikkelingsdrijfveren:

1. Door welke doelen laat jij je leiden in je dagelijks handelen?Altijd het hoogst mogelijke resultaat willen halen.Door opzoek te zijn naar nieuwe kennis

2. Waar wil je invloed op uitoefenen?

19

Willen

Ik wil invloed uitoefenen op wat ik kan leren en hoe ik me kan ontwikkelen

3. In hoeverre laat jij je leiden door datgene waar je goed in bent?Daar laat ik me helemaal in leiden. Bijv. door het kiezen van een opleiding die past bij kwaliteiten waar ik goed in ben en daar verdieping in te zoeken door middel van een Honours programma

4. Welke kwaliteiten wil je meer inzetten?Ik zou mijn organisatorische kwaliteiten meer in willen zetten.

5. Welke patronen heeft u zodanig door dat je ervoor kiest om je daar soms niet door te laten leiden?Dat ik bijvoorbeeld sociale activiteiten met vrienden niet te doen en bezig te gaan met andere dingen die moeten gebeuren voor mijn opleiding

6. Welke uitdagingen liggen er voor je?De uitdaging die voor me ligt is het afronden van mijn studie en het Honours traject. En de bestuursfunctie die ik aan ga bij mijn floorball club.

7. Wat wil je leren?Ik wil leren dat ik een goeie ontwerper word. Hoe ik me handhaaf binnen een bedrijf en carrière kan maken

8. In welke richting wil je jezelf ontwikkelen?Ik wil me vooral in de richting van het design kant ontwikkelen. Ik zou me graag willen specialiseren in het specifiek ontwerpen van designproducten

Zielsdrijfveren:

1. Als je helemaal je hart zou volgen, hoe zou dat er dan uit zien?Dat ik meer dingen zou doen die ik nu niet zou kunnen doen. Ik zou dan bijvoorbeeld naar Zweden of Finland willen om daar bij een Zweedse of Finse floorballclub te gaan spelen. En ik zou dan ook daar opzoek gaan naar een studie en vervolgens een baan. Dat zou ik doen als ik volledig mijn hart zou mogen volgen.

2. In hoeverre laat jij je leiden door de wens om iets te creëren?Ik laat me vrij veel leiden door die wens. Als ik een idee heb om iets te gaan maken dan wil ik dit ook altijd zo snel mogelijk proberen te realiseren. Soms lukt dit en soms niet als het niet lukt blijft het idee liggen voor een andere keer en probeer ik als ik de mogelijkheid heb het alsnog te realiseren.

3. Welke toekomst fantasieën heb je?Ik wil graag een succesvolle ontwerper worden met een eigen ontwerpbedrijf wat een eigen merk heeft dat internationaal bekend staat als een topdesign merk. Met producten die internationaal veel aanzien hebben en die ook bekend staan als uniek.

4. Door welke waarden laat jij je leiden?Rechtvaardigheid Saamhorigheid creëren

20

5. Hoe zie jij je de wereld (mensen, de school, je werk)? Laat jij je daardoor leiden?Ik zie de wereld positief ik ben tevreden met mijn vriendenkring mijn opleiding bevalt me goed. En ik heb genoeg dingen te doen naast mijn opleiding. Hierdoor laat ik me zeker leiden als dingen dubbel staan in de agenda maak ik ook altijd de afweging wat kan ik missen en wat niet. Dus ik laat me zeker leiden door deze dingen

6. Ben jij je bewust van je missie?Nee dit is voor mij nog een groot vraagketen, daarvoor loop ik nog niet lang genoeg rond op deze aarde ( missie definieer ik als: waarom loop ik op deze aarde)

7. Waarvoor doe jij je opleiding?Ik doe deze opleiding om ontwerper te worden. En te leren hoe ik mijn eigen ontwerpstijl kan ontdekken en ontwikkelingen.

8. Laat jij je gedrag bepalen door wat je kunt bijdragen aan anderen?Ja, als anderen mij nodig hebben zal ik mij anders gedragen dan dat ik zou doen als ik een normaal gesprek met mensen heb. Als ik iemand help verander ik mijn gedrag op de volgende aspecten: socialer, meer meedenkend, geïnteresseerder en zorgzamer. Dus ja ik pas mijn gedrag zeker aan.

DE ONDERNEMENDE ONTWERPER IN DE STUCO

Schrijf hieronder een stuk over de volgende vragen:Welke drijfveren zie jij binnen jullie groep? Welke drijfveren hebben jullie gemeenschappelijk? Welke drijfveer heb jij om binnen deze STUCO te functioneren? Laat zien hoe het je gedrag beïnvloedt. Geef voorbeelden van hoe je mensen op hun drijfveren hebt gemotiveerd binnen jullie groep.

Ik zie vooral veel egodrijfveren iedereen wil de StuCo wel verder helpen maar ik zie ook dat iedereen eerst voor zichzelf denkt. En zijn eigen dingen af wil hebben voordat ze moeite en werk in de StuCo willen stoppen. Een mooi voorbeeld hiervan is dat toen de TB’ers tentamens hadden ze een aantal StuCo bij een komsten afgezegd hebben op een vrijdag omdat ze met andere dingen bezig waren. Dit begrijp ik aan een de ene kant wel maar aan de andere kant ze waren al weken aan het praten over die tentamens en dat ze aan het leren waren dus dan zie je toch dat StuCo op een 2de plaats staat.

De drijfveren die we gemeenschappelijk hebben is dat we open staan om van elkaar te leren. Een aantal TB’ers uit onze groep is geïnteresseerd in het zien hoe wij prototypes maken en tonen daarvoor ook interesse door vragen te stellen en willen ook graag zien hoe wij als IPO’ers die dingen maken. En wij als IPO’ers stellen vragen over dingen die in bijvoorbeeld het bedrijfsplan staan. Dus zo zie je wel dat de gemeenschappelijk drijfveer om te leren wel naar voren. Ik heb zelf deze drijfveer van het van elkaar leren gemotiveerd door tijdens de productie van het eerste prototype een aantal foto’s en filmpjes van de lasercutter te sturen. Wat bij hun ook vragen opwekte van dingen die ze graag willen leren of waar ze interesse voor hebben

21

COLLEGE: JIJ als ondernemende ontwerper die afstemt op anderen.

Het laatste college van dit thema gaat over afstemmen. We willen de laatste slag maken HOE je kunt afstemmen. Dat heeft natuurlijk alles te maken beelden, kwaliteiten en drijfveren. Dus de basis ligt er al. De laatste slag maken we samen op basis van de 6 A’s van Nathans.

Leerdoelen:

Je kunt afstemmen op andere partijen door signalen waar te nemen en metacommunicatie toe te passen.

Onderwerpen:

De 6 A’s van adviseren, die ook voor een ondernemende ontwerpers belangrijk zijn (van Hannah Nathans).

Aandacht voor geadviseerde: Je kijkt en luistert vooral naar de ander. Je kijkt bijvoorbeeld naar: zijn houding, waar die heen kijkt. Je luistert open en denkt om LSD (luisteren, samenvatten en doorvragen) en geeft onvoorwaardelijke aandacht

Aandacht voor eigen signalen: hierbij moet je denken aan lichamelijke, emotionele en mentale signalen

Afstemmen: Je probeert je per gelegenheid op de volgende manieren af te stemmen op je gesprekspartner

- Kleding - Lichaamshouding- Taalgebruik en stemgebruik - Persoonlijkheidstype- Stijl

Aanvullen: Wat van belang is dat je eerst gaat afstemmen en dan pas aanvullen. Bij het aanvullen probeer je in te spelen op valkuilen en deze aan te vullen. Hierbij probeer je niet te veel aan te vullen want anders word iemand afhankelijk van je

Assertiviteit: Je probeert eerlijk te zijn en je eigenstandpunten te geven. Spreek vooral vanuit een ik-boodschap. Zo geef je de ander ruimte voor zijn eigen meningen en ben je respectvol

Alternatieven: Andere mogelijkheden bieden voor een probleem. Pas wel op dat je niet te veel alternatieven biedt. Dat kan leiden tot vragen over beslisvaardigheid. En probeer een win-win situatie te creëren 1+1=3. Out of the box denken

Metacommunicatie: communicatie die je over de communicatie hebt. Hierbij praat je bijvoorbeeld over de manier van praten met elkaar. Het kan gaan over non-verbale communicatie wat is iemands lichaamshouding bijvoorbeeld tijdens een gesprek. En zie je deze ook veranderen naarmate het gesprek vordert. Het kan bijvoorbeeld zo zijn dat je een gesprek voert en dat iemand eerst een hele gesloten lichaamshouding heeft maar naarmate het gesprek vordert deze verandert in een meer open houding.

22

AAA

AAA

In thema 6 gaan we verder met onderwerpen aangaande je professional skills als ondernemende ontwerper.

Maar schrijf hier eerst eens een tussenconclusie. Wat heb je geleerd in thema 5 (neem hier ook persoonlijke leerdoelen vanuit je POP mee, waar je aan gewerkt hebt)?En wat wil je verder ontwikkelen in thema 6? Maak deze leerdoelen concreet.

Wat ik vooral geleerd heb in thema 6 is dat mensen het gedrag wat ze vertonen niet zomaar doen. Er zitten bepaalde paradigma’s en drijfveren achter het gedrag. En in thema 6 heb ik geleerd onder wat voor categorieën ze vallen en heb ik geleerd om ze waar te nemen en dit komt zeker van pas in bijvoorbeeld de StuCo of in andere situaties.

Ik heb me in thema 6 niet echt beziggehouden met de leerdoelen uit mijn POP, ik heb mijn POP er nog even bij gepakt en ben erachter gekomen dat de leerdoelen die ik toen had eigenlijk nog steeds hetzelfde zijn als waar ik nu tegen aanloop. Het plannen is en blijft een dingetje ik merk dat ik aan het einde van thema 6 weer in de knel raak met mijn tijd en hier moet ik echt wat beter op gaan letten. Dus voor Thema 7 wil ik hier weer meer aandacht aan besteden door beter mijn tijd te gaan verdelen en ook planningen te gaan maken omdat ik nu af en toe niet uit kom met mijn tijd.

Dus de leerdoelen voor thema 7 zijn:

- Beter plannen. - Leren om mijn tijd beter te verdelen.- Leren me aan planningen te houden.

23

Tussentijdse conclusie