Les 02 Wat je leest ben je zelf - deel 2In het NederLands van het Koning Willem I College – leerjaar 2

Leerdoelen 2F: - Kritische denkvaardigheden- Leesvaardigheid (Nederlands Meijerink 2.1) - Schrijfvaardigheid (Nederlands Meijerink 3.1)

Lesduur: 1 klokuur

Lesomschrijving:In deze tweedelige lessenserie gaan studenten aan de slag met de basiskennis voor het examen Lezen & Luisteren. Ook worden ze zich bewust van hun leesgedrag en gaan ze aan de slag met verschillende soorten leesteksten variërend van een WhatsApp-gesprek tot een zelftest over lezen.

DEEL 1: Introductie klassikaal

Hoe reageer jij als je denkt aan het vak ‘begrijpend lezen’? Spring je dan een gat in de lucht of ren je liever de andere kant op? Maak je geen zorgen als je een enorme hekel hebt aan dit vak: “Een kwart van de jongeren in Nederland kan niet goed lezen en vind het ook echt -niet- leuk. De leeshaat die ontstaan is, komt van het vak ‘begrijpend lezen’ ”, zegt tv-presentator Arjen Lubach.

Bekijk onderstaand videofragment klassikaal met de docent. Maak daarna stap voor stap de vragen.

Intern gebruik

(Bron: YouTube – Begrijpend lezen | Zondag met Lubach)

Opdracht 1:

a) De docent stelt nu enkele vragen. Reageer door je hand op te steken, in het

klaslokaal óf in MS Teams:

Intern gebruik | 2

Wie leest er nog weleens een boek?

Wie vindt lezen leuk?

Wie leest er een boek als hij / zij zich verveelt?

Opdracht 2: Vul het schema in, klassikaal

In de vorige les heb je in een schema aangekruist met welke leesonderdelen jij moeite hebt.

a) Neem dezelfde antwoorden over, in onderstaand schema, in de kolom ‘Lastig’.

Lastig

Dit hoort bij begrijpend lezen

Nieuwsbericht

Lezen vanaf een scherm

Lezen vanaf echt papier

Ondertiteling

Vraag- en antwoordopdrachten van een les

Kleine letters

Als de zinnen dicht op elkaar staan

Als ik het onderwerp niet leuk vind

b) Zet nu een kruisje in de kolom ‘Dit hoort bij begrijpend lezen’, als jij vindt dat het met begrijpend lezen te maken heeft.

Intern gebruik | 3

c) Bij welke onderdelen heb jij 2x een kruisje staan? Zet ze hieronder neer.

…………………………………………………………………………………………

d) Bedenk nu zelf een manier, of vraag tips aan de docent, om in het dagelijks leven te oefenen met deze onderdelen. Bedenk een manier die bij jou past en die niet meteen heel saai is:

…………………………………………………………………………………………

DEEL 2: Zelfstandig

Opdracht 3: Wat voor lezer ben jij?

a) In de vorige les heb je een test gemaakt. Uit deze test kwamen vijf resultaten: A, B, C, D of E. Zoek nu op het Internet twee voorbeelden die bij jouw uitslag horen.

Stel: je bent lezer B, dan ga je op zoek naar een spannend verhaal of boek.

! Het mogen niet de voorbeelden zijn die vermeld staan bij de uitslag van de test.

b) Vul de titels en schrijvers hieronder in, dus alleen in jouw vakje.

Wat voor verhalen? Twee voorbeelden:

A Korte verhalen of verhalen met plaatjes.

B Een spannend of eng verhaal.

C Geschiedenisboeken of verhalen die echt gebeurd zijn.

D Een verhaal met heel veel fantasie.

E Een verhaal met heel veel humor of een grappig

Intern gebruik | 4

moppenboek.

Opdracht 4: Dit moet je echt lezen!

Leg uit aan een vriend waarom hij jouw twee gekozen boeken of verhalen echt zou moeten lezen. Denk aan hoofdletters, punten en leestekens.

a) Jij zou (titel boek)……………………………… echt eens moeten lezen, omdat

…………………………………………………………………………………………

b) Jij zou (titel boek)……………………………… echt eens moeten lezen, omdat

…………………………………………………………………………………………

Opdracht 5: Arjen Lubach in de krant

a) Lees de tekst niet. Bekijk het artikel, kijk alleen naar de afbeelding en de titel.

Intern gebruik | 5

b) We gaan eens kijken of jij weet waar dit nieuwsbericht over gaat, zonder dat je de tekst hebt gelezen.

1. Waarom is er een leescrisis in Nederland? Antwoord in een hele zin en leg je antwoord ook duidelijk uit:

…………………………………………………………………………………………

2. Waarom is het vak ‘begrijpend lezen’ zo saai, denk jij?

…………………………………………………………………………………………

3. Hoe kunnen we lezen weer leuk maken? Denk aan de lessen Nederlands, apps op je telefoon, bekende vloggers etc.

…………………………………………………………………………………………

Opdracht 6: Even appen met Lubach…

Dit is wel erg tof!

Arjen Lubach heeft jouw nummer gevraagd en start een WhatsApp-gesprek. Hij wil wat informatie over het leesgedrag van een mbo-student.

a) Jij typt de antwoorden in onderstaand gesprek:

ARJEN JIJ

Goedemiddag, kun jij jezelf even voorstellen? Naam, leeftijd, opleiding, school?

Typ hier

Oké dankjewel. Kun je mij uitleggen waarom er steeds minder gelezen wordt door mbo-studenten?

Typ hier

Ik begrijp het. Hoe zouden wij het lezen weer aantrekkelijk kunnen maken voor

Intern gebruik | 6

studenten? Graag twee voorbeelden.

Typ hier

Dankjewel. Tot slot wil ik je vragen om mijn fouten uit de uitzending te verbeteren, ik kom er zelf niet meer uit. Het gaat om deze zin:

Het probleek is groom: presentatomen hebben steeds meer moete met leezeren.

Typ hier

Intern gebruik | 7