Beleidsplan2012 – 2013

InhoudINLEIDING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3

Democratisering in de 21ste eeuw | Nieuwe uitdagingen voor het Hoger Onderwijs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

1 . ORGANISATIE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5

ALGEMENE WERKING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

COMMUNICATIE EN PERSBELEID . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6

PARTICIPATIE EN VORMING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

2 . ONDERWIJS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

UITBREIDING STUDIEOMVANG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9

INTEGRATIE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

IMPLEMENTATIELASTEN VAN DE FLEXIBILISERING .10

FINANCIERINGSDECREET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

STUDENTENINSTROOM, -DOORSTROOM EN -UITS-ROOM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

OPVOLGING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

3 . INTERNATIONAAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12

4 . SOCIAAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13

5 . DIVERSITEIT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15

INLEIDINGDemocratisering in de 21ste eeuw | Nieuwe uitdagingen voor het Hoger OnderwijsIn het academiejaar 2012-2013 staat er veel te gebeuren in het Vlaamse hoge-ronderwijslandschap. Nog voor het einde van 2012 zou er een kader moeten gevormd worden over de uitbreiding van de studieomvang in de humane wetenschappen. Dit aca-demiejaar is ook het laatste voor de integratie van de academische hoge-schoolopleidingen in de universiteiten. Dat heeft tot gevolg dat veel studen-tenraden nu met hetzelfde probleem als vvs komen te zitten, het feit dat ze ook studenten vertegenwoordigen die niet gemakkelijk bereikbaar zijn. De studentenvoorzieningen fusioneren dit jaar met hun respectievelijke instel-lingen. De evaluatie van het financieringsdecreet staat voor de deur. En ook de studentenhuisvesting is zoals elk jaar een heikel topic. The list goes on and on.Om één thema uit de lijst te pikken en daar een jaarthema van te maken, was voor ons een heel lastige opdracht. We vonden heil in de prille beginjaren van het bestaan van onze organisatie. Door velen wordt vvs nog herinnerd als dé voorvechter van het democratisch karakter van het hoger onderwijs. Het is het voorrecht van elke burger om een kans te maken in het hoger on-derwijs, los van je status, afkomst of socio-economische achtergrond. Het is een standpunt waar we als vvs nog steeds achter staan, maar de noden en beproevingen veranderen. Zo werkten we vorig jaar hard aan een standpunt over een geïntegreerd oriënteringsbeleid. Er werd hierover open gediscussi-eerd en er werden voorstellen gesuggereerd. Bij sommige voorstellen dringt zich volgende vraag op: in hoeverre tasten al deze mogelijke oplossingen het democratische karakter van ons hoger onderwijs aan? Wat houdt vandaag de dag democratisering van het hoger onderwijs in? Vragen die we ons als voorvechters van een democratisch hoger onderwijs zeker kunnen en zelfs moeten stellen!Democratisering in de 21ste eeuw schuiven we het komende academiejaar dan ook naar voor als ons jaarthema. vvs moet met de huidige toestand van de maatschappij in het achterhoofd deelnemen aan het debat van oriëntering en er op die manier voor zorgen dat de oriëntering niet leidt tot een selectie aan de poort van de opleiding. Zoals het bericht in De Standaard op maan-dag 17 september luidde, zijn onze noorderburen grote fans van ons hoger on-derwijs. De Nederlandse toestanden waar steeds meer studenten uit de boot vallen door ingangsproeven, hoge inschrijvingsgelden en langstudeerboetes zijn dingen die we absoluut moeten vermijden.

3

Maar het is meer dan enkel dat! Zo is het inleiden en begeleiden van bepaalde doelgroepen van uiterst belang om aan de nieuwe noden van de samenleving tegemoet te komen. Heroriëntering, uitstroom naar de arbeidsmarkt, partici-patie van doelgroepen binnen de instelling, de werkelijke studiekost, ... Het zijn allemaal dingen die op een of andere manier samengaan met democratie in ons steeds evoluerend hoger onderwijs. Ook als we op het Europees niveau gaan kijken, valt de vraag te stellen in hoeverre deze regelingen moeten wor-den doorgetrokken, waar ik weer verwijs naar het Nederlandse systeem. Ten slotte moet er ook gesproken worden over de democratie binnen onze eigen organisatie. Dit proberen we te bereiken door het ondersteunen van de werking van lokale studentenraden waar nodig en door kansen te geven aan iedereen om zijn of haar zegje te doen over de vele dossiers die vvs rijk is. Enkel op die manier kunnen we consequent zijn in onze opvattingen én het belangrijkste doel van vvs zo goed mogelijk invullen: op zo’n goed mogelijke manier de belangen van álle studenten te verdedigen op Vlaams niveau en verder. En daarvoor rekenen we ook op u.

Naar een succesvol jaar voor het hoger onderwijs,

Maarten Marien Ondervoorzitter vvs

4

1 . ORGANISATIEALGEMENE WERKINGIn het komende jaar zal er heel wat veranderen binnen vvs, want er staan grote uitdagingen voor de deur die niet zomaar op te lossen zijn, zowel in het domein financiën als personeel.Na jaren van verwaarlozing zal er een duidelijk personeelsbeleid in voege gaan. De vorige Raad van Bestuur gaf hiertoe de aanzet en maakte duidelijk dat er heel wat dingen veranderd moeten worden. Dit jaar bouwen we verder op wat de vorige bestuurders in gedachten hadden en proberen we dit nieuwe beleid zo snel mogelijk in werking te laten treden.Daarnaast gaan we ook op zoek naar mogelijkheden om ons personeelsbe-stand uit te breiden, met minimum 0,5 VTE. Onze medewerkers staan mo-menteel onder een grote druk en we zouden ze graag een beetje ontlasten. Een extra medewerker is een absolute noodzaak in het academiejaar 2012-2013. Het extra werk dat het financieringsdecreet met zich zal meebrengen is niet zomaar op te vangen. We zullen hierop moeten anticiperen. Jammer genoeg is het momenteel niet mogelijk om zomaar iemand extra aan te wer-ven. We zullen moeten bekijken waar we kunnen besparen en of we eventueel beroep kunnen doen op nieuwe financieringsbronnen Bovenstaande uitda-gingen worden hieronder opgelijst in enkele concrete doelstellingen.

SD 1: VVS WERKT AAN EEN VERDERE PROFESSIONALISERING VAN HAAR WERKING.od 1.1 vvs voert haar nieuwe geïntegreerde personeelsbeleid uit en imple-

menteert het in haar dagelijkse werking.od 1.2 vvs werkt aan meer efficiëntie op het vlak van financiën, personeel

en planning en de optimalisatie van haar algemene werking. od 1.3 vvs onderzoekt de mogelijkheden om haar financiële basis te

verbreden d.m.v. sponsoring en fondsen zonder te raken aan de eigenheid en onpartijdigheid van de organisatie. Ze werkt hiervoor een beleid uit.

od 1.4 vvs streeft naar meer continuïteit op het vlak van planning en per-soneelsbestand.

od 1.5 vvs onderzoekt de mogelijkheid om haar personeelsbestand uit te breiden op inhoudelijk en communicatief vlak.

od 1.6 vvs streeft naar meer samenwerking met organisaties in de sector en gaat actief op zoek naar goede samenwerkingen.

od 1.7 vvs gaat voor een duurzaam beleid.od 1.8 vvs gaat actief op zoek naar nieuwe kantoren.

5

COMMUNICATIE EN PERSBELEIDEen goede communicatie naar de achterban is essentieel om optimaal de stem van de Vlaamse student te vertegenwoordigen. De studentenraden vor-men samen vvs en daarom moet de band tussen vvs en de studentenraden aangehaald worden. Alle studentenraden moeten de weg naar vvs kunnen vinden. Dit kan aangemoedigd worden door het toegankelijker maken van de vvs-website en de voordelen van sociale media optimaal te benutten.Daarnaast moeten ook de banden naar partners aangehaald worden. Samen met verschillende partners staat vvs sterk in het vertegenwoordigen van alle studenten. Een heldere, duidelijke en open communicatie is daar essentieel in. Ook het coördineren van de algemene communicatie rond projecten en ac-ties, bv. standpunten, is van groot belang om zo de bekendheid van vvs te vergroten. Het is immers een uitgelezen kans voor vvs om zichtbaarder te worden en studenten, studentenvertegenwoordigers, instellingen en andere belanghebbenden te bereiken die in de dagdagelijkse communicatie met ach-terban en partners niet of onvoldoende bereikt worden. Een goed beleid met aandacht voor doelgroepen zorgt er voor dat vvs positiever en aantrekkelijker imago toebedeeld krijgt.Om al het bijkomende werk rond de professionalisering van de huisstijl en haar imago op te vangen zal vvs beroep doen op een externe graficus.Ten slotte wil vvs graag haar stem luider laten klinken naar de buitenwereld toe en zo de stem van de student laten weerklinken in Vlaanderen en bij uit-breiding België en Europa. Dit kan gebeuren door te werken aan bovenge-noemde professionalisering. Ook sociale media en de pers kunnen hier bond-genoten in worden.

SD 2: VVS WERKT AAN EEN POSITIEVER EN AANTREKKELIJKER IMAGO VAN DE ORGANISATIE EN VAN STUDENTENVERTEGENWOORDIGING IN HET ALGEMEEN.od 2.1 vvs werkt een strategisch communicatie –en persbeleid uit dat

gericht is naar al de doelgroepen en implementeert dit in haar dage-lijkse werking.

od 2.2 vvs bouwt een goede samenwerking uit met een externe graficus om de huisstijl te professionaliseren en haar imago grafisch aantrek-kelijker te maken.

SD 3: VVS STREEFT NAAR MEER BEKENDHEID.od 3.1 vvs streeft er naar om te werken met duidelijke communicatiepie-

ken rond bestaande projecten en acties en zet daarbij in op zicht-baarheid en bekendheid.

od 3.2 vvs zet in op communicatieacties om meer bekendheid te krijgen bij studenten, studentenvertegenwoordigers en instellingen.

6

SD 4: VVS OPTIMALISEERT HAAR COMMUNICATIEKANALEN.od 4.1 vvs herstructureert de bestaande website op korte termijn en maakt

ze gebruiksvriendelijker.od 4.2 vvs plant en bereidt de aanmaak van een nieuwe website op lange

termijn voor.od 4.3 vvs werkt een beleid uit rond een intenser en gerichter gebruik van

sociale media op maat van haar verschillende doelgroepen.

PARTICIPATIE EN VORMINGHet beleidsplan inzake participatie en vorming staat dit jaar in het teken van een meer individuele aanpak. Het opvolgen van de mandatarissen zal veel persoonlijker verlopen en de studentenvertegenwoordigers zullen beter weg-wijs gemaakt worden in het Vlaams participerend landschap.Verder gaan we inzetten op een verbeterde participatie binnen vvs. Het stand-punt van de professionele student komt niet altijd even goed naar voor in onze standpunten. Daarom maken we werk van alternatieve participatie zodat studentenraden buiten vergaderingen ook hun inbreng kunnen hebben in de dossiers.Het congres van vorig jaar leverde enkele interessante denkpistes op voor aanpassingen aan het participatiedecreet. Dit jaar zullen we die gebruiken om van bovenuit veranderingen te creëren met als doel de plaats van studen-tenvertegenwoordiger te verstevigen en de participatie binnen de instelling en daarbuiten te verbeteren.Het is belangrijk voor vvs om de kennis die er te vinden is ook door te geven en zo als een kennisplatform te fungeren. Daarom werken we dit jaar voort aan het verder uitbreiden van onze vormingspool om sterke vormingen op maat te kunnen geven. Naast een uitgebreid aanbod zullen we ook werk ma-ken van een bekend aanbod zodat studentenraden er optimaal van gebruik kunnen maken.

SD 5: VVS BIEDT ONDERSTEUNING VOOR KWALITEITSVOLLE STUDENTENPARTICIPATIE.od 5.1 vvs werkt met inzet van de vormingspool verder aan een aangepast

en bekend vormingsaanbod voor studentenvertegenwoordigers. od 5.2 vvs streeft een evenwichtige rekrutering van externe mandatarissen

na. od 5.3 vvs biedt individuele ondersteuning en opvolging aan externe man-

datarissen. od 5.4 vvs onderzoekt de noden van studentenraden in het integratiepro-

ces en bijbehorende fusies en speelt hier proactief op in.

7

SD 6: VVS WIL ALS KENNISPLATFORM FUNGEREN VOOR STUDENTENRADEN, STUDENTENVERTEGENWOORDIGERS, STUDENTEN EN HET BREDE ONDERWIJSVELD.od 6.1 vvs maakt objectieve infofiches over actuele thema’s in het hoger

onderwijs en stelt deze openbaar ter beschikking. od 6.2 vvs werkt aan een optimale digitale en analoge kennisdeling, door

toepassing van Alfresco, het nieuwe serversysteem, en toegang tot het archief en de bibliotheek.

od 6.3 vvs brengt opnieuw studentenvertegenwoordigers en –coaches samen op intervisies en uitwisselingsmomenten.

od 6.4 vvs stelt een participatietoolkit samen en verspreidt hem actief bij studentenraden in heel Vlaanderen.

SD 7: VVS WERKT ACTIEF AAN VERBETERING VAN STUDENTENPARTICIPATIE OP ALLE NIVEAUS.od 7.1 vvs geeft gevolg aan het congres van het voorbije jaar door het plei-

ten voor aanpassingen in het participatiedecreet en een intentiever-klaring van de instellingen.

od 7.2 vvs test een projectmatige aanpak uit waarbij een inhoudelijk dos-sier door een lid van de Algemene Vergadering wordt getrokken.

od 7.3 vvs onderzoekt mogelijkheden om studentenraden beter bij haar eigen werking te betrekken.

od 7.4 vvs gaat op zoek naar methoden voor alternatieve participatie, intern en bij instellingen en associaties.

od 7.5 vvs zoekt naar lacunes in de studentenvertegenwoordiging en werkt aan toekomstgerichte oplossingen.

od 7.6 vvs maakt haar eigen organisatie en werking aantrekkelijk voor alle studentenraden in het Vlaamse hoger onderwijs.

8

2 . ONDERWIJSHet gebrek aan studentenparticipatie bij de tweejarige master zullen we aan-pakken door onze opmerkingen op alternatieve manieren in het debat te laten meespelen. Verder volgen we de evolutie hiervan op en stellen ons open voor nieuwe ideeën rond het thema.Daarnaast volgt dit jaar het sluitstuk van een moeizaam proces van acade-misering. Vaak wordt er gedacht dat de professionele bachelors nu wezen-loos zullen achterblijven in de hogescholen. Dit jaar zullen we bekijken waar de professionele bachelor precies staat na de integratie en hoe ze in deze nieuwe positie versterkt kan worden. Dit hangt nauw samen met de nieuwe HBO5-opleidingen die een eigen integratie in het hoger onderwijslandschap zullen ondergaan.Een speciale plek op vvs haar onderwijsagenda is gereserveerd voor het ge-heel van studenteninstroom, -doorstroom en uitstroom. Dit omvat het gehe-le proces dat studenten doorlopen van oriëntering, over heroriëntering via schakelprogramma’s naar een diploma en uiteindelijk ook de arbeidsmarkt. We willen hierover een uitgebreid standpunt formuleren met als aanzet de ideeën van vorig jaar over oriëntering, om een beter beleid te creëren en de knelpunten hierin op te sporen en te behandelen.Ten slotte zullen we ook een aantal dossiers die vorig jaar gestart zijn, opvol-gen om ons al voor te bereiden op wat er volgend academiejaar volgt, meer bepaald de herziening van het financieringsdecreet. Zoals eerder gezegd wordt dit een uiterst belangrijke discussie waar we niet onvoorbereid aan kunnen beginnen en zullen we daarvoor de nodige middelen en personeel aanspreken.

UITBREIDING STUDIEOMVANGSD 8: VVS BLIJFT STREVEN NAAR EEN KWALITEITSVOLLE TOEPASSING VAN DE TWEEJARIGE MASTER.od 8.1 vvs blijft de aandacht vestigen op het belang van participatie van

studenten in de beslissingsprocessen.od 8.2 vvs eist duidelijke communicatie naar (toekomstige) studenten toe.od 8.3 vvs wil duidelijkheid over de financiële en praktische haalbaarheid

voordat de uitbreiding van de studieomvang wordt toegepast. od 8.4 vvs blijft pleiten voor een weloverwogen beslissing met voldoende

inzicht in alle gevolgen, vertrekkende vanuit een behoefteanalyse.od 8.5 vvs wil inspanningen zien om bacheloropleidingen, aansluitende

opleidingen en schakel- en voorbereidingsprogramma’s te betrek-ken en herbekijken in het kader van de tweejarige master.

od 8.6 vvs blijft pleiten voor het onderzoeken van alternatieve opties.

9

INTEGRATIESD 9: VVS ZET VERDER IN OP GARANTIES IN HET INTEGRATIEPROCES.od 9.1 vvs vraagt meer aandacht voor de sociale gevolgen van de integra-

tie. od 9.2 vvs pleit voor een positieve profilering van professionele opleidin-

gen.od 9.3 vvs onderzoekt de nieuwe verdeling van middelen en bestrijdt

eventuele problemen of onduidelijkheden. od 9.4 vvs eist van alle partners een blijvende inspanning om de integratie

succesvol te maken, ook na de implementatie.

IMPLEMENTATIELASTEN VAN DE FLEXIBILISERINGSD 10: VVS EVALUEERT EN VERMINDERT MEE DE IMPLEMENTATIELASTEN VAN DE FLEXIBILISERING.od 10.1 vvs participeert in de werkgroep van de overheid. od 10.2 vvs formuleert actiepunten rond de flexibilisering en een reactie op

de rapporten van de overheid. od 10.3 vvs blijft aandacht vragen en meezoeken naar oplossingen in

verband met het leerkrediet en onderzoekt de mogelijkheden van alternatieve systemen zoals studievoortgangsbewaking.

od 10.4 vvs brengt een genuanceerd standpunt uit omtrent de implementa-tielasten van de flexibilisering.

FINANCIERINGSDECREETSD 11: VVS BEREIDT ZICH VOOR OP DE EVALUATIE VAN HET FINANCIERINGSDECREET.od 11.1 vvs voert een eigen voorbereidend onderzoek en evalueert het

financieringsdecreet. od 11.2 vvs gaat problemen met financiering voor studenten na met het

oog op de toekomst.

10

STUDENTENINSTROOM, -DOORSTROOM EN -UITSROOMSD 12: VVS ONDERZOEKT EN ADVISEERT OMTRENT STUDENTENINSTROOM, -DOORSTROOM EN –UITSTROOM (SIDU). od 12.1 vvs blijft haar actiepunten rond oriëntering opvolgen.od 12.2 vvs brengt een advies uit over studenteninstroom, -doorstroom en

–uitstroom. od 12.3 vvs voert onderzoek naar de stand van zaken met betrekking tot

heroriëntering en studie(traject)begeleiding.od 12.4 vvs vraagt opnieuw aandacht voor het belang van voorbereiding op

de arbeidsmarkt, onder meer door werkplekleren.

OPVOLGINGSD 13: VVS VOLGT LOPENDE DOSSIERS VERDER OP EN GRIJPT IN WAAR NodIG.od 13.1 vvs houdt de vinger aan de pols bij kwaliteitszorg en probeert de

opleidingsbeoordeling te behouden. od 13.2 vvs selecteert studenten voor de visitatiecommissies op vraag van

VLIR en VLHORA. od 13.3 vvs vertegenwoordigt de studentenstem in de beleidsevaluatie van

de lerarenopleiding door de overheid.od 13.4 vvs brengt een nieuw standpunt uit over contingentering na toet-

sing van de noden bij betrokken studenten. Zij zal deze studenten ook betrekken bij de besluitvorming.

od 13.5 vvs volgt de discussie rond de herindeling van het academiejaar verder op.

od 13.6 vvs blijft op de hoogte van de evolutie van de HBO5-opleidingen.

3 . INTERNATIONAALvvs vertegenwoordigt de studenten niet enkel op Vlaams niveau, maar ook een trap hoger. Het is onze taak om bij de European Students Union (ESU) de mening van de Vlaamse student te laten horen en mee op te nemen in de beleidspunten.Daarnaast willen we de contacten gemaakt op de boardmeetings en congres-sen ten volle benutten om een uitgebreid internationaal netwerk op te bou-wen en zo onze standpunten beter te funderen door gebruik te maken van een internationale insteek.Ook het proces van internationalisering is er een dat ons na aan het hart ligt. Dit jaar volgen we de ontwikkelingen nauw op van het langverwachte actie-plan mobiliteit van de overheid om de knelpunten op te sporen. Het samen-brengen van studenten, instellingen en de overheid moet de problemen om-trent internationalisering en het behalen van de 2020 doelstellingen oplossen.

SD 14: VVS ZET IN OP INTERNATIONALE STRUCTUREN EN CULTUUR IN HET HOGER ONDERWIJS.od 14.1 vvs neemt deel in adviesorganen met betrekking tot internationaal

onderwijsbeleid en volgt ontwikkelingen op internationaal vlak op.od 14.2 vvs bereikt eenduidige definities rond internationalisering in het

hoger onderwijs.od 14.3 vvs blijft pleiten voor internationale ervaringen voor elke student

met voldoende ondersteuning door de thuisinstelling.od 14.4 vvs brengt instellingen en studenten samen rond internationalise-

ring in het hoger onderwijs.od 14.5 vvs participeert in het opstellen van het actieplan mobiliteit door

de overheid.

SD 15: VVS LEERT VAN ANDERE STUDENTENKOEPELS UIT HET BINNEN- EN BUITENLAND.od 15.1 vvs creëert en versterkt de banden met andere studentenkoepels.od 15.2 vvs gaat actief op zoek naar mogelijkheden om kennis en good

practices uit te wisselen.

12

4 . SOCIAALvvs zet dit jaar huisvesting weer hoog op de agenda en pleit voor een uni-formisering van de kotenmarkt. De huisvestingsmogelijkheden zijn vandaag nergens in een centrale databank te vinden en dat bemoeilijkt het zoeken naar een kot voor veel studenten. Naar aanleiding van ons congres ‘Studentenmobiliteit in Vlaanderen’ uit 2010 willen we ook dit jaar mobiliteit weer duidelijk op de agenda zetten. Ver-voersonkosten maken nog steeds een groot deel uit van de studiekost. Op basis van de gemaakte congrestekst wordt er verder gewerkt aan dit thema door een AV-lid.Democratisering in de 21ste eeuw is het jaarthema van vvs. Als voorvechters van een democratisch hoger onderwijs gaan we op zoek naar wat democrati-sering in de snel evoluerende maatschappij van vandaag inhoudt. Het weg-werken van mogelijke barrières is hierbij een belangrijk uitgangspunt. Naar aanleiding van de evaluatie van het financieringsdecreet wil vvs extra middelen zoeken om een grondige voorbereiding te maken en een goed on-derbouwd voor een standpunt in te nemen.

SD 16: VVS WIL OOK DIT JAAR HUISVESTING HOOG OP DE AGENDA PLAATSEN EN HEEFT HIERBIJ OOG VOOR DE NodEN VAN ELKE STUDENT.od 16.1 vvs zet in het begin van het academiejaar in op huisvesting door

het gebrek aan kwaliteit en het tekort aan koten aan de kaak te stellen en bekijkt welke acties genomen kunnen worden.

od 16.2 vvs brengt de gesubsidieerde huisvesting in kaart en zal hierover een standpunt formuleren

od 16.3 vvs hecht veel belang aan huisvesting van internationale studenten en daarom wil ze de moeilijkheden weg werken die buitenlandse studenten ondervinden om een kot te vinden in de korte tijd dat ze hier verblijven.

SD 17: VVS WIL INZETTEN OP MOBILITEIT.od 17.1 vvs zet sterk in op dit thema en wil, onder impuls van een AV-lid

dat zich verdiept in mobiliteit, dit thema verder uitbouwen tot een wezenlijk deel van de studentenparticipatie.

od 17.2 In opvolging van het congres ‘Studentenmobiliteit in Vlaanderen (2010)’ brengt vvs de partners weer samen voor een follow-up.

od 17.3 vvs gaat op zoek naar betere mogelijkheden voor doorstroom van beleidsinformatie naar studentenraden toe.

13

SD 18: VVS PLEIT STEEDS VOOR DE DEMOCRATISERING VAN HET HOGER ONDERWIJS EN WIL NAGAAN WAT DIE DEMOCRATISERING PRECIES INHOUDT IN DE 21STE EEUW.od 18.1 vvs gaat op zoek naar een definitie van democratisering van het ho-

ger onderwijs, en dit in de veranderende samenleving van de 21ste eeuw.

od 18.2 vvs zoekt uit hoe iedereen vertegenwoordigd kan zijn en belicht tijdens dit denkproces meer dan enkel de financiële belemmeringen.

SD 19: VVS WIL BOUWEN AAN EEN BETERE FINANCIËLE TOEGANKELIJKHEID EN HET IN KAART BRENGEN VAN WAT STUDEREN KOST.od 19.1 vvs fundeert het standpunt rond studiekost aan de hand van recent

en wetenschappelijk onderbouwd cijfermateriaal en werkt hiervoor samen met relevante partners. Waar nodig gaat vvs op zoek naar extra cijfermateriaal.

od 19.2 vvs wil nagaan of het beurzensysteem studiefinanciering toerei-kend is voor de minvermogende student en zoekt een manier om de verbeterpunten in kaart te brengen.

od 19.3 vvs volgt de veranderingen over het aanmoedigingsfonds en de sociale gevolgen van het leerkrediet op de voet, in het licht van de evaluatie van het financieringsdecreet. De studentenraden kunnen nagaan of de financiering voor de studentenvoorzieningen daad-werkelijk op de juiste plaats terechtkomt en kunnen vvs inschake-len als het fout loopt.

od 19.4 vvs brengt de implicaties van de evaluatie van het flexibilise-ringsdecreet op sociaal vlak in kaart en denkt na over de mogelijke gevolgen van de integratie voor de middelen van de instellingen en waar gewenst onderneemt vvs actie.

od 19.5 vvs volgt alle veranderingen van studiegelden en communicatie van nabij op en zet haar standpunt hieromtrent daar waar mogelijk kracht bij.

14

5 . DIVERSITEITOp vlak van diversiteit kunnen grote stappen voorwaarts gezet worden. Om een diversiteitsbeleid te voeren gaan we uit van een checklist diversiteit. Deze wordt opgesteld in samenspraak met kansengroepen. Omdat diversiteit verweven zit in de hele werking van vvs wordt deze checklist gebruikt om zowel de standpunten als de algemene werking hieraan te toetsen.Door actief naar de medewerking van doelgroepen te zoeken en hen op ver-schillende manieren te betrekken bij het besluitvormingsproces, geven we als vvs het goede voorbeeld. Een voorbeeld dat we proberen uit te dragen naar al onze leden. Om de studentenraden aan te moedigen diversiteit in te bedden in hun werking geven we een vorming rond disability awareness.

SD 20: VVS ZET IN OP DIVERSITEIT BINNEN HAAR EIGEN WERKING OM ZO HET GOEDE VOORBEELD UIT TE DRAGEN NAAR HAAR LEDEN.od 20.1 vvs werkt haar checklist diversiteit verder uit en houdt daarbij reke-

ning met alle doelgroepen en het brede studentenpubliek door hen zoveel mogelijk betrekken.

od 20.2 vvs onderwerpt haar standpunten aan een diversiteitscheck. vvs houdt bij standpuntvorming rekening met alle doelgroepen en heeft oog voor de specifieke noden van studenten die academische dan wel professionele opleidingen volgen.

od 20.3 vvs maakt de AV’s toegankelijk voor elke student. Dit hoopt vvs te bereiken door een actief wervingsbeleid te voeren, startend met een informerende brochure. vvs hoopt hiermee ook diversiteit te bevorderen binnen de studentenvertegenwoordiging.

od 20.4 vvs vindt een evenwichtige samenstelling van RvB en AV zeer be-langrijk en zet daarop in volgend jaar. Diversiteit binnen de RvB en binnen vvs in het algemeen zal de synergie alleen maar bevorderen.

od 20.5 vvs wil een voorbeeld stellen aan andere studentenraden en zal in haar communicatie vertrekken vanuit kansengroepen en hen actief betrekken als zij het onderwerp zijn van de discussies.

15

SD 21: VVS WIL DE DIVERSITEIT BINNEN DE STUDENTENRADEN EN INSTELLINGEN BEVORDEREN EN HEN BEWUST MAKEN VAN DE VERSCHILLENDE NODEN VAN ELKE STUDENT.od 21.1 vvs zet in op de promotie van diversiteit bij studentenraden, star-

tend met een vorming rond disability awareness als basis voor een ingebedde werking van diversiteit binnen vvs.

od 21.2 vvs houdt de vinger aan de pols bij de samenstelling van de stuvoraden en het vrijwaren van gelijke vertegenwoordiging en bemiddelt tussen studentenraden bij een probleem.

od 21.3 vvs brengt daar waar mogelijk diversiteit onder de aandacht om diversiteit binnen de studentenraden en de instellingen te bevor-deren, werkt hiervoor samen met het SIHO en rapporteert hierover duidelijk naar de AV.

16

17

Vlaamse Vereniging van StudentenZavelput 20 - 1000 Brussel

+32 (0)2 502 01 22info@vvs.acwww.vvs.ac