Veldwerk in de bovenbouw Havo en VWO

Thom SmitsPax Christi College Druten

Peter Hurkxkens Fontys Lerarenopleiding Tilburg

Opbouw bijeenkomst

• Gebiedsimpressie: ontstaan uiterwaarde ADW• Waarom samenwerking met biologie?• Beschrijving veldwerk: uitvoering en organisatie• Inpassing in PTA; beoordeling• Resultaten: kaarten en herinrichtingsplannen• Deelnemersopdracht hoogtemeting• Valkuilen/Tips

Afferdensche en Deestsche Waarden

Eerst: hoe geef je veldwerk vorm in je eigen school?

Daarna: hoe geef je het inhoudelijk en organisatorisch vorm?

Introductie

Samenwerking met:

Sectie biologie Dekker van der KampStaatsbosbeheerFLOT

Waarom samenwerking met biologie?

1. Vakinhoudelijke overeenkomsten (milieukundige onderwerpen)

2. De uiterwaarden als geschikt onderzoeksgebied3. Oefenen van dezelfde typen vaardigheden4. Werkverdeling: organisatorische ondersteuning5. Meer tijd voor leerlingen: 2 dagdelen aan de slag ; in één

week 4 middagen6. Je hebt dan de beschikking over meerdere collega’s in het

veldEn… het is gewoon leuk om eens keer verder dan je eigen vak

te kijken !

Inhoudelijke inpassing in examenprogramma (PTA)

Kerndoelen HAVODomein A A2 – Geografisch onderzoek

plan van aanpak uitvoering rapportage

Domein E LeefomgevingE2 – Lokale vraagstukken

(PO geografisch onderzoek in eigen omgeving)  

Subdomein C2, eindterm 7* de kenmerken van de landschapszones op aarde en de

veranderingen hierin beschrijven, analyseren en aan elkaar relateren.

 Domein E: Leefomgeving Eindterm 12: De kandidaat kan lokale en regionale ruimtelijke vraagstukken beschrijven en analyseren en zich daarover een

beargumenteerde mening vormen. Hij betrekt daarbij het subdomein 'Geografisch onderzoek'

De ELO Teletop als hulpmiddel:

StudieplannerFaciliteren werkplaatsenInformatieverstrekking

Voorbeeld uit Studieplanner

Week 3319 apr 2010 (wk 16) t/m 23 apr 2010 (wk 16)• Opstart PO milieukunde in de les:

biol: overzichtskaart startak: GPS en hoogtemeting oefenen

• voorbereiden PO, theoretische inleiding • groepsindeling (via TELETOP-ELO) • de opdrachtenbundel digitaal

Week 3426 apr 2010 (wk 17) t/m 9 apr 2010 (wk 17)• Opstart PO milieukunde in de les:

biol: overzichtskaart startak: GPS en hoogtemeting oefenen

• voorbereiden PO, theoretische inleiding Teletop

algemene opmerkingen over onderstaande werkplaatsen3-apr-2010 18:36 Iedere leerling heeft toegang tot een werkplaats: die van zijn eigen groepje. Maak gebruik van de werkplaatsen, aangezien je niet altijd bij je hele groep in de klas zit en je ook niet altijd samen aan het project kunt werken!Heb je transectkaarten, overzichtskaart, bodem- of hoogtekaart af, lever deze dan in via de juiste studiewijzerregel (zie "Studiewijzer"). Kun je niet in een werkplaats waar je in zou moeten kunnen, stuur dan een bericht naar dhr. ..

13-apr-2010 18:52 (D1 (H)werkplaats voor doubleursgroep 1.Zichtbaar voor: D1 (H)

29-apr-2009 15:49groep 10A (H)transect 10, groep A: voor al je spullen

Faciliteren werkplaatsen

Uitvoering veldwerk

Werk vooraf: Werk tijdens:

Werk achteraf:

Wat te doen voorafNatuurlijk de planning op/in school.

De afstemming met je collega´s. De repro-afdeling inschakelen

Hulp van derden en/of afspraken met derden regelen

Wat te doen tijdens1. het veldwerk actief aanwezig zijn in het gebied.

Denk wel aan uitgiftelijsten en EHBO alsook mobiele nummers; organiseer afmeldings-procedure.

2. na het veldwerk. Controleer werkzaamheden in de school.

3. Nodig een expert uit om de leerlingen te helpen.

Wat te doen achteraf

• Met je collega(‘s) natuurlijk een en ander goed evalueren. Voor ons was dit ook het laten schrijven van aanbevelingen door studenten (LIO’s) van de lerarenopleiding

De beoordeling

Formulieren uit het veldCorrectieformulieren

Normering

Het meten van:

• Vakinhoud• Vaardigheden • Gedrag/houding

Voorbeeldformulieren

Resultaten

Hoogteverschillen meten

Eén van de belangrijkste problemen waar we nog naar een oplossing zoeken is het meten van hoogteverschillen langs een transect. De afstanden zijn zo groot dat bv. een jalonstok niet volstaat.

Opdracht: Brainstorm vijf minuten met je buurman

en geef ons dan creatieve! suggesties om

geschetst probleem op te lossen.

Valkuilen?

• Zorg dat je een en ander goed ingepland krijgt. (ook voor de leerlingen)

• Zorg voor een evenredige taakverdeling tussen docenten.

• Bij correctiewerk: accepteer andere beslissingen

Samenvattende tips

• Werk samen met een andere sectie; het levert tijdwinst, meer kwaliteit en een vakoverstijgende kijk op gebiedsontwikkelingen

• Zet specialisten uit het bedrijfsleven of overheid in. Dat bespaart jou tijd, het levert originele ervaringen op en stimuleert een actieve houding van leerlingen

• Gebruik de Toa’s. Ze zijn er niet alleen voor de exacte vakken.

En nu jullie ….Ga de uitdaging aan en neem gerust contact met ons op voor ondersteuning en materiaal

• Wil je een CD met alle materialen vul dan je naam in op een

enveloppe en sluit hierbij in een bedrag van € 2,50. Je krijgt het dan z.s.m. Voor verdere informatie stuur een mail naar Thom Smits, t.smits@paxchristicollege.nl

• Wil je overleggen wat studenten van FLOT volgend jaar voor jou kunnen doen, mail dan naar Peter Hurkxkens, peter.hurkxkens@fontys.nl

Hartelijk dank voor je belangstelling