“We moeten durven toegeven dat echte gelijke kansen voor iedereen een ideaal is dat nog veraf ligt.

We moeten ons ernstige vragen durven stellen.Hoe komthet dat bepaalde groepen zoveel scholingsachterstand

oplopen?Waaromstromen ze moeilijk door naar de arbeidsmarkt of het

hoger onderwijs? Hoekomt het dat de kloof tussen hoger- en lageropgeleiden

scherper wordt?”

(Minister van Onderwijs Frank Vandenbroucke, in zijn beleidsnota voor 2004-09).

Leerproblemen:moeilijk te definiëren

effect van labelen van “zorgleerlingen” negatief voor het zelfbeeld

niet beperken tot de probleemstelling van het labelen maar toeleggen op vinden van een oplossing.

 

Vele personen met leerprobleem maken het middelbaar onderwijs niet af

drop-outs Kloof tussen zwakke lln en sterke lln

groot!

Het onderwijssysteem is maar zo democratisch als de meerderheid van de heersende politieke klasse het zelf wil.

Slechts een klein deel van mensen met een leerprobleem zijn hooggeschoold.

Beleidsmakers (zowel in de politiek als in andere instellingen) zijn wel vaak hooggeschoold.

Vlaams Minister van Onderwijs Frank Vandenbroucke voorgangster Marleen Vanderpoorten

hebben grote inspanningen geleverd om het onderwijs te sensibiliseren

maar ook zij stootten op de goegemeente die blijft focussen op het labelen in plaats van op constructievere enabelen.