Gelijke Rechten voor Iedere Persoon

met een handicap

Doorwerking van het VRPH

Wachten op het recht op inclusief onderwijs ?

Patrick Vandelanotte – 13 februari 2014

Luka in het eerste leerjaar

Wachten op het recht op inclusief onderwijs:

1. Het VRPH vanuit personen met een handicap en de burgerrechtenbeweging.

2. Kanttekeningen bij de implementatie van het VRPH binnen onderwijs.

3. Wat is er nodig om het VRPH waar te maken ? En het M-decreet ?

GELIJKE RECHTEN VOOR IEDERE PERSOON MET EEN HANDICAP

Ouders kiezen voor inclusief onderwijs

Artikel 24

= inschrijvingsrecht

= recht op ondersteuning

Kanttekeningen:

- verschillende interpretaties- tevredenheid met huidige situatie- het politieke spel- beperkte juridische actie- te weinig kennis over VN-Verdrag

1. De ‘klik’ maken

Leerlingen moeten niet mee kunnenom mee te doen.

2. Handicap is een zaak van mensenrechten

• Vrees voor juridisering

• In M-decreet ‘recht op redelijke aanpassingen’ vervangt draagkrachtafweging

3. Inclusief onderwijs ten volle (full inclusion)

• Progressief is alle beschikbare middelen benutten

• ‘Redelijke aanpassingen’ hebben directe doorwerking

4. Het VN-Verdrag waar maken : stap voor stap ?

5. Inschrijvingsrecht voor alle leerlingen

Verschillende visies:1.Principieel geen inschrijvingsrecht voor

leerlingen die het gemeenschappelijk curriculum niet kunnen volgen.

2.Wel inschrijvingsrecht, maar nu te vroeg omdat er onvoldoende bijkomende omkadering is voorzien.

3.Alle leerlingen hebben hetzelfde inschrijvingsrecht op basis van een afweging van redelijke aanpassingen.

5. Inschrijvingsrecht voor alle leerlingenHet Centrum (CGKR):

‘Het koppelen van de mogelijkheden om dispenserendemaatregelen te nemen als redelijke aanpassingen aan devoorwaarde dat de doelen voor de studiebekrachtiging infunctie van de finaliteit voor het onderwijsniveau ofwel dedoelen voor het doorstromen naar vervolgonderwijs nog involdoende mate bereikt kunnen worden, gaat in tegen hetprincipe van inclusief onderwijs en is volgens het Centrumin strijd met het VN-Verdrag’.

5. Inschrijvingsrecht voor alle leerlingen

CONCLUSIE:

Iedere leerling heeft recht op inschrijving

op basis van een afweging van de redelijke aanpassingen

(en de beschikbare middelen ter ondersteuning).

5. Inschrijvingsrecht voor alle leerlingenTekst decreet art. II,11§2:‘leerlingen die beschikken over een verslag als

vermeld in artikel 15 worden door een school onder ontbindende voorwaarden ingeschreven. De school organiseert overleg … over de aanpassingen die nodig zijn om de leerling mee te nemen in het gemeenschappelijk curriculum of om de leerling studievoortgang te laten maken op basis van een individueel aangepast curriculum.

Indien na het overleg de school de disproportionaliteit van de aanpassingen die nodig zijn, bevestigt, wordt de inschrijving ontbonden…’

5. Inschrijvingsrecht voor alle leerlingenTwee lezingen ???

1. Scholen moeten ook bij leerlingen die een individueel aangepast curriculum volgen, een afweging maken van redelijke aanpassingen en kunnen enkel weigeren wanneer ze de disproportionaliteit aantonen.

2. De inschrijving van leerlingen met een handicap die het gemeenschappelijk curriculum niet kunnen volgen hangt af van een vrijwillig engagement van de school.

6. Het recht op ondersteuning

In 15 jaar is er nog niets veranderd qua middelen voor ondersteuning.

Vlaanderen komt niet tegemoet aan de verplichting om alle beschikbare middelen in te zetten.

7. Men kan niet leren zwemmen op het droge

Verhaal uit Portugal:

Een moeder ging op de eerste schooldag naar een school, om er haar kind met een handicap in te schrijven. De school gaf aan dat dit niet kon, dat ze zich nog moesten voorbereiden. Het jaar daarop trok de moeder terug naar die school en zei ‘nu zijn jullie toch voorbereid’.

SLOT: HELP !

HANDICAP een zaak van

mensenrechten

???????????????? VRAGEN ?????????????