Van probleem naar onderwijsbehoefte Congres OinO 17 november 2011 Karen van Kooten .

8
Van probleem naar onderwijsbehoefte Congres OinO 17 november 2011 Karen van Kooten www.vankootenenco.nl

Transcript of Van probleem naar onderwijsbehoefte Congres OinO 17 november 2011 Karen van Kooten .

Page 1: Van probleem naar onderwijsbehoefte Congres OinO 17 november 2011 Karen van Kooten .

Van probleem naar onderwijsbehoefte

Congres OinO

17 november 2011

Karen van Kooten

www.vankootenenco.nl

Page 2: Van probleem naar onderwijsbehoefte Congres OinO 17 november 2011 Karen van Kooten .

Handelingsgericht werken: een handreiking voor het schoolteam. Samen met collega’s, leerlingen en ouders aan de slag

Noëlle PameijerTanja van Beukering Sonja de Lange

2

Page 3: Van probleem naar onderwijsbehoefte Congres OinO 17 november 2011 Karen van Kooten .

Uitgangspunten HGW

1. Kijk naar onderwijsbehoeften

2. Afstemming en wisselwerking

3. De leerkracht doet er toe

4. Benut het positieve

5. Werk constructief samen

6. Werk doelgericht

7. Werk systematisch en transparant

van kooten & co

Page 4: Van probleem naar onderwijsbehoefte Congres OinO 17 november 2011 Karen van Kooten .

Kijk naar onderwijsbehoeften

Omslag in denken: van probleemgericht naar aanpakgericht

Waarom? • Selffulfilling prophecy• Subjectief• Positieve factoren • Labels• Schuldvraag van kooten & co

Page 5: Van probleem naar onderwijsbehoefte Congres OinO 17 november 2011 Karen van Kooten .

Jojo

van kooten & co

Page 6: Van probleem naar onderwijsbehoefte Congres OinO 17 november 2011 Karen van Kooten .

Onderwijsbehoeften

De taal die je met elkaar spreekt in school tijdens de leerlingbespreking, intervisie, in de pauze, met externen etc.

van kooten & co

Page 7: Van probleem naar onderwijsbehoefte Congres OinO 17 november 2011 Karen van Kooten .

Onderwijsbehoeften centraal

Van je moeilijkste leerling kan je het meeste leren

van kooten & co

Page 8: Van probleem naar onderwijsbehoefte Congres OinO 17 november 2011 Karen van Kooten .

Doelen

• Wat willen we samen bereiken op de korte- en lange termijn?

• Didactische- en pedagogische doelen • Concreet en haalbaar • Doelgerichte feedback

van kooten & co