Vak: Nederlands Tests Week toetsvorm gewicht Wat moet je leren · 2018-09-18 · 51 Schriftelijke...

Tests

Week toetsvorm gewicht Wat moet je leren

38 Schriftelijk 2 Lezen hoofdstuk 1

40 Schriftelijk 1 Grammatica zinsdelen en woordsoorten

hoofdstuk 1 en 2

46 Schriftelijk 3 Schrijfopdracht

42 Schriftelijk 2 Hoofdstuk 2

47 Boekopdracht 1 Boek lezen

Vak- en taaldoelen

1 Ik kan het onderwerp, deelonderwerp en hoofdgedachte in een tekst vinden

2 Ik kan een presentatie houden, vragen stellen en beantwoorden

3 Ik kan woordbetekenissen zoeken in de tekst d.m.v. woordraadstrategieën

4 Ik kan de volgende zinsdelen benoemen: Persoonsvorm, onderwerp, ww.

gezegde

5 Ik kan woordsoorten benoemen

6 Ik kan spellen volgens de regels

7 Ik kan hoofdpersonen en bijfiguren onderscheiden in een verhaal

8 Ik kan hoofd- en bijzaken onderscheiden, kernzinnen herkennen en een tekst

samenvatten

9 Ik kan een schrijfplan maken

10 Ik kan tekstverbanden en signaalwoorden herkennen en gebruiken

EIO Competenties

Activiteit/opdracht competentie Portfolio

Ja/nee

Ja/nee

Ja/nee

Leerjaar: 1 mavo/havo Periode: 1 Vak: Nederlands

Vak:

Week Inhoud Oefeningen Opmerkingen ✓

36 1. Lezen hoofdstuk

1 (3 lessen) 2. Kijken en

Luisteren (1 les)

3 - 9 sep

37 1. Spreken en gesprekken + schrijven en

formuleren hoofdstuk 1 (3

lessen) 2. Herhalen lezen

hoofdstuk 1

Leerlingen kiezen een boek voor het boekverslag

10 - 16 sep

38 1. Woordenschat hoofdstuk 1 (2

lessen) 2. Grammatica

zinsdelen hoofdstuk 1 (1 les)

3. Proefwerk (1 les)

Proefwerk lezen hoofdstuk 1

Lezen voor boekverslag in de les

of thuis

17 - 23 sep

39 1. Grammatica

zinsdelen en woordsoorten

hoofdstuk 1 (3 lessen)

2. Grammatica

zinsdelen en woordsoorten

hoofdstuk 2 (1 les)

Lezen voor

boekverslag in de les of thuis

24 - 30 sep

40 1. Grammatica zinsdelen en woordsoorten

hoofdstuk 2 (1 les)

2. S.o. grammatica hoofdstuk 1 en 2 (0,5 – 1 les)

3. Uitloop extra uitleg,

moeilijkheden 4. Spelling

hoofdstuk 1

s.o. Grammatica hoofdstuk 1 en 2 Lezen voor


1 t - 7 okt

41 1. Lezen hoofdstuk 2 (2 lessen)

2. Kijken en luisteren

hoofdstuk 2 (1 les)

3. Schrijven hoofdstuk 2 (1 les)


of thuis

8h - 14 okt

42 Schrijven hoofdstuk 2 + uitleg nieuwsbericht

Nieuwsbericht schrijven

15

- schrijven (Portfolio-opdracht in de les (3

lessen)

21 okt

43 22 - 28 okt

44 1. Woordenschat hoofdstuk 2

2. Uitloop of lezen

in leesboek

Lezen voor boekverslag in de les of thuis

29 okt - 4 nov

45 1. Spelling hoofdstuk 2 (2 lessen)

2. Herhalen heel hoofdstuk 2

5 - 11 nov

46

12 - 18 nov

1. Fictie hoofdstuk 1 en 2

2. Proefwerk hoofdstuk 2

3. Eigen invulling

Proefwerk hoofdstuk 2

Lezen voor boekverslag in de les of thuis

47

19 - 25 nov

1. Lezen hoofdstuk 3

2. Werkwoorspelling herhalen

Boekopdracht inleveren

48

26 nov -

2 dec

1. Schrijven hoofdstuk 3

2. Woordenschat hoofdstuk 3

49

3 - 9 dec

1. Woordenschat

hoofdstuk 3 2. Grammatica

Zinsdelen

hoofdstuk3

Leerlingen kiezen een

boek voor boekopdracht 2

50

10 - 16 dec

1. Grammatica

Zinsdelen hoofdstuk 3

2. Grammatica Woordsoorten hoofdstuk 3

Lezen voor


51

17 - 21 Dec

1. Spelling hoofdstuk 3


of thuis

52

22 dec - 6 jan

Test EIO/portfolio Vakantie SE week

What to bring to the lesson?

I need the following items:

Choices: Textbook + Workbook – elementary level

Oxford Word Skills (OWS)(photocopy)

Idiom and Phrases Vocabulary (OWS) (photocopy)

KET booklet (photocopy)

PET booklet (photocopy)

Clementine – Novel & study guide

Clementine – All About Me Journal (photocopy)

NOTEBOOK!

Tests

Wk Form of test Weight What to study?

42 Written: Immersion camp comic 1 Elements of a story Structure of a comic

44 Written: Irregular verbs 1 Choices Textbook page 95

45 Written: Vocab test 1 OWS ch. 1-6 + IPV 8+9

46 Written: KET test Non-fiction (A1/A2) 2 Non-fiction texts + Effective

reading

47 Written: Grammar 2 Choices: Unit 1 + 4: Present simple/ Past simple

49 Written: Write a journal entry 1 Rules on how to write a

journal entry (handout)

51 Written: Hand in Poem 1 Poetic devices

Subject and language aims

1 Can understand short teacher instructions on A1/A2 level

2 Can understand video’s meant for A1/A2 level students on content related

subjects, with a lot of scaffolding for understanding

3 Can understand written instructions on A1/A2 level

4 Can understand A1/A2 level texts on content related subjects and answer basic comprehension questions about the text

5 Can answer simple questions using mainly BICS (A1/A2). Answers do not have to be fluent yet, nor have a lot of subject related jargon

6 Can answer closed workbook questions and assignments in complete sentences

7 Can write a short (75 - 100 words) assignment on a content related subject,

using a proper structure (introduction, body & conclusion) and on A1/A2 level. Sources for this assignment should be given by the teacher

8 Can write a summary of a text on A1/A2 level

9 Can ask questions about class material/subject

10 Can have class discussions using BICs (A1/A2 level)

11 Can give their opinion about subject related topics on A1/A2 level

12 Can give short (1 – 2 minute) presentations in groups

EIO Competences

Activity/assignment Competence Portfolio

Immersion camp comic Writing Yes

Year 1

Term 1/2

Subject English

Teacher Bhr/Btl/Thr

Hours 5

Media Portfolio Writing Yes

Subject: English

Week Content Exercises/EIO Tests ✓

36 -Immersion Camp

-How to write a postcard -communicative

language games

Sep 3th - 9th

37 -Intro to Year 1 programme (goals and

expectations; Profile of a TMH student

-Use of English -Grammar

-Intro to Clementine + 10 min. journal time

-Word-categories +

word order -Present Simple -Pre-reading activity in

Clementine guidebook + Ch 1-2

Sep 10th - 16th

38 -Vocabulary

-Clementine + 10 min. journal time

-Grammar

-OWS chs 1-2 + IPV ch 8

-Chs 3-4 + Elements of a story

- Past Simple + Irregular Verbs

Sep 17th - 23th

39 -Clementine + 10 min. journal time

-Characterisation -Grammar

-Punctuation

-Ch 5-6

-use Pixar shorts -Present vs Past Simple

-Periods, commas, etc

Sep 24th - 29th

40 Pixar Short

-Writing: Cause and effect -Wh Questions

-Clementine + 10 min. journal time

-Paragraphs

-Ch 7-8

Oct 1st - 7th

41 Pixar Short -Writing: Compare/Contrast

-How to make a -Comic strip

-Vocabulary -Clementine + 10 min. journal time

-Paragraphs

-Elements of a comic strip.

-OWS 3-4 -Ch 9-10

Oct 8th - 14th

42 Newsround -Vocabulary

-Grammar

*Introduce KET -Effective Reading

-OWS 5-6

-Past Simple + Irregular Verbs Review

-Chapter 5

Hand in Immersion

Camp comic (in the last

lesson this week) (1x)(P)

Oct 15th - 21st

43 *KET Reading Booklet

Autumn break

Oct 22nd - 28th

44 Newsround -Vocabulary

-Effective Reading

-OWS 7, IPV 9

-Chapter 8

Grammar test: Irregular verbs

test (1x)

Oct 29th -

Nov 4th

-KET Reading -Grammar

-Practice Test -Review for test

45 Projectweek (class until

11:45) - Pixar Short

-Summary Writing

Start the wk with the

grammar test and intro Media Portfolio

Grammar Test:

Present + Past Simple

Nov 5th - 11th

46

Nov 12th - 18th

-Pixar Short -Vocabulary

-Continue KET Practice

-Review for test (OWS ch. 1-6 + IPV 8+9)

KET (reading) test (2x)

47

Nov 19th - 25th

-Documentary Week (theme: immigration/

refugees)

-Documentary handout

-Media Portfolio folder

due (P)

-Vocabulary test: OWS ch. 1-6 + IPV 8+9 (1x)

48

Nov 26th - Dec 2nd

-Newsround

-Writing

-PET practice

-How to Write a Journal Entry (pov)

-PET booklet

*END OF TERM

1* Hand in All

About Me journal

49

Dec 3th - 9th

-Intro to Poetry -PET practice

-Descriptive language -PET booklet

Hand in Journal Entry (1x)

50

Dec 10th - 16th

-Pixar Short

-Forms of Poetry -PET practice

-Haiku, Shape,

Acrostic, Free Verse -PET booklet

51

Dec 17th - 21st

-Film -Home Hand in Poem

(1x; P)

52

Dec 22nd till Jan 6th

Test EIO/portfolio Holidays SE week

Wat heb ik in de les nodig?

In deze les gebruik ik een ruitjesschrift, pen, potlood, geodriehoek, ….

Tests

Week toetsvorm gewicht Wat moet je leren

39 Proefwerk H1 3x Paragraaf 1.1 t/m 1.5

41 Schriftelijke Overhoring H2 1x Paragraaf 2.1 t/m 2.3








Vak- en taaldoelen

Hoofdstuk 1

1 Ik kan een kijklijn tekenen en gebruiken om een probleem wiskundig op te lossen

2 Ik kan een lijn, lijnstuk en punt omschrijven in eigen woorden

3 Ik kan een rechte hoek een loodlijn en een evenwijdige lijnherkennen en tekenen

4 Ik weet wat een vierhoek is en kan het verschil tussen een vierkant en een

rechthoek uitleggen.

5 Ik kan een vierkant en rechthoek tekenen die voldoen aan de eisen.

6 Ik kan een cirkel m.b.v. een passer tekenen Ik ken de begrippen diameter, straal en middelpunt

7 Ik kan een driehoek tekenen m.b.v. een passer

8 Ik kan een balk en kubus wiskundig weergeven

9 Ik weet wat zijvlakken, ribben, lichaamsdiagonaal en hoekpunten zijn en kan deze ik een ruimtefiguur benoemen.

10 Ik weet het verschil tussen een prisma en een piramide.

11 Ik kan bij een prisma of piramide zelf bepalen hoeveel ribben, hoekpunten en

zijvlakken deze heeft, wanneer ik één van deze 3 bovenstaande begrippen weet.

12 Ik weet wat een uitslag van een ruimtefiguur is en kan deze ook zelf tekenen.

13 Ik kan snijdende, evenwijdige en kruisende lijnen herkennen en zelf tekenen.

Hoofdstuk 2

13 Ik weet wat er wordt bedoelt met som, verschil, product en quotiënt en kan hierbij de bewerking uitrekenen.

14 Ik weet wat een bewerking is en welke volgorde ik moet toepassen.

Ik kan de bewerking ook netjes uitschrijven.

15 Ik kan breuken:

• Optellen • Aftrekken

• Vermenigvuldigen • Vereenvoudigen

16 Ik kan negatieve getallen plaatsen op een getallenlijn.

17 Ik ken de symbolen: <,>,= en kan deze toepassen

leerjaar 1 Mavo

periode I

vak wiskunde

docent Lsn, hvn

18 Ik kan negatieve getallen optellen en aftrekken

19 Ik weet wat een woordformule is. Ik kan er mee rekenen en ik kan er zelf eentje maken a.d.h.v. een verhaaltje

20 Ik kan van een woordformule een letterformule maken.

21 Ik weet wat een letterformule is. Ik kan er mee rekenen en ik kan er zelf

eentje maken a.d.h.v. een verhaaltje

22 Ik kan de delers van een natuurlijk getal opschrijven.

23 Ik weet wat een priemgetal is en kan nagaan of een natuurlijk getal dit is.

24 Ik weet wat er wordt bedoeld met de kgv en ggd en kan deze uitrekenen.

Ik kan het tegengestelde van een getal bepalen.

Hoofdstuk 3

22 Ik kan negatieve getallen vermenigvuldigen en delen

23 Ik kan met een deelstreep rekenen

24 Ik kan negatieve breuken: optellen, aftrekken en vermenigvuldigen

25 Ik ken de begrippen die bij een assenstelsel horen.

26 Ik kan zelf een assenstelsel tekenen

27 Ik kan coördinaten in een assenstelsel tekenen en/of benoemen.

28 Ik weet wat een roosterpunt en een punt is en kan het verschil hiertussen

aangeven.

29 Ik kan een grafiek aflezen uit een assenstelsel

30 Ik weet wat een globale grafiek is en kan aangeven wanneer deze dalend, stijgend en/of constant is.

31 Ik kan gegevens uit een tabel plaatsen in een assenstelsel en hierbij een grafiek maken.

32 Ik ken het begrip scheurlijn en kan deze op de juiste manier toepassen

33 Ik kan a.d.h.v. een formule een tabel invullen en bij deze tabel in een geschikt

assenstelsel een grafiek tekenen.

Ik weet waarom ik een getal niet kan delen door nul.

Ik kan negatieve breuken, vereenvoudigen en delen, het omgekeerde van een getal.

Ik weet dat het product van twee getallen die elkaars omgekeerde zijn 1 is.

Ik kan de kwadranten van een assenstelsel benoemen

Ik weet wat een scheurlijn is en kan deze op de juiste manier gebruiken in een

assenstelsel.

Hoofdstuk 4

34 Ik ken de begrippen van een hoek

35 Ik kan de verschillende soorten hoeken herkennen en benoemen

36 Ik kan uitrekenen hoeveel graden de wijzer van een klok maken

37 Ik kan meten hoeveel graden een hoek is m.b.v. een geodriehoek

38 Ik kan m.b.v. een geodriehoek een specifieke hoek tekenen

39 Ik kan m.b.v. een geodriehoek een specifieke driehoek tekenen

40 Ik weet wat overstaande hoeken zijn en kan deze herkennen

41 Ik kan het aantal graden van een hoek tussen snijdende lijnen beredeneren en correct noteren.

42 Ik kan een lijnsymmetrisch figuur herkennen en het aantal symmetrieassen benoemen

43 Ik kan een figuur spiegelen in een lijn m.b.v. een geodriehoek

44 Ik weet wat een middelloodlijn en een bissectrice is en kan deze zelf tekenen

45 Ik kan een draaisymmetrisch figuur herkennen en de kleinste draaihoek hierbij uitrekenen.

46 Ik weet wanneer een figuur puntsymmetrisch is en kan het centrum van zo’n figuur bepalen

47 Ik kan een figuur spiegelen in een punt

Hoofdstuk 5

48 Ik kan aangeven uit hoeveel decimalen een getal bestaat

49 Ik kan een komma verplaatsen in een getal wanneer deze wordt bewerkt met

een factor 10 of veelvoud hiervan.

50 Ik kan een decimaal getal op de aangegeven decimaal correct afronden.

51 Ik kan een opgave correct intoetsen op mijn rekenmachine

52 Ik kan een schatting geven van de uitkomst van een opgave

53 Ik kan op een correcte manier afronden in een praktische situatie

54 Ik kan grote getallen voluit en met een woord noteren

55 Ik kan een percentage omzetten naar een decimaal getal en andersom

56 Ik kan bij een deel van een gegeven aantal het percentage berekenen

57 Ik kan bij een gegeven percentage het deel van een totaal berekenen

58 Ik kan bij een verandering van aantallen de procentuele toe,- of afname berekenen

59 Ik weet wat een evenredig verband is en kan m.b.v. een verhoudingstabel een berekening maken

60 Ik kan een grafiek tekenen welke hoort bij een evenredig verband

61 Ik weet wat een omgekeerd evenredig verband is en kan m.b.v. een tabel een

berekening maken.

Vak:

Week Inhoud Oefeningen Opmerkingen ✓

37 • Introductie vak wiskunde

• Kubus en uitslag

• vierkant • Balk,

plakrandjes en

rechthoek

• Voorkennis blz.: 14 en /15 in de les.

• 2,3,6,11,12,13 • 15,16,19,21,22,24

• 28,31,32,34,36,38

Neem je geodriehoek

en potlood mee!

10 - 16 sep

38 • Diagonalen tekenen, cirkel tekenen, cilinders

• Piramide, driehoek tekenen

• Prisma, aanzichten

• Herhaling

• 39,40,41,44,47,48,50,52,54

• 58,59,60,64,68,69,70

• 75,76,79,84,86,88,89

• Diag blz. 55 t/m 58 (geen havo)

17 - 23 sep

39 • Proefwerk H1

• Introductie H2

• Getallen en cijfers

• Delers en veelvouden, even en oneven

• Proefwerk

• Voorkennis blz. 68 en 69

• 2,3,5,7,9,10

• 13,14,15,18,19

24 - 30 sep

40 • Decimale getallen en afronden

• Afronden gehele getallen

• Bewerkingen en rekenvolgorde

• Negatieve getallen en positieve getallen

• 22,23,24,26, 29,31,34

• 36,37,39,41,43,45

• 47,48,50,51,52

• 54,56,57,59,60

1 t - 7 okt

41 • Negatieve getallen optellen en aftrekken

• Groter dan en kleiner dan

• SO 2.1 t/m 2.4

• Herhaling 2.1 t/m 2.4

• 62,63,65,66,68,73

• 76,77,80, met herhalingsopdrachten

• SO

• SO bespreken en herhalen.

8h - 14 okt

42 • Breuken optellen en aftrekken

• Breuken hele eruit en vereenvoudigen, vermenigvuldigen met hele

• Herhaling

• Proefwerk H2

• 83,84,85,86,89,90

• 92, 93, 101,102

• Diag blz. 111 t/m 114

• Proefwerk

15 - 21 okt

43 22 - 28 okt

44 • Introductie H3

• Coördinaten in een assenstelsel

• Grafieken in een assenstelsel en grafiek tekenen

• Voorkennis blz. 126 en 127

• 10,11,12,13,16,22

• 26,27,29, 30

• 33,34,37,38,40,42,43,51,52,53

29 okt - 4 nov

• Vermenigvuldigen en delen met negatieve getallen

45 • Volgorde en herhaling SO

• SO 3.2 t/m 3.5

• SO bespreken en herhalen

• Grafiek en woordformules

• 55,56,58

• SO

• SO bespreken en herhalen

• 63,64,66,69,70,72

SE week 5 - 11 nov

46

12 - 18 nov

• Letterformules

• Herhaling

• Proefwerk H3

• Proefwerk bespreken

• 74,75,77,78,80,84

• Diag blz. 166 t/m 169

• Proefwerk H3

• Proefwerk bespreken

47

19 - 25 nov

• Introductie H4

• Loodrecht, evenwijdige lijnen

• Kijkhoeken, soorten hoeken

• Hoeken meten

• Voorkennis op blz. 178

en 179 • 2,3,8,9,11,12,13,14 • 16,17,19,21,23,26,27

• 33,34,36,38,41,42,44

48

26 nov - 2 dec

• Hoeken

tekenen • Herhaling • SO 4.1 t/m

4.4 • Hoeksom

• 46,47,48,50,51,52,55,56

• Herhaling en oefening • SO • SO bespreken +

62,64,66,67

49

3 - 9 dec

• Bijzondere lijnen

• Herhaling • Proefwerk H4 • Introductie H5

• 69, 71,72, 74,75,76 • Diag op blz. 215 t/m 218

• Proefwerk • Voorkennis H5

50

10 - 16 dec

• Eenheden van lengte, omtrek

• Eenheden van oppervlakte,

oppervlakte berekenen rechthoek

• Oppervlakte driehoek

• Oppervlakte driehoek stompehoek

• 3, 5, 8,10,11,13

• 15, 18,19,21,22,24

• 27,28,29,31,32,34,36

• 38,39,41,43

51

17 -

21 Dec

• Herhaling • SO 5.1 t/m

5.3 • Extra

• Kerstactiviteit

• Herhaling van 5.1 t/m 5.3

52


1 7

- 13

jan

• Herhaling 5.1 t/m 5.3

• Eenheden van inhoud, inhoud

berekenen kubus

• Eenheden van

snelheid • Herhaling

• Herhaling • 49,51,52,53,58,59,62

• 65, 66, 67,69 • Diag op blz. 262 t/m 265

2 14

- 20 jan

• Uitloop • Uitloop

• Uitloop • Uitloop

Oefentoets en/ of SO 5.4 en 5.5

3 21

- 27

jan

• Toetsweek • Toetsweek

• Toetsweek • Toetsweek

Proefwerk H5

4 28 -

3 jan

Test EIO/portfolio Holidays

Dans cette classe, j’utilise : le cahier d’activités, un petit cahier (A5), un

crayon, un stylo et une gomme.

Tests

Mois Sorte de test Coëfficiënt Ce qu’on apprend

Octobre Vocabulaire 1 Sections A, B et C.

Novembre Vocabulaire 1 Les idiomes : les chiffres, les jours,

les mois, les couleurs, le temps.

Décembre La participation (le

comportement et les devoirs)

1 -

Semaine de test janvier

Vocabulaire 2 Sections : A, B, C, D et E + les idiomes.

Février Production orale 1 La pièce de théâtre « Salut mon ami ! » (pour mavo : 3 scènes /

pour havo et vwo : 4 scènes)

Mars Littérature

(compréhension écrite et production

écrite)

1 Questions sur la pièce « Salut mon

ami »

Semaine

de test juillet

Littérature

(compréhension écrite et production écrite) et grammaire

2 « Comment y aller ? » et la

grammaire :

Objectifs linguistiques et généraux

1 Je connais des mots/phrases qu’on utilise en classe.

2 Je peux dire mon nom.

3 Je peux saluer.

4 Je peux compter en français.

5 Je connais les jours et les mois en français.

6 Je peux parler du temps.

7 Je connais les couleurs en français.

8 Je peux parler des sports.

9 Je peux refléter sur la participation, le comportement et les devoirs.

10 Je peux jouer 3 ou 4 scènes de la pièce « Salut mon ami ! »

10 Je peux

EIO Compétences

Activité/exercice compétences Portfolio

Réflexion sur la participation, le

comportement et les devoirs

Refléter Oui/non

Production orale la pièce de théâtre « Salut mon ami ! »

Samenwerken, acteren, écouter et parler

Oui/non

Mois Sem. de test Test À préparer

Classe 1 m/h/v

période 2018-2019

matière Français

prof

Septembre Section A + B

Octobre Vocabulaire Section A+B+C

Novembre Vocabulaire Test idiomes : les chiffres+ les jours de la

semaine + les mois de l’année+ les couleurs + le

temps

Décembre Note par élève pour la participation, le

comportement et les devoirs.

Commencer La pièce « Salut mon ami!»

Janvier

X Vocabulaire

Section A+B+C+D+E

Les idiomes : les chiffres+ les jours de la

semaine + les mois de l’année+ les couleurs + le

temps

Février PO La pièce de théâtre : production orale (3 scènes

mavo / 4 scènes havo+vwo)

Section A+B+C+D+E +F

Idiomes : la famille, (le corps)

Mars Littérature Questions sur l’histoire « Salut mon ami! »

Mai Après les vacances de mai : Commencer

« Comment y aller ? »

« Comment y aller ? » exercices

Juin

« Comment y aller ? » exercices

Juillet X CE Texte + questions (comment y aller et

grammaire)


I need the following items: textbook, workbook, pen, pencil, coloured pencils, ruler,

scissors, glue

Tests

Week Form of test weight What to study?

40 Diagnostic Test 0 Paragraphs 1.1 through 1.3 + notes

44 Diagnostic Test 0 Chapter 1 + Paragraphs 4.1 & 4.2

47 SO 2 Paragraphs 2.1 through 2.3 + notes


C.1 I can create a biological drawing using the drawing rules

C.2 I can name and find the important parts of plant cells and animal (human)

cells

C.3 I can name and find the four important tissues in the human body

C.4 I can name and find the important organs and organ systems in the human body

R.1 I can read my biology textbook and workbook questions

R.2 I can answer basic comprehension questions

L.1 I can follow simple instructions in English

L.2 I can understand my classmates when discussing simple biology topics

S.1 I can ask my teacher questions in English related to the subject of the lesson

S.2 I can talk to my fellow students in basic English

S.3 I can compare and contrast plant cells and animal cells

S.4 I can compare and contrast four tissue types of the human body

W.1 I can describe a pant cell and an animal cell

W.2 I can write a short instructional text on how to use a microscope

W.3 I can describe the five Kingdoms

EIO Competences


People’s Project Yes/no

Yes/no

Yes/no

Year 2018-2019

Term 1 Subject Biology 1M(H)

Teacher

Subject:

Week Content Exercises/EIO Remarks ✓

36 Start activities

Chapter 1 Part of Something Bigger

1.1 Levels of organisation

WB Sep 3th - 9th

37 1.2 Cells WB Sep 10th - 16th

38 1.3 The Microscope Microscope Lab Biological drawings

Sep 17th - 23th

39 1.3 The Microscope Microscope Lab Sep 24th - 29th

40 1.4 Alive, Non-Living

or Dead?

WB Oct 1st - 7th

41 1.5 Tissues, Organs and Organ Systems

WB Oct 8th - 14th

42 Start Chapter 4 4.1 Classification

4.2 The Five Kingdoms

WB Oct 15th - 21st

43 Oct 22nd - 28th

44 Review Chapter 1 and paragraphs 4.1 & 4.2

Big Test Chapter 1 + Paragraphs 4.1 & 4.2

Oct 29th - Nov 4th

45 Uitloop Nov 5th - 11th

46

Nov 12th - 18th

Start Chapter 2 Animals

2.1 Different Kinds of Animals 2.2 Swim, Walk, Fly!

WB

47

Nov 19th - 25th

2.3 Feeding Time Animal Skulls WB

SO 2.1 – 2.3

48

Nov 26th - Dec 2nd

2.4 Breathing WB

49

Dec 3th

- 9th

2.5 Sensing the Environment

WB

50

Dec 10th - 16th

2.6 Growth and Development

WB

51

Dec 17th - 21st

Review and Christmas activities

52

Dec 22nd

till Jan 6th



I need the following items….

Tests


39 Ms Word Cyber Bullying and Stalking

2 Module Media veiligheid

42 Powerpoint Presentation

2 Module Hardware

44 Chapter test 2 Module Software, Module hardware

50 Basic HTML website 2 Module Basic programming


C.1 Students can utilize start, login to and utilize school pcs.

C.2 Students can use the office software MS Word and MS PowerPoint to a level where it can be used for school assignments.

C.3 Students describe the correct and safe use of social media.

C.4 Students can explain the risks and causes of game addiction.

C.5 Students can write basic Html code.

C.6 Students can describe the basic construction of a computer.

L.1 Students can understand my instruction and show this by making notes

L.2

Students can use the scaffolding to describe the content of videos watched in

lessons.

R.1 Students can understand the written instructions to a level of independence

that allows them to finish assignments at home.

Year 1

Term 1

Subject IT

Teacher RLN

S.1 Students can introduce themselves.

S.2 Students can orally answer questions to a (A1/A2) level using BICS.

S.3 Students can ask questions concerning the content in order to get the

information they need to achieve understanding.

S.4 Students can have a class discussion on the nature of cyber bullying and

stalking.

S.5 Students can give PowerPoint presentations on IT related subjects.

S.6 Students can answer questions asked in full sentences with the proper structure.

W.1 Students can formulate test questions in English.

W.2 Students can answer test questions in the correct manner.

W.3 Students can summarize small articles.

W.4 Students can write a diary entry.

W.5 Students can copy down notes perfectly as related too coding.

W.6 Students can fill in a class evaluation at A1/A2 level.

W.7 Students can write an essay with a proper structure like introduction, body and conclusion.

EIO Competences


Powerpoint Presentation To be determined Yes/no

Basic HTML website To be determined Yes/no

Yes/no

4.

Subject:


36 Introduction to school systems and computers.

Write an introduction Sep 3th - 9th

37 Module software Fill in Eio profile and upload introduction

Sep 10th - 16th

38 Module software Write the concept for

your powerpoint, based on People.

Sep 17th - 23th

39 Module software Present powerpoint Sep 24th - 29th

40 Veilig media gebruik Type out notes abouts cyber bullying.

Oct 1st - 7th

41 Veilig media gebruik Start Essay Oct 8th - 14th

42 Module Hardware Turn in Essay Cyber

Bullying.

Oct 15th - 21st

43 Oct 22nd - 28th

44 Module Hardware and

Software

Test hardware and

Software

Oct 29th - Nov 4th

45 Nov 5th - 11th

46

Nov 12th - 18th

Module Basic programming

Create your first website including header and

paragraphs.

47

Nov 19th - 25th

Module Basic

programming

Finish a website with

a picture a link and a list.

48

Nov 26th - Dec 2nd

Module Basic

programming

Finish and turn in

website.

49

Dec 3th - 9th

Module Lego

Mindstorm

First steps

50

Dec 10th - 16th

Module Lego

Mindstorm

Every group schows

ther code working.

51

Dec 17th - 21st

Anything Spare lesson week.

52




Notebook, Textbook, Scissors and glue(Pritt), Colored pencils, pens, pencils, colored

markers.

Tests


40 Quiz 0.0 Unit 0 and U5L1, U5L2

45 Proefwerk 2.0 Unit 0 and 5

Content and language aims

C.1 Students can divide geographical subjects into physical geography and human geography.

C.2 Students can describe the term ‘geography’ in their own words.

C.3 Students can recognise and describe different types of vehicles.

C.4 Students can gather information from different types of map.

C.5 Students can understand the principle of zooming in and zooming out.

(working with scale)

C.6 Students can draw a map including scale, key and landmarks.

C.7 Students can compare mars, the moon and earth.

C.8 Students can describe and recognise different types of landscape.

C.9 Students can draw their own map of an island with different types of landscape. (including key, scale and wind rose)

C.10 Students can compare the landscapes of The UK and The Netherlands by using google earth.

C.11 Students can describe the 3 different states of water.

C.12 Students can understand the water cycle.

C.13 Students can write down solutions to make the Haarlemmermeer more

rainproof.

L.1 Students can understand short teacher instructions on A1/A2 level.

L.2 Students can convert spoken text into notes. (teacher, video)

R.1 Students can understand written instructions on A1/A2 level.

R.2 Students can understand A1/A2 level text about geography and answer basic questions about the text.

S.1 Students can answer simple questions using mainly BICS (A1/A2) Answer does not have to be fluent yet, nor have a lot of subject jargon.

S.2 Students can ask questions about class material/subject.

S.3 Students can give short presentations in groups.

S.4 Students can give their opinion about geography related topics on A1/A2

S.5 Students can have class discussion using BICs.

W.1 Students can answer closed questions and assignments in complete sentences.

W.2 Students can answer open questions by repeating the question in their answer.

W.3 Students can write a summary of a text on A1/A2 level

EIO Competences

Year 1m/h

Term 1

Subject Geography

Teacher OWK + BKX


Yes/no

Yes/no

Yes/no

Subject:


36 INTRODUCTION WEEK IMMERSION CAMP

INTRODUCTION WEEK IMMERSION CAMP

INTRODUCTION WEEK WED/THU/FRI

Sep 3th

-

9th

37 Unit 0. What is Geography

U0 Word cloud U0 Venn diagram

Check English planner overall!

Sep 10th

-

16th

38 Unit 5. Travel

U5L1 Matching Transport U5L1 Describing Vehicles U5L1 Talking about transport

Sep 17th

-

23th

39 Unit 5. Travel

U5L2 Type of maps U5L2 Map Scaling

Check wiskunde planner!

Sep 24th

-

29th

40 Unit 5. Travel

U5L3 Haarlemmermeer

Oct 1st

-

7th

41 Unit 5. Travel

U5L3 Where I Live U5L3 My Room

Oct 8th

-

14th

42 Unit 5. travel U5L3 Route To School

Oct 15th

-

21st

43 AUTUMN BREAK

Oct 22nd

-

28th

44 Test week preparation Test week preparation Test week preparation

Oct 29th

-

Nov 4th

45 SE WEEK Test U0 and U5 (2)

Nov 5th

-

11th

46

Nov 12th - 18th

Unit 1. Landscapes

U1L1 Solar System U1l1 Earth And Moon

47

Nov 19th - 25th

Unit 1. Landscapes U1L2 Your Own Island

48

Nov 26th - Dec 2nd

Unit 1. Landscapes U1L3 Compare UK and NL U1L3 Google Maps

Laptops needed

49

Dec 3th - 9th

Unit 2. Water around us U2L1 Water Fact Sheet U2L1 Find The Answers

50

Dec 10th - 16th

Unit 2. Water around us U2L1 Condensation Experiment U2L1 Water Cycle

51

Dec 17th

- 21st

Unit 2. Water Around us U2L1 Rainproof School

52




I need the following items: textbook, workbook, notebook, pencil case and the study

planner.

Tests


36-43 People project

Excursion RMO

x Chapter 1 and excursion

Feedback history teacher

46 SO 1 2.1 2.2

46 Practical Assignment 1 Guide Tour Athens 2.4

47 Test 3 2.1 2.2 2.3 2.4

51 SO 1 3.1 3.2


L1 I can understand the instructions of my teacher.

L2 I can understand video’s meant for the subject with a lot of scaffolding for

understanding.

L3 I can listen to my classmate when we discuss an exercise.

R1 I can understand the written instructions on the board.

R2 I am able to read the history book and understand the subjects where they

are talking about.

R3 I can answer simple comprehension questions about the books.

S1 I can answer a simple question with basic language.

S2 I can ask questions about the subjects or materials to a teacher or a

classmate.

S3 I can talk in a group about my opinion.

S4 I am able to give constructive feedback to a classmate and reflect on my own learning process.

W1 I can answer the workbook questions in descriptive sentences.

W2 I can write sentences that compare and contrast different historical subjects

with the use of linking words.

W3 I can construct English sentences in the simple present tense and past simple

tense.

W4 I can formulate research question and use proper punctuations.

W5 I can write a journal based with the right structure and use of English sentences and punctuation.

C1 I can place the Ten Ages of Time in the correct order.

C2 I understand the difference between the different types of sources like written and unwritten sources and primary and secondary sources.

C3 I can compare and contrast the different forms of government, especially the

difference between the Athenian democracy and the Dutch democracy.

C4 I understand the differences in lives of a hunter gatherer and a early farmer.

C5 I can explain where the first humans come from and how we know this.

C6 I can explain how the Egyptian society functioned by their government, social layers, religion and irrigation system.

Year 1 MAVO

Term 1

Subject History

Teacher Mrs. Wiegman or Mrs. Kamphuis

C7 I can explain what a city state is and compare it to the characteristic of a modern state.

C8 I can explain how the Grecian society functioned by their government, social layers, religion and culture.

C9 I am able to explain how Rome was founded by the story of Romulus and Remus.

C10 I am able to explain who were important key figures in the themes that are discussed, like Julius Caesar.

CS1 I can make a key term list, a mindmap and prepare myself for history tests.

CS2 I can formulate research questions in a research report according to the

structure of a historical report.

CS3 I am able to explain the difference in sources and motivate how reliable a

source is based on different criteria’s.

CS4 I am able to describe change and continuity between different periods of time.

CS5 I understand the difference between causes and effects.

EIO Competences


Comparing and contrasting the

lives of the first humans

Yes/no

A day in the life of a Neolithic

farmer diary

Yes/no

Ages of time timeline Yes/no

Research Report Egypt Yes/no

Comparing and contrasting

ancient democracies vs. modern democracies

Yes/no

A guided tour in Athens Yes/no

Subject:


36 Immersion camp Dolmen activity

Bring your immersion camp assignments

Sep 3th Immersion camp Dolmen activity - Introduction to

history Introduce yourself in English and

discussion the Dolmen activity

9th

37 1.1 WB: ex. 1, 2, 3, 5, 6 how to read a text

vocabulary/key terms

Sep 10th 1.1 WB: ex. 7, 8, 11

word order, sentence structures when to use present tense and

past tense in history

- Research – group

analysis

Assignment ‘How do

we know about the first humans?

Talking in English in groups about sources. Descriptive sentences

in the present tense

16th

38 1.2 WB: ex. 1, 2, 3, 4, 6,

7, 8, 11 vocabulary list of 1.1

1.2

Keep your drawing

neat!

Bring for next class a written source

and an unwritten source!

Sep 17th Life of a hunter-

gatherer

Drawing

vocabulary list and creative mindmap

- Sources Bring your sources Use the past tense to describe what type of

source it is.

23th

39 1.3 WB: ex. 1, 2, 3, 4, 5,

6, 7.

Sep 24th Life of a farmer Drawing

vocabulary list and creative mindmap

- A Day in the life of a Neolithic farmer diary

Use the present simple and past

simple, vocabulary list and mindmap

29th

40 A Day in the life of a Neolithic Farmer diary

Turn in your diary in EIO

Ask your teacher for feedback!

Oct 1st 1.5 WB: ex. 1, 3, 4a, 5, 6, 8. use of periods, years,

times.

- 1.5 Ages of time timeline 7th

41 Life of a hunter-

gatherer vs. life of a farmer

Bring your drawing,

vocabulary list and creative mindmap.

Comparing and contrasting

Oct 8th 1.4 WB: ex. 1, 3, 4, 6, 7, 8, 11, 13

- 1.4 WB: ex. 12, 14, 16 14th

42 Research Report

Egypt

Formulating research

questions, source analysis, answering questions

Use the skill

answering questions

on your tests! 😊

Oct 15th Research Report Egypt

Formulating research questions, source

analysis, answering questions

- Comparing and contrasting Reports

Learn how to give and receive feedback

Bring your reports 21st

43 Autumn Break Oct 22nd - 28th

44 2.1 WB: ex. 1, 2, 3

Learn how to take notes

Oct 29th 2.1 WB: ex. 4, 5, 6, 7, 10

Learn how to take notes

- 2.2 WB: ex. 1, 2, 3, 4 comparing and

contrasting democracies.

Nov 4th

45 End of People Project Project week

RMO excursion, hand in your booklet

Nov 5th - Discussing the

excursion

11th

46

Nov 12th - 18th

2.2

WB: ex. 6, 7, 8, 9

vocabulary list of types of government

Bring your dictionary

Practise test

Study skills

Test

Study 2.1 2.2 Reflection on the test

47

Nov 19th - 25th

2.3 WB: ex. 6, 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9

how to take notes while watching a

video

2.3 WB: Task 2 p. 69

Source analysis, comparing and contrasting

Practical Assignment A guided tour in Athens

Writing a journal of the days in Athens.

48

Nov 26th - Dec 2nd

Practical Assignment A guided tour in Athens

Writing a journal of the days in Athens.

Turn in your Practical

Assignment

2.4 WB: ex. 1, 3, 4, 5, 6, 7

Test preparations Study skills

49

Dec 3th - 9th

Test Study 2.1-2.4 Bring your dictionary

3.1 WB: ex. 1, 2, 3, 4

The use of descriptive language by explaining the story

of Romulus and Remus

3.1 WB: ex. 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11

50

Dec 10th - 16th

3.2 WB: ex. 1, 2, 3, 4

3.2 Julius Caesars’

Facebook profile

3.2 WB: ex. 5, 6, 7, 8, 9,

10, 11, 12, 13

51

Dec 17th - 21st

Test preparations Study skills Bring your dictionary

Test Study 3.1 3.2

Christmas lesson

52




Dummy book

Pencil

Eraser

Diary

Tests


A Practical assignment 1 Frontpage design

B Practical assignment 2 Colour wheel

C Practical assignment 2 Wood construction

D Practical assignment 2 Clay modelling

E Practical assignment 2 Nib pen & Ink


1 Can understand the teachers instructions

Listening

2 Is able to ask the teacher questions in English related to what is explained in the lesson

Speaking

3 Can read and understand the written assignment and if not, look up the words in a dictionary and write them down in their dummy book

Reading

4 Can write short notes describing what he/she has done during a lesson

Writing

5 Can write a journal entry following its features writing

6 Can create a descriptive composition at the end of each project in

the first person.

Writing

7 Student is able to discuss his/her project with the teacher speaking

8 Can present to the class in an interesting manner their art work

describing what, and explaining how and why they have made their work for at least one minute.

speaking

9 Student can have informal conversations during working time with other students in English

speaking

10 Can understand the students when discussing ideas in English.

Listening

11 Can understand the students participating actively in class

Listening

Test EIO/portfolio Holidays SE week Camp

Year 1 MAVO-HAVO-VWO

Term 1-2-3

Subject ART

Teacher JHS-RYT-DJK-SER

Art and design planning 2018-2019

September

Mo Tue Wed Thu Fri Sa Su

35 1 2

36 3 4 5 6 7 8 9

37 10 11 12 13 14 15 16

38 17 18 19 20 21 22 23

39 24 25 26 27 28 29 30

October


40 1 2 3 4 5 6 7

41 8 9 10 11 12 13 14

42 15 16 17 18 19 20 21

43 22 23 24 25 26 27 28

44 29 30 31

November


44 1 2 3 4

45 5 6 7 8 9 10 11

46 12 13 14 15 16 17 18

47 19 20 21 22 23 24 25

48 26 27 28 29 30

December

Mo Tue Wed

Thu

Fri Sa Su

48 1 2

49 3 4 5 6 7 8 9

50 10 11 12 13 14 15 16

51 17 18 19 20 21 22 23

52 24 25 26 27 28 29 30

1 31

January


1 1 2 3 4 5 6

2 7 8 9 10 11 12 13

3 14 15 16 17 18 19 20

4 21 22 23 24 25 26 27

5 28 29 30 31

February


5 1 2 3

6 4 5 6 7 8 9 10

7 11 12 13 14 15 16 17

8 18 19 20 21 22 23 24

9 25 26 27 28

March


9 1 2 3

10 4 5 6 7 8 9 10

11 11 12 13 14 15 16 17

12 18 19 20 21 22 23 24

13 25 26 27 28 29 30 31

April


14 1 2 3 4 5 6 7

15 8 9 10 11 12 13 14

16 15 16 17 18 19 20 21

17 22 23 24 25 26 27 28

18 29 30

May


18 1 2 3 4 5

19 6 7 8 9 10 11 12

20 13 14 15 16 17 18 19

21 20 21 22 23 24 25 26

22 27 28 29 30 31

June


22 1 2

23 3 4 5 6 7 8 9

24 10 11 12 13 14 15 16

25 17 18 19 20 21 22 23

26 24 25 26 27 28 28 30

July


27 1 2 3 4 5 6 7

28 8 9 10 11 12 13 14

29 15 16 17 18 19 20 21

30 22 23 24 25 26 27 28

31 29 30 31

Holidays SE week / projects

Assignment A Assignement B Assignement C Assignement D Assignement E


I need the following items…. Drama book

Completed homework sheets

Performance 1 test guide

Test rubric

Tests


Wk 42 Performance 2x The performance 1 test guide

Wk 48 Written 2x Terminology and improvisation techniques


S.1 I Can use simple phrases and sentences to describe where they live and who they know

S.2 I can interact simply provided the teacher can help

W.1/R.1 I can fill in forms with personal details

S.3 I can communicate simple and routine tasks on familiar topics

S.4 I can handle short exchanges

S.5 I can develop my language skills through vocal expression

S.6 I can improve my fluency in speaking skills

C.1 I can build on my confidence in my own creativity

C.2 I can develop my self expression

C.3 I can choose strategies to aid working together

EIO Competences


Performance 1 peer reflection on you as a team player

I am prepared to work as a team on new ideas. (EIO-4.1.3)

Yes

Self reflection in Period 2 to

decide on a successful partnership for the test

assignment.

I can work with fellow students

in reflecting on my informal learning and create new

learning objectives for myself. (EIO-4.4.1)

Yes

Yes/no

Year 1

Term 1

Subject Drama

Teacher Owd/Tmn

Subject: Drama


36 Preparation for Show

night Immersion Camp ‘what will the

world be like 20 years’

4 topics

4 ways of presenting

(as examples) Free choice

Short impro’s 3

groups from each class

Sep 3th - 9th

37 Intro lesson Team/trust building Impro

Group exercises building into improvisation

Sep 10th - 16th

38 Body language Facial expression

Focus Tableau Drama book p1 front

page design

Drama exercises building to Fairy tale

tableau

Theme: Fairy Tales Sep 17th - 23th

39 Begin – climax – end

(repeat from previous week)

Who

Fairy tale whole story, 1minute, 30 secs, 10

secs Reflection on climax

and who

Drama exercises

Improvisation showing ‘who’.

Written reflection

Theme: Fairy Tales Sep 24th - 29th

40 Making groups for

Performance 1, deciding on fairy tale

Writing assignment: perf 1 prep

Focused improvisation

working towards rehearsal

Theme: Fairy Tales Oct 1st - 7th

41 Rehearsal How to give feedback Tips and tops

Working on improving Tips and tops self-

reflection

EIO-4.1.3

EIO-4.4.1

Theme: Fairy Tales Oct 8th - 14th

42 Performance 1

Introducing test rubric

Presenting to the

class to determine grade

Theme: Fairy Tales Oct 15th - 21st

43 Oct 22nd - 28th

44 Peer reflection Reflecting on fellow students to create

learning objectives for period 2 (EIO-4.4.1)

Oct 29th - Nov 4th

45 Nov 5th -

11th

46

Nov 12th - 18th

How – what influences change Alternative fairytale

Coming up with a ‘twist in the tale’

Focused improvisation showing ‘how’.

47

Nov 19th - 25th

How to – test prep. Making short scenes

covering theory from period one Make notes about

terminology while watching other

scenes

Prescribed vocab How to - scene

How not to - scene

48

Nov 26th - Dec 2nd

Theory test

Evaluating and grading drama books

Written test

49

Dec 3th - 9th

Period 2 wk 1

Introduction to period 2 (creating characters)

Drama book p2 front cover (collage)

Working with stimulus

(text/props/costumes) to raise awareness of characterisation

Use inspiration from

the characters to create a front cover

collage

Creating a character

50

Dec 10th

- 16th

Improvisation rules Playing characters

Impro exercises demonstrating

understanding of the rules

Creating a character

51

Dec 17th - 21st

Christmas theme

wk3 improvisation lesson

Repeating impro

exercises (student and teacher choices) and giving them a

Christmas theme

52



Vak: Nederlands Tests Week toetsvorm gewicht Wat moet je leren · 2018-09-18 · 51 Schriftelijke...

Documents

Transcript of Vak: Nederlands Tests Week toetsvorm gewicht Wat moet je leren · 2018-09-18 · 51 Schriftelijke...