TT 3-D Ta…A4-formaat en in kleur (met kleurpotlood of stift). Je geeft je werkstuk een naam. Zorg...

3-D

TaTT

oo

Van 2-D na

ar 3-D

3-D TaTToo Lessenserie: In de huid van een kunstenaar van 2-d naar 3-d tattoo

Leerlingmateriaal Doelgroep: Havo 2 Duur: 8 lessen

InleidingEen tatoeage is een versiering van het lichaam met onder de opperhuid aangebrachte inkt. De term tatoeage komt waarschijnlijk van het Tahitiaanse woord tatu wat streep of vlek betekent. Tatoeages worden aangebracht door van inkt voorziene naalden door de opperhuid te prikken. Bij het aanbrengen van een tatoeage moeten voldoende hygiënische maatregelen genomen worden, zoals enkel en alleen steriele materialen gebruiken. Het verwijderen van een tatoeage is een dure aangelegenheid waarbij het gevaar bestaat dat er littekens achterblijven.

Waarom laten mensen tatoeages zetten:- Esthetisch: De tatoeage wordt als een sieraad voor het lichaam beschouwd.- Status: De omgeving van de drager ontleent een bepaalde waardeaan de tatoeage, zoals bijvoorbeeld bij de Maori.- Identificatie: De drager hoopt aan de hand van zijn tatoeage te worden herkend, na bijvoorbeeld verdrinking. Dit was de gebruikelijke reden voor zeelui. Tijdens de Tweede Wereldoorlog kregen de meeste gevangenen in de concentratiekampen een identificatienummer op hun arm getatoeëerd. Bij leden van de SS, het elitekorps van Nazi-Duitsland, werd hun bloedgroep onder hun oksel getatoeëerd. - Medisch: Littekens, brandwonden of wijnvlekken kunnen door middel van tatoeages minder opvallend gemaakt worden.- Intimidatie: De drager geeft aan lid te zijn van een bepaalde criminele organisatie, zoals bijvoorbeeld de Yakuza in Japan.

BronnenWebsites- http://www.kunstbus.nl/- http://www.npo.nl/kunstuur/POMS_S_AVRO_096893- http://www.beeldacademie.com/compositie.html

Algemene BoekenAlgemene kunstgeschiedenis - Ad VisserAlgemene kunstgeschiedenis - Hugh Honour/John Fleming De beeldtaal van de Christelijke kunst - J. van LaarhovenPiet Mondriaan - Jan StapBeeldende begrippen - Bert BoermansPalet/CKV - Mark Janssens

ProductenAan het einde van deze lessenserie lever je het volgende in:- 3 schetsen en een uiteindelijk 2-D ontwerp van een tatoage met als uitgangspunt Keith Haring, Salvador Dali of Piet Mondriaan- 3-D werkstuk van een tatoage met als uitgangspunt Keith Haring, Salvador Dali of Piet Mondriaan- Theoretsiche huiswerkopdrachten, aantal 3

- Eindtoets

OpdrachtJe gaat een 3D-tatoeage ontwerpen vanuit het oogpunt van een kunstenaar. Je kunt hiervoor kiezen uit de volgende personen: Keith Haring, Salvador Dalí of Piet Mondriaan.

Deze opdracht is in vier delen opgedeeld. Het maken van een 2-D ontwerp van een tatoage met als uitgangspunt Keith Haring, Salvador Dali of Piet Mondriaan, 2-d uitwerken tot een 3-d werkstuk, theoretsiche huiswerkopdrachten en een eindtoets.

Stap 1 2-D ontwerp:Je gaat in de stijl van de door jouw gekozen kunstenaar een tatoage ontwerpen. Naast de gekozen kunstenaar kies je hierbij ook een onderwerp. Bedenk voor je keuze goed welke kunstenaar werkt met welke elementen. Piet Mondriaan: - Abstracte blokken - Lijnen - BasiskleurenSalvador Dali: - Figuratief (droombeelden) - Vervorming van realistische beeldenKeith Haring - Figuratief - Geabstraheerd - Contrast lijn-achtergrondEerst maak je 3 schetsen op A-4 papier. Deze mogen zowel in zwart/wit als in kleur. Gezien de uitwerking met kleurpotlood of stiften moet worden gedaan raad ik je aan om een van de drie schetsen ook in kleur te maken. Je maakt de uitwerking van de tatoeage 2 dimensionaal, dat wil zeggen op papier, op A4-formaat en in kleur (met kleurpotlood of stift). Je geeft je werkstuk een naam. Zorg ervoor dat je naam en klas altijd achterop staat. (Aan het einde heb je 3 schetsen en 1 uiteindelijke uitwerking. Dit zijn in totaal 4 A-4 tekeningen)

Stap 2 3-D ontwerp:Vervolgens ga je de 2 dimensionale tatoeage 3 dimensionaal uitwerken. 3 dimensionaal wil zeggen dat er ook diepte in je werk komt oftewel je werk wordt ruimtelijk. Je werkstuk wordt maximaal 20x20x20 cm groot. Gezien het een ruimtelijk object wordt moet je je materiaal aanpassen. Gebruik dus stevig karton. Uiteindelijk moet je je werkstuk schilderen, in dezelfde stijl als het originele werk van de kunstenaar.

Huiswerkopdrachten:Je krijgt voor deze praktijkopdracht ook een huiswerkopdracht voor welke je een cijfer zult krijgen. Deze huiswerkopdrachten zitten in je reader en lever je eind van de periode persoonlijk in, vastgemaakt in een snelhechter en duidelijk voorzien van je naam en klas.

Eindtoets:We sluiten deze periode af met een eindtoets over de behandelde theorie.

WeekplanningEerste les: Uitleg reader en opdrachten, bekijken video van kunstenaarsTweede les: Begin opdracht 2-D, schetsen van 3 verschillende ontwerpenDerde les: 2-D afronden van de verschillende ontwerpen, begin uiteindelijk 2-d ontwerpVierde les: 2-D ontwerp afronden, begin 3-D ontwerpVijfde les: 3-D ontwerp verder uitwerkenZesde les: 3-D ontwerp verder uitwerkenZevende les: 3-D ontwerp afronden en inleverenAchtste les: Eindtoets

Planning huiswerkopdrachtenTweede les: Huiswerkopdracht 1 afVierde les: Huiswerkopdracht 2 afZesde les: Huiswerkopdracht 3 af

Weging cijfers3x 2-D schetsen + 1x 2-D uitwerking : Weging 1Huiswerkopdrachten : Weging 13-D werkstuk : Weging 2Eindtoets : Weging 1

BeoordelingWat moet je kunnen en kennen aan het eind van deze lessenserie? - Je kunt verschillende compositie vormen van elkaar scheiden- Je kunt schetsen maken met een daarbij toebehorende uitgewerkte tekening- Je kunt 2-D omzetten naar 3-D- Je kunt onderscheid maken tussen verschillende kunstenaars en de daarbij behorende kunstroming- Je kan de theorie omzetten naar praktijk- Je kan de theorie verantwoorden in een toets

Les 1Deel 1- We beginnen de les met een uitleg over de inhoud van de reader ‘3-D tattoo’ - De docent legt jullie de opdracht uit die bij deze module past

Deel 2- Jullie lezen voor jezelf de reader - Als er vragen zijn kun je deze stellen

Deel 3- We gaan verschillende kunstenaars bekijken. (Keith Haring, Salvador Dali en Piet Mondriaan)- Bedenk tijdens het kijken welke kunstenaar jouw het meeste aanspreekt

Deel 4- Begin met je eerste schets op A-4. Zet gelijk je naam en klas achterop je A-4.

Benodigdheden:- Pen/Potlood- A-4 papier

- Reader ‘3-D tattoo’

Huiswerk voor les 2- Bedenk thuis goed welke kunstenaarje wilt gebruiken voor deze opdrachten hoe je dit om kan zetten naar een

eigen werk

- Maak huiswerkopdracht 1

- In de reader is een bronnenlijst opgenomen. Gebruik de bronnen

om tot een keuze te komen.

Les 2Deel 1- Een korte reflectie op de eerste les- Welke kunstenaar heb je gekozen en hoe denk je verder te gaan?- Begin met de eerste schetsen

Deel 2- Je gaat verder met je schetsen- Bedenk goed dat je je gekozen schets van 2-D om moet zetten naar 3-D

Deel 3- Maak 2 schetsen af

Deel 4- We gaan de opdracht bespreken en waar je tot nu toe bent- Bedenk van te voren een vraag, waar liep je tegenaan. Waar heb/had je moeite mee? - Probeer elkaar te helpen, geef antwoorden op elkaars vragen



Huiswerk voor les 2

- Als je 1 schets hebt maak er danthuis nog 1. Uiteindelijk moet je

3 schetsen inleveren!

- In de reader is een bronnenlijst opgenomen.

Les 3Deel 1- Een korte reflectie op de vorige les- Heb je nog vragen of dingen waar je tegen aan loopt, waardoor je niet verder kunt?

Deel 2- Je gaat verder met je laatste schetsen- Zorg dat je ze vandaag kunt afronden!

Deel 3- Rond je schetsen af- Begin met je uiteindelijke 2-D ontwerp




Huiswerk voor les 4

- Als je schetsen niet af zijnmaak deze thuis af!

- Maak huiswerkopdracht 2!



Deel 2- Je gaat je 2-D ontwerp afronden. Zorg dat alles details verwerkt zijn.

Deel 3- Je 2-D ontwerp moet nu afgerond zijn, zorg dat hij duidelijk en nauwkeurig is afgerond- Begin met het vertalen van 2-D ontwerp naar 3-D ontwerp


Benodigdheden:- Pen/Potlood- A-4 papier- Karton- Schaar- Plakband- Lijm


Huiswerk voor les 5


- Lever je 2-D schetsen en uitwerking in!Zorg dat overal je naam op staat.


Deel 2- Je gaat verder met je 3-D ontwerp

Deel 3- 3-D ontwerp uiwerken


Benodigdheden:- Pen/Potlood- Schaar- A-4 papier- Karton- Schaar- Plakband- Lijm


Huiswerk voor les 6

- Heb je een van je tekeningen nogniet af, maak deze dan thuis af!

- Maak huiswerkopdracht 3!



Deel 2- Ga verder met je 3-D ontwerp

Deel 3- Verder met 3-D ontwerp

Benodigdheden:- Pen/Potlood- Schaar- A-4 papier- Karton- Schaar- Plakband- Lijm- Verf- Gekleurd papier


Huiswerk voor les 7

- Leer de tekst en opdrachtenvoor de toets.

- In de reader is een bronnenlijst opgenomen!


Deel 2- Je gaat verder met je 3-D ontwerp

Deel 3- Rond je 3-D ontwerp af


Benodigdheden:- Pen/Potlood- Schaar- A-4 papier- Karton- Schaar- Plakband- Lijm- Verf- Gekleurd papier


Huiswerk voor les 8

- Leren voor de toets!

Les 8Deel 1- Uitleg toets- Inleveren reader met huiswerkopdrachten en 2-D schetsen + uiteindelijk ontwerp

Deel 2-Toets maken

Deel 3- Inleveren 3-D ontwerp

Benodigdheden:-Reader 3-D tattoo met ingevulde huiswerkopdrachten- 3 maal 2-D schetsen- 2-D uitgewerkt ontwerp- 3-D ontwerp

- Pen

3-D TaTToo

HuiswerkopDracHTen

Huiswerkopdracht 1Kunstbeschouwing Beeldende Aspecten CompositieCompositie is de manier waarop vormen, kleuren, lijnen en richtingen n een kunstwerk zijn geordend. Door op bepaalde manieren te ordenen kan een kunstenaar beweegelijkheid of juist rust weergeven. Zijn er veel schuine richtingen en veel verschillende vormen en kleuren te zien, dan geeft dat een levendig en dynamisch effect. Als vormen en kleuren horizontaal en verticaal zijn geordend, levert dat vaak een rustige en evenwichtige compositie op. De kunstenaar kan door middel van de compositie je door het kunstwerk leiden. Je aandacht ergens op vestigen. Bepaalde composities komen steeds terug, bijvoorbeeld driehoekscompositie of overall compositie.

HorizonIn werkelijkheid: de schijnbare grens tussen aarde (of water) en de hemel. In een tekening of schilderij: een horizontale lijn op ooghoogte.

Reminder: Als je op het strand staat de scheiding tussen zee en lucht.

Diagonale compositieEen compositie waarbij vormen, kleuren en lijnen zo geordend zijn dat er een diagonale richting ontstaat.

VerticaalBij een verticale compositie plaats

je alle vormen met de langste zijde in verticale richting, haaks op de

horizon. Als je verticale compositielijnen in een presentatie aanbrengt lijkt de

compositie elegant.

Centrale compositieBij een centrale compositie staat het belangrijkste element in het midden van het beeldvlak. Een centrale compositie heeft een punt (meestal in het midden van het beeldvlak) waar alle elementen in het vlak naar toe wijzen. Het is daarom ook vaak een symmetrische compositie.

Driehoeks compositieEen driehoekscompositie heeft

de belangrijkste elementen in de vorm van een al dan niet zichtbare driehoek staan. Een

ander woord voor een ruimtelijke driehoekscompositie is piramidaal. Een driehoekscompositie kan een

statisch en dynamisch effect geven, afhankelijk van de vorm van

de driehoek.

Overall compositieEen over-all compositie houdt in dat de beeldelementen zonder enige rangorde op het beeldvlak geplaatst zijn. De elementen zijn allemaal hetzelfde, doen patroonachtig aan en lijken buiten het schilderij tot in het oneindige door te kunnen gaan.

Geometrische compositieEen compositie waar de kunstenaar met een meetlat is bezig geweest noemt men geometrische composities. Het geheel is dan nauwkeurig volgens bepaalde meetkundige regels opgebouwd waardoor het een meetkundig karakter heeft.

(Extra informatie)

Symmetrische compositieBij een symmetrische compositie wordt een deel van het beeld gespiegeld rond een (of meerdere) symmetrieas(sen). De spiegeling hoeft niet heel nauwkeurig te zijn, het gaat meer om een gelijkmatige verdeling van de beide kanten van de as. Door deze spiegeling is een symmetrische compositie een rustige en statische compositie. De as is meestal niet te zien en het kan een horizontale, verticale of diagonale as zijn.

Asymetrische compositieBij een asymmetrische compositie

wordt niets gespiegeld en er is dus geen duidelijke as aanwezig.

Hierdoor is de compositie drukker en daardoor bewegelijker/

dynamischer dan een symmetrische compositie.

Dynamisch: beweging

Huiswerkopdracht 1Kunstbeschouwing Beeldende Aspecten CompositieJe gaat bij elke compositie een afbeelding zoeken. Je legt uit waarom deze afbeelding deze compositie bevat en waaraan je dat allemaal kunt zien. Daarnaast geef je ook aan of het dynamisch of statisch is en waaraan zie je dat? Plak je afbeelding aan de rechterkant van de pagina zodat je aan de linkerkant je beschrijving kan geven. Geef ook aan van wie het kunstwerk is en wat de titel is.

Compositie Uitleg Afbeelding

Horizon

Verticaal

Diagonaal

Centraal

Compositie Uitleg Afbeelding

Driehoeks

Overall

Geometrisch

Asymetrisch

Symmetrisch

Huiswerkopdracht 2Surrealisme (1920-1946)Het Surrealisme is ontleend aan het onderzoek naar het onderbewuste en de dromenanalyse door Sigmund Freud (1856-1939). De surrealisten geven beelden en of woorden weer van symbolische of gedeformeerde voorstellingen. Dit zijn meestal herkenbare vormen welke met elkaar geen of weinig verband houden en afstammen uit de wereld van dromen, illusies en fantasieën. De wetten van perspectief en zwaartekracht gelden niet of nauwelijks meer, of worden daarentegen juist versterkt. Surrealistische kunstwerken stimuleren de fantasie zodanig dat de kijker een geheel eigen interpretatie van het kunstwerk opbouwt.

Surrealistische kunstenaars schrikken er niet voor terug om alle mogelijk materialen te gebruiken en hiermee te experimenteren. Daarbij worden vaak de grenzen tussen werkelijkheid en fantasie overschreden. Bestaande voorwerpen kunnen plotseling getransformeerd worden tot surrealistische kunst door ze in een geheel andere context te plaatsen.

Salvador DaliSalvador Dalí behoort tot het

surrealisme. Zijn belangrijkste werk schiep Dali in de jaren ‘30. De - bewust schokkende - kracht van zijn werk ligt

in het feit dat hij zeer nauwkeurig naar de werkelijkheid geschilderde

objecten, die in geen relatie tot elkaar staan, met elkaar in verband brengt. (Hij

heeft zijn schilderijen eens aangeduid als geschilderde droomfoto’s.) Dit

effect wordt vooral verkregen door een knappe trompe-l’oel techniek en een

geraffineerd gebruik van de perspectief. Zijn schilderijen kenmerken zich

door merkwaardige voorstellingen die nauwkeurig realistisch zijn afgebeeld. Vooral tot ad absurdum doorgevoerde

dubbelbeelden en beeldrijm spelen een belangrijke rol. In zijn

voorstellingswereld kunnen mieren even groot als mensen en horloges slap zijn.

Opdracht1. In de tekst van Salvador Dali staat dat hij een trompe-l’oel techniek gebruikt. Zoek op wat dit betekent en zoek daarbij een werk van Salvador Dali waarin dit tot uiting wordt gebracht.

2. Zoek twee verschillende werken waarin een transformatie van 2-D naar 3-D te zien is. Beschrijf wat er te zien is en benoem de kunstenaar en titel.

3. Zoek twee verschillende werken vanuit het surrealisme waarin een bestaand voorwerp getransformeerd wordt en het voorwerp een nieuwe betekenis krijgt.

Gebruik de volgende bladzijde om je afbeeldingen met je beschrijving te plaatsen.

Huiswerkopdracht 2Surrealisme (1920-1946)

Huiswerkopdracht 3De Stijl (1917-1931)Vernieuwende kunststroming in de Nederlandse beeldende kunst en architectuur tussen ca 1915-1930, waarbij gestreefd werd naar harmonie en evenwicht d.m.v. een abstract geometrische vormentaal in de primaire kleurvlakken rood, geel en blauw, ook zwart en de tinten wit en grijs, en horizontale en verticale lijnen (later ook diagonalen).

De Stijl is een variant op de abstracte kunst, die kenmerkend is voor de heersende kunstopvattingen uit haar tijd. Deze moderne kunst moest uitdrukkelijk niet illustratief of vertellend zijn zoals de traditionele kunst. Integendeel, deze kunst moest helemaal opzichzelf kunnen staan en begrijpelijk zijn, zonder betrekking te hebben op de concrete wereld, op de reproductie van herkenbare figuren.

Piet MondriaanMondriaan behoort aan het begin van de twintigste eeuw tot de grootste talenten onder de Nederlandse landschapsschilders. Vanaf 1897 exposeert hij regelmatig en ontvangt hiervoor veel waardering. Vanaf 1908 begint hij af te wijken van zijn naturalistische palet. Mondriaan gaat schilderen in felle onnatuurlijke kleuren en krijgt hierop veel kritiek. Het is de eerste verandering in zijn werk die uiteindelijk zal leiden tot de kenmerkende, voorstellingsloze schilderijen met zwarte lijnen en primaire kleurvlakken.

Huiswerkopdracht 3OpdrachtMondriaan behoort aan het begin van de twintigste eeuw tot de grootste talenten onder de Nederlandse landschapschilders. Vanaf 1908 begint hij af te wijken van zijn naturalistische palet. Mondriaan gaat over in het schilderen met felle onnatuurlijke kleuren. Zijn werk verandert van gedetailleerd naar voorstellingloze schilderijen.

1. Op afbeelding 1 zie je een schilderij van Mondriaan in het begin van de twintigste eeuw. Beschrijf dit schilderij aan de hand van de compositievormen.

2. Op afbeelding 2 zie je een schilderij van Mondriaan na 1908. Gekenmerkt in de vorm van de Stijl. Beschrijf ook dit schilderij aan de hand van de compositievormen.

3. Vergelijk nu afbeelding 1 en 2. Wat zijn de belangrijkste verschillen in compositevorm? Wat zou Mondriaan willen zeggen met deze schilderijen en bij welke komt dit het beste tot uiting?

Afbeelding 1

Afbeelding 2

Huiswerkopdracht 3Hedendaagse kunst Typisch voor hedendaagse kunst is het grote pluralisme: het is moeilijk om nog duidelijk afgebakende kunststromingen te onderscheiden, die zo karakteristiek waren voor de moderne kunst en eerdere periodes.

Hedendaagse kunstenaars werken zowel figuratief als abstract. Een heel grote diversiteit aan media en materialen komt aan bod. Schilderkunst en beeldhouwkunst zijn minder dominant geworden; bij tentoonstellingen van hedendaagse kunst wordt vaak een mix van installatie, performance en allerlei soorten mediakunst getoond: fotografie, videokunst en zelfs digitale of elektronische kunst en internetkunst. Ook ASCII-art kan als onderdeel van de hedendaagse kunst beschouwd worden. Het stripverhaal en de animatie worden soms ook gezien als vormen van hedendaagse kunst. Sinds decennia is het onderscheid tussen high art en low art niet meer zo scherp als in het begin van de twintigste eeuw en worden in musea en galeries ook af en toe tentoonstellingen met werk van stripauteurs georganiseerd. De internationalisering heeft ertoe geleid dat ook niet-westerse kunst in Europa getoond en gewaardeerd wordt. Vele schilderstijlen en kunstgenres uit de late 20e eeuw vallen ook onder de hedendaagse kunst.

Keith HaringKeith Haring is in de jaren tachtig toonaangevend in de New Yorkse down town gemeenschap die haar creativiteit ontleent aan de urban straatcultuur. Het is de tijd van Reagan’s conservatisme en de openlijk homoseksuele Keith Haring ziet het als zijn missie om door middel van kunst maatschappelijke misstanden aan de kaak te stellen.

“Art is for everybody” Keith Haring

Hij neemt in zijn werk stelling tegen de uitwassen van het kapitalisme en zet zich in voor nucleaire ontwapening, milieubescherming, de strijd tegen aids en gelijke rechten voor iedereen. Haring heeft grote invloed op zijn generatie en hoewel zijn carrière slechts een decennium duurt, is het effect van zijn beeldtaal onverminderd groot. Zijn ritmische lijnen en patronen stralen een grote levenslust uit

Huiswerkopdracht 3OpdrachtKeith Haring maakte cartoonachtige tekeningen waarin veel dynamiek te zien is. Naast dat het erg dynamisch is en zijn werk op het eerste oogopslag een vrolijke en vriendelijke weergave geeft zit er bij Keith Haring toch vaak een thema aan verbonden. Zijn werk ging veelal over aids, seks, drugs en apartheid.

1. Zoek twee werken op van Keith Haring waar een dergelijk thema tot uitdrukking komt. Beschrijf hierbij waaraan je dat ziet en waarom je denkt dat dit thema bij het kunstwerk zou kunnen horen.

2. Beschrijf beide afbeeldingen aan de hand van de compositievormen.

3. Vergelijk nu beide afbeeldingen. Wat zijn de belangrijkste verschillen in compositievorm en waaraan kun je dit herkennen?

Plak je afbeeldingen hieronder met je beargumentatie.

TT 3-D Ta…A4-formaat en in kleur (met kleurpotlood of stift). Je geeft je werkstuk een naam. Zorg...

Documents

Transcript of TT 3-D Ta…A4-formaat en in kleur (met kleurpotlood of stift). Je geeft je werkstuk een naam. Zorg...