1. Wie ben ik?

• Rebecca Meentzen – van den BroekGezinsbegeleider SherpaSherpa? Opvoedondersteuning, begeleiding / behandeling

• Opgeleid als: Activiteitenbegeleider

Pedagoog (Hbo) Transcultureel Hulpverlener (Post-Hbo) Transcultureel Systeemtherapeut (Post Master)

2. Doel

Competentie vergroten omgaan met DiversiteitSamenvoegen van verschillen

Brug slaan tussen culturen

3.

Oefening plenair

1. Hoeveel leerlingen telt de school? Staan >110, zitten <110

2. Hoeveel hebben daarvan een migratie-achtergrond? Staan >40, zitten <403. De meeste migrantenkinderen zitten in groep: Staan 0-4, zitten 4-84. De groep met de meeste migrantenkinderen heeft een percentage van: Staan >50%, zitten <50%5. Welke groep is dat? 6. Hoeveel landen zijn er vertegenwoordigd op de Goudenregenschool? Staan >9, zitten <97. Wie kan ze allemaal noemen?

Samenwerken met ouders, systemisch denken

4. Wie zijn jullie?

Oefening in tweetallen: migratie-Zoek iemand op die je minder goed kent- Welke migratie(s) heb jij meegemaakt?- Wat heeft daarbij (de meeste) indruk gemaakt?- Wat was de verste migratie in kms, in cultuur?

Plenair: verste migratie, grootste verschil in cultuur.

5 Migratie

Migratie is een bijzondere levensfaseovergang* Een van de meest ingrijpende gebeurtenissen in het leven* Afscheid van het oude // leren omgaan met het nieuwe* Drie fasen: separatie, overgangsfase, re-integratiefase

Rite de passage 

A Separatie | C Overgangsfase/liminele fase | B Re-integratiefase

Rol/status/leeftijd Rol/Status/leeftijd

6 Wie is die “Vreemde Ander”?

Vreemde Ander

* Begin 20ste eeuw: Chinezen, stakingsbrekers brouw, straatventers, restauranthouders* Jaren ‘50: Indische Nederlanders, Molukkers: ex-koloniaal gebied, Gouden Eeuw, slavernij* Jaren ‘60: Spanjaarden, Italianen, Grieken, Joegoslaven, Portugezen: arbeidsmigranten* Jaren ‘60: Marokkanen en Turken, arbeidsmigranten: Verwacht: gaan weg, maar: bleven. Gezinsherenigingen maar geen taal en inburgering* Jaren ‘60 en ‘70: Kaapverdianen* Jaren ‘70: Surinamers, ex-kolonie, slavernij* Jaren ’90: Antillianen en Arubanen* 2000 – heden Oost-Europeanen* meerdere decennia- heden: vluchtelingen, asielzoekers, illegalen

7. Migratie (2)

• Vrijwillig (oa. huwelijk, gezinshereniging)• Semi-vrijwillig (oa. voorwaarde levensbehoefte

ontbreekt, politieke situatie)• Onvrijwillig (oa. vlucht, uitzetting, oorlog, vervolging)

Migratie: in principe een positieve bijdrage aan de samenleving.

8. Etnocentrisme

Etnocentrisme (2)

Vanuit een dominantie positie jezelf superieur voelen.* Wereldbeeld: VS + Europa machtig* Grote vooruitgangen technologisch en medisch gebied

Normen en waarden worden gevormd voor 8ste levensjaarDaarna is het hard werken om ze bij te stellen!

Etnocentrisme werkt door in bejegening naar anderen* macro: acculturatie en wetsvoorstellen* meso & micro: alledaags racisme, uitsluiting, discriminatie

9. Wat is Diversiteit?

“Alle mogelijke verschillen tussen mensen onderling maken de diversiteit”

Zichtbaar: Huidskleur, gender, leeftijdMinder duidelijk: etniciteit, geloofsovertuiging of persoonlijke overtuiging

10. (deel-) identiteiten

Dikke van Dale: “Het eigen karakter, het individuele kenmerk”

Van bijvoorbeeld een school (levensbeschouwelijke richting).Maar: als “eigen” in jouw familie betekent: “samen”?Status van identiteit: “Ik ben Homo”Oefening in twee- of drietallen:Noteer voor jezelf welke deelidentiteiten jij allemaal hebt. Dan uitwisselen met elkaar.Wie kan er de meeste noemen of heeft een grappige?

11. Wat is cultuur?Cultuur:

* Een manier van leven* Geeft aan wat mensen waardevol vinden en hoe zij zich behoren te gedragen* Cultuur heeft betrekking op de waarden en normen van een bepaalde groep of samenleving.

12. Cultuur (2)

Culturele bagage:* Familietraditie bv besluitvorming rond kinderen* Kennis van familiegeschiedenis bv herhalende patronen, geheimen* Moraal, hoe word je geacht te reageren in een bepaalde situatie

* Belang van gender, patria- of matriarchale omgeving* De plaats van het geloof, atheïsme, monotheïsme, polytheïsme* Klasseverschillen, ben je geboren voor een dubbeltje of een kwartje?* Taal, een of meerdere om je uit te drukken* Gezagsverhoudingen autoritair of egalitair

Oefening: je eigen familieverhaalLet op! Aandacht voor elkaars verschillen.15 min in twee- of drietallen

12. Ik- en WijcultuurIk-cultuur: * eigen ik centraal* eigen belang eerst* directe communicatie* meningen worden gedeeld* discussie is gezond

Wij-cultuur:

* groep centraal* wij is belangrijker dan ik* jouw succes is ons succes* jouw schaamte is onze schaamte* communicatie: bedekt en indirect

13. Multiculturaliteit

Onderzoek VK: WK 2014NL identiteit?2040: 40% Nl bevolking migratieachtergrond.

Wens overheid: burgers en individuenWens families: waarden, religie, gebruiken van gemeenschappen voortzetten.

Spanning overheidsdoelen // familiedoelen

Verregaande individualisering – betekenis school

14. Afsluiting

De “vreemde ander” in jezelf: heeft die meer ruimte gekregen?

Wat neem je mee van vandaag?Wat was de kern voor jou?Wat ga je nu (anders) doen?Loop je nog met vragen?

Rondje + bedankt!