Serious Gaming
description
Transcript of Serious Gaming
Serious GamingHans Korteling TNO
Nieuwe media zoeken school
KPN 25 oktober 2010
Overzicht• Wat is serious gaming• Achtergrond • Voorbeelden • Voor- en nadelen en uitdagingen
KPN 25 oktober 2010
Serious Gaming
• Serious Gaming: combinatie van simulatietechnologie, entertainment (spel) en serieuze toepassing zoals onderwijs of training.
Spel Simulatie
Onderwijs
Serious Gaming
Trainings simulatie
‘Spelend leren
Entertainment games
KPN 25 oktober 2010
De spelers• Voor jong en oud: gem. leeftijd is 30+, jongeren > ouderen• Jongens > meisjes (grootste verschil 16-18 jarigen en on-line)• 72% populatie speelt 4 uur/week, • Gaming vervangt geleidelijk de televisie• Puzzels, avontuur/strategie, schieten, racen• Internet generatie: 100% op basisschool speelt browsergames
KPN 25 oktober 2010
Maatschappij: NL• Omzet wereldwijd ca 30 Meuro, groei wereldwijd 20% per jaar • Omzet NL bedrijfsleven op gaming gebied > NL filmindustrie• 375 Meuro in NL is serious (ca 45% van het totaal)• Ruim game-opleidingen aanbod in NL• Korte lijnen industrie - onderwijs/onderzoek• AGS, STT, SURF, Kennisnet, TNO, Universiteiten, Dutch Game
Valley met Expertisecentrum
KPN 25 oktober 2010
Voorbeeldenserieuze games
• Red Cat razende Rekenrace (Davilex – Rekenen)• Job-Oriented Training met VBS2 (BI - TNO – Defensie: tactiek)• Wizzworld (RANJ – Hogeschool Windesheim: rekenen)• Hamsterwereld (IJsfontijn – Albert Heijn: voedselkennis)• Sharkworld (RANJ – management)• Ship simulator (VSTEP – scheepsmanoeuvre)• Simms / Rollercoaster Tycoon (taalkennis)
KPN 25 oktober 2010
Twee concepten
• In prive Omdat het spel zo leuk, interessant, of uitdagend is • Klassikaal / groepsgewijs begeleid door een docent/instructeur
KPN 25 oktober 2010
Defensie
8
Voorbereiding Spel
JOB ORIENTED TRAINING MET VBS 2
Reflectie
KPN 25 oktober 2010
Sterktes/voordelen 1
• Serious gaming sluit aan bij actuele inzichten over hoe mensen leren.
• Motiverend, “engaging”. Gaming appeleert aan aangeboren behoeftes (spel flow leren).
• Lean foreward: spreekt moderne jeugd meer aan
• Cooperatief leren, actief leren
KPN 25 oktober 2010
Sterktes/voordelen 2
• Praktijkgericht (relevanter, authentiek leren)
• Diverse effecten geclaimd op ruimtelijk inzicht, geheugen, taal, complexe cognitieve functies, van kinderen tot adolecenten
• Leren begeleid (klassikaal), maar kan ook als vrijetijd-besteding
• Minder belastend voor onderwijzend personeel
KPN 25 oktober 2010
Zwaktes/bedreigingen 1
• Soms te weining flexibiliteit om games didactisch aan doelgroep en leerdoelen aan te passen (net als leerboeken)
• Games zijn soms moeilijk in bestaande curriculum in te bouwen
• Conservatieve onderwijswereld, leraren moeten anders leren werken.
• Kans op wildgroei
• Negatief imago entertainment gaming
KPN 25 oktober 2010
Zwaktes/bedreigingen 2
• Behoefte aan validatie-onderzoek: goed validatie-onderzoek is lastig
• Track record: nog te weinig aansprekende resultaten (en/of implementaties) van serious games die bewezen werken op scholen.
• Weinig bewijs voor inhoudelijke kennis (meest kansrijk voor onderwijs: rekenen/wiskunde, taal, geschiedenis)
KPN 25 oktober 2010
Uitdagingen
• Combinatie van een hoog leerrendement met entertainment? Hoe pak je dat aan? Hoe breng je leerlingen in de flow?
• Transfer of Gaming: zorg ervoor dat leerlingen goed leren én het goede leren (i.e. vanuit de leerdoelen).
• Organisatie: hoe sturen? het meten? hoe verhoog je de flexibiliteit (tbv inpassen in curriculum)?
• Didactiek: hoe invoeren en bijpassend onderwijs te geven train de trainer
Gaming is kan in potentie een revolutionaire verandering in het onderwijs betekenen, maar er zijn nog vragen
KPN 25 oktober 2010
VRAGEN?
14
KPN 25 oktober 2010
Transfer Taxonomy• Attitudes
– Initiative +++– Motivation ++– Integrity +
• Social skills – Cooperation +++– Communication ++– Leadership +++
• Cognitive skills– Interpretation +– Problem solving, decision making +++– Planning +++
• Knowledge/procedures– Background, context, boundary conditions ++– Goals and subgoals of tasks +– Rules and procedures (if…, then…) +
• Perceptual-motor skills– Searching, detection, perception (different modalities) - -– Operation (controls, instruments, displays) - -– Motor performance - - -
KPN 25 oktober 2010 I/ITSEC 2008Bloody Serious Gaming - Experiences with Job Oriented Training16
Principles of Job Oriented Training (JOT)
Learning:• Active/constructive • Challenging • Exploration• Co-operation • Reflection
Content:• Integrated Task Training
Setting:• ‘Relevant reality’ concrete,
authentic, realistic context• Gradually more complex• Gradually higher demands• Instructor as coach
KPN 25 oktober 2010
Nodigzie sheet extended research agenda
– advies bij selectie van bestaande serious games;– bepalen van (educatieve) waarde (Transfer en
validatie);– te stellen eisen aan serious games/gaming;– wijze van inzet en gebruik (opleidingsinstanties,
scholen).