Serious Gaming

Hans Korteling TNO

Nieuwe media zoeken school

KPN 25 oktober 2010

Overzicht• Wat is serious gaming• Achtergrond • Voorbeelden • Voor- en nadelen en uitdagingen

KPN 25 oktober 2010

Serious Gaming

• Serious Gaming: combinatie van simulatietechnologie, entertainment (spel) en serieuze toepassing zoals onderwijs of training.

Spel Simulatie

Onderwijs

Serious Gaming

Trainings simulatie

‘Spelend leren

Entertainment games

KPN 25 oktober 2010

De spelers• Voor jong en oud: gem. leeftijd is 30+, jongeren > ouderen• Jongens > meisjes (grootste verschil 16-18 jarigen en on-line)• 72% populatie speelt 4 uur/week, • Gaming vervangt geleidelijk de televisie• Puzzels, avontuur/strategie, schieten, racen• Internet generatie: 100% op basisschool speelt browsergames

KPN 25 oktober 2010

Maatschappij: NL• Omzet wereldwijd ca 30 Meuro, groei wereldwijd 20% per jaar • Omzet NL bedrijfsleven op gaming gebied > NL filmindustrie• 375 Meuro in NL is serious (ca 45% van het totaal)• Ruim game-opleidingen aanbod in NL• Korte lijnen industrie - onderwijs/onderzoek• AGS, STT, SURF, Kennisnet, TNO, Universiteiten, Dutch Game

Valley met Expertisecentrum

KPN 25 oktober 2010

Voorbeeldenserieuze games

• Red Cat razende Rekenrace (Davilex – Rekenen)• Job-Oriented Training met VBS2 (BI - TNO – Defensie: tactiek)• Wizzworld (RANJ – Hogeschool Windesheim: rekenen)• Hamsterwereld (IJsfontijn – Albert Heijn: voedselkennis)• Sharkworld (RANJ – management)• Ship simulator (VSTEP – scheepsmanoeuvre)• Simms / Rollercoaster Tycoon (taalkennis)

KPN 25 oktober 2010

Twee concepten

• In prive Omdat het spel zo leuk, interessant, of uitdagend is • Klassikaal / groepsgewijs begeleid door een docent/instructeur

KPN 25 oktober 2010

Defensie

8

Voorbereiding Spel

JOB ORIENTED TRAINING MET VBS 2

Reflectie

KPN 25 oktober 2010

Sterktes/voordelen 1

• Serious gaming sluit aan bij actuele inzichten over hoe mensen leren.

• Motiverend, “engaging”. Gaming appeleert aan aangeboren behoeftes (spel flow leren).

• Lean foreward: spreekt moderne jeugd meer aan

• Cooperatief leren, actief leren

KPN 25 oktober 2010

Sterktes/voordelen 2

• Praktijkgericht (relevanter, authentiek leren)

• Diverse effecten geclaimd op ruimtelijk inzicht, geheugen, taal, complexe cognitieve functies, van kinderen tot adolecenten

• Leren begeleid (klassikaal), maar kan ook als vrijetijd-besteding

• Minder belastend voor onderwijzend personeel

KPN 25 oktober 2010

Zwaktes/bedreigingen 1

• Soms te weining flexibiliteit om games didactisch aan doelgroep en leerdoelen aan te passen (net als leerboeken)

• Games zijn soms moeilijk in bestaande curriculum in te bouwen

• Conservatieve onderwijswereld, leraren moeten anders leren werken.

• Kans op wildgroei

• Negatief imago entertainment gaming

KPN 25 oktober 2010

Zwaktes/bedreigingen 2

• Behoefte aan validatie-onderzoek: goed validatie-onderzoek is lastig

• Track record: nog te weinig aansprekende resultaten (en/of implementaties) van serious games die bewezen werken op scholen.

• Weinig bewijs voor inhoudelijke kennis (meest kansrijk voor onderwijs: rekenen/wiskunde, taal, geschiedenis)

KPN 25 oktober 2010

Uitdagingen

• Combinatie van een hoog leerrendement met entertainment? Hoe pak je dat aan? Hoe breng je leerlingen in de flow?

• Transfer of Gaming: zorg ervoor dat leerlingen goed leren én het goede leren (i.e. vanuit de leerdoelen).

• Organisatie: hoe sturen? het meten? hoe verhoog je de flexibiliteit (tbv inpassen in curriculum)?

• Didactiek: hoe invoeren en bijpassend onderwijs te geven train de trainer

Gaming is kan in potentie een revolutionaire verandering in het onderwijs betekenen, maar er zijn nog vragen

KPN 25 oktober 2010

VRAGEN?

14

KPN 25 oktober 2010

Transfer Taxonomy• Attitudes

– Initiative +++

– Motivation ++

– Integrity +

• Social skills – Cooperation +++

– Communication ++

– Leadership +++

• Cognitive skills– Interpretation +

– Problem solving, decision making +++

– Planning +++

• Knowledge/procedures– Background, context, boundary conditions ++

– Goals and subgoals of tasks +

– Rules and procedures (if…, then…) +

• Perceptual-motor skills– Searching, detection, perception (different modalities) - -

– Operation (controls, instruments, displays) - -

– Motor performance - - -

KPN 25 oktober 2010 I/ITSEC 2008Bloody Serious Gaming - Experiences with Job Oriented Training16

Principles of Job Oriented Training (JOT)

Learning:• Active/constructive • Challenging • Exploration• Co-operation • Reflection

Content:• Integrated Task Training

Setting:• ‘Relevant reality’ concrete,

authentic, realistic context• Gradually more complex• Gradually higher demands• Instructor as coach

KPN 25 oktober 2010

Nodigzie sheet extended research agenda

– advies bij selectie van bestaande serious games;– bepalen van (educatieve) waarde (Transfer en

validatie);– te stellen eisen aan serious games/gaming;– wijze van inzet en gebruik (opleidingsinstanties,

scholen).