FUNDACIÓN UNIVERSITARIA JUAN DE CASTELLANOS

Serie de investigación No.6 LINEAMIENTOS PARA

PRESENTAR TRABAJOS DE GRADO

Centro de investigación de la Facultad de Educación CIFE

Facultad de Ciencias de la Educación, Humanidades, Filosofía y Artes

Tabla de contenido

PRESENTACIÓN................................................................................................................................................3OPCIONES PARA LA PRESENTACIÓN DE TRABAJOS DE GRADO...................................................4Capítulo 1. PROTOCOLO PARA PRESENTAR LA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN..................6

1.1. IDENTIFICACIÓN DEL PROTOCOLO.........................................................................7

1.2. INSTRUCTIVO PARA DILIGENCIAR EL PROTOCOLO.........................................10

Capítulo 2. INSTRUCCIONES GENERALES PARA CONSTRUIR INFORME TRADICIONAL, TIPO MONOGRAFÍA......................................................................................................................................14

2.1. CONDICIONES GENERALES DEL INFORME.........................................................15

2.2. COMPONENTES DEL INFORME...............................................................................16

2.3. INSTRUCTIVO PARA DESARROLLAR EL INFORME............................................17

2.3.1. Portada..................................................................................................................17

2.3.2. Resumen...............................................................................................................18

2.3.3. Palabras clave.....................................................................................................18

2.3.4. Página de advertencia......................................................................................18

2.3.5. Tabla de contenido............................................................................................19

2.3.6. Introducción.........................................................................................................19

2.3.7. Descripción del problema...............................................................................19

2.3.8. Formulación del problema o pregunta de investigación......................20

2.3.9. Justificación..........................................................................................................20

2.3.10. Objetivos...........................................................................................................21

2.3.11. Marcos de referencia....................................................................................21

2.3.12. Metodología......................................................................................................22

2.3.13. Resultados........................................................................................................24

2.3.14. Conclusiones....................................................................................................26

2.3.15. Referencias......................................................................................................26

2.3.16. Anexos...............................................................................................................26

Capítulo 3. INSTRUCCIONES GENERALES PARA CONSTRUIR ARTÍCULO.................................273.1. CONDICIONES GENERALES DEL INFORME........................................................................28

3.2. INSTRUCTIVO PARA DESARROLLAR EL ARTÍCULO.............................................................29

3.2.1. Título........................................................................................................................29

3.2.2. Nombres autores......................................................................................................30

3.2.3. Resumen...................................................................................................................30

3.2.4. Palabras clave...........................................................................................................31

3.2.5. Abstract....................................................................................................................31

3.2.6. Key words.................................................................................................................31

3.2.7. Introducción.............................................................................................................32

3.2.8. Metodología.............................................................................................................32

3.2.9. Resultados................................................................................................................34

3.2.10. Discusión..................................................................................................................35

3.2.11. Conclusiones.............................................................................................................35

3.2.12. Agradecimientos.......................................................................................................35

3.2.13. Referencias...............................................................................................................36

3.2.14. Anexos......................................................................................................................36

Capítulo 4. LINEAMIENTOS DE REVISTAS DE LA FACULTAD........................................................374.1. NORMAS APA PARA CITACIÓN TEXTUAL..........................................................................37

4.2. NORMAS DE REFERENCIACIÓN BIBLIOGRÁFICA EN APA..................................................38

4.3. NOTAS A PIE DE PÁGINA...................................................................................................39

4.4. CRITERIOS DE PUBLICACIÓN.............................................................................................39

4.5. PROCESO DE EVALUACIÓN...............................................................................................40

PRESENTACIÓN

En uno de los aspectos misionales de la Fundación Universitaria Juan de Castellanos, se enuncia el compromiso con la investigación científica y la trasmisión pedagógica del conocimiento en la búsqueda de la verdad y los valores que constituyen el decálogo de la “Civilización de Amor” (Plan de desarrollo FUJDC, 2011). En tal virtud, se ha venido consolidando la investigación en la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanidades, Filosofía y Artes, como un eje que articula los procesos de producción del conocimiento orientado a la búsqueda de una educación más humana y por ende de mayor calidad, que responda a las necesidades de los diversos contextos del país.

Por tanto, en este módulo se exponen los lineamientos para la presentación de trabajos de grado resultados de un proceso de investigación y reflexión de los estudiantes. Estos lineamientos fueron consolidados después de la discusión de todos los docentes del país que orientan las cátedras de investigación en la Facultad, bajo la coordinación del Centro de Investigaciones CIFE; con el fin de que el documento sea por una parte la herramienta para que los docentes desarrollen la asignatura de investigación y por otra, la guía que permita a los estudiantes estructurar de forma clara y organizada el artículo o informe a presentar.

OPCIONES PARA LA PRESENTACIÓN DE TRABAJOS DE GRADO

De acuerdo a la normatividad vigente, resolución rectoral número 431 (04 de octubre de 2014) “por medio de la cual se reglamenta el trabajo de grado para los programas de posgrado a distancia de la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanidades, Filosofía y Artes”, se plantean los lineamientos y rutas que corresponden a las opciones que tienen los estudiantes, para iniciar, desarrollar y culminar su trabajo de grado.

Según esta resolución en su artículo segundo, se presentan las opciones de grado:

La Facultad de Ciencias de la Educación, Humanidades, Filosofía y Artes, para sus programas de posgrados a distancia considera como alternativa de grado el proyecto de investigación, el cual es un proceso académico que genera nuevo conocimiento, mediante la aplicación de la metodología científica o las metodologías propias de cada disciplina, reconocidas por la comunidad académica. Los estudiantes que realizan el proyecto de investigación pueden ser incorporados en calidad de auxiliares a proyectos sistemáticos que se desarrollen en una línea de investigación. Los trabajos de investigación deben inscribirse en una de las líneas de investigación del Programa correspondiente.

Con esto se aclara que la opción de grado se representa a través del desarrollo de un proyecto de investigación. Las modalidades de presentación de dicho proyecto se estipulan en el artículo tercero de la misma resolución:

Para el desarrollo del proyecto de investigación, la facultad coloca a disposición las siguientes modalidades:

a. Informe de investigación. Documento derivado de investigación que permite reconocer, evaluar y comunicar un proceso formativo estructurado y coherente, correspondiente a los intereses o líneas de investigación de cada programa. El Consejo de Facultad definirá los requerimientos y normativas que atañen al documento.

b. Informe resultado de investigación. Documento derivado de investigación que permite integrarse a proyectos y macroproyectos desarrollados por los grupos de investigación de la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanidades, Filosofía y Artes. Debe ser estructurado y coherente, destinado a promover el desarrollo de objetivos y actividades investigativas de estos grupos. El Consejo de Facultad definirá los requerimientos y normativas que atañen al documento.

En consonancia se plantean dos formas y rutas para estructurar y presentar el proyecto escrito, que se define en la siguiente , y se desarrolla en los siguientes capítulos de este documento:

Figura 1. Rutas para el desarrollo de trabajo de gradoFuente: Los autores

Capítulo 1. PROTOCOLO PARA PRESENTAR LA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN

preciados lectores: Este protocolo constituye la ruta inicial para la estructuración de la idea de investigación. Por tanto, los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanidades, Filosofía y Artes que deseen desarrollar su proyecto ya sea bajo la opción de investigación en red derivado de un proyecto o macroproyecto, o un informe de investigación que nace de una idea original que responda a las necesidades de su contexto, deberán diligenciar el protocolo y entregarlo a su respectivo docente-tutor de investigación para recibir su aprobación y sugerencias. El propósito fundamental del protocolo es

servir de guía para que se plasme de manera sintética y clara la idea o tema a investigar.

Objetivos:

Definir el proceso de elaboración y gestión de los trabajos de investigación.

Servir de herramienta para la formulación inicial de temas o ideas investigativas y gestión de la investigación de la facultad.

Establecer las condiciones mínimas para que la propuesta de Investigación sea avalada por el tutor o coordinador del CIFE

A

1.1. IDENTIFICACIÓN DEL PROTOCOLO

1. Nombre del Programa Académico:

2. Datos de los integrantes del Proyecto:Profesión Nombre y apellidos Número

Celular Correo

3. Nombre del Asesor del Proyecto:

4. Título provisional del proyecto (Máximo15 palabras para presentación de artículo y 20 para informe de investigación (tipo monografía):

5. Descripción del problema de Investigación

6. Pregunta de investigación o formulación del problema

7. Justificación

8. Descripción de los objetivosObjetivo General:

Objetivos Específicos:

9. Contexto (Breve descripción de la Institución educativa y/o lugar-ambiente donde se enmarca la propuesta):

10. Eje temático de investigación (Seleccione un eje temático al cual le aportará su proyecto):

Línea: PEDAGOGÍA Y FORMACIÓN DE MAESTROS

Eje 1. Formador de formadores y enseñanza por competencias (formación humanística)Eje 2. El lugar de la práctica pedagógicaEje 3. Investigación y escuelaEje 4. Dinamización del currículo y prácticas innovadoras (evaluación)Eje 5. Tecnologías, pedagogías y didácticas emergentes

Línea: EDUCACIÓN Y CUIDADO DE LA VIDA

Eje 1. Educación para la CiudadaníaEje 2. Escuela y EcologíaEje 3. Pedagogías y prácticas del cuidado

Línea: EDUCACIÓN, CONTEXTO Y CULTURA

Eje 1. Interculturalidad y atención a la diversidadEje 2. Eco-educación y prácticas del buen vivirEje 3. Políticas y gestión educativa en contextoEje 4. Educación en contextos de encierro

Línea: CUERPO, ARTE Y EDUCACIÓN

Eje 1. Corporeidad, motricidad y subjetivaciónEje 2. Prácticas corporales y ciudadaníaEje 3. Pedagogía de las artes , cultura visual e intermediaEje 4. Prácticas y apropiación social de las artesEje 5. Arte, ciudadanía y cultura de la paz

11. Opción de presentación del proyecto de investigación

Marque con una “X” la opción a desarrollar

Artículo de investigación derivado del proceso formativo de la especialización.Informe de investigación (trabajo tipo monografía) derivado del proceso formativo de la especialización.

12. Planificación del trabajo

Actividad

Calendario de la propuesta y del

Proyecto de InvestigaciónCuatrimestre

I II IIIGeneralidades del conocimiento científico, tema, problema, pregunta

  

  

  

Diligenciamiento del Protocolo para presentar la propuesta de investigaciónCorrecciones y aprobación al Protocolo inicial sugeridas por el tutor o asesor (Título de la investigación, problema de investigación -Enunciado del problema y Formulación del problema-, justificación, objetivos de la investigación -objetivo general y específicos-)Elaboración de marcos de referencia ( citación y referencias)Presentación y revisión de los marcos de referencia  

   

  Diseño de la investigación: metodología

Revisión y aprobación del diseño de la investigación: metodologíaSistematización de información  

   

  Revisión general del proyecto

Asesoría del informe final para lectura de jurados de evaluaciónPre-socialización

13. Declaración de derechos de autor por parte del Investigador

Declaro que conozco las disposiciones legales sobre derechos de autor y las consecuencias académicas del plagio. Todo lo que aparece en esta Propuesta de trabajo de grado pertenece a mi autoría o está debidamente referenciado.

En ____________ _____________ ______________

Día Mes Año

_________________________________________

Firma

No Documento de Identidad_________________

1.2. INSTRUCTIVO PARA DILIGENCIAR EL PROTOCOLO

1. Nombre del Programa Académico.

Indicar el nombre completo del programa que el estudiante está cursando o al que se inscribe el proyecto.

2. Datos de los integrantes del Proyecto.

Indicar la profesión, nombres, apellidos, y datos de contacto (número de celular y correo) de todos los integrantes del grupo; se sugiere un número no mayor a cuatro personas.

3. Nombre del Asesor del Proyecto.

Escribir el nombre completo del asesor del proyecto

4. Título provisional del proyecto.

Deberá ser lo más conciso posible y no exceder las 15 palabras (para artículo) y 20 (para informe de investigación tipo monografía). Se recomienda tener en cuenta los siguientes puntos para facilitar la selección de un buen título para el artículo de investigación: Tema de investigación Pregunta problema y objetivo general de la investigación Destacar el punto controversial de la investigación Destacar la principal conclusión

5. Descripción del problema de Investigación.

Se describe el problema de manera breve, clara y concisa. Es necesario enfocarse únicamente en relatar los síntomas o causas de

lo que está sucediendo en el lugar o ambiente seleccionado para hacer el estudio, que afecta directamente a los sujetos a investigar. Estos hechos constituirán el tema central a desarrollar durante todo el ejercicio de investigación. La descripción del problema permite hallar la pertinencia del estudio, así como determinar si se propone la mejor estrategia para abordarlo. Esta descripción se deberá ampliar posteriormente para el desarrollo y entrega del trabajo final.

6. Pregunta de investigación o formulación del problema

Se formulará una pregunta que deberá ser respondida, contrastada o verificada en el desarrollo del ejercicio de investigación. Deber ser coherente con el objetivo general y el título del proyecto. Un problema de investigación formulado siempre es interrogativo con palabras como: ¿Qué?, ¿Cuáles?, ¿Cuánto?, ¿Cuándo?, ¿Por qué?, entre otras. La descripción y la formulación siempre deben ser coherentes.

7. Justificación

Indica con claridad y brevedad el cómo y por qué se realizará el estudio. Hay que tener en cuenta tres aspectos claves: importancia, utilidad y beneficios y novedad. Se recomienda orientar el escrito a dar respuesta a algunas preguntas como: ¿Por qué es importante realizar la investigación?, ¿Cuáles son los motivos para adelantar la investigación?, ¿Qué posible utilidad tendrá?, ¿Quiénes se beneficiarán con los resultados y de qué modo?, ¿Qué beneficios aportará a la sociedad?, ¿Que se espera saber con los resultados que no conociera antes?. Esta justificación se deberá ampliar posteriormente para el desarrollo y entrega del trabajo final.

8. Descripción de los objetivos

Son los propósitos principales de la investigación, por tal motivo deben plantearse en forma clara y precisa, deben responder a la pregunta para qué y qué se busca con la investigación. Los objetivos son oraciones (posibles) de realizar y siempre inician con un (no dos) verbo infinitivo tal como: analizar, determinar, comprobar, establecer, motivar, especificar, planear, consolidar, evaluar, plantear, estandarizar, examinar, cuestionar, formular, propiciar, diseñar, indicar, proveer, describir, verificar, entre otros.

Objetivo general: Consiste en señalar lo que desea conocer o buscar el investigador, es decir, la meta general que se persigue con el proyecto. Debe ser coherente con el título, pregunta problema y resultados de la investigación.

Objetivos específicos: Son aquellos que enuncian los propósitos particulares, que deben ser alcanzados en el transcurso de la investigación. Indican los pasos que se darán para poder responder la pregunta de investigación. Cada objetivo debe llevar a una acción que el investigador debe realizar para lograr el objetivo general, pero no son acciones. Se aconseja formular un número razonable (dos o tres) de objetivos, que sean realizables o alcanzables y congruentes entre sí. Los objetivos específicos se desarrollan en cada una de las etapas de la investigación y serán objeto de evaluación al final del trabajo, para verificar el cumplimiento de las metas trazadas. La investigación termina cuando se han cumplido los objetivos.

9. Contexto

Realizar una breve descripción de la Institución Educativa y/o lugar-ambiente donde se enmarca la propuesta. Esta descripción se ampliará y detallará en el desarrollo de la propuesta.

10. Eje temático de investigación

Seleccionar el eje temático al cual le aportará el proyecto. Para aclaración se puede consultar el módulo de Líneas y Grupos de investigación de la Facultad.

11. Opción de presentación del proyecto de investigación

Seleccionar y marcar con una “X” la opción de presentación del informe final de investigación.

Objetivos:

Definir el proceso de elaboración y gestión del trabajo que corresponde a la opción informe de investigación, tipo monografía.

Servir de herramienta para el desarrollo de las asignaturas asociadas con investigación en la Facultad.

Establecer las condiciones mínimas para la presentación final del trabajo de investigación

Capítulo 2. INSTRUCCIONES GENERALES PARA CONSTRUIR INFORME TRADICIONAL, TIPO

MONOGRAFÍA

stimados lectores: Este protocolo corresponde a la opción de informe de investigación tradicional, tipo monografía. Los estudiantes que desean desarrollar una idea original que responda a las necesidades de su contexto para generar ya sea una propuesta de mejoramiento o a nivel de diagnóstico, deberán seguir esta guía para la estructuración de su proyecto. El propósito fundamental del protocolo es presentar una estructura organizada que permita evidenciar los aspectos más relevantes de una investigación.

Figura 2. Condiciones básicas para diseñar informe de investigación, opción tradicional tipo monografía.

Fuente: Los autores

2.1. CONDICIONES GENERALES DEL INFORME

La citación y redacción general del artículo será según norma APA o ICONTEC vigente (es necesario ser coherente con el uso de una sola norma de principio a fin del texto), con las siguientes condiciones:

E

Fuente: Times New Roman 12 pts. Hoja tamaño carta Interlineado: 1.5 cm Encabezado: Los encabezados de los distintos capítulos deberán ir

en mayúsculas, en negrilla, centrados, con numeración y dejando espacio doble entre el encabezado y el texto

Paginación: Números arábigos en el margen inferior derecho después de la portada

Sangría: 5 a 7 espacios (0,8 cm) la primera línea de todos los párrafos, a excepción del resumen.

Alineación: Justificada por motivos estéticos excepto en tabla de contenido

Márgenes: 2,5 cm (todos los lados) y una sola columna. Párrafo: Cada uno debe contener una idea principal, en lo posible,

desarrollada entre 5 y 8 líneas máximo. Abreviaturas: estas deberán explicarse solamente la primera vez

que aparezcan en el texto Uso de tecnicismos o palabras desconocidas: Cuando se utilicen

términos técnicos o palabras sólo significativas para el campo científico en cuestión, aclarar a pie de página de una manera sencilla.

Tablas: La rotulación de cada tabla debe ir a la cabeza de la misma. El título debe ser conciso y auto explicativo del contenido de la tabla (Tabla XX en negrita, leyenda en letra tamaño 10); la simbología debe aparecer al pie de la misma. Cuando se cita en el texto va en paréntesis (Tabla XX). Se debe citar la fuente al pie de la tabla

Figuras. Son imágenes, fotos, gráficos, mapas, diagramas, dibujos. La leyenda de la figura va a la cabeza de la misma, tamaño 10 (Figura XX). Las abreviaturas y símbolos en las figuras deben corresponder con aquellas señaladas en el texto. Cuando se cita en el texto va en paréntesis (Figura XX). Se debe citar la fuente al pie de la figura.

Finalizado el trabajo, el escrito debe ser enviado a jurado lector a través del docente asesor, en formato Word; una vez se realicen las correcciones sugeridas, debe ser grabado en CD también en formato Word.

Esquema de títulos 1° nivel Centrado, en mayúscula y negrilla. 2° nivel Margen izquierda, en mayúscula la primera letra. 3° nivel Margen izquierda, letra inicial en mayúscula, en negrilla,

termina en punto.

4° Nivel Con sangría inicial, letra inicial en mayúscula, letra cursiva.

2.2. COMPONENTES DEL INFORME

El Comité de Investigaciones de la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanidades, Filosofía y Artes contempló, para estructurar y desarrollar el trabajo de investigación, los siguientes componentes:

PortadaDedicatoria (opcional)Agradecimientos (opcional)Página de advertenciaTabla de ContenidoÍndice de FigurasÍndice de TablasResumenPalabras claveIntroducción

1. Generalidades de la investigación1.1. Definición del problema

1.1.1.Descripción de problema1.1.2.Formulación del problema (pregunta o hipótesis)

1.2. Justificación1.3. Objetivos

1.3.1.Objetivo General1.3.2.Objetivos Específicos

2. Marcos de referencia2.1 Marco Teórico2.2 Antecedentes

2.2.1 Antecedentes Internacionales2.2.2 Antecedentes Nacionales2.2.3 Antecedentes Regionales (opcional)

2.3 Marco Contextual2.3.1 Geográfico (opcional)2.3.2 Marco Institucional (opcional)

2.4 Marco Legal (opcional)

3. Metodología3.1 Variables o categorías de análisis3.2 Enfoque y tipo de investigación3.3 Población y muestra3.4 Técnicas e instrumentación para la recolección de datos3.5 Fases o etapas

4. Resultados4.1 Resultados de los instrumentos utilizados para el diagnóstico4.2 Propuesta (opcional): Título de la propuesta, breve

justificación, objetivos, recursos, plan de actividades4.3 Implementación (opcional)

5. ConclusionesReferencias Anexos (opcional)

2.3. INSTRUCTIVO PARA DESARROLLAR EL INFORME

2.3.1.Portada

Contiene los datos de identificación básicos del autor la obra y la institución que avala el trabajo investigativo. Deberá tener un espacio equidistante de los textos. En general, presenta las siguientes condiciones:

Título: Deberá ser lo más claro, preciso, completo y conciso posible: no exceder las 20 palabras. Debe referirse al tema principal y alcance central de la propuesta, reflejando el contenido del trabajo, debe ir en mayúscula, centrado.

Datos Autor: Nombres y Apellidos del o los autores, ordenados alfabéticamente.

Tipo de trabajo: Debe especificarse qué tipo de trabajo es (monografía, informe de investigación), lo que permite optar por el título de posgrado correspondiente.

Datos Director: Deben ubicar datos del Director del trabajo de investigación, Nombres y Apellidos completos, profesión y/o último título académico.

Nombre de la Institución: debe ir en mayúscula, centrado.

Facultad: debe ir en mayúscula, centrado. Programa: debe ir en mayúscula, centrado. Ciudad Centro Atención Tutorial: debe ir en mayúscula, centrado. Año

2.3.2.Resumen Consta de un sólo párrafo no mayor a 250 palabras. Este apartado describe de modo breve y conciso: los principales puntos tratados en el informe y/o problema de investigación, los objetivos, metodología, resultados y conclusiones. En el resumen no se incluyen citas bibliográficas, figuras, tablas o notas al pie.

2.3.3.Palabras clave Máximo 5, separadas por coma. Las palabras claves permiten dar una idea general del tema; de tal forma que sea fácil su identificación en las bases de datos de información científica. Deben ir inmediatamente al final del resumen.

2.3.4.Página de advertenciaEn esta página se consigna la normatividad especificada para trabajos de grado en el reglamento vigente. El contenido es el siguiente:

Los autores son los únicos responsables ante la Facultad de Ciencias de la Educación, Filosofía, Humanidades y Artes (FCEFHA), y ante el lector, de la veracidad y honestidad del contenido de su trabajo, comprometiéndose a ceder a la FCEFHA los derechos patrimoniales de autor (reproducción, comunicación y difusión pública, transformación, inclusión en bases de datos o sitios web y distribución) del material publicado. Para el caso de la traducción o de la publicación parcial o total del material contenido, se requerirá del permiso del coordinador de INICIEN Educación. La FCEFHA no se responsabiliza de los conceptos emitidos en los textos publicados, cuya responsabilidad será en su totalidad del autor.

Por ello se recomienda a los autores dar siempre los créditos correspondientes al trabajo de otros. De incurrirse en plagio intelectual o daño de cualquier índole, la FCEFHA no asumirá ninguna responsabilidad al respecto. En el caso de que alguna publicación incurra en plagio parcial o total, el autor será sancionado de acuerdo con lo que decida el comité de Investigación INICIEN Educación y el comité académico de la FCEFHA.

2.3.5.Tabla de contenidoEn este apartado aparecen los títulos de las divisiones y subdivisiones del documento. Estos deben ir en el orden en que aparecen dentro del documento con la debida paginación. Los anexos también se incluyen en el contenido.

2.3.6.IntroducciónEn ella el autor contextualiza el tema objeto de estudio, se explica brevemente su pertinencia con la disciplina estudiada y expone de forma resumida el contenido de cada capítulo: los objetivos, problemas abordados, algunos referentes teóricos, antecedentes, metodología y la principal conclusión alcanzada. Esto significa que la introducción es lo último que se escribe de todo el trabajo de investigación

2.3.7.Descripción del problemaLa definición del problema es el eje central de la investigación. Una investigación que no ofrece claridad sobre lo que desea averiguar, es inconsistente. Quien no tiene un problema no tiene sobre qué investigar. Todo problema genera una investigación. La definición del problema permite hallar la pertinencia del estudio, así como determinar si se propone la mejor estrategia para abordarlo.

El planteamiento del problema debe delimitar espacialmente (lugar dónde se realizó la investigación); implica la realización de un adecuado análisis, dividiendo el tema en partes bien determinadas para especificarlas, ejercicio que proporcionará una visión total de las posibilidades del problema. Con base en el análisis se efectúa un diagnóstico de la situación actual, identificando las causas o síntomas del mismo; luego se realizará una proyección a manera de pronóstico, estableciendo qué sucederá en un escenario futuro si el problema persiste; por último, se sugieren pautas de control o alternativas para superar la situación actual o evitar el pronóstico descrito. Terminado este ejercicio, se articula el análisis de las tres fases en una redacción breve y coherente para conformar el planteamiento del problema. El planteamiento del problema debe ser coherente con los marcos referenciales.

2.3.8.Formulación del problema o pregunta de investigación

Posteriormente se hace la formulación del problema. Se basa en formular preguntas que pueden ser respondidas por unas hipótesis (opcional). Que serán probadas, contrastadas, verificadas, o simplemente respondidas, mediante un diseño riguroso de trabajo de campo. Un problema de investigación formulado siempre es interrogativo con palabras como: ¿Qué?, ¿Cuáles?, ¿Cuánto?, ¿Cuándo?, ¿Por qué?, entre otras. El planteamiento y la formulación siempre deben ser coherentes. Así como debe haber una articulación entre la pregunta de investigación- titulo – y objetivo general.

Una vez se tiene una o varias preguntas propuestas es necesario determinar si estas son preguntas de investigación, para lo cual se requiere tener en cuenta los siguientes aspectos:

Debe ser transformadora, o sea que debe implicar cambios en la comunidad o contexto en el cual se inscriba su solución.

Permitir solución de problemas existentes en los contextos, transformando o modificando las situaciones problemáticas.

La pregunta debe aportar conocimiento nuevo. Eso significa que los investigadores especialistas en el tema deben reconocerlo como tal.

La pregunta debe ser útil, llenar vacíos de conocimiento, tener límites, ser viable, tener claridad en su enunciado y formulación, no contener juicios de valor, permitir el diseño del proyecto.

La pregunta es algo más que simples inquietudes; no debe tener como respuesta, un sí o un no.

2.3.9. JustificaciónIndica con claridad el cómo y por qué se realizó el estudio. Hay que tener en cuenta tres aspectos claves

ImportanciaUtilidad y beneficiosNovedad

En la justificación se podrá dar respuesta a algunas de las siguientes preguntas:

¿Por qué es importante realizar la investigación? ¿Cuáles son los motivos para adelantar la investigación? ¿Qué tan conveniente es la investigación? ¿Para qué sirve la investigación? ¿Qué posible utilidad tendrá? ¿Qué relevancia social tiene la investigación?

¿Quiénes se beneficiarán con los resultados y de qué modo? ¿Qué proyección social tiene la investigación? ¿Qué beneficios

aportará a la sociedad?, ¿Que se espera saber con los resultados que no conociera antes? ¿Posibilita la creación de un nuevo instrumento de recolección de

información? ¿Puede lograrse la optimización de un proceso? ¿Sugiere técnicas de estudio o análisis de un elemento o

población? ¿Qué información nueva aportará?

2.3.10. ObjetivosSon los propósitos principales de la investigación, por tal motivo deben plantearse en forma clara y precisa, deben responder a la pregunta para qué y qué se busca con la investigación. Los objetivos son oraciones (posibles) de realizar y siempre inician con un (no dos) verbo infinitivo.(analizar, determinar, comprobar, establecer, motivar, especificar, planear, consolidar, evaluar, plantear, estandarizar, contribuir, examinar, cuestionar, formular, propiciar, diseñar, indicar, proveer, describir, verificar, entre otros).

Objetivo general Consiste en señalar lo que desea conocer o buscar el investigador, es decir la meta general que se persigue con el proyecto. Debe ser coherente con el título, pregunta problema y resultados de la investigación.

Objetivos específicos Son aquellos que enuncian los propósitos particulares, que deben ser alcanzados en el transcurso de la investigación. Indican los pasos que se darán para poder responder la pregunta de investigación. Cada objetivo debe llevar a una acción que el investigador debe realizar para lograr el objetivo general, pero no son acciones. Se aconseja formular un número razonable de objetivos, que sean realizables o alcanzables y congruentes entre sí. Los objetivos específicos se desarrollan en cada una de las etapas de la investigación y serán objeto de evaluación al final del trabajo, para verificar el cumplimiento de las metas trazadas. Cada objetivo está representado en un capítulo del documento final de la investigación.La investigación termina cuando se han cumplido los objetivos.

2.3.11. Marcos de referenciaEl marco referencial es la fundamentación conceptual que ubica al lector. Puede ser de tipo teórico, conceptual, legal, histórico, geográfico, científico, tecnológico, demográfico entre otros. A continuación se describen los principales:

Marco Teórico: De acuerdo con el tema tratado el cual se refleja en el título y los aspectos relacionados en el problema, se debe seleccionar los subtemas que se abordarán desde un campo teórico o conceptual. Consiste en una revisión de la literatura existente, para ello es necesario referenciar varios autores que traten un mismo tema. El marco teórico permite fundamentar el proyecto, así que, por ejemplo, si se trata de una propuesta pedagógica, esta debe contener una base teórica que la respalde. Este marco no da lugar a realizar apreciaciones personales, por el contrario debe abundar la reflexión a partir de los planteamientos de otros autores. El escrito es una argumentación debe vincular con lógica y coherencia los conocimientos, conceptos y variables tratadas en la investigación.

Antecedentes: Es una revisión de trabajos realizados similares al trabajo de investigación que se está proponiendo. Reconoce los avances desarrollados por otros autores frente a la problemática abordada, por tanto es primordial citar y dar el crédito específico, (según norma para citación). Se debe consultar sólo trabajos pertinentes al tema específico; redactar de forma breve (uno o dos párrafos por cada antecedente) donde se describa (sin subtítulos ni viñetas) la siguiente información:

el título (en letras cursivas o entre comillas) de la investigación o artículo consultado, junto con el país de publicación y objetivos,la metodología, descrita de forma brevemente,los resultados y/o conclusiones más relevantes.

Plasmar máximo 3 referencias internacionales y 3 referencias nacionales según el estilo recomendado por la norma seleccionada. (Dada la difícil búsqueda, con dos es suficiente)Se recomienda consultar en bases de datos de revistas científicas como Redalyc.org o Scielo

Marco contextual: Redactar solamente aspectos relevantes para la investigación del lugar o escenarios donde se está realizando. Por ejemplo si se hace una propuesta pedagógica se debe tener en cuenta el contexto, pues no se pueden usar las mismas estrategias con una comunidad rural v.s. una comunidad urbana.

2.3.12. Metodología

Variables (cuantitativo) o categorías (cualitativo) de análisis: “Es la característica o cualidad que se va a estudiar” (Suarez, 2008, pág. 96). Puede ser una palabra o palabras compuestas que están relacionadas con los aspectos de problema de investigación. Son los aspectos que operacionalizan los principales conceptos derivados de la teoría. Estas son el soporte para la estructuración de los instrumentos de recolección de información y el análisis de los datos.

Enfoque de investigación: El enfoque puede ser cualitativo, cuantitativo o mixto. Las características de los enfoques basados en Hernández, Fernández y Baptista (2010, p. 3) son los siguientes:

Figura 3. Enfoques de la investigaciónFuente: http://huanucoinvestiga.blogspot.com/2013_02_01_archive.html

Tipo de investigación De acuerdo al enfoque tratado, se selecciona el tipo de investigación. Los tipos de investigación pueden ser diversos, sin embargo de acuerdo al alcance del proceso de investigación de las especializaciones se recomienda elegir y desarrollar trabajos de tipo No experimental: descriptivo o exploratorio. (tabla 1)

Enfoque Cuantitativo Enfoque Cualitativo

Tipos

No experimentales Experimentales Cuasi-experimental

Interpretativo Teorías de la cultura

Critico social

Etnografía Estudios de

caso Historia de

vida

Interaccionismo simbólico

Teoría Fundada

Investigación Acción

I.A.P. Etnografía

críticaPoblació Procedimientos Pequeños grupos, individuos y casos

n y Muestra

estadísticosGrandes muestras

Técnicas/ Instrumentos de recolección

Técnica

Instrumento Técnica Instrumento

Encuesta:

Cuestionario(cerrado generalmente)

Entrevistas: Guion estructurados, semiestructurados, abiertos

Experimento:

Planilla de registro, fichas de seguimiento

Observación: Diario de campo, registros fotográficos, taller.

Test: Cuestionario Análisis de contenidos y de discursos:

Fichas de lectura

Tabla 1. Ruta metodológica según enfoque de investigaciónFuente: Los autores

Tenga en cuenta que debe existir coherencia entre: el enfoque, el tipo, los instrumentos seleccionados y la forma de analizar la información.

Se debe justificar por qué se utilizó el enfoque y tipo seleccionado para el desarrollo de la investigación.

Población y muestra: (Ver tabla 1) Población es un conjunto total de individuos u objeto de

investigación que pueden pertenecer a una misma comunidad, con algunas características similares observables; estas características deben ser descritas.

La muestra es el subconjunto de la población seleccionada de la cual se tomará la información necesaria para el estudio.

Técnicas e instrumentos para la recolección de información: La información debe obtenerse de forma rigurosa, usando técnicas e instrumentos válidos y bien diseñados.(ver tabla 1) Indique qué instrumentos empleará y para qué población o muestra

servirá cada uno. Mencione el tipo de técnica o técnicas que empleará. Justifique su uso

y a quién está dirigida, así como el objetivo que está desarrollando con cada técnica. Se resaltar que todos los instrumentos que se mencionen deben ser evidenciadas en el los resultados de la información (así por ejemplo: si se utilizó la técnica de la observación, se mostrará el instrumento de diario de campo y posterior se analizará esta información registrada).

Fases o etapas: Muestra el camino o estrategia a seguir para resolver el problema planteado. Para su especificación, se debe considerar, el

proceso desarrollado a lo largo del trabajo investigativo. Debe corresponder con los objetivos de la investigación.

2.3.13. Resultados Se sugiere que se dividan en diferentes apartados con subtítulos que hagan referencia a los instrumentos utilizados y acorde a los objetivos específicos planteados. Estos resultados deben limitarse a los datos obtenidos y presentarse en una secuencia lógica, objetiva, exacta y de manera fácil de comprender e interpretar las tendencias más relevantes del trabajo. Debe ser una respuesta a los instrumentos de recolección propuestos en el capítulo anterior. Los resultados se pueden presentar en:

Texto Tablas Gráficas

Los datos sin procesar no sirven para presentarse en los resultados. Debe procesarlos, sintetizarlos, extraerles la esencia; ello se logra organizándolos y sistematizándolos. La organización de los datos es fundamental para un buen análisis, todo depende si son datos cualitativos o cuantitativos. Si son datos cuantitativos, la organización se hace mediante matrices de tabulación. Por el contrario, si son datos cualitativos, la organización se hace mediante matrices de categorización usando tablas.

Si los resultados se presentan en forma de tablas y figuras, deberán estar citadas en el orden que aparecen por primera vez en el texto. Las tablas y figuras deben ser las estrictamente necesarias y los datos suficientes. En el texto no se deben repetir los datos señalados en las tablas y figuras.

Para elaborar los resultados de la investigación, se requiere básicamente cuatro ingredientes:

Objetivos bien delimitados, Instrumentos válidos, Trabajo de campo completo, y Datos organizados y analizados.

Si el trabajo de investigación desarrollado es una propuesta de intervención pedagógica y/o académico-administrativa. Esta propuesta debe nacer de la revisión teórica. Debe estar compuesta por:

a. Nombre propuesta

b. Objetivo de la propuesta que vaya en coherencia con el objetivo principal del proyecto

c. Beneficiarios de la propuesta d. Fases de la propuesta para aplicar en la Institución Educativa. e. Actividades o estrategias a desarrollar con la población

determinada para resolver el problema de investigación.f. Resultados de la propuesta de intervención (si se propone

aplicación).

2.3.14. Conclusiones Deben estar acordes con la pregunta de investigación, objetivos y proceso de investigación. Dentro de las conclusiones se define de manera más puntual el aporte social que tiene el proyecto de investigación para el contexto y para la generación de nuevo conocimiento a partir de los nuevos hechos descubiertos.

2.3.15. ReferenciasDeberán listarse solamente las referencias incluidas en el texto; así mismo deberán incluirse los nombres de todos los autores de la referencia bibliográfica citada, y cronológicamente para cada autor o cada combinación de autores. Los nombres de las publicaciones seriales deben escribiese completos, no abreviados.

El orden y estructuración de las referencias bibliográficas dependen las normas seleccionadas:

Asociación Americana de Psicología (APA) anexas al final del presente documento. O

Normas ICONTEC.

Lo importante es que se guarde coherencia en el uso de las normas de principio a fin del documento.

2.3.16. Anexos Los anexos deben ser claros y acordes con el cuerpo de la investigación y/o resultados. Documentos o elementos que complementan el cuerpo del trabajo y que se relacionan directa o indirectamente con la investigación. La página que antecede a los anexos, contiene la palabra anexos, en mayúscula sostenida, centrada en la página, tanto vertical como horizontalmente. Cada anexo se identifica con una letra mayúscula del alfabeto, comenzando con la letra A, exceptuando las letras CH – L – LL – O, a continuación de la palabra “anexo” escrita en mayúscula sostenida. El título del anexo se escribe con mayúscula inicial

a 4 cm. del borde superior. El anexo debe indicar la fuente, si no ha sido elaborado por el investigador.

Objetivos:

Definir el proceso de elaboración y gestión del trabajo que corresponde a la opción artículo.

Brindar herramientas esenciales para que los estudiantes y docentes puedan difundir el conocimiento de su autoría, para posibles publicaciones.

Fomentar la cultura de la investigación en un proceso de formación académica.

Capítulo 3. INSTRUCCIONES GENERALES PARA CONSTRUIR ARTÍCULO

stimados lectores: la construcción del articulo al que se refiere este apartado corresponde al resultado de un ejercicio de investigación desarrollado durante el proceso formativo en alguno de los programas de la Facultad. Este instructivo servirá para mejorar la calidad, nivel científico-técnico y proyección en los productos de divulgación de docentes y estudiantes la Facultad en medios como el Boletín de Investigaciones y la Revista Educación y Territorio, publicados en el sitio Web de la Facultad. De forma particular, estas instrucciones le permitirán organizar el trabajo para dar a conocer los avances en un proceso investigativo.

E

Figura 4. Condiciones básicas para diseñar artículo de investigación, opción tradicional tipo monografía.

Fuente: Los autores

3.1. CONDICIONES GENERALES DEL INFORME

El artículo es una parte esencial del proceso de investigación científica; su proceso no está completo mientras sus resultados no se publiquen. Para Cerda (2004) “Una investigación no se justificaría ni tendría sentido si sus logros y resultados no son comunicados a las personas que a la postre son sus consumidores y beneficiarios” (p.387). Por tal razón es importante tener claridad sobre los lineamientos básicos sobre la estructura del Artículo de investigación científica y tecnológica.

Las políticas editoriales de las publicaciones de la Facultad de Ciencias de la Educación contemplan la publicación de temáticas en los campos de la educación y pedagogía en varios tipos de artículos. El presente instructivo está orientado a estructurar un “Artículo de investigación científica y tecnológica”. Este es un informe escrito que comunica por primera vez los resultados de una investigación; presenta sus aspectos medulares, sin perder de vista la articulación y cohesión que lo hace un solo cuerpo, un solo texto.

De forma, este tipo de escrito se estructurará bajo las siguientes condiciones:

- El escrito deberá estar en hojas tamaño carta (21.59 x 27.94 cm)- Tipo de letra: Times New Roman, tamaño 12- Interlineado 1.5- A una sola columna- Las páginas no deberán ir numeradas- Los encabezados de los distintos apartados deberán ir: en

mayúsculas, negrilla y sin numerar.- En lo posible evitar párrafos demasiado largos. (se recomienda un

máximo de 8 renglones)

- La extensión máxima del artículo debe estar entre 15 y 25 hojas incluidas las referencias.

- De usarse abreviaturas, estas deberán explicarse solamente la primera vez que aparezcan en el texto.

- En el caso de nombres científicos, utilizar las normas internacionales y destacarlos con letra itálica (cursiva). Cuando se utilicen términos técnicos o palabras sólo significativas para el campo científico en cuestión, aclarar enseguida y de una manera sencilla su significado.

- La inclusión de tablas y figuras se realizará solamente en aquellos casos en los que su presentación sea estrictamente necesaria para la comprensión del texto y deberán colocarse a continuación del lugar donde se mencionan. No colocarlas como anexos. En caso de que las figuras contengan textos y símbolos, procurar que sean legibles. El formato digital de las figuras, las fotografías y los dibujos originales debe ser de en formato JPG ó TIFF, (4961 x 3295 pixeles a 300 dpi ó 2041x1356 pixeles a 72 dpi). Es conveniente presentarlas en el tamaño y espacios que se desea en la versión final.

- Redactar, citar y referenciar según norma APA o Chicago. Debe ser coherente con el uso de una sola norma de principio a fin del texto. Tenga en cuenta que si se desea que el escrito sea publicable en las revistas de la universidad debe utilizar la norma APA (ver capítulo 4).

- Finalizado el trabajo, el escrito debe ser enviado a jurado lector en formato Word y una vez se realicen las correcciones sugeridas, debe ser grabado en CD en el mismo formato Word.

La estructura de fondo debe desarrollar los siguientes apartes: Titulo, resumen, abstract, introducción, metodología, resultados, discusión, conclusiones y referencias.

3.2. INSTRUCTIVO PARA DESARROLLAR EL ARTÍCULO

3.2.1. Título Deberá ser lo más conciso posible y no exceder las 15 palabras, reflejando el objetivo del trabajo, debe ir en MAYÚSCULA, centrado, en castellano; es recomendable que el título sea escrito después de redactar el núcleo del artículo. En un artículo científico el título es muy importante, ya que muchos índices (empezando por los de las revistas), únicamente hacen referencia al título del trabajo, sin incluir ningún

comentario ni resumen. Además, un título es un enunciado que con un reducido número de palabras describe de manera breve el tema.

Se recomienda tener en cuenta los siguientes puntos para facilitar la selección de un buen título para el artículo de investigación:

Tema de investigación Pregunta y/o objetivo general de la investigación Destacar el punto controversial de la investigación Destacar la principal conclusión

Errores frecuentes en la escritura de un buen título. El uso de abreviaturas El uso de fórmulas químicas, matemáticas etc. El uso de jergas y siglas Que tenga redacción telegráfica Que tenga exceso de preposiciones y artículos Que utilice subtítulos Incluir palabras o conectores que no aportan ninguna información.

Expresiones vagas como “Contribución al estudio de...”, “Algunos datos sobre...” o “En torno a...”

3.2.2. Nombres autores Es la persona o personas que asumen la responsabilidad sobre los resultados de la investigación, es decir sobre lo consignado en el artículo. Generalmente se indica que cuando en la escritura de un artículo participa más de un autor, debe aparecer en primer lugar la persona que más haya contribuido con el desarrollo del trabajo, a este se le denomina autor principal, los demás autores aparece en orden de acuerdo con el aporte o contribución hecha al artículo, y se les denomina autores secundarios. En el caso de que todos los autores hayan aportado en igual proporción al trabajo, se deben registrar en orden alfabético descendente.

Los datos del autor(es): nombres y apellidos deberán ir en letra tamaño 12 con alineación a la derecha y a espacio sencillo. En pie de página (Referencias, Insertar Nota al pie “AB1”) de cada autor, colocar los datos en este orden: el mayor grado académico, Institución a la cual pertenece, cargo, correo electrónico, teléfono.

3.2.3. Resumen El resumen es importante porque este se registra en las bases de datos y hace parte de los metadatos con los que los buscadores ubican la información. En la cultura de lo “digital” esta característica se ha convertido en universal para la localización de información.

Un buen resumen debe permitir al lector identificar, en forma rápida y precisa, el contenido básico del trabajo. Revise que:

- Esté construido en Un solo párrafo con una extensión entre 150 y 250 palabras

- Debe redactarse en tiempo verbal pasado, exceptuando el último párrafo o frase concluyente.

- Describe de modo breve y conciso los principales puntos tratados en el artículo, el problema, los objetivos, metodología, resultados y conclusiones

- No debe aportar información o conclusión que no esté presente en el texto

- No debe citar referencias bibliográficas. - No incluye figuras, tablas o notas al pie- Se debe cuidar en extremo la redacción, teniendo en cuenta que

va a ser la parte más leída del artículo y, en muchas ocasiones, la única; por esto, unido a las limitaciones de extensión, hacen que se deba dedicarle una atención especial.

- Debe estar estructurado, de manera que identifique de forma rápida y exacta el contenido básico del artículo.

- Su redacción es clara y fácil de leer, además debe proporcionar la información suficiente para que los lectores puedan comprender la temática del artículo.

- Tiene frases con ilación lógica. - Está escrito en un español gramáticamente correcto. - No se deben usar abreviaturas ni contracciones. - Debe colocarse en la hoja de autores.

3.2.4. Palabras clave

Las palabras claves permiten dar una idea general del tema, de tal forma que sea fácil su identificación en las bases de datos de información científica.

- Deben ir seguidas del resumen- Máximo 5 - Separadas por coma- Normalmente se organizan en orden alfabético

3.2.5. Abstract

Traducción fiel (técnica) del resumen al idioma inglés. Se recomienda solicitar la revisión de esta a una persona cuya lengua nativa sea el inglés. Se debe evitar la traducción utilizando aplicativos comerciales disponibles en Internet o programas computacionales.

3.2.6. Key words

Traducción fiel (técnica) de las palabras clave al idioma inglés

3.2.7. Introducción Se recomienda una extensión de la introducción máxima de 5 páginas. La introducción debe redactarse en un escrito continuo sin subtítulos donde se desplieguen en orden, los siguientes aspectos:

Contextualización del problema de investigación Motivación del estudio Hipótesis y/o pregunta Objetivos de investigación (general y específicos) Contribuciones esperadas Referentes teóricos y antecedentes (principales resultados de

otras investigaciones relacionadas con el problema que se desea abordar) con los cuales se aporta al tema de investigación. Estos aspectos se relacionan sin un despliegue extensivo del tema, utilizando sólo las referencias pertinentes y evitando citar varias para el mismo asunto.

3.2.8. Metodología

La metodología en un artículo se despliega en un solo texto, sin subtítulos, de manera coherente, clara y concisa, cada uno de los siguientes componentes; se recomienda que mínimo se construya un párrafo por cada uno de estos.

Variables (cuantitativo) o categorías (cualitativo) de análisis: Puede ser una palabra o palabras compuestas que están relacionadas con los aspectos de problema de investigación. Son los aspectos que operacionalizan los principales conceptos derivados de la teoría. Estas son el soporte para la estructuración de los instrumentos de recolección de información y el análisis de los datos.

Enfoque de investigación: El enfoque puede ser cualitativo, cuantitativo o mixto. Las características de los enfoques basados en Hernández, Fernández y Baptista (2010, p. 3) son los siguientes:

Figura 5. Enfoques de la investigación

Fuente: http://huanucoinvestiga.blogspot.com/2013_02_01_archive.html

Tipo de investigación De acuerdo al enfoque tratado, se selecciona el tipo de investigación. Los tipos de investigación pueden ser diversos, sin embargo de acuerdo al alcance del proceso de investigación de las especializaciones se recomienda elegir y desarrollar trabajos de tipo No experimental: descriptivo o exploratorio. (tabla 1)

Enfoque Cuantitativo Enfoque Cualitativo

Tipos No experimentales Experimentales Cuasi-experimental

Interpretativo Teorías de la cultura

Critico social

Etnografía Estudios de

caso Historia de

vida

Interaccionismo simbólico

Teoría Fundada

Investigación Acción

I.A.P. Etnografía

críticaPoblación y Muestra

Procedimientos estadísticosGrandes muestras

Pequeños grupos, individuos y casos

Técnicas/ Instrumentos de recolección

Técnica

Instrumento Técnica Instrumento

Encuesta:

Cuestionario(cerrado generalmente)

Entrevistas: Guion estructurados, semiestructurados, abiertos

Experimento:

Planilla de registro, fichas de seguimiento

Observación:Diario de campo, registros fotográficos, taller.

Test: Cuestionario Análisis de contenidos y de

Fichas de lectura

discursos:Tabla 2. Ruta metodológica según enfoque de investigación

Fuente: Los autores

Tenga en cuenta que debe existir coherencia entre: el enfoque, el tipo, los instrumentos seleccionados y la forma de analizar la información.

Se debe justificar por qué se utilizó el enfoque y tipo seleccionado para el desarrollo de la investigación.

Población y muestra: (Ver tabla 1) Población es un conjunto total de individuos u objeto de

investigación que pueden pertenecer a una misma comunidad, con algunas características similares observables; estas características deben ser descritas.

La muestra es el subconjunto de la población seleccionada de la cual se tomará la información necesaria para el estudio.

Técnicas e instrumentación para la recolección de información: La información debe obtenerse de forma rigurosa, usando técnicas e instrumentos válidos y bien diseñados.(ver tabla 1) Indique qué instrumentos empleará y para qué población o muestra

servirá cada uno. Mencione el tipo de técnica o técnicas que empleará. Justifique su uso

y a quién está dirigida, así como el objetivo que está desarrollando con cada técnica. Se resaltar que todos los instrumentos que se mencionen deben ser evidenciadas en el los resultados de la información (así por ejemplo: si se utilizó la técnica de la observación, se mostrará el instrumento de diario de campo y posterior se analizará esta información registrada).

Fases o etapas: Muestra el camino o estrategia a seguir para resolver el problema planteado. Para su especificación, se debe considerar, el proceso desarrollado a lo largo del trabajo investigativo. Debe corresponder con los objetivos de la investigación.

3.2.9. Resultados

Estos deben limitarse a los datos obtenidos coherentes con las técnicas e instrumentos mencionados, así como presentarse en una secuencia lógica según los objetivos específicos planteados, de manera que sea fácil de comprender e interpretar las tendencias más relevantes del trabajo.

Elementos clave para escribir los resultados: No incluye discusión respecto a otros autores, o apreciaciones

personales

Deben limitarse estrictamente a lo planteado en la metodología Debe aparecer todo lo mencionado en la metodología Los resultados pueden presentarse en forma de tablas y/o figuras;

ambas deberán estar citadas en el orden en que aparecen por primera vez en el texto. Deben ser las estrictamente necesarias y los datos suficientes y con algún índice de variación, para así permitir al lector la comprensión de los resultados. En el texto no se deben repetir los datos señalados en las tablas y figuras.

Tablas. La rotulación de cada tabla debe ir a la cabeza de la misma; la palabra Tabla debe ir en negrita. El título debe ser conciso y auto explicativo del contenido de la tabla (Tabla XX en negrita, leyenda en letra tamaño 10) y debe ocupar lo ancho de ésta; la simbología debe aparecer al pie de la misma. Citada en el texto, si va en paréntesis (Tabla XX); las tablas compuestas deben señalarse con letras (Tabla XXa), (Tabla XXb). El explicativo de la tabla no debe ser una duplicación de la metodología del trabajo. Recuerde que las tablas deben realizarse en Excel para Windows.

Figuras. Son imágenes, fotos, gráficos, mapas, diagramas, dibujos. La leyenda de la figura va en la parte inferior en negrita, tamaño 10 (Figura XX) y debe ocupar lo ancho de la figura. Las abreviaturas y símbolos en las figuras deben corresponder con aquellas señaladas en el texto; si son nuevas deben explicarse en la leyenda. Citada en el texto, si va en paréntesis (Figura XX); las figuras compuestas deben señalarse con letras (Figura XXa), (Figura XXb).

3.2.10. Discusión

Se recomienda tener en cuenta los siguientes aspectos para estructurar la discusión:

Comparar los resultados obtenidos en la investigación desarrollada, con las conclusiones presentadas por otros autores.

Identificar aciertos y desaciertos metodológicos Identificar necesidades futuras de investigación, estableciendo

perspectivas para el abordaje del tema. Ampliar teóricamente y con innovación los aspectos más generales de

las conclusiones del trabajo de investigación. No se deben repetir los datos mencionados en la sección de resultados. Este apartado constituye el reflejo de la idoneidad intelectual del

investigador.

3.2.11. Conclusiones

Deben estar acordes con la pregunta de investigación, objetivos y proceso de investigación. Dentro de las conclusiones se define de manera más puntual el aporte social que tiene el proyecto de

investigación para el contexto y para la generación de nuevo conocimiento a partir de los nuevos hechos descubiertos.

3.2.12. Agradecimientos

Es opcional. Podrán incluirse cuando el autor(es) lo considere necesario. Esta sección se describe y da crédito a las personas que colaboraron (omitiendo títulos profesionales), grupos, entidades que apoyaron financiera y/o logísticamente el estudio y número del proyecto financiado (según corresponda). Evite ser muy específico.

3.2.13. Referencias

Deberán listarse solamente las referencias incluidas en el texto; asimismo deberán incluirse los nombres de todos los autores de la referencia bibliográfica citada, y cronológicamente para cada autor o cada combinación de autores. En todos los casos en que el autor sea una Institución, cítelo como Anónimo. Los nombres de las publicaciones seriales deben escribiese completos, no abreviados.

Las normas a usar pueden ser las APA (Asociación Americana de Psicología) o las Chicago, lo importante es que la que se elija se mantenga a lo largo de todo el artículo. Sin embargo, si el (los) autor (es) están interesados en publicar en los medios de divulgación de la Facultad de Educación de la JDC, deben seguir las Normas APA, las cuales se resumen en el numeral 2 de este módulo.

3.2.14. Anexos

Es opcional. Para la presentación del escrito se pueden anexar fotos del trabajo realizado. Para efectos de la publicación electrónica, los autores podrán anexar diferentes tipos de recursos como video, audio y fotos, siempre y cuando cuenten con la mayor calidad de reproducción.

Capítulo 4. LINEAMIENTOS REVISTAS DE LA FACULTAD

La Facultad de Ciencias de la Educación, Humanidades, Filosofía y Artes, cuenta con dos revistas para la divulgación de las investigaciones relacionadas con temas propios del saber de la facultad.

Una colección se denomina “Revista Educación y Territorio” que se divulga en medio físico y el “Boletín de Investigaciones” que se socializa de manera virtual. Este último y está orientado especialmente para los que estudiante de posgrado y pregrado que deseen presentar los resultados de sus trabajos. Los artículos que allí se presenten deben ser redactados de acuerdo con las condiciones de referenciación bibliográfica y citación según normas de la Asociación Americana de Psicología (APA).

De manera breve en los dos siguientes apartados, se presentan las normas básicas de acuerdo con lo estipulado por la APA sexta edición; se sugiere ampliar esta información, consultando en su página web www.apa.org

4.1. NORMAS APA PARA CITACIÓN TEXTUAL

Cita textual corta: Las citas textuales que ocupen menos de cuatro líneas, irán entre comillas dentro del párrafo y la forma de citación debe ir entre paréntesis (Autor, año, página (s) específica). Ejemplos:

a. Énfasis en el contenido: Se afirma que: “Se reconoce la actividad artesanal como una forma de producción de objetos estéticos” (Vega, 2012, p. 90). b. Énfasis en el autor y año: Vega en el año 2012 encontró que “Se reconoce la actividad artesanal como una forma de producción de objetos estéticos” (p. 90). c. Énfasis en el autor: De acuerdo con Vega “Se reconoce la actividad artesanal como una forma de producción de objetos estéticos” (2012, p. 90).

Cita textual larga: Las citas textuales que ocupen más de cuatro líneas (más de 40 palabras), irán separadas del texto principal y no se encerrarán entre comillas. Se colocan con sangría y un punto menos del

tamaño de letra. La forma de citación es igual de la cita textual corta (Autor, año, página (s) específica). Cuando se omiten palabras en una cita o transcripción, se usan puntos suspensivos entre paréntesis, para indicar tal omisión. Ejemplo:

El revuelo de un ave que al pasar sobre nuestras cabezas dio un graznido siniestro y conocido para mí, interrumpió nuestra despedida; la vi volar hacia la cruz de hierro, y posada ya en uno de sus brazos, aleteó repitiendo su espantoso canto. (...) Una tarde, tarde como las de mi país, engalanada con nubes de color violeta y campos de oro pálido, bella como María, bella y transitoria como fue ésta para mí, mi hermana y yo… (Isaacs, 1987, p15)

Toda fuente consultada y referenciada en el texto de manera parafraseada o textual, debe aparecer al final del artículo o informe en los “referentes bibliográficos”; en este espacio se complementan las citas con los demás datos: el título del libro, ciudad y Editorial.

4.2. NORMAS DE REFERENCIACIÓN BIBLIOGRÁFICA EN APA

Las fuentes que se coloquen en la lista de “Referencias Bibliográficas” de un informe o artículo, deben corresponder a los autores, instituciones o demás, que se hayan citado dentro del texto.

Libros de un autor: Las anotaciones contendrán la siguiente información: Autor, A. A. (Año de publicación). Título del libro: Mayúscula inicial también para el subtítulo (edición) (volumen). Lugar de publicación: editorial.

Ej. Referencia Bibliográfica: Savater, F. (2012). Ética de Urgencia. Madrid: Ariel.

Libros de dos o más autores: Las anotaciones contendrán la siguiente información: Autor, A. & Autor, A. (Año de publicación). Título del libro: Mayúscula inicial también para el subtítulo (edición) (volumen). Lugar de publicación: editorial.

Ej. Referencia Bibliográfica: Geoffrey, W. & Burns, K. (2007) La Guerra: una historia íntima, 1941-1945. New York: Knopf.

Importante: Usar “&” en lugar de “y” [o de “and” en las versiones en inglés] cuando liste varios autores de un solo trabajo.

En el caso de que aparezca un editor o compilador en vez de un autor. Editor, o si es el caso, compilador o traductor, (año) (ed./comp./ trad) Título: Subtitulo. Ciudad: Editorial.

Capítulo u otra parte de un libro: Autor, A. A. (Año de publicación). Título del informe o capítulo. En A. Editor & B. Editor (Eds.), Título de la obra (números de páginas del capítulo) (edición) (volumen). Lugar de publicación: editorial.

Ej. Referencia Bibliográfica: Beaugrade, R. (2008). La saga del análisis de discurso. En Van Dijk, T. (Comp.), El discurso como estructura y proceso (3ª ed.) (pp.67-106). Barcelona: Sagrafic.

Informes de revista: Las anotaciones contendrán la siguiente información: Autor, A. A. (Año de publicación). Título del informe. Título de la revista, volumen (número de la edición), números de páginas.

Ej. Referencia Bibliográfica: Carvajal, J. (2011) Educación física y sociedad. Apuntes para una discusión abierta sobre los desafíos que plantea la sociedad a los profesionales de la Educación Física, Educación y Territorio 1, (1), 124-135.

Informes de periódico: Las anotaciones contendrán la siguiente información: Autor, A. A. (Fecha mostrada en la publicación). Título del informe. Nombre del periódico, pp. números de páginas.

Informe en publicaciones periódicas electrónicas. Se registrarán en las referencias así: Autor (fecha mostrada en la publicación). Título del informe. Nombre de la publicación [tipo de soporte], volumen, números de páginas o localización del informe. Disponible en: especifique la vía [fecha de acceso]

Ej. Referencia Bibliográfica: Carvajal, J. (2011) Educación física y sociedad. Apuntes para una discusión abierta sobre los desafíos que plantea la sociedad a los profesionales de la Educación Física Revista Educación y Territorio [en línea] (1), 124-135. Disponible en: www.reyte.revistasjdc.com (Consultado en Enero de 2012).

4.3. NOTAS A PIE DE PÁGINA

Las notas a pie de página, según las normas APA, se utilizan únicamente para:

a. Complementar la información dentro del texto. b. Especificar los derechos de autor.

4.4. CRITERIOS DE PUBLICACIÓN

El Comité Editorial de la Revista Educación y Territorio o del Boletín de Investigaciones considerará los siguientes aspectos para aceptar o rechazar en primera instancia los artículos y reseñas elegibles para su publicación:

Sólo serán considerados para publicación artículos inéditos cuyos aportes sean originales. No se aceptan artículos cuyos resultados ya estén publicados.

Los autores de artículos deben ser profesionales e investigadores preferiblemente con formación de posgrado.

Entrega de Currículum Vitae que incluya: nombre, lugar de trabajo, dirección, correo electrónico, tel., fax; estatus profesional, línea de investigación y publicación de los últimos cinco años en libros y revistas; las publicaciones deben incluir ISBN o el ISSN (los datos particulares no serán publicados).

Entrega de una carta de presentación del autor (es) y su escrito, especificando la originalidad del texto y su contenido. Igualmente en esta carta el autor debe sugerir uno o dos posibles evaluadores, en este sentido deben relacionar los siguientes datos:

Nombres y apellidos de los posibles evaluadores. Último título académico. Correo electrónico. Lo anterior no garantiza que sean evaluadores del artículo.

4.5. PROCESO DE EVALUACIÓN

La coordinación editorial de la Revista Educación y Territorio o del Boletín de Investigaciones acusará recibo de los trabajos en el plazo de un mes a partir de la fecha de recepción. El Comité Editorial podrá desestimar la publicación de un artículo si se determina que no cumple con estándares académicos y de calidad. Además si se comprueba que un artículo postulado ya haya sido publicado parcial o totalmente. Los artículos presentados serán enviados a dos expertos del tema, para que de manera independiente conceptúen sobre el trabajo, considerando los siguientes criterios: Calidad, nivel académico, originalidad, aporte al conocimiento y a la docencia, claridad en la presentación y redacción, interés y actualidad del tema. Los evaluadores, por medio del formato enviado desde la coordinación emite su concepto (evaluación “ciega”) con el objetivo de aceptar o rechazar el manuscrito.

4.1 CONFIDENCIALIDAD El proceso de evaluación se realizará bajo las condiciones de arbitraje “doblemente ciego”. La revista o boletín reserva a todos los datos de los autores y revisores, y los detalles y resultados del proceso se revelarán únicamente a los directamente involucrados (autores, evaluadores y comité editorial).

4.2 TIEMPOS DE EVALUACIÓN La coordinación informará a los autores la fecha en que inicia el proceso de arbitraje, entre la fecha de inicio y la recepción de las evaluaciones transcurrirá un periodo de cuatro (4) meses. Sin embargo este periodo es mayor o menor dependiendo de la disponibilidad de los pares académicos.

4.3. CORRECCIÓN DE ARTÍCULOS:La coordinación informará a los autores los conceptos de evaluación por parte de los pares académicos, en este sentido se relaciona a continuación los elementos a tener en cuenta con base en el tipo de respuesta:

a. Aprobado sin correcciones: La coordinación de la Revista y el Boletín enviará al autor por medio de comunicación oficial la aceptación del artículo e informará el procedimiento a seguir para el proceso de publicación. b. Aprobado con el compromiso de realizar correcciones: La coordinación de la Revista o el Boletín enviará al autor por medio de comunicación oficial las sugerencias y correcciones expuestas por los pares evaluadores, el autor tendrá el tiempo de quince (15) días hábiles para mejorar el artículo y deberá reenvíalo para iniciar el proceso de publicación. c. Rechazado: La Revista Educación y Territorio y el Boletín de Investigaciones es un medio de divulgación que intenta aportar a la consolidación de una cultura científica, por lo tanto si un artículo es evaluado negativamente se le comunicará al autor las respectivas sugerencias y correcciones con el fin de ser publicarlo en próximos número en este sentido tendrá un tiempo de tres (3) a seis (6) meses para replantearlo y enviarlo de nuevo para iniciar el proceso de evaluación.

4.4 DERECHOS DE AUTOR. El autor es el único responsable, ante la Revista, Boletín y ante el lector, de la veracidad y honestidad del contenido de su trabajo. Por ello, se recomienda dar siempre los créditos correspondientes al trabajo de otros. De incurrirse en plagio intelectual o daño de cualquier índole, la Facultad de Ciencias de la Educación no asumirá ninguna responsabilidad al respecto. En el caso que alguna publicación incurra en plagio parcial o total el autor será sancionado de acuerdo con lo que decida el Comité Editorial y la normatividad nacional vigente.

a. Nota de copyright: Debe ser enviado junto con el artículo con el fin de ceder los derechos a la Facultad de Ciencias de la Educación. Igualmente con el fin de confirmar que el escrito no tiene texto cuya publicación viole derechos de autor. Cada autor debe diligenciar un formado individualmente y debe ser enviado junto con el artículo cuando tengan la última versión con correcciones.

b. Declaración de privacidad: Los nombres y direcciones de correos electrónicos introducidos en esta publicación se usarán exclusivamente para los fines declarados por la Revista o Boletín y no estarán disponibles para ningún otro propósito u otra persona.