SCHRIJVEN EN LEZEN.

EERSTE LEESBOEKJE

DOOIl

L. BOUWMAN

EJI

w. F. HILDEBRAND.

Derde Stukje •

• 1 • I'

Tt 6roni"gen b!J Scholtena. & ZOOIl/.

B E RI C H T.

Voor 't gebruik van dz't [}erde Leesboekje en de

Oefeningen, die er aan moeten voorafgaan, verwijzen

we naar de hierbij behoorende Handlez·ding.

DE SCHRIJVERS.

3.

.

3.

.

2//eè' e,:f a‘/.,

-z4r2e/ •

• 9,1&./eerw iad OW'b .

,-aZ/t e, .

eX e4 a, ?vz,./ e

"OW 24r1,/' //,,WZ .Y)/74 ./K}e.

ill 7ZO9.40'-,' 0.-/74A,

Ma-arX 7,P1'&'7X Y-3/1 .-'0/4.

,è/ .

/71-eV . .

2-/z,,rx /-/w,d vee'Æ • e

3.

Ma-arX 7,P1'&'7X Y-3/1 .-'0/4.

Ma-arX 7,P1'&'7X Y-3/1 .-'0/4.

a‘/., e,:f

-z4r2e/

.40'-,' 0.-/74A,

?vz,./

vee

4 .

. . . .

/ ~

Ma-arX 7,P1'&'7X Y-3/1 .-'0/4.

Ma-arX 7,P1'&'7X Y-3/1 .-'0/4.

Ma-arX 7,P1'&'7X Y-3/1 .-'0/4.

Ma-arX 7,P1'&'7X Y-3/1 .-'0/4.

Ma-arX 7,P1'&'7X Y-3/1 .-'0/4.

Ma-arX 7,P1'&'7X Y-3/1 .-'0/4.

Ma-arX 7,P1'&'7X Y-3/1 .-'0/4.

Ma-arX 7,P1'&'7X Y-3/1 .-'0/4.

Ma-arX 7,P1'&'7X Y-3/1 .-'0/4. vee

veevee

veevee

~.

dá/ Û etY/Z-~.

~ Û CÛ-~ va?b~. wa/' ~ ~ -tn/~;9

cU//JIr û ~

de~û~ ru ~ /;fP-- û ee?V a9v.

de ~ :nwd vo/.' wed ~ ocY/?V -&'U Wz,.,9

vo/.' vo/.'

6.

~I'h/ /.de8'/// /:7. o1uzz: /d 7/--7 erJ/Z, C~.

&// t'-j 6~ &/ ?/t7~ &./ ~ /' P' p:: t:

/I/)~ /!///' ~/ ~U//9

a//// ~// ~d U &/7//;,/. /) -P ? / _/ - / ~ 9

/l/.#? /Z//~ ao./- /"LO~~ ...

/N7/ ~kp~%~· TH// ~/ ~~,9 ~~V' h/ 1'/;// /o~.

/:7. /:7.

/:7. ~~V'

7.

.

r.

1.ed di,/ ,y}ed. s 4i

‘,./ -Z,_;( te./ -‘Kto .

-1//ee 4:1 gi-f,/./Z.

af/.". /ze e.' "e'Z

ee * 4.• "0.',07.

af< /yrb ef .

esf po Z

deè ee 'd Zw

21/7 ..d W-02/.

a .è' t•J ///ef;/. .

we:J/4 4.'d eK-'/

7.

~~V'

-1//ee

"0.',07.

"0.',07.

esf po Z

Zw 21/7

4.'d eK-'/

21/7

8.

a0 ~ U M//Z bA:-. ~ M ~ UJ? va?l/ c&~. ~Meen~ &?V ~ een m;;r.

wed ~ ~ ~.fY

~/pd.

~ Û we/' e&?Z ~~ wa/' û ~ ~n ~~fP

~~u~.

UJ? Û

8.

~ cbz/.

/l/d ~ va/.

~~vo/. ~~~~. ~oc--V naaZ/ ?/ZOb.

vy.d7~· /fd U7~

~~drv· ~ ck~./ b7v ~. ~ /d ~//.?b.

~ /~~ ~//vyl--.

~--d ~ ~d. é·

JO.

. ~

~~Û~~:

~~;/ ~~/V.

~~~

~/~ ~ ~<~. ~'?Ud ~. nL#H.:/ ~tn:- h./·UUZ??b. ó J~ ~- ~-

~,w~~~ov. ~~~~~.

~~.ec/~?

· . ~ oeb

e~ ~lL~ a3?Z- ~/V

VtZ7b-&/ ~~. ~rd-~

~77?LP7b- ud. IPtZt~N:/ l'l.#'d ~. ,-t/'/?Z-. .9

cA.' wzmb maay./

,A9,/ mezad • - 9

"/ 71aWd aav/Z- ee /4 Ze■

'1/00- ,f,iX 74 7 b .

W,W./ Waad I / e / . /

er - &wad eem /-eK-b

Zei 44: d .

{)J /fea.

a(I, Y???-b XK‘ed.

ItrZa I- l‘Aed /. ‘',0/4/9

· . ~ oeb

é'/l: ~u:~ e&?l, ~

va7b-~/ ~~. & {'ij-ded. ~ .n?LP7z,' ud.

U~Z' U/&/ 1J;-' 6/'~.,9

11

iZ.

daa~ u -eg/b ~. ck6eû ?7b ~~~. r//ë U/~ Û a/ L:zaL ~~l~./ck 6e ~ u~ ~ dza/l;: ~.9 da/ü ~,~ ~

4~naa~~&< u;d za/ ~ t~.p

~. u

.. wa/~d~

d~ ck~. d~ .. ~-kd/ d~ee4Z~

d'~~en~ d~~~~'

dzad~~~ d ff/ ·va?Z ~~.

d ~ 7LU&l: t:k ~ dk~a//o/~.

d ~/7Z u/ 2~~.

ä.

h/ û 6ad -&7~~. 0CJ7n ~ TUZU~ ~ ~.

CV/7/Z Ü a/ cwd. d ~ 7VZd/l/ 6--/ woud

-I3?'Z ~l/Kd ~~ á ~ e/4Z--~ ,~~ d cMe~o7/Z~~~ &n ~4?V 6/ ~ 7/?~. d ~ k~ 9'2 .Ad Pau~.

cb-dM~ ~ %/au/Û 0077Z.,tj)

û û

JI.

da/ü~ d ckd û ee?l/~

~dM4Ud~ &n/~~d.

~ü~t:d~~d. t:&d~ & ~~" k~~~.f)

ckk

o c,‘/ fez

‘(.e een,/

che .ter

fer. -7/,°&./a

docilw4o6) -z4vid WG/

/-7 4;ced -2ZCW4- /e2-67b

e'n warm. 16M/ /774e6

17.

o c,‘/ fez

‘(.e een,/

che .ter

fer. -7/,°&./a

docilw4o6) -z4vid WG/

/-7 4;ced -2ZCW4- /e2-67b

e'n warm. 16M/ /774e6

17.

ti.

. ~ /9 ~~~.

~~ûWvck~ ~~·Ütn?P~~ ~~u~~va/ ~~- Û~'~ veb:

~ ft û cp ~ UVk/.

~~6/m/~~ ~~Ü~ ~?V/aL eh ~Ucyv ~ 4'l:-, ~·~Û~~~

dY~/dMv~r'

17.

o c,‘/ fez

‘(.e een,/

che .ter

fer. -7/,°&./a

docilw4o6) -z4vid WG/

/-7 4;ced -2ZCW4- /e2-67b

e'n warm. 16M/ /774e6

17.

e'n warm. 16M/ /774e6

~~6/m/~~ ~~6/m/~docilw4o6) -z4vid WG/ ~~6/m/~docilw4o6) -z4vid WG/ ~~6/m/~

docilw4o6) -z4vid WG/ ~~6/m/~

docilw4o6) -z4vid WG/ ~~6/m/~

che .ter

o c,‘/

ter

tB.

ch/ rd e6"J2/

~~4M~n~b.~ /Î;e/"V~./ ~ ~. t/aa~ /.J Ad' c/eL.

rv·A!d' dc4v ü vee/ ~ b~ ~ d4v kJ wed. -~/ ~/-tt#V ü vo/ W&d.

,?~ faa/~d4k.9

~.

~. ~.

19.

~.~.

~~M'~. ?Ock~M~daL ~~M~~~ ~~~Û.~.

~/~/vd~.

~M~"Ybck~.

~~n.~~~.

~~MV/Û~4v. ~ ~""aa~/ tfW ~ ~ned.

~M~"Ybck~.

20.

da/ ~d C~/ ,?'UbU /va~z/ ~Od.

/b-o.; rif ~ ?-en- U;~M_ /,/ ~ 0-0/- C&n/ ~UUd.

"t;Än- M~7Z -7V3Ud_ r:

~ //?};pz/ncajuu;.Ê ~L

~~ /d eê//'Z' 700d .

A!:,e U ~ ra;>;.- vrMl/ c

cr0 ~~.~

?-en-?-en-

da/ ~d C~/ ,?'UbU /va~z/ ~Od.

21.

~O/V /d ~ ~ét'/V

-2 !C7-?I/ C& dC~~

~ ~ Û"rL ~ ~~ r.;/ /VéZ/7V ~~b/.

/~7V ~ a0 ,*"pv~. (....

-k A~/. rk ~/y/ t~a//2- b~ A:d/.t:)

ck ~??:- ?i7?2/~dC~v.9

~ ~~~-Z/(z?l/ cd/ doo/9

da/ ~d C~/ ,?'UbU /va~z/ ~Od.

~ ~ét'/V

22.

~ ~J~k/Z/. ffu M/~ ,7J~~ ~ut:k~ a/. ~~~~. r~e6n/~ ~&e4br~ k~ ~t:3~bn.

r~,~Fu.~

a/. a/.

23. • Aer

I , I 1. •

'0J

// /24 K1.6

r{)e%;re' e(260‘-/

/>

-Pay/k "4 -nee

erNr

Zees ,of v • /4a.

,Zet/4

111111,1';(7 I ;fi-14.1 101

hil lo1111 1111111111 1 111111

I 1

23.

/

23.

/

23. • Aer

I , I 1. •

'0J

// /24 K1.6

r{)e%;re' e(260‘-/

/>

-Pay/k "4 -nee

erNr

Zees ,of v • /4a.

,Zet/4

111111,1';(7 I ;fi-14.1 101

hil lo1111 1111111111 1 111111

I 1

23.

/

~&e4br~ ~&e4br~

~&e4br~ ~&e4br~

~&e4br~ ~&e4br~ ~&e4br

4a.

4a. 4a.

4a. 4a.

4a.

4a.

4a.

24.

~ ~/ A:?/P a0oc/.

7~eY -~&n/_ CH»n/ ~ kv é/r,~L

24.

arra- ---

was

".til,■'00. 1,- • • ' I 0. ••• ' , '4\

_

- -

.

2GYid 6(Cdt

-42 iv g.712Å

oct-rrb ,dcroo-/,

e6 Z- - ZC1S

•

009')? -de/4a, -Z???W /00C/

0-0,7/í 47M, t -.7//'

24.

~~-/~??P~

7~e~~/N/. tH»n/ ded kV àz;;r' ~L

CH»n/ ~ kv é/r,~L 0-0,7/í 47M, t -.7//' tH»n/ ded kV àz;;r' ~L CH»n/ ~ kv é/r,~L 0-0,7/í 47M, t -.7//' tH»n/ ded kV àz;;r' ~L

CH»n/ ~ kv é/r,~L 0-0,7/í 47M, t -.7//' tH»n/ ded kV àz;;r' ~L ~ ~/ A:?/P a0oc/. 009')? -de/4a, -Z???W /00C/ ~~-/~??P~

6(Cdt 6(Cdt

25.

-~e 6~ u.~

$4C'j/b "yb/?«

a0d ~7~/~:J ?..f &~ ~-.

rde/ 6//4 t:d k -?z~

~ -??Uad M ?&//e/tZU4P.

c~//zec&/?// U -?-///:/.

c/é -~~[Zb? U ~~ r/

,r~z/ --tIbeÊ Ü ?U/44//.

-~e 6~ u.~

2tn·~·~û W. 2tn·~·~û W. 2tn·~·~û W. 2tn·~·~û W.

26.

2t( V Z// 0 -e/ VOO1/ ~. û ~~.

qv ek-&: /d d ee?V 0. -d-aQ/V ~e/ ~ 0t:J6. We/}~,wd VZOO~./

O-L ;l7uzaL~É ~4Z A:Lb.i ryv ~ &'.

Zt~ ~.4b ~ ?U?/ ~;9 d--a?/V -MP ?/l~/Z en ~. O~/e/d ~ ~~. 2tn·~·~û W. ~ -&7V a'/?Z/ Û ~.

?b/ ü a04.

9~~

~~HHdkTr-. ~??~~~Û,~

~UeMV~~. ~~6/u ~. ~#' ~~/

JZ uu:u4 dz/ ~ ~ -a: û.

O~~~./ %U/~~~/

~~~~~ ~ff' ~J'l'~~/ ~wee/~~M ~Ub:

~??~~~Û,~ ~??~~~Û,~

O~~~./

O~~~./

~. -a:

dz/ û.

û.

û.

.

28.

e/V e4'

_..0..a ,er,Zo.oZ

eX)/re 0Ä-. wawl wawzideZt9/1

7- . c r , / /ed 4 / e4v 4

eX/ /,' e,/,- Gei,/.

0Y//,00- Zaa./.,

,e4,77»e roe.Zw79 we,./.

Æa4 4/ av/4,o,w4/.!-

0 7 Z r..e/ wi)o/ ?i,aa, 4/ e ■ .

.+ aaw ./- .

c-47/z ?fe,',4te_7‘v/z

Xei(97le.

e,',ae/ c _yi)e4'

28.

28.

.

28.

e/V e4'

_..0..a ,er,Zo.oZ

eX)/re 0Ä-. wawl wawzideZt9/1

7- . c r , / /ed 4 / e4v 4

eX/ /,' e,/,- Gei,/.

0Y//,00- Zaa./.,

,e4,77»e roe.Zw79 we,./.

Æa4 4/ av/4,o,w4/.!-

0 7 Z r..e/ wi)o/ ?i,aa, 4/ e ■ .

.+ aaw ./- .

c-47/z ?fe,',4te_7‘v/z

Xei(97le.

e,',ae/ c _yi)e4'

28.

0 7 Z r..e/ wi)o/ ?i,aa, 4/ e ■ .

0 7 Z r..e/ wi)o/ ?i,aa, 4/ e ■ . 0 7 Z r..e/ wi)o/ ?i,aa, 4/ e ■ .

0 7 Z r..e/ wi)o/ ?i,aa, 4/ e ■ .

.+

.+

.+

,er,Zo.oZ ,er,Zo.oZ

7- . c r , / /ed 4 / e4v 4 .+

7- . c r , / /ed 4 / e4v 4 .+

7- . c r , / /ed 4 / e4v 4 .+

7- . c r , / /ed 4 / e4v 4 .+

7- . c r , / /ed 4 / e4v 4 .+

7- . c r , / /ed 4 / e4v 4 .+

7- . c r , / /ed 4 / e4v 4 .+

7- . c r , / /ed 4 / e4v

7- . c r , / /ed 4 / e4v

7- . c r , / /ed 4 / e4v 4 .+

7- . c r , / /ed 4 / e4v 4 .+

7- . c r , / /ed 4 / e4v

7- . c r , / /ed 4 / e4v

e/V e4' ,er,Zo.oZ ,er,Zo.oZ

29.

30.

9~~

~~HHdkTr-. ~??~~~Û,~

~UeMV~~. ~~6/u ~. ~#' ~~/

JZ uu:u4 dz/ ~ ~ -a: û.

O~~~./ %U/~~~/

~~~~~ ~ff' ~J'l'~~/ ~wee/~~M ~Ub:

geen

ook

31. 31. 31.

6')

;9 •

'Me/ e' ~,c1

W/KZ-J Wi,è/ "Oe

. .

• • /L/ 7 le e r

pp wee./wf'e

c/ri0Za 4//leei ,oe

„(ii weed eLf wed

„(0,,,d

31.

c/ri0Za 4//leei ,oe

c/ri0Za 4//leei

/ 4//

6')

;9 •

'Me/ e' ~,c1

W/KZ-J Wi,è/ "Oe

. .

• • /L/ 7 le e r

pp wee./wf'e

c/ri0Za 4//leei ,oe

„(ii weed eLf wed

„(0,,,d

~ff' ~J'l'~~/ ~ff' ~J'l'~~/ ~ff' ~J'l'~~ff' ~J

~ff' ~J'l'~~/~ff' ~J'l'~~~ff' ~J'l'~~~ff' ~J'l'~~/

6') 6') 6') 6')

„(ii weed eLf wed c/ri0Za 4//leei „(ii weed eLf wed

„(0,,,d c/ri0Za 4//leei „(0,,,d „(ii weed eLf wed c/ri0Za 4//leei „(ii weed eLf wed

32.

/j. /"ü. / g. ~k.

-/0. ~sclL. /z. /r. l?U. VV. W-W 00.

-dS. JI/J. {;tIJ. JlZ. ~H. ~K.JÀ. ~.~M.c$· ~T.cft JF·

gP. c-~B. ÛR. LL.

(.

YG. GE. ~D.

NieuW' Bekenboek Toor de lagere School, door L. BoulfIIlan. - Te Groningen bU Soholteu8 &: Zoon. 8 atukJt'l8 •

• • • • • • • • Het .Nieuw Rekenboek," dat nu is verschenen, bestaat uit 6 stukjes. In 't eerste stukje worden in de eerste afdeeling de getallen tot 1000, in de tweede afdeeling die tot 10000 behandeld, Het tweede stukje bevat de hoofdbewerkingen met geheele getallen, l'omeinsche getallen en e~ne reeks opgaven tot toepassing en uitbreiding van 't geleerde. In 't derde stukje vindt men voorstellen over gewone breuken tot IA 0' waarna de tiendeelige getallen en breukell tot duizendste deelen voorkomen. OoI.. de toepassing daal'van op maten en gewichten wordt hier aangetroffen.

Het vierde stukje is eene voortzetting van 't .Ierde. Daarin komen voor: het zoeken van den G. G, D. cn 't K, 1:7. V" gewone en tiendeelige breu­ken, de berekening van oppervlakken en inhouden en, lIelijk in 't tweede stukje, eene reeks voorstellen ter toepassing en uitbreiding. Het vijfde en zesde stukje is voor vel'der gevorderden bestemd.

B, begint met getallen boven 100, omdat naar zijn inzien de eerste 8 stukjes van den heer Versluys zeer soed voorzien in 't aanleeren van de behandeling der hoeveelheden beneden 100, waarin naar 'k vertrouw, velen 't met hem eens zullen zijn.

In 't voorbericht, dat voor 't eerste stukje geplaatst is, zegt de vervaar­diger 't volgende: .Daar het in de eerste plaats mijn doel was een reken~ boek te schrijven voor scholen, waar de onderwijzer meer dan eene aldee­ling moet bezig houden, heb ik mij zooveel mogelijk toellelegd op het groepeerelI van wel geleidelijk opklimmende, maar toch gelijksooltige op­gaven, waarvan althans enkele typen voor de bewerking klassikaal behan­deld dienen te worden, In een vrij lang schoolleven heb ik de ervaring opgedaan, dat het in genoemde ~cholen tot vele moeilijkheden aanleiding geeft, wanneer in een rekenboek telkens opgaven van geheel uiteenloo­penden aard voorkomen. Dan toch is de onderwijzer dikwijls genoodzaakt, den zwakkeren leerling geduri(( de zaak duidelijk te maken, iets dat altijd lastig en niet zelden onmogelijk is Hebben de kinderen daarentegen eerst eene reeks in moeielijkheden opklimmende vraagstukjes opgl"lost, dan kunnen zij de alleenstaande opgaven van dien aard, die latei' volgen, zonder dadelijke hulp bewel'ken. DezelJde denkbeeldl"n alzoo, welke de heer Gediking op de 40ste algemeene ve:rgadering van het N, O. G te Arnhem over dit onderwerp heeft uitgesproken, hebben mij aanleiding Gegeven tot, de groepel"ring van somrnige reken voorstellen. "

Toen de uitgevers een nieuw rekenboek van den heer L. Bouwman aankondigden, heb ik hun verzocht, mij een present-exemplaar te zenden, omdat ik van B., die immers op 't gebied der rekenkunde geheel t'huis is, iet, goedl verwachtte. En in die verwachting ben ik niet te leur ge­steld; bij inzage van de eerste stukjes bleek mij, dat ik hier met een witmuntend werk voor de school te doen had, een werk, waarbij de school gebaat zal zijn. Ik aarzelde dan ook geen oogenblik, die stukjes mijnen collega 's Aan te bevelen op eene arrondissements-vergadering te Zuidhorn', waar over nieuwe hulpmiddelen bij 't onderwijs gesproken werd. Nu de 6 stukjes compleet zijn, gevoel ik mij gedronsen ze alle aan te prijzen, vooral aan die onderwijzers, welke meer dan éene afdeeling voor hunne rekening hebben, en - zoo 7ijn er immers velen!

De druk is duidelijk. het papier stevig en de prijs zeer billijk; eerste, tweede en derde stukje ieder 15, vierde en vijfde stukje ieder 20, zesde stukje 25 cent. De antwoorden zijn afzonderlijk gedrukt, hetwelk in mijn oog nog eene verdienste is. Ik twijfel niet, uf dit rekenboek zal zijn weg wel vinden.

Prop. 0,0,.. Gbwr. v. D •••

NieuW' Bekenboek Toor de lagere School, door L. BoulfIIlan. - Te Groningen bU Soholteu8 &: Zoon. 8 atukJt'l8 •

• • • • • • • • Het .Nieuw Rekenboek," dat nu is verschenen, bestaat uit 6 stukjes. In 't eerste stukje worden in de eerste afdeeling de getallen tot 1000, in de tweede afdeeling die tot 10000 behandeld, Het tweede stukje bevat de hoofdbewerkingen met geheele getallen, l'omeinsche getallen en e~ne reeks opgaven tot toepassing en uitbreiding van 't geleerde. In 't derde stukje vindt men voorstellen over gewone breuken tot IA 0' waarna de tiendeelige getallen en breukell tot duizendste deelen voorkomen. OoI.. de toepassing daal'van op maten en gewichten wordt hier aangetroffen.

Het vierde stukje is eene voortzetting van 't .Ierde. Daarin komen voor: het zoeken van den G. G, D. cn 't K, 1:7. V" gewone en tiendeelige breu­ken, de berekening van oppervlakken en inhouden en, lIelijk in 't tweede stukje, eene reeks voorstellen ter toepassing en uitbreiding. Het vijfde en zesde stukje is voor vel'der gevorderden bestemd.

B, begint met getallen boven 100, omdat naar zijn inzien de eerste 8 stukjes van den heer Versluys zeer soed voorzien in 't aanleeren van de behandeling der hoeveelheden beneden 100, waarin naar 'k vertrouw, velen 't met hem eens zullen zijn.

In 't voorbericht, dat voor 't eerste stukje geplaatst is, zegt de vervaar­diger 't volgende: .Daar het in de eerste plaats mijn doel was een reken~ boek te schrijven voor scholen, waar de onderwijzer meer dan eene aldee­ling moet bezig houden, heb ik mij zooveel mogelijk toellelegd op het groepeerelI van wel geleidelijk opklimmende, maar toch gelijksooltige op­gaven, waarvan althans enkele typen voor de bewerking klassikaal behan­deld dienen te worden, In een vrij lang schoolleven heb ik de ervaring opgedaan, dat het in genoemde ~cholen tot vele moeilijkheden aanleiding geeft, wanneer in een rekenboek telkens opgaven van geheel uiteenloo­penden aard voorkomen. Dan toch is de onderwijzer dikwijls genoodzaakt, den zwakkeren leerling geduri(( de zaak duidelijk te maken, iets dat altijd lastig en niet zelden onmogelijk is Hebben de kinderen daarentegen eerst eene reeks in moeielijkheden opklimmende vraagstukjes opgl"lost, dan kunnen zij de alleenstaande opgaven van dien aard, die latei' volgen, zonder dadelijke hulp bewel'ken. DezelJde denkbeeldl"n alzoo, welke de heer Gediking op de 40ste algemeene ve:rgadering van het N, O. G te Arnhem over dit onderwerp heeft uitgesproken, hebben mij aanleiding Gegeven tot, de groepel"ring van somrnige reken voorstellen. "

Toen de uitgevers een nieuw rekenboek van den heer L. Bouwman aankondigden, heb ik hun verzocht, mij een present-exemplaar te zenden, omdat ik van B., die immers op 't gebied der rekenkunde geheel t'huis is, iet, goedl verwachtte. En in die verwachting ben ik niet te leur ge­steld; bij inzage van de eerste stukjes bleek mij, dat ik hier met een witmuntend werk voor de school te doen had, een werk, waarbij de school gebaat zal zijn. Ik aarzelde dan ook geen oogenblik, die stukjes mijnen collega 's Aan te bevelen op eene arrondissements-vergadering te Zuidhorn', waar over nieuwe hulpmiddelen bij 't onderwijs gesproken werd. Nu de 6 stukjes compleet zijn, gevoel ik mij gedronsen ze alle aan te prijzen, vooral aan die onderwijzers, welke meer dan éene afdeeling voor hunne rekening hebben, en - zoo 7ijn er immers velen!

De druk is duidelijk. het papier stevig en de prijs zeer billijk; eerste, tweede en derde stukje ieder 15, vierde en vijfde stukje ieder 20, zesde stukje 25 cent. De antwoorden zijn afzonderlijk gedrukt, hetwelk in mijn oog nog eene verdienste is. Ik twijfel niet, uf dit rekenboek zal zijn weg wel vinden.

Prop. 0,0,.. Gbwr. v. D •••