Schoolreglement 2015-2016

Middenschool DHek & Koninklijk Atheneum DHek Tiensestraat 57 3400 Landen

Tel.: (011)88 13 74 www.dheklanden.net

SCHOOLREGLEMENT Schooljaar 2015-2016

schoolreglement

zoals vastgesteld op 1 april 2000 en laatst gewijzigd op 18 mei 2015

Om de papierberg te verkleinen, wordt het schoolreglement niet meer elk jaar voor iedere leerling afgedrukt, maar digitaal ter beschikking gesteld op Smartschool intradesk en op de schoolwebsite (www.dheklanden.net). Leerlingen van het 1ste leerjaar van de 1ste en 2de graad ontvangen een kopie van het schoolreglement. Leerlingen van de andere leerjaren die een papieren versie willen, kunnen

deze via het secretariaat aanvragen.

Aandacht! Waar in dit reglement verwezen wordt naar de ouders,

treedt de meerderjarige leerling in principe autonoom op. Bij het verzamelen van gegevens van uw kind respecteert de school de wet van 8 december 1992 tot bescherming van de persoonlijke levenssfeer,

zoals gewijzigd bij de wet van 11 december 1998.

Inleiding

Welkom in onze school! Beste ouders Het verheugt ons dat u voor het onderwijs en de opvoeding van uw kind gekozen hebt voor onze scholen. Wij, directeurs, leraars en alle personeelsleden, zullen alles in het werk stellen om goed met u samen te werken en wij willen u nu reeds danken voor het vertrouwen dat u in onze scholen stelt. Als ouders draagt u echter de eerste verantwoordelijkheid voor de opvoeding en het onderwijs van uw kinderen. Wij hopen dan ook dat u uw kind aanmoedigt de doelstellingen van onze scholen na te streven en de leefregels ervan na te leven. Wij vragen u dit schoolreglement voor kennisneming en akkoord te ondertekenen op pagina 59 en op het voorblad van de bijlagen. De ondertekening ter kennisneming impliceert de akkoordverklaring met de volledige inhoud van het studie -, orde - en tuchtreglement dat u vindt in dit schoolreglement en in de bijlagen. U kan dit schoolreglement en de bijlagen ook raadplegen op Smartschool intradesk ouders en op de schoolwebsite (www.dheklanden.net). Beste leerlingen Dag nieuwe leerling. Hartelijk welkom in onze scholen! Ben je ingeschreven in het eerste leerjaar, dan is de basisschool nu voorgoed voorbij en zal je je samen met je nieuwe klasgenoten moeten aanpassen aan een andere leefwereld met nieuwe gewoonten en verplichtingen. Dat die aanpassing niet altijd even vlot verloopt voor iedereen, weten je leraars gelukkig ook! Zij trachten je daarom zo goed mogelijk te begeleiden. Heb je reeds elders n of meer leerjaren secundair onderwijs achter de rug? Kom je nu naar onze school omdat onze studierichtingen beter beantwoorden aan jouw verwachtingen? Ook jij bent hartelijk welkom in onze school. Onze goede oude bekenden heten we ook van harte welkom. Jullie zijn al op de hoogte van het reilen en zeilen in onze scholen. Wij hopen dat je de nieuwe medeleerlingen mee op weg wil helpen, zodat ze zich bij ons vlug thuis zullen voelen. Tot jou, meerderjarige leerling, richten wij een speciaal woord. Op juridisch vlak verandert de relatie tot je ouders door je meerderjarigheid. Jouw handtekening is volledig rechtsgeldig vanaf je achttiende verjaardag en jij ondertekent zelf het schoolreglement voor kennisneming en akkoord. Samen met alle leraars wensen wij je veel enthousiasme en goede moed toe bij deze nieuwe start.

Veel succes!

Inhoud DEEL 1 ALGEMENE INFORMATIE...............................................................................................................5 1 SCHOOLBESTUUR..........................................................................................................................................5 2 PEDAGOGISCH PROJECT................................................................................................................................6 3 LEVENSBESCHOUWELIJKE KENTEKENS........................................................................................................6 4 SAMENSTELLING VAN DE SCHOLENGEMEENSCHAP......................................................................................7 5 HET BEGELEIDEND CENTRUM VOOR LEERLINGENBEGELEIDING ................................................................7 6 ALGEMENE KLACHTENPROCEDURE..............................................................................................................7 6.1 WELKE KLACHTEN KAN U INDIENEN? ...................................................................................................................... 7 6.2 WAAR KAN U MET UW KLACHT TERECHT? .............................................................................................................. 7 6.3 HOE DIENT U EEN KLACHT IN? ................................................................................................................................... 8 6.4 DE KLACHTENPROCEDURE IS NIET VAN TOEPASSING OP: ..................................................................................... 8 6.5 HOE VERLOOPT DE BEHANDELING VAN UW KLACHT DOOR DE SCHOLENGROEP? ............................................ 8 7 INSCHRIJVING EN LEERPLICHT .....................................................................................................................9 7.1 INSCHRIJVING ................................................................................................................................................................ 9 7.2 WEIGERING TOT INSCHRIJVING............................................................................................................................... 10 7.3 SCREENING ONDERWIJSTAAL .................................................................................................................................. 10 7.4 LEERLINGENGEGEVENS EN RECHT VAN TOEGANG............................................................................................... 10 7.5 VOORTZETTING VAN DE STUDIES ........................................................................................................................... 11 7.6 VERANDEREN VAN STUDIERICHTING..................................................................................................................... 11 DEEL 2 DECRETAAL VERPLICHTE INFORMATIE EN REGELGEVING............................................ 12 1 PARTICIPATIE ............................................................................................................................................ 12 2 STUDIEREGLEMENT ................................................................................................................................... 12 2.1 ORGANISATIE VAN DE LESSPREIDING, VAKANTIE- EN VERLOFREGELING EN OPENSTELLING VAN DE SCHOOL.................................................................................................................................................................................... 12 2.2 ONS STUDIEAANBOD ................................................................................................................................................. 13 2.3 BEGELEIDING EN EVALUATIE .................................................................................................................................. 13 2.4 BEROEPSPROCEDURE TEGEN DE BESLISSING VAN DE DELIBERERENDE KLASSENRAAD............................... 23 3 LEEFREGELS ............................................................................................................................................... 25 3.1 ORDEMAATREGELEN ................................................................................................................................................ 25 3.2 BEWARENDE MAATREGEL / PREVENTIEVE SCHORSING .................................................................................... 27 3.3 TUCHTMAATREGELEN .............................................................................................................................................. 27 4 BEROEPSPROCEDURE INGEVAL VAN DEFINITIEVE UITSLUITING ............................................................. 29 4.1 OPSTARTEN ................................................................................................................................................................ 29 4.2 BEROEPSCOMMISSIE ................................................................................................................................................. 30 4.3 ANNULATIEBEROEP .................................................................................................................................................. 30 5 TIME-OUT .................................................................................................................................................. 30 6 FRAUDE/ONREGELMATIGHEDEN.............................................................................................................. 31 6.1 DEFINITIE ................................................................................................................................................................... 31 6.2 VORMEN VAN ONREGELMATIGHEDEN ................................................................................................................... 31 6.3 VASTSTELLING VAN EEN ONREGELMATIGHEID.................................................................................................... 31 6.4 PROCEDURE................................................................................................................................................................ 32 7 AFWEZIGHEDEN......................................................................................................................................... 34 7.1 GEWETTIGDE AFWEZIGHEID ................................................................................................................................... 34 7.2 ONGELDIGE AFWEZIGHEDEN................................................................................................................................... 40 7.3 TOELATING VOOR DE LEERLINGEN VAN HET KA OM LATER NAAR SCHOOL TE KOMEN OF OM DE SCHOOL VROEGER TE VERLATEN ....................................................................................................................................................... 40 7.4 PROBLEMATISCHE AFWEZIGHEDEN EN ANTI-SPIJBELBELEID........................................................................... 41 7.5 WAT NA JE AFWEZIGHEID? ...................................................................................................................................... 41 8 ONDERWIJS VOOR ZIEKE KINDEREN TIJDELIJK ONDERWIJS AAN HUIS.................................................. 42

9 STAGEREGELING ........................................................................................................................................ 43 10 ENGAGEMENTSVERKLARING................................................................................................................... 43 11 BIJDRAGEREGELING ................................................................................................................................ 44 11.1 HAND- EN WERKBOEKEN ...................................................................................................................................... 44 11.2 ANDERE SCHOOLKOSTEN ...................................................................................................................................... 45 11.3 BETALING VAN PEDAGOGISCHE ACTIVITEITEN, GWPS,................................................................................ 45 11.4 OPENSTAANDE REKENINGEN................................................................................................................................ 45 12 ROOKBELEID ........................................................................................................................................... 46 13 RECLAME EN SPONSORING...................................................................................................................... 46 DEEL 3 AFSPRAKEN EN INFORMATIE ................................................................................................... 47 1 ONZE SCHOOL ALS OPVOEDINGS- EN LEEFGEMEENSCHAP ....................................................................... 47 2 AFSPRAKEN BIJ JE VERPLAATSINGEN VAN EN NAAR SCHOOL................................................................... 47 3 JE KOMT TIJDIG OP SCHOOL EN IN DE LES ................................................................................................. 48 4 ALS DE LERAAR AFWEZIG IS OF NIET TIJDIG AANWEZIG .......................................................................... 49 5 WANNEER MAG JE DE SCHOOL VERLATEN TIJDENS DE LESUREN? ........................................................... 49 6 AANDACHTSPUNTEN TIJDENS DE LESSEN EN DE LESWISSELINGEN ......................................................... 49 7 TIJDENS DE PAUZES ................................................................................................................................... 50 7.1 MIDDAGPAUZE ........................................................................................................................................................... 50 8 LEERLINGENRESTAURANT (ZIE BIJLAGE 1).............................................................................................. 51 9 KLEDIJ, VEILIGHEID, HYGINE................................................................................................................... 51 10 GEZONDHEID, LEGALE EN ILLEGALE DRUGS........................................................................................... 52 11 ANTI-PESTBELEID ................................................................................................................................... 52 12 VEILIGHEIDSMAATREGELEN BIJ BRAND................................................................................................. 52 13 BOEKEN, SCHOOLAGENDA EN ANDER LESMATERIEEL ........................................................................... 53 13.1 AGENDA .................................................................................................................................................................... 53 13.2 LEERBOEKEN , WERKBOEKEN EN SCHRIFTEN ................................................................................................... 53 14 AFSPRAKEN ROND TAKEN EN TOETSEN ................................................................................................. 54 14.1 TAKEN EN OEFENINGEN ........................................................................................................................................ 54 14.2 ALS JE AFWEZIG BENT BIJ EEN TOETS.................................................................................................................. 54 15 PRAKTIJK - EN VAKLOKALEN .................................................................................................................. 54 16 POLYVALENTE RUIMTE (PR) EN BIBLIOTHEEK...................................................................................... 54 17 COMPUTERLOKALEN............................................................................................................................... 55 18 EINDE VAN DE LES OF LESDAG ................................................................................................................ 55 19 STUDIE..................................................................................................................................................... 55 20 KOPIREN EN PRINTEN ........................................................................................................................... 55 21 PRIVACYWETGEVING EN GEBRUIK VAN BEELDMATERIAAL .................................................................. 55 22 GSM, GELUIDSAPPARATUUR, DIGITALE CAMERA'S EN ANDERE VOORWERPEN.................................. 56 23 SCHOOLTOELAGE .................................................................................................................................... 57 24 PEDAGOGISCHE ACTIVITEITEN EN GENTEGREERDE WERKPERIODES.................................................. 57 24.1 PEDAGOGISCHE ACTIVITEITEN ............................................................................................................................. 57 24.2 GWP ......................................................................................................................................................................... 57 25 LEERLINGENBEGELEIDING ...................................................................................................................... 58 26 LEERLINGENSECRETARIAAT ................................................................................................................... 58 27 SCHOOLONGEVALLEN EN SCHOOLVERZEKERING ................................................................................... 59 28 ZIEKTE, ONGEVAL EN MEDICATIE ........................................................................................................... 59 DEEL 4 DE BIJLAGEN................................................................................................................................... 61

Schoolreglement 2015-2016 Campus DHek 5

Deel 1 Algemene informatie

1 Schoolbestuur Uittreksel uit het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs:

Het Gemeenschapsonderwijs is een openbare instelling met rechtspersoonlijkheid. Met uitsluiting van ieder ander orgaan zijn de scholengroepen en de Raad van het Gemeenschapsonderwijs de inrichtende macht van het Gemeenschapsonderwijs. (cf. artikel 3 en 4 van het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs van 14 juli 1998; BS 30 september 1998). Het Gemeenschapsonderwijs is de rechtspersoon. De scholengroep is een bestuursniveau en zijn raad van bestuur een orgaan van het Gemeenschapsonderwijs, hierna genoemd GO! onderwijs van de Vlaamse gemeenschap (GO!). Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap wordt geleid en beheerd vanuit drie niveaus die elkaar aanvullen, maar elk hun eigen bevoegdheden hebben. Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door een adviserende schoolraad die verplicht wordt samengesteld (zie verder samenstelling van de schoolraad). Op het tussenniveau zijn er 28 scholengroepen met heel wat bevoegdheden. Zij worden bestuurd door: ! een algemene vergadering; ! een raad van bestuur;

voorzitter: de heer Rik Haex, ondervoorzitter: de heer Johan Wuyts adres: Raad van Bestuur scholengroep 11, Rerum Novarumlaan 1 3010 Kessel-Lo Info@scholengroep 11.be tel. 016/31 45 70 fax 016/31 45 80

! een algemeen directeur, de heer Urbain Lavigne ! een college van directeurs Op het centrale niveau zijn de Raad en de afgevaardigd bestuurder van het GO! bevoegd. Adres: GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Huis van het GO! Willebroekkaai 36 1000 BRUSSEL Telefoon: (02)790 92 00 Fax: (02)790 92 01 E-mail: [email protected] Website: http://www.g-o.be


Het schoolteam Ons schoolteam bestaat uit: ! de directeur Middenschool en de directeur Koninklijk Atheneum; ! het middenkader: technisch adviseur-cordinator, lerarenbegeleider, cordinator

ondersteunend personeel, cordinator van het meester-, vak-, en dienstpersoneel en vertegenwoordigers van de leerkrachten;

! het onderwijzend personeel; ! het ondersteunend personeel: opvoeders en administratieve medewerkers; ! het meester-, vak-, en dienstpersoneel.

2 Pedagogisch project Ons doel is leerlingen optimale ontwikkelingskansen bieden en ze begeleiden zodat zij kunnen opgroeien tot gelukkige, zelfstandige, verdraagzame, creatieve, positief-kritische jongeren. Hoe wij dat doen, wordt bepaald door het Pedagogisch Project van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap (PPGO). Daarin zijn de grote principes van onze onderwijsvisie en -strategie vastgelegd. Binnen dit kader ontwikkelt onze school haar eigen schoolwerkplan. Het PPGO! heeft een pluralistische grondslag. Het beantwoordt aan de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens en vooral aan het Verdrag over de Rechten van het Kind dat op 20 november 1989 in New York werd aangenomen. Het PPGO! streeft de totale ontwikkeling van de persoon na en heeft daarbij oog voor de optimale ontwikkeling van elke individuele leerling. Ons pedagogisch project opteert voor een dynamisch mensen maatschappijbeeld en beoogt de vorming van vrije mensen. In de ontwikkelingsbegeleiding van de jongeren leggen wij de klemtoon n op de mens als individu n op de mens als gemeenschapswezen. Om onze doelstellingen te bereiken, stemmen wij onze beleidsvisie af op ons pedagogisch project. De scholen van het GO! zijn democratisch. Alle belanghebbenden moeten zich uitgenodigd voelen om betrokken te zijn bij het beleid en bij de uitvoering van de beleidsbeslissingen. Wij trachten dat proces op gang te brengen via informatie, cordinatie en inspraak, die fundamentele begrippen zijn in de beleidsvisie van het GO! in het algemeen en van onze school in het bijzonder. De integrale tekst van het PPGO vindt u op www.g-o.be.

3 Levensbeschouwelijke kentekens Om ons pedagogisch project te kunnen realiseren is het in onze school niet toegelaten levensbeschouwelijke kentekens te dragen. Het verbod geldt voor alle zichtbare levensbeschouwelijke kentekens. Het verbod is van toepassing tijdens alle onderwijsactiviteiten, zowel binnen als buiten de schoolmuren. Enkel tijdens het levensbeschouwelijk vak mogen de aanwezige leerlingen zichtbaar levensbeschouwelijke kentekens dragen. De school controleert de naleving van dit verbod en kan bij vaststelling van overtreding een sanctie opleggen overeenkomstig het orde- en tuchtreglement (zie pag. 27).


4 Samenstelling van de scholengemeenschap Onze scholen maken deel uit van de scholengemeenschap Landen -Tienen. Deze scholengemeenschap is netoverschrijdend en bestaat uit vier instellingen: KA Tienen, PISO Tienen, MS DHek Landen en KA DHek Landen. De scholengemeenschap wordt bestuurd door de betrokken schooldirecteurs met aan het hoofd een cordinerend directeur.

5 Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding Onze school werkt samen met onderstaand centrum voor leerlingenbegeleiding of CLB (voor meer info zie bijlage 5): Adres: CLB Landen Tienen - Oude Vestenstraat 14, 3300 Tienen http://www.tienen.go-clb.be/

6 Algemene klachtenprocedure

6.1 Welke klachten kan u indienen? Uw klachten kunnen gaan over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid van de school.

6.2 Waar kan u met uw klacht terecht? Hebt u een klacht over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid, dan kan u die melden aan de directeur. Probeer altijd eerst om rechtstreeks met de directeur te praten over uw klacht en zo samen een oplossing te zoeken. Komt u na dit overleg niet tot een akkoord of gaat de klacht over het optreden van de directeur zelf, dan kan u een klacht indienen bij de algemeen directeur van de scholengroep , de heer Urbain Lavigne, Rerum Novarumlaan 1, 3010 Kessel-Lo. Als u uiteindelijk niet tevreden bent over de klachtenbehandeling, kan u een klacht indienen bij de Vlaamse Ombudsdienst, Leuvenseweg 86, 1000 Brussel (0800-240 50). Wie klachten heeft in verband met discriminatie en racisme kan terecht bij het Centrum voor Gelijkheid van Kansen en voor Racismebestrijding op het telefoonnummer 0800/17364. Meer informatie vindt u op http://www.diversiteit.be. Klachten die betrekking hebben op de principes van zorgvuldig bestuur kan u indienen bij de Commissie Zorgvuldig Bestuur. Zorgvuldig bestuur betekent dat scholen in hun dagelijkse werking een aantal principes moeten respecteren:

beheersing onderwijskosten; eerlijke concurrentie; verbod op politieke activiteiten; beperkingen op handelsactiviteiten; beginselen betreffende reclame en sponsoring.

Voor meer informatie kan u terecht bij het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming (AGODI), Secretariaat-generaal, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel (02 553 65 56). Via e-mail: [email protected].


Als een school weigert uw kind in te schrijven, kan u klacht indienen bij de Commissie betreffende leerlingenrechten. Meer informatie vindt u bij het Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap, Departement Onderwijs, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel ( 02 553 88 66 voor het secundair onderwijs).

6.3 Hoe dient u een klacht in? U kan uw klacht melden via telefoon, brief, e-mail of fax . Opdat uw klacht kan behandeld worden, mogen de volgende gegevens niet ontbreken:

uw naam, adres en telefoonnummer; wat er gebeurd is en wanneer het gebeurd is; in welke school het gebeurd is als u een klacht indient bij de scholengroep.

6.4 De klachtenprocedure is niet van toepassing op: een algemene klacht over regelgeving; een klacht over feiten waarover eerder een klacht is ingediend en die al werd behandeld; een algemene klacht over het (al dan niet) gevoerde beleid; een klacht over feiten die langer dan n jaar voor het indienen van de klacht hebben

plaatsgevonden; een kennelijk ongegronde klacht; een klacht waarvoor u geen belang kan aantonen; een klacht over feiten of handelingen waarvoor u de georganiseerde administratieve

beroepsmogelijkheid nog niet hebt benut, bijvoorbeeld bij een definitieve uitsluiting (zie deel 2 punt 4). Klachten over het verloop van de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid zijn wel mogelijk, bijvoorbeeld te lange behandeltermijnen, geen antwoord op briefwisseling, onvoldoende informatieverstrekking;

een klacht over een feit dat het voorwerp uitmaakt van een gerechtelijke procedure; een anonieme klacht.

6.5 Hoe verloopt de behandeling van uw klacht door de scholengroep? Binnen een termijn van 10 kalenderdagen bevestigt de directeur of de algemeen directeur u de ontvangst van uw klacht. Als uw klacht niet wordt behandeld, wordt u daarvan schriftelijk op de hoogte gebracht met vermelding van de reden. Als uw klacht wel wordt behandeld, dan volgt er een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. U wordt op de hoogte gebracht van het resultaat van dit onderzoek. Uw klacht wordt afgehandeld binnen een termijn van 45 kalenderdagen vanaf het ogenblik waarop ze de school of scholengroep bereikt. Als u een klacht indient tegen een bepaalde beslissing, betekent dit niet dat deze beslissing wordt uitgesteld.


7 Inschrijving en leerplicht

7.1 Inschrijving Om in onze school ingeschreven te worden, moet je voldoen aan de inschrijvingsvoorwaarden. Voldoe je aan de toelatings- of overgangsvoorwaarden, dan heb je het statuut van regelmatige leerling en heb je recht op het behalen van een officieel studiebewijs. Als je bovengenoemde voorwaarden niet vervult, kunnen wij je niet inschrijven. Onze scholen aanvaarden in principe geen vrije leerlingen. De directie kan echter beslissen om bepaalde redenen af te wijken van deze regel. Al van bij de inschrijving maken wij onderlinge afspraken. De verantwoordelijke voor het ouderlijk gezag of de meerderjarige leerling ondertekent bij de inschrijving dit schoolreglement voor akkoord. Wij beloven alles in het werk te stellen om ons pedagogisch project te realiseren. Wij zullen in de best mogelijke omstandigheden kwalitatief hoogstaand onderwijs aanbieden en zullen je hierin ook optimaal begeleiden. Aan een nieuwe leerling vragen wij bij de inschrijving: het rapport van de vorige school; een geldig identiteitsbewijs; de getuigschriften en attesten die je in je vroegere school behaalde.

Eventueel zullen wij die opvragen bij de vorige school (zie deel 1 punt 7.4). Op basis van deze informatie kunnen wij je administratief dossier in orde brengen, zodat wij je in de toekomst correct ingevulde diploma's, getuigschriften of attesten kunnen afleveren. Een leerling die in onze school is ingeschreven, blijft ingeschreven voor de duur van zijn hele schoolloopbaan in deze school, tenzij:

- hij/zij in de loop van een schooljaar definitief uit de school wordt uitgesloten; - hij/zij omwille van veelvuldige problematische afwezigheden wordt uitgeschreven (dit geldt

ook als de leerling niet leerplichtig is); - hij/zij zelf een andere schoolkeuze maakt; - hij/zij wordt uitgeschreven wegens een niet-akkoordverklaring met een gewijzigd

schoolreglement. " Inschrijving van een meerderjarige Als je meerderjarig bent, ben je niet meer leerplichtig. Toch willen wij je graag inschrijven en je begeleiden om een getuigschrift of een diploma te behalen. Indien de situatie dit vraagt, zullen we met jou een 18+ - contract afsluiten. Indien je dit contract niet naleeft, starten wij de tuchtprocedure. " Keuze godsdienst/zedenleer De keuzeverklaring in verband met de erkende godsdiensten en de niet-confessionele zedenleer moet worden ingediend binnen de 8 kalenderdagen na inschrijving of binnen de 8 kalenderdagen na de 1ste schooldag in september. Bij de aanvang van het schooljaar, en dit uiterlijk binnen de 8 kalenderdagen te rekenen vanaf de eerste schooldag van september, mag de keuze van levensbeschouwelijk vak gewijzigd worden. Wie van deze mogelijkheid gebruik wil maken dient, via een speciaal aanvraagformulier, een nieuw


keuzeformulier aan te vragen bij de directeur of zijn afgevaardigde, en dit keuzeformulier uiterlijk binnen de 8 kalenderdagen te rekenen vanaf de 1ste schooldag van september terug bij de directeur in te leveren. Vrijstelling: de betrokkenen die op basis van hun religieuze of morele overtuiging fundamentele bezwaren hebben tegen het volgen van n van de erkende levensbeschouwelijke vakken, ontvangen van de directeur een verklarende nota over hun rechten en plichten. De aanvraag tot vrijstelling wordt bij de directeur ingeleverd binnen de 8 kalenderdagen te rekenen vanaf de 1ste schooldag in september of vanaf de dag van inschrijving. Voor de invulling van deze lestijden zie deel 2 punt 7.1.3. " Uitschrijvingen Een leerplichtige leerling die na 1 oktober van het schooljaar de school definitief verlaat, wordt administratief opgevolgd. Het Centrum voor Leerlingbegeleiding van de school die je uitgeschreven heeft, zal je dossier in verband met je afwezigheden overmaken aan het CLB van de nieuwe school die je ingeschreven heeft.

7.2 Weigering tot inschrijving Een inschrijving kan geweigerd worden om volgende redenen: de leerling voldoet niet aan de toelatingsvoorwaarden. de leerling is definitief uitgesloten (zie deel 2 punt 3.3.1). Een leerling die uit de school

verwijderd werd, kan het lopende schooljaar, het volgende schooljaar n het daarop volgende schooljaar geweigerd worden in de school evenals in de school behorend tot de pedagogische entiteit.

de draagkracht van de school.

7.3 Screening onderwijstaal Een leerling die voor het eerst instapt in het voltijds gewoon secundair onderwijs, ongeacht de school of het structuuronderdeel, moeten wij nadat de inschrijving heeft plaats gevonden, screenen op het niveau van de onderwijstaal zodat wij de nodige maatregelen kunnen nemen indien zich specifieke noden zouden voordoen.

7.4 Leerlingengegevens en recht van toegang Gegevens met betrekking tot de leerlingspecifieke onderwijsloopbaan stromen automatisch door tussen scholen in het belang van de leerling . Ouders of meerderjarige leerlingen kunnen inzage krijgen in de over te dragen gegevens, indien ze er expliciet om verzoeken en hebben het recht om toelichting te krijgen. Een kopie van de gegevens kan verkregen worden tegen vergoeding. Ouders of meerderjarige leerlingen kunnen zich na inzage verzetten tegen deze gegevensoverdracht, behalve indien de regelgeving de overdracht verplicht stelt.


" RECHT VAN TOEGANG Ouders en leerlingen hebben recht op inzage tot het dossier dat de school of een leraar over de leerling bijhoudt. Dit is in het bijzonder het geval voor de evaluatiegegevens. Testen, taken en examens inkijken kan tijdens een klassikale correctie of na een afspraak met de leraar. De school moet echter steeds alle originele testen, taken en examens als bewijsstuk in haar bezit hebben. Met al deze elementen wordt immers rekening gehouden bij het nemen van een gemotiveerde eindbeslissing. Ouders hebben het recht om op school tijdens een oudercontactavond of na afspraak, inzage te nemen in testen, taken en examens en zij hebben het recht hierover uitleg te krijgen. Ouders hebben tevens het recht om een kopie van testen, taken of examens te krijgen. Hiervoor moeten zij een schriftelijke aanvraag richten tot de directie. De kosten voor de kopie zullen op de schoolfactuur aangerekend worden.

7.5 Voortzetting van de studies Jaarlijks vragen wij je om schriftelijk te bevestigen in welk structuuronderdeel1 je school zal lopen. Daardoor kunnen wij de verdeling van de leerlingen over de verschillende klasgroepen beter organiseren en het schooljaar optimaal voorbereiden en plannen.

7.6 Veranderen van studierichting In de loop van het schooljaar kan je enkel veranderen van studierichting vr een bepaalde wettelijk vastgelegde datum (15 januari). Uitzonderlijk kan de klassenraad hierop een afwijking toestaan. Indien de school voor het structuuronderdeel van jouw keuze een maximumcapaciteit heeft vastgelegd en deze is bereikt, dan kan je niet veranderen naar die studierichting.

1 Een structuuronderdeel kan zijn: een 1ste leerjaar A, een eerste leerjaar B, een onthaalklas voor anderstalige nieuwkomers, een basisoptie van het 2de leerjaar van de 1ste graad, een beroepenveld in het beroepsvoorbereidend leerjaar van de 1ste graad, een studierichting van de 2de, 3de of 4de graad.


Deel 2 Decretaal verplichte

informatie en regelgeving

1 Participatie Wij hechten veel belang aan de participatie van allen die bij de school betrokken zijn. Daarom is er voor iedere geleding een participatieorgaan. " de schoolraad

De schoolraad is samengesteld uit: 3 leden verkozen door en uit het personeel; 2 leden gecopteerd uit de lokale sociale, economische en culturele milieus; 3 leden verkozen door en uit de ouders; 2 leden aangewezen door de leerlingenraad of verkozen door en uit de leerlingen; ook de directeur maakt er deel van uit.

Het mandaat van de schoolraad duurt vier jaar. De samenstelling van de schoolraad vind je op onze website www.dheklanden.net.

" het middenkader

De samenstelling van het middenkader vind je op onze website www.dheklanden.net. " de leerlingenraad, verkozen door en onder de leerlingen

De samenstelling van de leerlingenraad vind je op onze website www.dheklanden.net. " het schoolteam werkt ook samen met:

de leden van de Pedagogische Begeleidingsdienst; de vzw Vriendenkring Het Hek; de lokale overheid en andere externe partners.

2 Studiereglement

2.1 Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van de school

Zie bijlage 3: Organisatie van het schooljaar - jaarkalender Van 1 september tot 30 juni kan je de schooladministratie bereiken van maandag tot en met vrijdag van 8u tot 16.30u (op woensdag tot 12.05u) behalve tijdens de vakantieperiodes. Van 1 tot en met 5 juli en vanaf 16 augustus is het secretariaat alle werkdagen open van 10u tot 12u en van 14u tot 16u


DAGINDELING: 8.30u eerste belsignaal 8.35u/9.25u/10.25u afhankelijk van je lessenrooster begin van de lesdag 10.15u-10.25u pauze 12.05u 12.55u middagpauze 12.55u eerste belsignaal 13u begin van de lessen 14.40u 14.50u pauze 14.40u/15.40u/16.30u afhankelijk van je lessenrooster einde van de lesdag

- Vanaf 8u is er toezicht op speelplaats 1 en de overdekte speelplaats. - Leerlingen die wensen te studeren kunnen van 8u tot 8.30u en tot 16.30u terecht in de

polyvalente ruimte (pr). - Vr de aanvang van het eerste en het vijfde lesuur stellen de leerlingen van de 1ste en de 2de

graad zich onmiddellijk in de rij op na het eerste belsignaal. - Bij het tweede belsignaal starten de lessen - De leerlingen van de 3de graad gaan na het eerste belsignaal 's morgens en 's middags op eigen

verantwoordelijkheid naar het leslokaal.

2.2 Ons studieaanbod Zie www.dheklanden.net.

2.3 Begeleiding en evaluatie Zie bijlage 2: Evaluatie De leraren van je studierichting begeleiden en helpen je om de doelen van de verschillende vakken te bereiken en ook de schooleigen doelen (vb. leerattitudes) die eventueel gesteld worden.. Zij zullen aangeven wat ze van jou verwachten, hoe je die doelen kan bereiken, waar en hoe je bijkomende hulp kan krijgen. Wij zullen je geregeld informeren over je vorderingen op basis van toetsgegevens, opdrachten en observaties van je leergedrag. De klassenraad zal niet enkel het product dat je bereikt hebt als informatiebron gebruiken maar zal ook rekening houden met het proces dat je doorlopen hebt en met de evolutie van je resultaten.

In het kader van blijvende aandacht voor en verbreding van de zorg heeft onze school veel aandacht voor leerlingenbegeleiding. Wij werken hiervoor samen met het CLB en de ouders en doen, in het bijzonder voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften, gepaste en redelijke aanpassingen, waaronder het inzetten van remedirende, differentirende, compenserende of dispenserende maatregelen naargelang de noden van de leerling.

Elke leerling in onze school engageert zich om deel te nemen aan elke vorm van individuele leerlingenbegeleiding die wij aanbieden. Van je ouders wordt hiertegenover een positief engagement verwacht. Wij verwachten ook dat je ouders zich ertoe engageren om, in jouw belang, aanwezig te zijn op oudercontactavonden.


2.3.1 Wat evalueren wij? " MIDDENSCHOOL EN KONINKLIJK ATHENEUM

Vakken en vakgebonden attitudes De leraren van je studierichting begeleiden je om de doelen te bereiken die in je studierichting moeten bereikt worden. De leraren zullen je hierover schriftelijk informeren bij de aanvang van het schooljaar en daarbij aangeven wat zij van jou verwachten, hoe je die doelen kan bereiken, waar en hoe je bijkomende hulp kan bekomen. Naast doelstellingen over kennis en inzicht worden ook vaardigheden en vakgebonden attitudes gevalueerd.

Schoolgebonden attitudes

Naast de vakgebonden attitudes worden ook schoolgebonden attitudes gevalueerd. Schoolgebonden attitudes: - orde en stiptheid; - respect voor anderen en voor materiaal; - medewerking; - afhankelijk van de graad:

1e graad: doorzettingsvermogen 2e graad: zelfstandigheid 3e graad: verantwoordelijkheidszin en betrokkenheid

Projecten b-stroom en 2de en 3de graad bso In december en in juni van elk schooljaar wordt een project georganiseerd voor de leerlingen van de b-stroom van de Middenschool. Voor de leerlingen van de 2de en 3de graad bso van het Koninklijk Atheneum wordt een project georganiseerd in juni. In deze projecten wordt gewerkt aan de realisatie van de vakoverschrijdende eindtermen

" MIDDENSCHOOL

Modules in het eerste leerjaar a-stroom en b-stroom In het 1ste leerjaar van de 1ste graad a-stroom (uitgezonderd Latijn) en b-stroom volgen de leerlingen in het complementair gedeelte 4 modules per schooljaar. Deze modules laten de leerlingen kennis maken met verschillende belangstellingsgebieden. De modules worden permanent gevalueerd. In de jaarkalender vind je de data waarop je een modulerapport ontvangt.

Boostklas wiskunde en taal eerste leerjaar Tijdens de modulelesuren worden er ook remediringslessen Nederlands, wiskunde en Frans ingericht. In functie van de verplichte taalscreening kunnen de leerlingen, van de a- en b-stroom, die moeten bijgewerkt worden voor het vak Nederlands tijdens de modules naar de boostklas verwezen worden. Tijdens deze lesuren werken de leerlingen individueel onder begeleiding van een taalleraar hun tekorten bij. Ook kunnen de leerlingen van de a-stroom vraaggestuurd of verplicht tijdens de modules naar de boostklas wiskunde en/of Frans verwezen worden.


" KONINKLIJK ATHENEUM

Stages en gentegreerde proef In het 6de leerjaar van het technisch secundair onderwijs en in het 5de, 6de en 7de leerjaar van het beroepssecundair onderwijs gaat bijzondere aandacht naar de beoordeling van stages en/of van de gentegreerde proef. De betrokken leerlingen en hun ouders ontvangen hierover in september schriftelijke informatie. De beoordeling van je gentegreerde proef door een jury , die een advies hierover formuleert, maakt een wezenlijk deel uit van de beslissing die de delibererende klassenraad neemt over je studieresultaten.

! Vrije ruimte Voor de invulling van de vrije ruimte in de 2de en de 3de graad aso en in de 2de graad tso stelt de school twee doelstellingen voorop: - interesses van leerlingen verbreden - inspelen op de leerbehoeften. Voor meer informatie verwijzen we naar onze website.

2.3.2 Hoe evalueren wij? " HOE EVALUEREN WIJ IN DE A-STROOM EN IN DE 2DE EN 3DE GRAAD ASO EN TSO?

Dagelijks werk Om na te gaan of je de leerstof regelmatig instudeert en begrijpt, heeft de leraar naargelang de pedagogische afspraken binnen een graad, een aantal mogelijkheden zoals: ! luisteren naar en beoordelen van je antwoorden op vragen die tijdens de les gesteld worden; ! de evaluatie van vakgebonden attitudes; ! toetsen (aangekondigd of niet aangekondigd) bij het begin of het einde van de les; ! herhalingstoetsen (aangekondigd); ! oefeningen; ! (huis)taken; ! het beoordelen van je vaardigheden; ! opdrachten in het kader van begeleid zelfstandig leren. In de a-stroom en in de 2de en de 3de graad aso en tso worden de regelmatige evaluaties en de daaruit voortvloeiende quoteringen 3 keer per jaar door iedere leraar omgezet in een cijfer van 0 tot 10. Daarbij wordt het cijfer 5 als nipt voldoende beschouwd. Het cijfer wordt op het rapport vermeld onder dagelijks werk.

Permanente evaluatie Middenschool 1ste en 2de leerjaar: de levensbeschouwelijke vakken, lichamelijke opvoeding, plastische opvoeding en techniek. 1ste leerjaar: muzikale opvoeding. 2de leerjaar:

- basisoptie 2AB: wetenschappelijk werk natuurwetenschappen; - basisoptie 2B: seminarie ict en seminarie techniek; - basisoptie 2C: elektriciteit, mechanica, praktijk elektriciteit en praktijk mechanica; - basisoptie 2D: dactylo, handel en economische aardrijkskunde.


Koninklijk Atheneum aso 2de graad: levensbeschouwelijke vakken, lichamelijke opvoeding en informatica. aso 3de graad: levensbeschouwelijke vakken, lichamelijke opvoeding, + in humane wetenschappen: onderzoek in cultuur en gedragswetenschappen en werkplekleren tso 2de graad: levensbeschouwelijke vakken, lichamelijke opvoeding, + in handel: dactylo, kantoortechnieken, verkoop + in elektromechanica: praktijkvakken + in bouwtechnieken: praktijkvakken tso 3de graad: levensbeschouwelijke vakken, lichamelijke opvoeding, + in mechanische vormgevingstechnieken: praktijkvakken + in bouwtechnieken: praktijkvakken + in handel: dactylo, toegepaste informatica, verkoop, Duits

Examens Twee- of in sommige leerjaren driemaal per jaar worden examens georganiseerd met de bedoeling na te gaan of je grote delen van de leerstof kunt verwerken. De resultaten van je examens en van de permanente evaluatie lichten je in over je mogelijkheden en bieden de leraren de kans je beter te evalueren, remediren, adviseren en orinteren. Het is dus voor jezelf belangrijk dat je die examens ernstig voorbereidt. Examens worden beoordeeld op 100. Alle vakken worden als evenwaardig beschouwd. Je moet aan alle examens deelnemen. En zoals in alle omstandigheden zijn wij erg op je eerlijkheid gesteld. Bedrog bij examens wordt streng gesanctioneerd: zie fraude ordereglement deel 2, punt 6. Middenschool Om de overgang van het basisonderwijs naar het secundair onderwijs vlot te laten verlopen worden er 3 examenperiodes georganiseerd. Tijdens de 1ste en de 3de examenperiode worden alle vakken (uitz. vakken met permanente evaluatie) gexamineerd. Tijdens de 2de examenperiode worden enkel de vakken Frans, wiskunde en Latijn gexamineerd. In het 1ste jaar komt daar het vak aardrijkskunde bij en in het 2de leerjaar het vak natuurwetenschappen. Koninklijk Atheneum In het 1ste leerjaar van de 2de graad aso en tso worden tijdens de 1ste en de 3de examenperiode alle vakken gexamineerd (uitz. vakken met permanente evaluatie) . Tijdens de 2de examenperiode worden enkel de vakken Frans en wiskunde gexamineerd met daarbij

- in aso: economie, Latijn, gedrags- en cultuurwetenschappen, fysica chemie biologie - in tso: tv bouw, tv mechanica tv elektriciteit, tv toegepaste economie.

In het 2de leerjaar van de 2de graad aso en tso en in de 3de graad aso en tso worden er twee examenperiodes georganiseerd voor alle vakken met uitzondering van de vakken die permanent gevalueerd worden. " HOE EVALUEREN WIJ IN DE B-STROOM EN IN HET BSO? In het 1ste leerjaar b, het 2de beroepsvoorbereidend jaar en in de 2de en 3de graad bso wordt permanent gevalueerd. Dit betekent dat deze leerlingen geen examens afleggen maar vier keer per schooljaar een rapport krijgen met de resultaten van de permanente evaluatie (zie bijlage 2). De rapportcijfers omvatten zowel de procesevaluatie als de productevaluatie met als componenten: kennis, vaardigheden en attitudes.


2.3.3 Hoe rapporteren wij? De school zal je geregeld informeren over het oordeel dat ze over je vorderingen vormt op basis van toetsgegevens, opdrachten, observaties van je leergedrag. De klassenraad zal niet enkel het product dat je bereikt hebt als informatiebron gebruiken maar zal ook rekening houden met het proces dat je doorlopen hebt en met de evolutie van je resultaten. " SKORE Jij en je ouders hebben via Skore permanent inzage in je online puntenboekje. Skore is een module binnen het elektronisch leerplatform Smartschool. Je ouders krijgen hun persoonlijke inloggegevens waardoor zij op ieder moment je behaalde resultaten kunnen raadplegen. Op het rapport worden de effectieve cijfers weergegeven. " RAPPORTEN De neerslag van al de bevindingen, die het resultaat zijn van een regelmatige evaluatie of een permanente evaluatie, zowel van de individuele leraar als van het lerarenteam, vind je terug in je rapport. De data van de uitreiking van de rapporten vind je in bijlage 2, in de jaarkalender en op de achterzijde van het voorblad van het rapport. Middenschool Leerlingen van de 1ste graad a-stroom ontvangen: - 1 tussentijdse rapportering ten indicatieve titel in oktober - 3 rapporten dagelijks werk. Het cijfer dagelijks werk omvat zowel de proces- als de

productevaluatie met als componenten kennis, vaardigheden en vakattitudes. Naast de vakcijfers vind je hier ook per vak de evaluatie van de schoolgebonden attitudes.

- examenrapporten waaronder 1 rapport met enkel de resultaten van de vakken die in de 2de examenperiode gexamineerd worden.

- leerlingen die in het 1ste leerjaar a-stroom modules volgen, ontvangen 4 keer per schooljaar een modulerapport.

Leerlingen van de 1ste graad b-stroom ontvangen - 4 rapporten met de resultaten van de permanente evaluaties. - 4 modulerapporten. - tijdens de examenperiodes van de a-stroom nemen deze leerlingen deel aan een project waarvan

de product- en de procesevaluatie worden gevoegd bij de rapporten PE2 en PE4. Koninklijk Atheneum Leerlingen van het 1ste leerjaar van de 2de graad aso en tso ontvangen: - 1 tussentijdse rapportering ten indicatieve titel in oktober - 3 rapporten dagelijks werk. Het cijfer dagelijks werk omvat zowel de proces- als de

productevaluatie met als componenten kennis, vaardigheden en vakattitudes. Naast de vakcijfers vind je hier ook per vak de evaluatie van de schoolgebonden attitudes.

- 3 examenrapporten waaronder 1 rapport met de resultaten van de vakken die in de 2de periode gexamineerd worden

Leerlingen van het 2de leerjaar van de 2de graad aso en tso en leerlingen van de 3de graad aso en tso ontvangen: - 1 tussentijdse rapportering ten indicatieve titel in oktober


- 3 rapporten dagelijks werk. Het cijfer dagelijks werk omvat zowel de proces- als de productevaluatie met als componenten kennis, vaardigheden en vakattitudes. Naast de vakcijfers vind je hier ook per vak de evaluatie van de schoolgebonden attitudes

- 2 examenrapporten Leerlingen van de 2de en de 3de graad bso en de specialisatiejaren: - 4 rapporten met de resultaten van de permanente evaluaties Tijdens de examenperiode van aso en tso in juni nemen de leerlingen van de 2de en de 3de graad bso deel aan een project waarvan de product- en procesevaluatie worden gevoegd bij het rapport PE4. 2.3.4 Hoe begeleiden wij? In onze school engageert iedere leerling zich om deel te nemen aan elke vorm van individuele leerlingenbegeleiding die wij aanbieden. Van je ouders verwachten wij hiertegenover een positief engagement. " Zelfevaluatie Je wordt regelmatig uitgenodigd om je zelf te evalueren. Dit kan zowel bij testen en examens als na een rapportperiode. Deze zelfevaluatie wordt besproken met je vakleerkracht en liefst ook met je ouders. " Huiswerkklas MS Wij willen voor al onze leerlingen maximale kansen creren om zich op hun schooltaken te concentreren. Omdat het niet voor elke leerling eenvoudig is om zelfstandig te werken, organiseren wij tweemaal per week (dinsdag en donderdag) een huiswerkklas waar je terecht kan voor studiebegeleiding. Er zijn vijf mogelijke instapdata. Voor iedere instapdatum ontvangen je ouders een smartschoolbericht ter herinnering en krijgen ze de mogelijkheid om je in te schrijven voor de volgende sessie. Daarnaast kan je ook op initiatief van de begeleidende klassenraad uitgenodigd worden om naar de huiswerkbegeleiding te gaan. " Leerateliers KA Op initiatief van de begeleidende klassenraad kan je uitgenodigd worden om een leeratelier te volgen. " Inhaalprogramma - begeleidingsplan Als je later in het schooljaar inschrijft of als je in de loop van het schooljaar van studierichting verandert, zullen de leerkrachten van de specifieke vakken een inhaalprogramma voor je opstellen dat je de mogelijkheid zal geven om zo vlug mogelijk de lessen optimaal te kunnen volgen. Je ouders worden hierover schriftelijk genformeerd. Aan hen wordt gevraagd dit programma mee op te volgen.


2.3.5 De bevindingen van de begeleidende klassenraad " Klassenraad Om je deskundig te begeleiden, komen je leraren op geregelde tijdstippen in het schooljaar samen onder de leiding van de directeur of zijn afgevaardigde. Zij vormen dan samen de begeleidende klassenraad. Zij bespreken je kennis en vaardigheden, leerattitudes, gedrag en evolutie. " Remediren/ Begeleiden Als de begeleidende klassenraad vaststelt dat je een bepaalde kennisachterstand hebt opgelopen, dan kan hij meedelen hoe je die achterstand kunt wegwerken. Hetzelfde kan gebeuren in verband met je leerattitudes en je gedrag. De begeleidende klassenraad kan je een remediringsplan voor een bepaald vak opleggen. Op initiatief van de betrokken leraar kan de directeur je echter op eender welk moment tijdens het schooljaar een remediringsplan opleggen . " Communicatie met de ouders Naast het rapporteren over de vakresultaten worden belangrijke vaststellingen van de begeleidende klassenraad aan je ouders gemeld ofwel via een mededeling op je rapport, ofwel via je agenda of via een brief. Indien de klassenraad het nodig vindt, krijgen je ouders een extra uitnodiging voor de oudercontactavond. 2.3.6 Hoe komt de delibererende klassenraad tot een eindbeslissing? A DELIBERATIE Heel het schooljaar door word je door je leraren en door de begeleidende klassenraad gevolgd en gevalueerd. Onze school hanteert het systeem van evaluatie waarbij in elk structuuronderdeel bij het einde van het schooljaar een delibererende klassenraad wordt gehouden. Op het einde van het schooljaar neemt de delibererende klassenraad, dit zijn alle betrokken leerkrachten onder leiding van de directeur of zijn afgevaardigde, een eindbeslissing over je resultaten van het afgelopen schooljaar waarvoor je bent ingeschreven. Deze beslissing wordt in beginsel genomen uiterlijk op 30 juni van het betrokken schooljaar. Niettemin kan die termijn voor uitzonderlijke n individuele gevallen worden verlengd tot uiterlijk de eerste schooldag van het daaropvolgend schooljaar. Het behoort tot de autonome bevoegdheid van de delibererende klassenraad om te oordelen of je aan een bijkomende proef moeten onderworpen worden vooraleer een definitieve beslissing kan genomen worden. Deze bijkomende evaluatie kan gebeuren op basis van herexamens, vakantiewerk of -lectuur, enz. Indien daarentegen de eindbeslissing wel uiterlijk 30 juni is genomen, dan kan je vanuit het oogpunt van evaluatie nadien niet met extra opdrachten worden belast. De beslissing van de delibererende klassenraad mondt uit in een studiebekrachtiging. Je kan een studiebekrachtiging enkel krijgen wanneer je als regelmatige leerling in onze school bent ingeschreven.


De delibererende klassenraad is als enig orgaan bevoegd om: # Adviezen te geven voor verdere studies of andere mogelijkheden. # Te beslissen over het toekennen van een attest (A, B of C), getuigschriften of diplomas.

o Orinteringsattest A: je hebt het leerjaar met vrucht beindigd, dus met succes afgerond, en je wordt tot het volgende leerjaar toegelaten.

o Orinteringsattest B: je hebt het leerjaar met vrucht beindigd en je wordt tot het volgende leerjaar toegelaten, behalve in bepaalde leerjaren/onderwijsvormen/ studierichtingen. Wij zullen je ouders schriftelijk op de hoogte brengen van de elementen die geleid hebben tot deze beslissing; we zullen hen daarbij ook herinneren aan de mogelijkheden om tegen deze beslissing in beroep te gaan de bepalingen hierover vind je ook in dit schoolreglement.

o Orinteringsattest C: je hebt het leerjaar niet met vrucht beindigd. Wij zullen je ouders schriftelijk uitleggen waarom die beslissing genomen werd; we zullen hen daarbij ook herinneren aan de mogelijkheden om tegen deze beslissing in beroep te gaan de bepalingen hierover vind je ook in dit schoolreglement. De school reikt ook een orinteringsattest C uit wanneer je het leerjaar/onderwijsvorm/studierichting slechts gedurende een deel van het schooljaar in onze school hebt gevolgd.

De eindbeslissing van de delibererende klassenraad is niet het resultaat van een mathematische optelling van de cijfers van alle vakken of deelvakken op het rapport. Tijdens de beraadslaging houdt de delibererende klassenraad o.m. rekening met volgende facetten: # je behaalde resultaten zoals ze op het rapport staan, omgerekend volgens de puntengewichten

(cfr.infra); # de evolutie van de resultaten zoals ze terug te vinden is in de verslagen van de begeleidende

klassenraad; # andere belangrijke elementen zoals eventueel, in bijzondere gevallen, medische, sociale en

familiale redenen; # de resultaten van de gentegreerde proef (GIP) in het 2de leerjaar van de 3de graad tso en bso

en in de specialisatiejaren; # de evaluatie van het complementaire gedeelte van je studierichting. " Flexibele leertrajecten In uitzonderlijke, individuele gevallen kan de delibererende klassenraad afwijken op de toelatingsvoorwaarden tot het tweede leerjaar van een graad. Hierdoor wordt het mogelijk om een individueel en flexibel leertraject uit te werken voor de betreffende leerling. Modaliteiten:

! De tekorten voor bepaalde programmaonderdelen in het eerste leerjaar moeten worden weggewerkt voor het einde van het tweede leerjaar van de graad in kwestie waarvoor de leerling toelating heeft gekregen

! In het eerste leerjaar van de graad in kwestie wordt de uitreiking van een orinteringsattest vervangen door de uitreiking van een attest van regelmatige lesbijwoning in afwachting van het wegwerken van de tekorten

! Bij de start van het tweede leerjaar wordt door de klassenraad een individueel leertraject voor de leerling opgemaakt. De klassenraad van het eerste leerjaar van de graad geeft aan wat aan bod moet komen in het remediringstraject. De klassenraad van het tweede leerjaar zal het traject op basis hiervan concreet uitwerken. Er zal worden vastgelegd op welke manier en op welke wijze de tekorten zullen weggewerkt worden (remediring, bijlessen, bijkomende opdrachten,)


! Indien de leerling beslist om van structuuronderdeel of school te veranderen beslist de delibererende klassenraad om toch een orinteringsattest toe te kennen voor het eerste leerjaar van de graad in kwestie.

! De delibererende klassenraad spreekt op het einde van het tweede leerjaar van de graad een orinteringsattest A uit voor het eerste leerjaar wanneer de tekorten zijn weggewerkt voor dit leerjaar. Deze delibererende klassenraad spreekt zich ook uit over het al dan niet met vrucht beindigen van het tweede leerjaar.

" Wegingscofficint en deliberatiecriteria Om het beslissingsproces van de delibererende klassenraad nog objectiever en transparanter te maken, heeft de school een aantal sleutels toegekend aan de cijfers voor dagelijks werk en examens. De sleutels die hieronder worden gebruikt, zijn enkel richtinggevend voor een vlotter verloop van de deliberatie. Het blijft de autonome bevoegdheid van de delibererende klassenraad om een beslissing te nemen waarbij deze sleutels enkel een hulpinstrument zullen zijn. Gewichten in de Middenschool

a-stroom VAKKEN MET 3 EXAMENS DW1 EX1 DW2 EX2 DW3 EX3 170 200 165 150 165 150 VAKKEN MET 2 EXAMENS DW1 EX1 DW2 DW3 EX2 170 250 165 165 250 VAKKEN MET PERMANENTE EVALUATIE P1 P2 P3 P4 250 250 250 250 Gewichten in het Koninklijk Atheneum

aso-tso 1ste leerjaar 2de graad VAKKEN MET 3 EXAMENS DW1 EX1 DW2 EX2 DW3 EX3 150 240 125 180 125 180 VAKKEN MET 2 EXAMENS DW1 EX1 DW2 DW3 EX2 150 240 125 125 360

aso-tso 2de leerjaar 2de graad DW1 EX1 DW2 DW3 EX2 150 240 125 125 360

aso-tso 3de graad DW1 EX1 DW2 DW3 EX2 150 330 125 125 470 VAKKEN MET PERMANENTE EVALUATIE IN ASO EN TSO P1 P2 P3 P4 250 250 250 250


Gewichten in de b-stroom (MS) en het bso (KA)

b-stroom en 2de en 3de graad bso PE1 PE2 PE3 PE4 250 250 250 250 Een leerling in de a-stroom, aso en tso is geslaagd als hij/zij: voor geen enkel vak een onvoldoende heeft op het jaartotaal; op examen 2 of 3 voor geen enkel vak minder dan 40% heeft; n in het 2de leerjaar van de 3de graad tso, geslaagd is voor de gentegreerde proef (gip). Andere gevallen worden onderworpen aan deliberatie. Een leerling in de b-stroom of bso is geslaagd als hij/zij: voor geen enkel vak een onvoldoende op het jaartotaal heeft; n in het 2de leerjaar van de 3de graad bso en een 7de specialisatiejaar:

geslaagd is voor de gentegreerde proef(gip). Andere gevallen worden onderworpen aan deliberatie. B UITSTEL De delibererende klassenraad beslist in beginsel uiterlijk op 30 juni van het betrokken schooljaar. Niettemin kan die termijn voor uitzonderlijke n individuele gevallen worden verlengd tot 'uiterlijk de eerste schooldag van het daaropvolgend schooljaar'. Het behoort tot de autonome bevoegdheid van de delibererende klassenraad om te oordelen of je aan een bijkomende proef moet onderworpen worden vooraleer een definitieve beslissing kan genomen worden. Deze bijkomende evaluatie kan gebeuren op basis van herexamens, vakantiewerk of -lectuur, enz. Deze beslissing wordt je meegedeeld na de vergadering van de delibererende klassenraad. Als dit gebeurt, neem je zo vlug mogelijk contact op met de betrokken leraar. Deze overhandigt je de volgende documenten: een overzicht van de leerstof waarvoor een bijkomende proef afgelegd moet worden; een formulier voor de leraar en een formulier voor jou, waarop dag, datum, uur en plaats van

de bijkomende proef vermeld staan. De leraar en jij ondertekenen beide formulieren. Na deze proef/proeven komt de delibererende klassenraad opnieuw bijeen om een attest A, B of C en eventueel een studiegetuigschrift of een diploma toe te kennen. Indien daarentegen de eindbeslissing wel uiterlijk 30 juni is genomen, dan kan je vanuit het oogpunt van de evaluatie nadien niet meer met extra opdrachten worden belast. C Remediringsadvies: als de delibererende klassenraad oordeelt dat je een A-attest krijgt

maar dat je toch zwak bent voor bepaalde vakken, kan de delibererende klassenraad je wel adviseren om n en ander bij te spijkeren tijdens de vakantie en je hierbij ondersteunen via opdrachten.

D Elke leerling heeft recht op een eerlijke beoordeling. E Op het einde van het 1ste en het 2de leerjaar van de 1ste graad informeren wij je vroegere

basisschool over je behaalde resultaat.


2.4 Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad

Als leerling heb je altijd het recht om je verbeterde schriftelijke kopijen en de opgaven van toetsen, proeven en examens in te kijken. 2.4.1 Bezwaar

De beslissing van de delibererende klassenraad om een orinteringsattest B of C toe te kennen, kan door je ouders worden betwist. Binnen een termijn van drie dagen, zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend, volgend op de dag waarop je rapport werd uitgereikt, kunnen je ouders die deze beslissing betwisten, een persoonlijk onderhoud aanvragen met de voorzitter van de delibererende klassenraad of zijn afgevaardigde om hun bezwaren kenbaar te maken. Het overleg vindt plaats binnen een termijn van 3 dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend) volgend op de dag waarop het is aangevraagd. De datum van het gesprek wordt je ouders schriftelijk meegedeeld. Tijdens het gesprek kunnen je ouders het dossier inkijken en worden de elementen aangegeven die hebben geleid tot de genomen beslissing. Van dit overleg wordt een schriftelijke neerslag gemaakt. Na het gesprek zijn de volgende scenarios mogelijk: Je ouders zijn ervan overtuigd dat de klassenraad de juiste beslissing heeft genomen en

trekken de betwisting in; De directeur of zijn afgevaardigde meent dat je ouders redenen aanbrengen die het

overwegen waard zijn en roept de delibererende klassenraad zo snel mogelijk opnieuw bijeen om de aangevochten beslissing opnieuw te bekijken. De klassenraad kan, nadat al dan niet aan de leerling bijkomende proeven of opdrachten werden opgelegd, beslissen om het oorspronkelijk evaluatieresultaat te bevestigen of door een ander evaluatieresultaat te vervangen

De directeur of zijn afgevaardigde meent dat de door je ouders aangebrachte argumenten geen nieuwe bijeenkomst van de delibererende klassenraad nodig maken. Je ouders nemen kennis van de beslissing per aangetekende brief.

Het gaat ofwel om de beslissing dat de klassenraad niet opnieuw is samengeroepen (en dus de bevestiging van de oorspronkelijke beslissing van de klassenraad) ofwel om de beslissing van de klassenraad die opnieuw is samengekomen. Als je ouders de beslissing niet in ontvangst nemen op de voorziene datum (?), beschouwen wij de beslissing als ontvangen en begint de beroepstermijn te lopen. 2.4.2 Beroep Als na het overleg met de voorzitter van de delibererende klassenraad (of zijn afgevaardigde) of nadat de klassenraad opnieuw is samengekomen de betwisting blijft bestaan, kunnen je ouders schriftelijk beroep instellen

Je ouders kunnen schriftelijk (gedateerd en ondertekend; met omschrijving van de feiten en het voorwerp van beroep en motivering van de ingeroepen bezwaren) beroep instellen bij de algemeen directeur binnen een termijn van drie dagen, zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend, na de in ontvangst name van de beslissing om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen, dan wel de beslissing van de klassenraad die opnieuw is samengekomen.


Het is wel belangrijk te weten dat de beroepsprocedure pas kan worden opgestart als je ouders gebruik hebben gemaakt van hun recht op overleg met de directeur of zijn afgevaardigde, zoals onder punt 2.4.1 beschreven.

De algemeen directeur stelt de beroepscommissie samen. Deze bestaat uit interne leden en externe leden. De voorzitter van de beroepscommissie wordt door de algemeen directeur aangeduid onder de externe leden. 2.4.3 Beslissing van de beroepscommissie

De beroepscommissie neemt een beslissing:

- de gemotiveerde afwijzing van het beroep op grond van onontvankelijkheid wegens laattijdige indiening of het niet voldoen aan de vormvereisten;

- de bevestiging van het oorspronkelijk evaluatieresultaat, na al dan niet bijkomende toetsen, examens of andere opdrachten te hebben opgelegd;

- de vervanging door een ander evaluatieresultaat, eventueel nadat de beroepscommissie bijkomende toetsen, examens of andere opdrachten heeft opgelegd.

Elk lid van de beroepscommissie is stemgerechtigd en is aan de discretieplicht onderworpen.

Bij de stemming is het aantal stemgerechtigde interne leden gelijk aan het aantal stemgerechtigde externe leden. Bij staking van stemmen is de stem van de voorzitter van de beroepscommissie doorslaggevend.

De beroepscommissie hoort jou en je ouders. Ook de leden van de klassenraad kunnen worden gehoord. De algemeen directeur aanvaardt de verantwoordelijkheid voor de beslissing van de beroepscommissie.

Het resultaat van het beroep wordt aan je ouders schriftelijk en gemotiveerd ter kennis gebracht uiterlijk op 15 september met vermelding van de verdere beroepsmogelijkheid.

Binnen het GO! zelf is er na deze procedure geen verder beroep meer mogelijk.

Zolang de beroepsprocedure loopt, heb je het recht om in de school verder onderwijs te volgen alsof er geen nadelige beslissing was genomen. 2.4.4 Annulatieberoep Als de beroepsprocedure binnen het GO! is uitgeput, kunnen je ouders bij de Raad van State een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging indienen. Zij hebben hiervoor zestig kalenderdagen de tijd vanaf het moment dat zij kennis namen van de beslissing van de beroepscommissie. Deze procedure heeft geen opschortende werking. De betwiste beslissing kan dus onmiddellijk uitgevoerd worden.


3 Leefregels Een goede samenwerking tussen leerling, ouders en personeel van de school is een noodzakelijke voorwaarde voor een vlotte schoolwerking. Indien deze samenwerking niet volgens de afspraken verloopt, kan de school passende maatregelen nemen. Indien je het schoolreglement overtreedt, kan de school ordemaatregelen nemen. Bij ernstige overtredingen kan de directie een tuchtmaatregel uitspreken (zie deel 2, punt 3.3). De aard van de maatregel wordt bepaald door de ernst van de overtreding en door het aantal keer dat je een overtreding begaat.

3.1 Ordemaatregelen Als je het ordentelijk verstrekken van het onderwijs of de goede werking van de school hindert, zullen wij je aanzetten tot beter en aangepast gedrag. Als principe geldt dat je de gevolgen van je daden draagt: Wie een taak zonder reden niet of niet tijdig afgeeft of wie zijn materiaal niet bij heeft, krijgt

een gepaste sanctie; Wie iets opzettelijk of door verregaande onachtzaamheid beschadigt, moet het vergoeden of

herstellen; Wie iets besmeurt, moet het reinigen; wie afval achterlaat, moet het opruimen; ...

DE VOLGENDE ORDEMAATREGELEN ZIJN MOGELIJK Ordemaatregelen die zowel de directeur als alle onderwijzende en opvoedende personeelsleden kunnen nemen. een waarschuwing mondeling (met vermelding in de schoolagenda).

een vermaning nota in de agenda. Elke aanmerking of straftaak wordt door je ouders getekend.

een straftaak extra schriftelijke taak van maximum drie bladzijden A4 wordt via de agenda aan je ouders gemeld

tijdelijke verwijdering uit de les/studie

de leraar/toezichter kan je voor het lopende lesuur uit de klas/PR verwijderen tot het einde van de les/studie als je gedrag het lesgebeuren/de studie erg stoort. Dit kan voor maximum n les eventueel herhaald telkens zich een nieuw feit voordoet. Je krijgt dan een nota in je agenda en je meldt je op het leerlingensecretariaat of bij de directeur. Je krijgt een taak mee van de leraar. Je ouders ondertekenen de nota in je agenda ter kennisname.


Ordemaatregelen die enkel de directeur kan nemen, eventueel op advies van de begeleidende klassenraad een alternatieve straf uit te voeren tijdens de schooluren of tijdens een strafstudie op

woensdagnamiddag zoals bvb. iets opruimen, iets reinigen, enz. een begeleidings-overeenkomst/ volgkaart

- als je herhaaldelijk in de fout gaat, krijg je een contract waarin omschreven wordt wat uitdrukkelijk van jou wordt verwacht en wat de gevolgen zijn als je de afspraken niet nakomt. Het contract heeft een beperkte duur, wordt geregeld gevalueerd en kan bij niet naleving leiden tot het inzetten van de tuchtprocedure.

- wordt schriftelijk meegedeeld aan je ouders verplichte studie - heeft afhankelijk van je lessenrooster plaats tijdens het 1ste,

het 2de, het 7de of het 8ste lesuur - je kan ook op woensdagnamiddag een verplichte studie

opgelegd krijgen - wordt schriftelijk meegedeeld aan je ouders - als je gewettigd afwezig bent, krijg je een nieuwe verplichte

studie - als je ongewettigd afwezig bent, krijg je een strafstudie

een strafstudie - je moet de strafstudie buiten de lesuren uitzitten - wordt schriftelijk meegedeeld aan je ouders - heeft plaats op woensdagnamiddag van 12.30u tot 15u - wordt ingevuld met vakgebonden taken of met alternatieve

taken in het kader van burgerzin - als je gewettigd afwezig bent, krijg je een nieuwe strafstudie - als je ongewettigd afwezig bent, krijg je twee strafstudies - als je dan nog afwezig bent, krijg je 1 dag uitsluiting

strafstudie bij inhaalmoment toetsen/taken

- als je ongewettigd afwezig bent bij een aangekondigde of een niet aangekondigde toets en als je aanwezig bent en een taak niet hebt afgegeven, krijg je een strafstudie op woensdag

1 taak/toets: van 12.30u tot 13.30u 2 taken/toetsen: van 12.30u tot 14.30u met een maximum van 2 taken of toetsen - tijdens deze strafstudie maak je de toets/taak opnieuw. Je

start met een beginscore van 70% - indien je gewettigd afwezig bent op deze strafstudie krijg je

een nieuwe afspraak - indien je ongewettigd afwezig bent op deze strafstudie krijg je

een strafstudie op woensdagnamiddag van 12.30u tot 15u. Je maakt je taak/toets en je start met een beginscore van 60%

- indien je ongewettigd afwezig bent op deze strafstudie krijg je 2 strafstudies op woensdagnamiddag van 12.30u tot 15u

- als je dan nog eens ongewettigd afwezig bent, treedt het tuchtreglement in werking

De lijst van ordemaatregelen is niet limitatief. Binnen drie lesdagen na kennisname van de ordemaatregel heeft de betrokkene recht op overleg met de directeur. Tegen een ordemaatregel kan geen beroep worden aangetekend.


Inbreuk tegen het verbod van het zichtbaar dragen van levensbeschouwelijke kentekens Er wordt een eerste maal vastgesteld dat je ostentatief levensbeschouwelijke kentekens draagt binnen de schoolmuren of tijdens extramurosactiviteiten. In dit geval word je uit de les geschorst en zal je de rest van die lesdag in een lokaal aan zelfstudie doen. Dit is een ordemaatregel waartegen geen beroep kan worden aangetekend; Er wordt een tweede maal vastgesteld dat je ostentatief levensbeschouwelijke kentekens draagt binnen de schoolmuren of tijdens extramurosactiviteiten. In dit geval treedt het tuchtreglement in werking: je wordt uit de les geschorst en zal de rest van die lesdag in een lokaal aan zelfstudie doen; de procedure voor een tijdelijke uitsluiting buiten de school voor een maximale duur van 3 lesdagen wordt opgestart; Er wordt een derde maal vastgesteld dat je ostentatief levensbeschouwelijke kentekens draagt binnen de schoolmuren of tijdens extramurosactiviteiten In dit geval treedt het tuchtreglement in werking: 1. je wordt uit de les geschorst en zal de rest dan die lesdag in een lokaal aan zelfstudie doen; 2. je wordt preventief geschorst buiten de school en de procedure voor een definitieve uitsluiting wordt opgestart. Hierbij zijn alle regels, zoals opgegeven in het schoolreglement, inclusief de beroepsprocedure van kracht.

3.2 Bewarende maatregel / Preventieve schorsing Als de feiten zon omvang aannemen dat we er zelfs aan denken om je definitief uit de school te verwijderen, kan de directeur je preventief schorsen, d.w.z. je voorlopig uit de school sluiten. Deze bewarende maatregel geldt maximaal 10 opeenvolgende lesdagen. Het schoolbestuur kan beslissen om de desbetreffende periode nmalig met 10 opeenvolgende lesdagen te verlengen indien door externe factoren het tuchtonderzoek niet kan worden afgerond binnen deze periode. De schorsing kan onmiddellijk uitwerking hebben en wordt aan je ouders ter kennis gebracht. De school bepaalt of je aanwezigheid verplicht is of niet. Indien je ouders vragen om opvang en de school acht dit niet haalbaar, motiveert zij dit en deelt zij dit schriftelijk mee aan je ouders.

3.3 Tuchtmaatregelen De directeur kan een tuchtmaatregel nemen als je door je gedrag een gevaar of ernstige belemmering vormt voor het normale onderwijs- of vormingsgebeuren of als je door je agressieve houding de veiligheid van anderen in gevaar brengt. Dit geldt zowel voor je gedrag en je houding op school als in het kader van leerlingenstages. Hierbij hanteren wij het beginsel dat een minder ingrijpende maatregel voorafgaat op een meer ingrijpende maatregel indien deze dezelfde remedirende of corrigerende effecten bereikt. De directeur of zijn afgevaardigde zal dus slechts tuchtmaatregelen nemen als de ordemaatregelen geen effect hebben of bij zeer ernstige overtredingen o.m. herhaling van strafstudies, ochtend- en/of avondstudies het (herhaaldelijk)weigeren van straf- en/of ochtend-, middag- en avondstudies te doen het (herhaaldelijk) weigeren van het maken van taken en inhaaltoetsen het opzettelijk toebrengen van slagen en verwondingen het opzettelijk overtreden van essentile veiligheidsregels


het opzettelijk en blijvend storen van de lessen en activiteiten het toebrengen van zware schade het plegen van diefstal het plegen van verbaal en/of fysiek geweld het herhaald weigeren het gezag van het personeel te erkennen het zich herhaaldelijk en met opzet onttrekken aan het toezicht het meermaals ongewettigd afwezig blijven het gebruik, bezit en dealen van illegale drugs op school bij overtreding van het rookverbod het herhaaldelijk weigeren GSM, MP3 en dergelijke af te geven het vervalsen van resultaten en geschriften het manifest gebrek aan respect voor leerlingen en personeel schending van de privacy van leerlingen en schoolpersoneel het zonder schriftelijke toelating publiek maken van fotos, filmen en dergelijke het herhaaldelijk en ostentatief zichtbaar dragen van levensbeschouwelijke kentekens

(zie pg. 27) Deze lijst is niet limitatief.

3.3.1 Soorten De tuchtmaatregelen zijn:

- Een tijdelijke uitsluiting uit alle lessen voor een minimale duur van 1 lesdag en voor een maximale duur van 15 opeenvolgende lesdagen. De directeur of zijn afgevaardigde spreekt deze maatregel uit. Tijdens deze tijdelijke uitsluiting blijf je op school en word je verplicht tot een vervangende opdracht, een schrijfstraf of studie . De directeur kan ook beslissen om je naar huis te sturen. In dat geval kunnen je ouders erom verzoeken je toch op school te houden. De directeur kan op dat verzoek ingaan. Aan deze opvang mag de directeur voorwaarden koppelen en met jou of met je ouders hierover afspraken maken. Afwezigheden wegens tijdelijke uitsluiting als tuchtmaatregel worden van rechtswege als gewettigd beschouwd.

- Een definitieve uitsluiting uit de school. De directeur of zijn afgevaardigde spreekt deze maatregel uit na voorafgaand advies van de begeleidende klassenraad waarin ook het CLB vertegenwoordigd is.

Een definitieve uitsluiting gaat in hetzij onmiddellijk na de schriftelijke kennisgeving, hetzij op 31 augustus van het lopend schooljaar.

Als je in de loop van het schooljaar definitief wordt uitgesloten, blijf je in onze school ingeschreven tot aan je inschrijving in een andere school. Je uitsluiting op zich doet geen afbreuk aan je statuut als regelmatige leerling. Samen met het begeleidende CLB zullen wij jou actief helpen zoeken naar een andere school waarbij maximaal wordt rekening gehouden met de keuze van hetzelfde onderwijsnet, dezelfde opleiding en de bereikbaarheid. Zolang je geen nieuwe school gevonden hebt, vangen wij je niet op in onze school. Indien je ouders vragen om opvang en wij dit niet haalbaar achten zullen wij dit gemotiveerd en schriftelijk meedelen aan je ouders.

Ben je niet meer leerplichtig en word je in de loop van het schooljaar definitief uitgesloten, dan kan de school je uitschrijven vanaf de 10de lesdag volgend op de dag dat de definitieve uitsluiting ingaat en alleszins pas nadat een eventueel ingestelde beroepsprocedure is afgerond.

Bij manifeste onwil om op het aanbod van verandering van school in te gaan, kan de school jou uitschrijven.


Hou er ook rekening mee dat indien je uit de campus uitgesloten werd, je het lopende, het volgende schooljaar n het daaropvolgende schooljaar geweigerd kan worden als je je opnieuw wenst in te schrijven in de campus.

3.3.2 Regels Wanneer de directeur een tuchtmaatregel neemt, respecteert hij/zij in ieder geval de volgende regels:

De intentie tot een tuchtmaatregel wordt aan je ouders schriftelijk ter kennis gebracht.

Samen met je ouders word je, eventueel bijgestaan door een vertrouwenspersoon, vooraf uitgenodigd voor een gesprek over de problemen.

Je ouders en hun vertrouwenspersoon hebben recht tot inzage van het tuchtdossier. In dit tuchtdossier wordt het advies van de klassenraad opgenomen.

De tuchtmaatregel moet in overeenstemming zijn met de ernst van de feiten.

Je ouders worden vr het ingaan van de tuchtmaatregel schriftelijk op de hoogte gebracht van de genomen beslissing en van de datum waarop de maatregel ingaat.

De beslissing wordt schriftelijk gemotiveerd. Er wordt aangegeven waarom je gedrag werkelijk een gevaar vormt voor de opdracht van de school om ordentelijk onderwijs te verstrekken en/of om haar opvoedingsproject te verwezenlijken. Bij definitieve uitsluiting wordt schriftelijk verwezen naar de mogelijkheid tot beroep met overeenkomstige procedure.

Het tuchtdossier en de tuchtmaatregelen zijn niet overdraagbaar van de ene school naar de andere school.

Er wordt nooit overgegaan tot collectieve uitsluitingen.

Je uitsluiting heeft geen invloed op je eventuele lidmaatschap in de leerlingenraad of de schoolraad.

4 Beroepsprocedure ingeval van definitieve uitsluiting Alleen tegen definitieve uitsluiting als tuchtmaatregel kan in beroep worden gegaan.

4.1 Opstarten

Je ouders moeten het beroep schriftelijk (gedateerd en ondertekend; met omschrijving van de feiten en van het voorwerp van beroep en motivering van de ingeroepen bezwaren) indienen bij de algemeen directeur uiterlijk binnen drie dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend) na de schriftelijke kennisgeving van de definitieve uitsluiting. Je ouders doen dit het best via een aangetekende zending; op die manier kunnen zij bewijzen dat zij het beroep tijdig hebben ingediend.

Tijdens de beroepsprocedure blijf je definitief uitgesloten.


4.2 Beroepscommissie

De algemeen directeur duidt de beroepscommissie aan en roept deze zo vlug mogelijk samen.

De beroepscommissie bestaat uit interne en externe leden. De voorzitter van de beroepscommissie wordt door de algemeen directeur aangeduid onder de externe leden. Elk lid is stemgerechtigd. Elk lid van de beroepscommissie is aan discretieplicht onderworpen. Bij stemming moet er tussen de interne en de externe leden pariteit zijn. Bij staking van stemmen is de stem van de voorzitter van de beroepscommissie doorslaggevend. De beroepscommissie hoort de ouders en de leerling in kwestie De beroepscommissie kan n of meerdere leden van de klassenraad, die een advies over de

definitieve uitsluiting heeft/hebben gegeven, horen. De beroepscommissie neemt een beslissing:

- de gemotiveerde afwijzing van het beroep op grond van onontvankelijkheid wegens laattijdige indiening of het niet voldoen aan de vormvereisten

- de bevestiging van de definitieve uitsluiting; - de vernietiging van de definitieve uitsluiting.

De algemeen directeur aanvaardt de verantwoordelijkheid voor deze beslissing van de beroepscommissie. Het resultaat van het beroep wordt aan je ouders schriftelijk en gemotiveerd ter kennis gebracht

uiterlijk 21 kalenderdagen -vakantieperiodes niet meegerekend- nadat het beroep werd ingediend. De directeur ontvangt hiervan een afschrift. Bij overschrijding van deze vervaltermijn is de definitieve uitsluiting van rechtswege nietig.

Binnen het GO! is er geen verder beroep meer mogelijk tegen de in beroep genomen beslissing.

4.3 Annulatieberoep Als de hierboven beschreven beroepsprocedure uitgeput is, kunnen je ouders een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging bij de Raad van State indienen. Zij hebben hiervoor zestig kalenderdagen de tijd vanaf het moment dat zij kennis namen van de beslissing van de beroepscommissie, overeenkomstig Titel 1, Hoofdstuk 1 van het besluit van Regent van 23 augustus 1948. De procedure heeft geen opschortende werking. De betwiste beslissing kan dus onmiddellijk uitgevoerd worden.

5 Time-out Als je grote moeilijkheden veroorzaakt op school of als je helemaal gedemotiveerd bent , kunnen wij je in samenwerking met het CLB en in overleg met jou en je ouders enkele dagen (korte time-out) of verschillende weken (lange time-out) uit de school halen en zorgen voor een aparte begeleiding met als doel je te motiveren om terug naar school te komen en de lessen op een correcte manier te volgen.


6 Fraude/onregelmatigheden

6.1 Definitie Een onregelmatigheid is elk gedrag, in het kader van de beoordeling van een vak of vakken, waarbij je het onmogelijk maakt of probeert te maken om een juist oordeel te vormen over het feit of je de te realiseren doelstellingen van jezelf of van andere leerlingen al dan niet bereikt hebt. Indien je de bedoeling hebt om een juist oordeel over de te realiseren doelstellingen van jezelf of een andere leerling onmogelijk te maken, is er sprake van bedrog en dus van fraude. Het is, afhankelijk van het moment in het schooljaar, de directeur of zijn afgevaardigde die in overleg met de betrokken leerkracht, de begeleidende klassenraad of de delibererende klassenraad de kwalificatie van fraude toekent.

6.2 Vormen van onregelmatigheden Spieken, dit is onder meer:

- boeken, aantekeningen of andere (eigen) geschriften tijdens de proef bij je hebben, raadplegen of proberen te raadplegen zonder dat dit uitdrukkelijk is toegestaan.

- afkijken d.w.z. tijdens de proef bij andere leerlingen afkijken of met hen, op welke wijze ook, binnen of buiten het lokaal, informatie uitwisselen.

- tijdens de proef ongeoorloofd gebruik maken of proberen te maken van een rekentoestel, een gsm of een ander apparaat.

Plagiaat d.w.z. minimum drie regels van een tekst, een gedachte of een redenering van anderen overnemen en deze laten doorgaan voor eigen werk, dus zonder bronvermelding.

Andere vormen van onregelmatigheid: - Het op ongeoorloofde wijze in bezit zijn van de te stellen vragen of opgaven vr de proef. - Het persoonlijk werk door anderen laten maken. - Daden stellen waardoor het onmogelijk wordt de proef af te leggen, bv. helpen bij het plegen

van een onregelmatigheid.

6.3 Vaststelling van een onregelmatigheid " Onmiddellijke vaststelling Als een leerkracht of een toezichthoudend personeelslid je bij een taak, een schriftelijke toets of bij een examen betrapt op een onregelmatigheid zal deze de nodige bewijsstukken verzamelen. " Vaststelling achteraf Als je plagiaat pleegt bij een schriftelijk project/examen/toets/taak/gip zal de vaststelling van de onregelmatigheid achteraf gebeuren. Hierbij wordt duidelijk beschreven waaruit de onregelmatigheid bestaat.


6.4 Procedure " Fraude tijdens het schooljaar

Plagiaat

- de leerkracht verwittigt de directeur of zijn afgevaardigde - de directeur of zijn afgevaardigde nodigt je uit voor een gesprek en confronteert je met de

bevindingen van de leerkracht. Tijdens het gesprek krijg je de gelegenheid om je te verdedigen tegen de feiten die je ten laste worden gelegd

- je ouders worden op formele wijze (schriftelijk) genformeerd over het plagiaat en over de sanctie

- je krijgt een strafstudie o tijdens de strafstudie zal je de opgegeven taak opnieuw maken. Je start echter met een

beginscore van 60% o indien je gewettigd afwezig bent op deze strafstudie wordt de strafstudie verplaatst naar

een nieuwe datum o indien je ongewettigd afwezig bent op deze strafstudie maak je het ons onmogelijk om te

beoordelen of je de beoogde leerplandoelstellingen bereikt hebt en neemt de directeur of zijn afgevaardigde de gepaste maatregelen

- het feit dat je geplagieerd hebt, wordt meegedeeld aan de begeleidende klassenraad - bij zeer zware of herhaaldelijke fraude kan een tuchtprocedure worden opgestart

Spieken

- als je betrapt wordt op spieken worden je toets en je spiekmateriaal (cursus, gsm, .)

afgenomen - de leerkracht informeert zo vlug mogelijk de directeur of zijn afgevaardigde - je krijgt onmiddellijk daarna een blanco kopie van de toets die je onder toezicht moet maken - als sanctie voor het spieken krijg je een strafstudie - je ouders worden schriftelijk genformeerd over het spieken en over de sanctie - het feit dat je gespiekt hebt, wordt meegedeeld aan de begeleidende klassenraad - bij herhaaldelijk spieken kan een tuchtprocedure worden opgestart.

Andere vormen van onregelmatigheid

- de leerkracht informeert de directeur of zijn afgevaardigde - de directeur of zijn afgevaardigde nodigt je uit voor een gesprek en confronteert je met de

bevindingen van de leerkracht. Tijdens het gesprek krijg je de gelegenheid om je te verdedigen tegen de feiten die je ten laste worden gelegd

- je ouders worden op informele (telefonisch) en op formele wijze (schriftelijk) genformeerd over de onregelmatigheid en over de sanctie

- de directeur of zijn afgevaardigde oordeelt in overleg met de betrokken leerkracht over de sanctie

- de begeleidende klassenraad wordt genformeerd over de onregelmatigheid en de sanctie - bij zeer zware of herhaaldelijke fraude kan een tuchtprocedure worden opgestart.

Schoolreglement 2015-2016

Documents

Transcript of Schoolreglement 2015-2016