Schooljaarverslag 2018-2019 - O.b.s. de Cingel...passend bij de 21e eeuw past in deze context. De...

1. Schoolplan

Schooljaarverslag 2018-2019Dit is het schooljaarverslag van het schooljaar 2018-2019. In dit verslag verantwoord ik de behaalde resultaten, doelenen voornemens die opgenomen zijn in het schooljaarplan van 2018-2019. Eventuele acties die nodig zijn terverbetering of aanscherping van het gevoerde beleid worden meegenomen in het schooljaarplan van 2019-2020.

Jeroen Wagenaar

Schooljaarverslag 2018-2019

2016 2017 2018 2019

GROEP 1-2 GROEP 3-4 GROEP 5-6 GROEP 7-8

2. Onze organisatie

Kengetallen

Aantal leerlingenDe inzet voor de komende jaren is een stabiel aantal leerlingen rondom de 100 leerlingen.

Aantal leerlingen per groepHier ziet u hoeveel leerlingen er in elke combinatiegroep zaten. Groep 1-2 is het hele schooljaar gesplitst geweest.

TeamsamenstellingHier ziet u hoe de opbouw van ons team was.

85JAAR

ERVOOR

881

OKTOBER

88JAAR

ERVOOR

931

OKTOBER

93JAAR

ERVOOR

1031

OKTOBER

103JAAR

ERVOOR

981

OKTOBER

29BEGIN

35TIJDENS

28BEGIN

27TIJDENS

24BEGIN

24TIJDENS

22BEGIN

21TIJDENS

VROUW MAN

3FULLTIME

4PARTTIME

2FULLTIME

0PARTTIME

3. Onze school

Ambities school

ONDERWERP HUIDIGESITUATIE

EINDDOEL PROCES SUCCESCRITERIA TIJDPAD

Visie en missieuitdragen

Er is in hetschooljaar 2013-2014 een visieopgesteld.Hiervoor is eentraject gevolgdo.l.v. dhr.D.Cremers. Dezevisie is door hetteam en deoudersopgesteld. Devisie isuitgewerkt ineenpresentatiefolder engepresenteerdaan de ouders.We willen devisie nog mooierzichtbaar makenin het uiterlijkvan de school.

Op De Cingelwordtgehandeldvolgens de visieen missie endeze wordenuitgedragenbinnen enbuiten deschool.

Samen met deOV wordenideeënontwikkeld omde buitenkantvan de school teverfraaien.Hiermee wordthet zichtbaarmaken van onzevisiegecombineerd.Er zijn offertesaangevraagdm.b.t. hetverwezenlijkenvan ons logo.

Het logo van deschool iszichtbaar aan debuitenkant vande school.Oudersherkennen, o.m.aan onze maniervan werken, devisie van deschool.

2015 - 2019

TAAK VERANTWOORDELIJK

EINDDATUM STATUS

Een Narrowcasting TV plaatsen in deonderbouw hal.

Directie 1 november 2018 100%

Er hangt in de centrale hal van de school een Narrow Casting TV. Middels een presentatie wordt op een eigentijdsemanier duidelijk waar de school voor staat, wie er in de school werken en is het mogelijk lmmateriaal tepresenteren. Zo is het zelfgemaakte Sinterklaasjournaal van groep 7-8 zichtbaar geweest op de TV. Er is in deonderbouwhal een zelfde soort TV geplaatst.

4. Onderwijs en ondersteuning

Ambities school



Ouderbetrokkenheid

Deouderbetrokkenheid op deCingel is goeden positief tenoemen.

Betrokkenheidvan oudersontwikkelt zichnaarpartnerschap.Door informatie-uitwisseling encommunicatiewordtaansluiting bijdeonderwijsbehoefte van het‘eigen’ kindgerealiseerd.

Tijdens de MRen de OVvergaderingenworden deouders op dehoogtegehouden vande plannen endeontwikkelingenin de school.Waar nodig engewenst wordenze actiefbetrokken.

Ouders voelenzich gehoord engezien.Ouders uitenzich positief overde school.Nieuwe ouderskiezen bewustvoor onze schoolop basis vanonze visie enuitstraling.

2015 - 2019


EINDDATUM STATUS

Samen met de MR een ouderavondorganiseren omtrent andere schooltijden.

Directie 1 november 2018 100%

Talentontwikkeling

In onze visiestaat dat westreven naarbalans inaanbod.Daarmee willenwe tegemoetkomen aan detalenten vanonze kinderen.Zo doen we vaakmee aan diversesportevenementen, proberen wemet excursiesde omgeving bijde school tebetrekken enhebben weaandacht voorcreatievevakken.

Kinderenworden vanuithun eigen talentuitgedaagd zichte ontwikkelen.

Scholenontwikkelenbinnen heteigenonderwijsconcept didactieken dieaansluiten bijhet talent vankinderen opgrond vanontwikkelingslijnen.

Detalentontwikkeling krijgtconcreter vormin deonderstaandedoelstellingenvan: innovatiefonderwijs,muziekonderwijs, mondelingetaalvaardigheid,wereldoriëntatieen techniek.

Ziesuccescriteria bijde volgendeonderwerpen.

2015 - 2019

InnovatiefOnderwijs

We werken mettablets op hetgebied vanrekenen enspelling. Wedoen mee aande projecten:Mediawijsheiden Codeweek.Leerlingenkrijgen demogelijkheidsamen tewerken aanopdrachten endeze tepresenteren.

De school heefteen leerlijnprogrammerenvoor groep 1 - 8en voeren dievolgens debeschrevenrichtlijnen uit.

Kinderenontwikkelen hunvaardigheden ophet gebied vanmediawijsheid,samenwerken,presenteren, ICTgeletterdheid,probleemoplossendvermogen,kritisch denken,sociale enculturelevaardigheden,creativiteit,communicerenen data analyse.

We bereiden dekinderen voor opeen toekomstmet een beroepdat zeerwaarschijnlijk inde huidige tijdnog niet bestaat.Het aanlerenvanvaardighedenpassend bij de21e eeuw past indeze context.

De leerlingenvan groep 7/8zijn zich bewustvan de voor- ennadelen vanmoderne media.De leerlingenvan groep 5/6halen het VeiligInternetDiploma.We hebben eenleerlijnprogrammerenopgesteld en(deels)ingevoerd.We hebben eendiversonderwijsaanbod waarin devaardighedenvan de 21e eeuwaan bod komen.

2015 - 2019


EINDDATUM STATUS

We doen mee aan de Week van deMediawijsheid en aan de Week van hetProgrammeren.

Team 1 december 2018 100%

We gaan het werken met iPads integrerenin ons onderwijs.

Team 1 augustus 2019 100%

De teamleden passen de invloeden vanuithet Innovatorium toe in de klassenpraktijk.


Aanbodwereldoriëntatieen techniek

In onze visiestaat dat westreven naarbalans inaanbod.Daarmee willenwe tegemoetkomen aan detalenten vanonze kinderen.Zo doen we vaakmee aan diversesportevenementen, proberen wemet excursiesde omgeving bijde school tebetrekken enhebben weaandacht voorcreatievevakken. Hetaanbod voorwereldoriëntatie is nietmeer van dezetijd.Technieklessenzijn nog geenvast onderdeelvan onslesaanbod.

We hebben eenpassend aanbodvoor wereldoriëntatie entechniek wataansluit bij devaardighedenvan de 21e eeuw.

We vormen eenwerkgroepwereldoriëntatie. Dezezoekt eenpassendemethode uit engeeft advies aanhet team. Naeen teamoverleghierover wordthet besluitde ntiefgenomen.

Er is eenpassendemethodegekozen voorwereldoriëntatieen techniek.Deze methodebiedt ruimte omde vaardighedenvan de 21e eeuwte ontwikkelen.

2015 - 2019


EINDDATUM STATUS

De Makerspace krijgt verder vorm metmateriaal en inrichting.

Directie 1 augustus 2019 20%

Aanbodbegrijpend lezenenwoordenschat

We sluiten onsaan bij deambities vanOnderwijsgroepFier omminimaalvoldoendetussen- eneindopbrengsten voorbegrijpend lezente behalen. Datlukt nu m.n. inde bovenbouwmoeilijk. Ditheeft ook temaken met debijzondereonderwijsbehoeftes in diegroepen.

We sluiten onsaan bij deambities vanOnderwijsgroepFier omminimaalvoldoendetussen- eneindopbrengsten voorbegrijpend lezente behalen.

Er worden extrainteventiesgepleegd in bebovenbouwgroepen m.b.t.begrijpendlezen. Het teamvolgt een cursusbegrijpend lezenenwoordenschato.l.v. AlbertWalsweer vanECNO. Deopgedanekennis wordt inde groepentoegepast en inteamvergaderingengeëvalueerd. Deafsprakenwordenvastgelegd inhettaalbeleidsplan.

We halenminimaalvoldoende op detussen- eneindopbrengsten voorbegrijpendlezen. Wehebben eensluitende leerlijnbegrijpendluisteren/begrijpend lezenvan groep 1 t/m8. Deze isopgenomen inhettaalbeleidsplan.

2015 - 2019


EINDDATUM STATUS

Het aanbod wordt geëvalueerd envastgelegd in het taalbeleidsplan.

Taal- enleescoördinator

1 augustus 2019 80%

Aanbodmuziekonderwijs

Demuzieklessenworden in groep1-2 metregelmaatgegeven. In demidden- enbovenbouw ishet sporadischdat ermuzieklessenwordengegeven. Er isieder jaar eenmuziekprojecti.s.m.muziekvereniging Contantia voorgroep 5-6.

Muziek is eenvast onderdeelvan hetonderwijsaanbod op de Cingel.Er is eenaansprekendemethode voorgroep 1 t/m 8metuitnodigendemuziekinstrumenten. Er wordenuitdagendemuzieklessengegeven ingroep 3 t/m 8door eenvakdocent. Er iseen jaarlijksmuziekprojectwat resulteert ineenschoolorkest.

Een leeg lokaalwordtaangeboden aanmuziekvereniging Constantia omhun externemuziekles teverzorgen. In ruildaarvoor is ereen vakdocentbeschikbaarvoor groep 5-6.Het jaarlijksmuziekprojectblijft bestaan.D.m.v. subsidiesproberen wegeld tegenereren voorde verbouw vantwee legelokalen, deaanschaf vaneen methode,muziekinstrumenten en meeruren voor devakdocent.Mocht datlukken, proberenwe kinderen teenthousiasmeren om in eenschoolorkest tespelen.

Er is eenmethode voorgroep 1 t/m 8.Er zijnuitnodigendemuziekinstrumenten op schoolaanwezig.Er is structureeleen vakdocentbeschikbaarvoor groep 3 t/m8.De lege ruimteszijn verbouwdtot eenmultifunctioneleruimte.

2015 - 2019

Leerlijnmondelingetaalvaardigheid

Het aanbod vantaal isomschreven ineentaalbeleidsplan.De mondelingetaalvaardigheidverdientaandacht in demidden- enbovenbouw. Hetheeft nog geenspeci eke plekin ons aanbod.

Er is een leerlijnvoormondelingetaalvaardigheidvan groep 1 t/m8. Daarin wordtaangesloten bijde vaardighedenvan de 21e eeuw.

Detaalcoördinatoronderzoekt water nodig is op deCingel m.b.t. demondelingetaalvaardigheid.Zij omschrijft datin hettaalbeleidsplanen legt dit vooraan het team.De afsprakenwordengeborgd.

Er is een leerlijnmondelingetaalvaardigheidvoor groep 1 t/m8. Deze sluit aanbij de 21eeeuwsevaardigheden.Deze isvastgelegd inhettaalbeleidsplan.

2017 - 2019


EINDDATUM STATUS



Technisch lezen Het aanbodtechnisch lezenis in de basisgoed verzorgd.De resultatenzijn voldoende.Er is echtermeer variatienodig in hetaanbod. Onzeschoolpopulatie heeft baat bijeen ruimaanbod m.b.t.woordenschat.Er kan daarommeer wordengedaan aanleespromotie.Deschoolbibliotheek heeft geengeschikte plekin de school.

Er is eengevarieerdaanbod voortechnisch lezenwat er toebijdraagt aanhogereleeropbrengstenvoor technischlezen enwoordenschat.Deschoolbibliotheek heeft eenaansprekendeplek in deschool.Leespromotie enmondelingetaalvaardigheidwordengekoppeld.

Detaalcoördinatorvolgt een cursustotleescoördinator.De schoolneemt een'monitor' af bijde leerlingenom zicht tekrijgen op deleesattitude. Erwordt i.s.m. debibliotheek eenpassend aanbodvoor technischlezenomschreven. Deschoolbibliotheek krijgt een plekin de huidigecomputerruimte.

Er is een taal-leescoördinatorin de school. Eris eenberedeneerdaanbod voortechnisch lezen.Leespromotie enmondelingetaalvaardigheidkrijgen een plekin het aanbod.Deschoolbibliotheek heeft eenrepresentatieveplek in deschool.

2015 - 2019


EINDDATUM STATUS

We schaffen een nieuwe methode aanvoor aanvankelijk lezen in groep 3.

Directie 1 januari 2019 100%


Taal- enleescoördinator

1 augustus 2019 20%

OuderbetrokkenheidDe ouders worden op veel manieren betrokken bij onze school. Ouders worden gevraagd te assisteren bij schoolseactiviteiten. Ze mogen langskomen bij diverse vieringen of tenstoonstellingen naast de regulieregespreksmomenten. Ook wordt er via de social media veel gepubliceerd over schoolse activiteiten. De MR en de OVworden betrokken bij het beleid. We hebben met de MR een ouderavond georganiseerd waar de oudersgeïnformeerd werden over de voor- en nadelen van andere schooltijden. Dit heeft geleid tot een ouderenquêtewaarin de ouders in meerderheid aangaven een vijf-gelijke-dagen rooster te willen. In het schooljaar 2019-2020 is ditrooster ingevoerd.

Innovatief OnderwijsAlle leerlingen van groep 4 t/m 8 hebben de beschikking over een i-Pad gekregen. De leerlingen van groep 1 t/m 3hebben de beschikking over laptops. Hiermee kunnen we effectiever ons aanbod m.b.t. de 21e eeuwse vaardighedenrealiseren.De kinderen van groep 5 t/m 8 hebben meegedaan aan de week van het programmeren. Ze hebben kennisgemaaktmet termen en spellen die bij programmeren horen. Onderwijsgroep Fier heeft een leerlijn programmerengerealiseerd. Deze is geïmplementeerd in de school. Van groep 1 t/m 8 werken de kinderen met diverse materialen:BlueBot, Dash and Dot, Lego WeDo, Innobot en Micro:bit met programmeertools als Scratch en studio.code.org.De kinderen van groep 7-8 hebben meegedaan aan de week van de Mediawijsheid. Ze weten meer over het nut ende gevaren van social media. Ook hebben ze meegedaan aan het programma van het Innovatorium: ICTbasisvaardigheden. De kinderen van groep 5-6 hebben het Veilig Internet Diploma gehaald middels een game vanKennisnet.De programma's van het Innovatorium hebben ons geïnspireerd bij het maken en bewerken van lms, werken metstop motion, greens screen en het zelf schrijven van interactieve verhalen. Daarnaast hebben we kennisgemaakt metmaakonderwijs, waarbij handenarbeid, techniek en programmeren wordt gecombineerd.

WereldoriëntatieWe hebben gewerkt in groep 5 t/m 8 met: Wereld Zaken, Tijd Zaken en Natuur Zaken. Een inspirerende methodevoor leerlingen en leerkracht. In combinatie met de inzichten omtrent coöperatief werken, levert dit prachtigeinformatieve, interactieve lessen op. Het aanbod en de aanpak van wereldoriëntatie is vastgelegd en geborgd. Groep3-4 gaat het volgende schooljaar ook werken met de Zaken van Zwijsen.Het techniek onderwijs i.c.m. de realisatie van een Makerspace wordt meegenomen naar het schoolplan 2019-2023i.v.m. nanciën en wellicht aanpassingen in het schoolgebouw.

Begrijpend lezen en technisch lezenWe hebben als team keuzes gemaakt m.b.t. de scholing van Elan Onderwijsgroep. We hebben informatie gehad overvloeiend en verdiepend lezen. De inzichten worden geïntegreerd in het begrijpend- en technisch leesonderwijs. Ditschooljaar zijn de nieuwe inzichten uitgeprobeerd. De borging daarvan vindt plaats in schooljaar 2019-2020.

Leerlijn Mondelinge TaalvaardigheidDe Taal- en leescoördinator heeft een kijkwijzer gepresenteerd waarmee de mondelinge taalvaardigheid,gecombineerd met presentatievaardigheden, kunnen worden gemonitord. Deze kijkwijzer heeft tevens eenvolgsysteemfunctie. Het gebruik en de resultaten zouden dit schooljaar worden geborgd. Door onvoorzieneomstandigheden wordt dit uitgesteld tot schooljaar 2019-2020.

MuziekonderwijsWe hebben Impuslgeld binnen gehaald. Deze wordt ingezet om muziekles in alle groepen te realiseren,muziekinstrumenten aan te schaffen en een muziekmethode aan te schaffen. De methode 123Zing wordt in elkegroep gebruikt. Er is een nieuwe vakdocent aangesteld: juf Amber Dragtsma.

Opbrengsten

EindopbrengstenDe Cingel doet mee aan de Cito Eindtoets. We wilden deze digitaal en adaptief gaan afnemen.Dit schooljaar kon Cito dat technisch niet mogelijk maken, en hebben we eenmalig gekozen voor de DIA Eindtoets.

In de gra ek is het landelijk gemiddelde aangegeven met een 5. De scores van de Cingel staan aangegeven met een6 (voldoende) of een 4 (onvoldoende). Deze cijfers zijn bedoeld om aan te geven of de eindopbrengsten(on)voldoende waren.

De exacte cijfers zijn te zien op de website: Scholen op de kaarthttps://www.scholenopdekaart.nl/Basisscholen/10948/1069/De-Cingel/Resultaten-eindtoets

De resultaten van 2016-2017 waren onvoldoende. Dit paste in de verwachting en de trend passend bij de betreffendegroep. Ondanks de extra tijd, instructie en aanpak bleef het groepsgemiddelde onvoldoende. De leerlingen scoordenoverigens wel op of zelfs boven hun verwachte uitstroomperspectief.

Voor schooljaar 2017-2018 was de noodzaak en de ambitie om een (ruime) voldoende te halen op de Eindtoets. Ditpaste ook bij onze verwachting en de trend van die groep. We hadden twee ingestroomde leerlingen en een leerlingdie volgens de normen niet mee had hoeven doen. Toch heeft elke leerling de Eindtoets, dit jaar digitaal en adaptief,

Eindtoets score

4

6

4

Landelijke score

5 5 5

2016/2017 2017/2018 2018/2019

gemaakt. Ieder kind scoorde wat bij het vooraf gegeven advies past, of zelfs daarboven. De gemiddelde score isvoldoende.

Dit schooljaar hadden we de ambitie om de gemiddelde score voldoende te halen. Er waren twee leerlingen dielange tijd een uitstroomperspectief van PRO hebben gehad. Zij deden hun uiterste best, maar hoefden nietmeegerekend te worden in de gemiddelde score. M.n. de laatste jaren lukte het hen steeds beter hetgroepsgemiddelde te halen. We zijn supertrots op wat deze leerlingen hebben gepresteerd: ver boven verwachting!Dit had tot gevolg dat ze meegerekend dienden te worden bij het landelijke gemiddelde. Het was teveel gevraagdaan de gehele groep om boven het landelijk gemiddelde te scoren.

Opbrengsten groep 1 en 2

De resultaten van deze groepen passen bij onze verwachting. Er is geen beleidswijziging nodig.

Opbrengsten DMT (technisch lezen)

De resultaten van deze groepen passen bij onze verwachting. Er is geen beleidswijziging nodig. Het leescircuit metaandacht voor leesbeleving, leesmotivatie en mondelinge taalvaardigheid wordt bestendigd.

Opbrengsten Begrijpend Lezen

De resultaten van deze groepen passen bij onze verwachtingen. De Cito toetsen verzie 3.0 zijn moeilijker en hebbeneen strengere norm. We merken dat de onderwijsbehoefte van onze leerlingen bij begrijpend lezen enwoordenschat veel aandacht vraagt. Het leescircuit (waarin leesmotivatie en leesbeleving een belangrijke plekinnemen), een andere taalmethode en de aanschaf van wereldoriëntatie methoden voor de midden- en bovenbouw

moeten bijdragen aan betere resultaten. De inzichten van een externe expert nemen we mee in ons aanbod. Weevalueren en borgen het taal- en leesonderwijs schoolbreed komend schooljaar.

Opbrengsten Rekenen

De resultaten van deze groepen passen bij onze verwachting. We evalueren en borgen het rekenonderwijsschoolbreed komend schooljaar.

Opbrengsten Spelling

De resultaten van deze groepen passen bij onze verwachting. Er is geen beleidswijziging nodig. We evalueren en borgen het rekenonderwijs schoolbreed komend schooljaar.

Opbrengsten Woordenschat

We hebben dit schooljaar via een andere taalmethode een ander aanbod voor woordenschat geïmplementeerd. Deresultaten daarvan zijn hier nog niet merkbaar. In groep 5 en 6 zitten relatief veel kinderen met een bijzondereonderwijsbehoefte op taal- en leesgebied. Dat heeft invloed op de scores. Onze twijfels bij de inhoud van deafgenomen toets i.c.m. het taalgebruik in onze regio blijft bestaan.

Uitstroom 2018 - 2019

Uitstroom 2018-2019Hier kun u zien op welke niveaus de kinderen van De Cingel zijn uitgestroomd in het voortgezet onderwijs:

Totaal

2018/2019 10

2017/2018 10

2016/2017 10

PRO VMBO HAVO VWO

5. Kwalitatief en Hoogwaardig Onderwijs

Ambities



Systematischwerken aanOnderwijskwaliteit

De schoolneemt in eenvierjarigecyclus 4 WMKkaarten per jaaraf om deonderwijskwaliteit vast te stellen,te verbeteren ente evalueren(PDCA).

We blijvensystematischwerken aan onzeeigenontwikkelingpassend bij onzevisie en missie.

Het papierenWMK systeemwordt vervangendoor een digitaalWMK systeem.De directiebekwaamt zicheerst in hetnieuwe systeem.Daarna wordthet team hier bijbetrokken.

We blijvensystematischwerken aan onzeeigenontwikkelingpassend bij onzevisie en missie.

2015 - 2019


EINDDATUM STATUS

We gaan de afspraken borgen voor taal-en lezen. Dit wordt beschreven in hettaalbeleidsplan. Onderdeel Begrijpendlezen


We gaan de afspraken borgen voor taal-en lezen. Dit wordt beschreven in hettaalbeleidsplan. Onderdeel Mondelingetaalvaardigheid


We gaan de afspraken borgen voor taal-en lezen. Dit wordt beschreven in hettaalbeleidsplan. Onderdeel NederlandseTaal


We gaan de afspraken borgen voor taal-en lezen. Dit wordt beschreven in hettaalbeleidsplan. Onderdeel Technischlezen


Gedurende het schooljaar zijn er personele wisselingen geweest. De functie van taal- leescoördinator werd vacant.Inmiddels is de functie van leescoördinator weer ingevuld. Het voornemen om diverse taal- en leesonderdelen teborgen, is niet gelukt. Het borgen van de diverse onderdelen wordt meegenomen naar schooljaar 2019-2020.

InspectieEr is 24-04-2018 een themaonderzoek: dyslexie uitgevoerd volgens het vernieuwde inspectiekader. De inspectie heefthaar bevindingen gedeeld in een onderzoeksverslag m.b.t. dyslexie. We blijven in het basisarrangement.

Overige taken voor Kwalitatief en Hoogwaardig Onderwijs

TAAK VERANTWOORDELIJK DEADLINE

We denken na over de onderwerpen die we willenbeschrijven in het schoolplan 2019-2023.

Team 1 augustus 2019

Het schoolplan 2019-2023 is inmiddels gemaakt en geaccordeerd door de MR. Het schoolplan is te vinden op onzewebsite.

6. Personeel en organisatie

Ambities school



EigenaarschapMedewerkers

De teamledenzijn goed instaat tere ecteren ophun eigenfunctioneren.Teamledenondersteunenelkaar en gevenelkaarcomplimenten.Het aansprekenop elkaarsfunctionerengaat steedsbeter.

Stimuleren vaneigenaarschapvanmedewerkersdoor re ectie enhet aansprekenop professioneelgedrag. Verderebewustwordingvan de aspectenvan eenprofessionelecultuur.

Ieder schooljaaris er een formeelfunctioneringsgesprek volgensde cyclus vanhet integraalpersoneelsbeleid. Depersoneelsledenhebben eenpersoonlijkontwikkelingsplan (P.O.P.)opgesteld n.a.v.eenstartgesprek.Volgendschooljaar wordtdat P.O.P.geëvalueerd enbijgesteld en hetjaar daarop nogeens. In het 4ejaar van decyclus volgt eenbeoordelingsgesprek.Informeel heerster een cultuurvan een M3team op wegnaar een M4team. Dedirectiestimuleert deteamledenelkaar positiefkritisch aan tespreken opprofessioneelhandelen.

Teamledenhebben huneigenontwikkelingsbehoefte scherp.Teamledenorganiseren huneigen scholing,mocht ElanOnderwijsgroephierin nietvoorzien.Op De Cingelfunctioneert eenM3/M4 team.

2015 - 2019


EINDDATUM STATUS

De personeelsleden hebben eenpersoonlijk ontwikkelingsplan (P.O.P.)opgesteld n.a.v. een functionerings- endoorgangsgesprek.

Directie 1 mei 2019 100%

Het team professionaliseert zich door hetvolgen van een studie, bijeenkomsten,lezingen en/of workshops.


Alle personeelsleden hebben een POP opgesteld en hebben daar actief aan gewerkt. Een aantal POP's kan wordenafgesloten, andere lopen nog door. Diverse collega's zijn hebben inspiratiesessies gehad in de klas. Ook zijn er diverse collega's naar inspirerendebijeenkomsten geweest ter bevordering van de deskundigheid.

MobiliteitVrijwillige mobilteitIeder jaar krijgt het personeel de gelegenheid kenbaar te maken of ze open staan voor een vrijwillige wissel vanwerkplek. Dat kan binnen of buiten de school en/of organisatie zijn. Het is gebruikelijk dat dit na een schooljaarplaatsvindt.

Een van de collega's heeft de keuze gemaakt om naar een andere school te vertrekken. De ontstane vacature is ditschooljaar grotendeels intern ingevuld. Voor volgend schooljaar is de vacature vervuld door een nieuwe leerkracht.

Verplichte mobiliteitHet aantal leerkrachten in een school wordt bepaald door het aantal leerlingen. Het leerlingenaantal op De Cingel isstabiel en licht stijgend. Er is geen verplichte mobiliteit binnen het team van De Cingel nodig geweest.

7. Toekomstbestendige organisatie - Huisvesting en Financiën

Overige taken voor Toekomstbestendige organisatie - Huisvesting en Financiën

TAAK VERANTWOORDELIJK DEADLINE

Samen met de Oudervereniging richten we hetschoolplein opnieuw in.

Directie 1 augustus 2019

Het geplande onderhoud aan het schoolgebouw ende schoolomgeving wordt uitgevoerd.

Directie 1 augustus 2019

Er is door de Oudervereniging een speeltoestel gekocht en geplaatst aan de kant van de Orxmasingel. Ook is er eengroep ouders bezig geweest met het aanvragen van subsidies. Met dit geld worden diverse klim- enklautermogelijkheden op het plein gerealiseerd. De afronding zal waarschijnlijk in 2020 zijn.

VeiligheidARBO- en VeiligheidsplanHet veiligheidsplan van de school is up-to-date en besproken in de MR. Jeroen Wagenaar is als veiligheids- enpestcoördinator aangesteld. Hij heeft hier scholing voor gevolgd.Er is een incident (bijna ongeluk) geregistreerd. Daarop is actie ondernomen.

Informatiebeveiliging en Privacy wetgevingElan Onderwijsgroep heeft de voorwaarden rondom de privacy wetgeving op orde. U kunt informatie vinden op dewebsite van Elan Onderwijsgroep (www.elanowg.nl) en op die van OBS de Cingel (www.obsdecingel.nl).

SpeeltoestellenDe speeltoestellen worden jaarlijks gecontroleerd. De eventuele rapportage daarvan komt bij de directie. Dezeonderneemt actie i.s.m. Elan Onderwijsgroep en de Oudervereniging om eventuele onveilige situaties te herstellen.

Dit schooljaar zijn afgeschreven speeltoestellen afgevoerd. Er is een ander speeltoestel geplaatst en er is eenspeeltoestel verplaatst.

Schooljaarverslag 2018-2019 - O.b.s. de Cingel...passend bij de 21e eeuw past in deze context. De...

Documents

Transcript of Schooljaarverslag 2018-2019 - O.b.s. de Cingel...passend bij de 21e eeuw past in deze context. De...