Schooljaarverslag 2017-2018 - O.b.s. de Cingel… · 2015 2016 2017 2018 GROEP 1-2 GROEP 3-4 GROEP...

1. Schoolplan

Schooljaarverslag 2017-2018Dit is het schooljaarverslag van het schooljaar 2017-2018. In dit verslag verantwoord ik de behaalde resultaten, doelen envoornemens die opgenomen zijn in het schooljaarplan van 2017-2018. Eventuele acties die nodig zijn ter verbetering ofaanscherping van het gevoerde beleid worden meegenomen in het schooljaarplan van 2018-2019.

Jeroen Wagenaar

Schooljaarverslag2017-2018

2015 2016 2017 2018

GROEP 1-2 GROEP 3-4 GROEP 5-6 GROEP 7-8

2. Onze organisatie

Kengetallen

Aantal leerlingenDe inzet voor de komende jaren is een stabiel aantal leerlingen rondom de 100 leerlingen.

Aantal leerlingen per groepHier ziet u hoeveel leerlingen er in elke combinatiegroep zaten. Groep 1 en 2 is in 2018 gesplitst. Groep 1 en 2 zullen bij de startvan schooljaar 2018-2019 ook gesplitst worden.

TeamsamenstellingHier ziet u de opbouw van ons team. In 2018 zijn er nog twee collega's fulltime gaan werken i.v.m. het splitsen van dekleutergroepen.

91JAAR

ERVOOR

851

OKTOBER

85JAAR

ERVOOR

881

OKTOBER

88JAAR

ERVOOR

931

OKTOBER

93JAAR

ERVOOR

1031

OKTOBER

23BEGIN

39TIJDENS

30BEGIN

31TIJDENS

18BEGIN

18TIJDENS

19BEGIN

19TIJDENS

VROUW MAN

1FULL TIME

5PARTTIME

2FULL TIME

0PARTTIME

3. Onze school

Ambities school

ONDERWERPHUIDIGESITUATIE EINDDOEL PROCES SUCCESCRITERIA TIJDPAD

Visie en missieuitdragen

Er is in hetschooljaar 2013-2014 een visieopgesteld. Hiervooris een trajectgevolgd o.l.v. dhr.D.Cremers. Dezevisie is door hetteam en de oudersopgesteld. De visieis uitgewerkt in eenpresentatiefolderen gepresenteerdaan de ouders. Wewillen de visie nogmooier zichtbaarmaken in hetuiterlijk van deschool.

Op De Cingelwordtgehandeldvolgens de visieen missie endeze wordenuitgedragenbinnen en buitende school.

Samen met de OVworden ideeënontwikkeld om debuitenkant van deschool teverfraaien.Hiermee wordthet zichtbaarmaken van onzevisiegecombineerd. Erzijn o ertesaangevraagdm.b.t. hetverwezenlijkenvan ons logo.

Het logo van deschool is zichtbaaraan de buitenkantvan de school.Ouders herkennen,o.m. aan onze maniervan werken, de visievan de school.

2015 -2019

TAAK VERANTWOORDELIJK EINDDATUM STATUS

Via Narrow Casting zichtbaar makenwaar de school voor staat.

Directie 1 oktober 2017 100%

De visie van de school vertalen naarcompetenties van leerlingen.

Directie 1 juli 2019 0%

Er hangt in de centrale hal van de school een Narrow Casting TV. Middels een presentatie wordt op een eigentijdse manierduidelijk waar de school voor staat, wie er in de school werken en is het mogelijk filmmateriaal te presenteren. Zo is hetzelfgemaakte Sinterklaasjournaal van groep 7-8 zichtbaar geweest op de TV. Het plan is er om een zelfde soort TV te plaatsenbij de kleuter- en peuteringang.

Het vertalen van de visie van de school naar competenties van leerlingen is niet uitgevoerd. We beraden op ons op het nut ende noodzaak van dit actiepunt. De omschrijving van wat we de kinderen mee willen geven op De Cingel krijgt vorm in hetnieuwe schoolplan 2019-2023.

4. Onderwijs en ondersteuning

Ambities school

ONDERWERP HUIDIGE SITUATIE EINDDOEL PROCES SUCCESCRITERIA

Ouderbetrokkenheid De ouderbetrokkenheid opde Cingel is goed en positiefte noemen.

Betrokkenheid vanouders ontwikkelt zichnaar partnerschap. Doorinformatie-uitwisselingen communicatie wordtaansluiting bij deonderwijsbehoe e vanhet ‘eigen’ kindgerealiseerd.

Tijdens de MR en deOV vergaderingenworden de oudersop de hoogtegehouden van deplannen en deontwikkelingen inde school. Waarnodig en gewenstworden ze actiefbetrokken.

Ouders voelen zichgehoord en gezien.Ouders uiten zichpositief over deschool.Nieuwe ouders kiezenbewust voor onzeschool op basis vanonze visie enuitstraling.

TAAK VERANTWOORDELIJK EINDDATUM

We gaan samen met de OV en de MR kijken op welkewijze de algemene ouderavond meer ouders/verzorgers trekt.

Directie 1 januari 2018

Passend Onderwijs We hebben eenschoolondersteuningsprofielopgesteld. Daarin staatomschreven wat wijminimaalin onderwijsbehoe en enzorg kunnen bieden. Deprotocollen voor meer- enhoogbegaafdheid, dyslexieen dyscalculie dienengeëvalueerd te worden. Hetaanbod voor meer- enhoogbegaafden verdientdaarbij de meeste aandacht.

De school is in staat omminimaalbasisondersteuning tebieden aan deleerlingen.

De IB'ers lopen deprotocollen langs enanalyseren de standvan zaken m.b.t. dehuidige situatie. Deaandachtspuntenworden benoemd enuitgezet in concreteacties. Deze actieskrijgen vorm in hetschoolplan.

We hanteren dediverse protocollenvolgens afspraak. Wevoldoen aan dedaarvoor gesteldeeisen.

Talentontwikkeling In onze visie staat dat westreven naar balans inaanbod. Daarmee willen wetegemoet komen aan detalenten van onze kinderen.Zo doen we vaak mee aandiverse sportevenementen,proberen we met excursiesde omgeving bij de school tebetrekken en hebben weaandacht voor creatievevakken.

Kinderen worden vanuithun eigen talentuitgedaagd zich teontwikkelen.

Scholen ontwikkelenbinnen het eigenonderwijsconceptdidactieken dieaansluiten bij het talentvan kinderen op grondvan ontwikkelingslijnen.

Detalentontwikkelingkrijgt concretervorm in deonderstaandedoelstellingen van:innovatiefonderwijs,muziekonderwijs,mondelingetaalvaardigheid,wereldoriëntatie entechniek.

Zie succescriteria bijde volgendeonderwerpen.

Innovatief Onderwijs We werken met tablets ophet gebied van rekenen enspelling. We doen mee aande projecten: Mediawijsheiden Codeweek. Leerlingenkrijgen de mogelijkheidsamen te werken aanopdrachten en deze tepresenteren.

De school hee eenleerlijn programmerenvoor groep 1 - 8 envoeren die volgens debeschreven richtlijnenuit.

Kinderen ontwikkelenhun vaardigheden ophet gebied vanmediawijsheid,samenwerken,presenteren, ICTgeletterdheid, probleemoplossend vermogen,kritisch denken, socialeen culturelevaardigheden,creativiteit,communiceren en dataanalyse.

We bereiden dekinderen voor opeen toekomst meteen beroep dat zeerwaarschijnlijk in dehuidige tijd nog nietbestaat. Hetaanleren vanvaardighedenpassend bij de 21eeeuw past in dezecontext.

De leerlingen vangroep 7/8 zijn zichbewust van de voor-en nadelen vanmoderne media.De leerlingen vangroep 5/6 halen hetVeilig InternetDiploma.We hebben eenleerlijnprogrammerenopgesteld en (deels)ingevoerd.We hebben een diversonderwijsaanbodwaarin devaardigheden van de21e eeuw aan bodkomen.


We doen mee aan de Week van de Mediawijsheid. Directie 1 november 2017

We doen mee aan de Week van het Programmeren. Directie 2 november 2017

We geven de leerlijn programmeren (unplugged) eenplek in de Week van het programmeren.

Directie 3 november 2017

We laten de leerlingen meer regulier werken aan deleerlijn programmeren (beeldschermlijn).

Directie 4 november 2017

We geven de materialen uit het Innovatorium (GreenScreen, Osmo, robots, lego WeDo) een plek in onswekelijkse onderwijsaanbod.

Directie 1 juli 2018

Ambities school


Aanbodwereldoriëntatie entechniek

In onze visie staat dat westreven naar balans inaanbod. Daarmee willen wetegemoet komen aan detalenten van onze kinderen.Zo doen we vaak mee aandiverse sportevenementen,proberen we met excursiesde omgeving bij de school tebetrekken en hebben weaandacht voor creatievevakken. Het aanbod voorwereld oriëntatie is nietmeer van deze tijd.Technieklessen zijn nog geenvast onderdeel van onslesaanbod.

We hebben een passendaanbod voor wereldoriëntatie en techniekwat aansluit bij devaardigheden van de21e eeuw.

We vormen eenwerkgroep wereldoriëntatie. Dezezoekt een passendemethode uit en geeadvies aan het team.Na een teamoverleghierover wordt hetbesluit defintiefgenomen.

Er is een passendemethode gekozenvoor wereldoriëntatieen techniek. Dezemethode biedtruimte om devaardigheden van de21e eeuw teontwikkelen.


Aanbod Wereld Oriëntatie beschrijven en borgen. Directie 1 juli 2019

Aanbod begrijpendlezen enwoordenschat

We sluiten ons aan bij deambities vanOnderwijsgroep Fier omminimaal voldoende tussen-en eindopbrengsten voorbegrijpend lezen te behalen.Dat lukt nu m.n. in debovenbouw moeilijk. Dithee ook te maken met debijzondereonderwijsbehoe es in diegroepen.

We sluiten ons aan bij deambities vanOnderwijsgroep Fier omminimaal voldoendetussen- eneindopbrengsten voorbegrijpend lezen tebehalen.

Er worden extrainteventies gepleegdin be bovenbouwgroepen m.b.t.begrijpend lezen.Het team volgt eencursus begrijpendlezen enwoordenschat o.l.v.Albert Walsweer vanECNO. De opgedanekennis wordt in degroepen toegepasten inteamvergaderingengeëvalueerd. Deafspraken wordenvastgelegd in hettaalbeleidsplan.

We halen minimaalvoldoende op detussen- eneindopbrengstenvoor begrijpendlezen. We hebben eensluitende leerlijnbegrijpend luisteren/begrijpend lezen vangroep 1 t/m 8. Deze isopgenomen in hettaalbeleidsplan.


De leerlijn begrijpend lezen en -luisteren wordtgeëvalueerd en bijgewerkt in het Taalbeleidsplan.

Taal- en leescoördinator 1 juli 2019

Ambities school


Implementerencoöperatief leren

Het onderwijs op de Cingelis in ontwikkeling van meerklassikaal naar meerleerlinggestuurd. De manierwaarop we werken metSnappet stimuleertleerlingen meerverantwoording te dragenvoor hun eigen leerproces.Het toepassen van diversewerkvormen waarbij deleerlingen actief betrokkenzijn leidt tot hogereleerresultaten en draagt bijaan bovengenoemdleerproces. De leerkrachtenhebben verdieping nodig inhet toepassen van diversecoöperatieve werkvormen.

Leerkrachten biedendiverse coöperatievewerkvormen aan ommeer betrokkenheid,meerzelfverantwoordelijkheiden hogere leerresultatenbij de leerlingen tebewerkstelligen.

Leerlingen zijn in staatop een gestructureerdemanier van en metelkaar te leren. Zekunnen zelf sturinggeven aan hun onderwijsen leerdoelen.

Het team volgt eencursus StructureelCoöperatief Leren.Dat doen we in tweedelen. Eerst richtenwe ons opcoöperatievewerkvormen incombinatie met hetdirecte instructiemodel. Daarna lerenwe hoe je leerlingenin leerteams samenkunt laten werken.

Leerkrachten zijn instaat verschillendecoöperatievewerkvormen in tezetten tijdens huninstructies.Leerkrachten zijn instaat hunonderwijsaanbod zoin te richten datleerlingen zelfstandigen/of in groepjes hunkennis envaardighedenkunnen opdoen.

Leerlingen zijn instaat op eengestructureerdemanier hun kennis envaardigheden op tedoen.

Aanbodmuziekonderwijs

De muzieklessen worden ingroep 1-2 met regelmaatgegeven. In de midden- enbovenbouw is hetsporadisch dat ermuzieklessen wordengegeven. Er is ieder jaar eenmuziekproject i.s.m.muziekvereniging Contantiavoor groep 5-6.

Muziek is een vastonderdeel van hetonderwijsaanbod op deCingel. Er is eenaansprekende methodevoor groep 1 t/m 8 metuitnodigendemuziekinstrumenten. Erworden uitdagendemuzieklessen gegeven ingroep 3 t/m 8 door eenvakdocent. Er is eenjaarlijks muziekprojectwat resulteert in eenschoolorkest.

Een leeg lokaalwordt aangebodenaanmuziekverenigingConstantia om hunexterne muziekles teverzorgen. In ruildaarvoor is er eenvakdocentbeschikbaar voorgroep 5-6. Hetjaarlijksmuziekproject blijbestaan.D.m.v. subsidiesproberen we geld tegenereren voor deverbouw van tweelege lokalen, deaanschaf van eenmethode,muziekinstrumentenen meer uren voorde vakdocent. Mochtdat lukken,proberen wekinderen teenthousiasmerenom in eenschoolorkest tespelen.

Er is een methodevoor groep 1 t/m 8.Er zijn uitnodigendemuziekinstrumentenop school aanwezig.Er is structureel eenvakdocentbeschikbaar voorgroep 3 t/m 8.De lege ruimtes zijnverbouwd tot eenmultifunctioneleruimte.

Ambities school



Alle leerkrachten doen ervaring op met demuziekmethode '123Zing'.

Team 1 juli 2018

Leerlijn mondelingetaalvaardigheid

Het aanbod van taal isomschreven in eentaalbeleidsplan. Demondelinge taalvaardigheidverdient aandacht in demidden- en bovenbouw. Hethee nog geen specifiekeplek in ons aanbod.

Er is een leerlijn voormondelingetaalvaardigheid vangroep 1 t/m 8. Daarinwordt aangesloten bij devaardigheden van de21e eeuw.

De taalcoördinatoronderzoekt wat ernodig is op de Cingelm.b.t. demondelingetaalvaardigheid. Zijomschrij dat in hettaalbeleidsplan enlegt dit voor aan hetteam. De afsprakenworden geborgd.

Er is een leerlijnmondelingetaalvaardigheid voorgroep 1 t/m 8. Dezesluit aan bij de 21eeeuwsevaardigheden. Deze isvastgelegd in hettaalbeleidsplan.


Er wordt gekeken hoe mondelinge taalvaardigheidvorm krijgt, en hoe dat kan worden geoptimaliseerd.De afspraken worden vastgelegd in hetTaalbeleidsplan.


Technisch lezen Het aanbod technisch lezenis in de basis goed verzorgd.De resultaten zijnvoldoende. Er is echter meervariatie nodig in het aanbod.Onze schoolpopulatie heebaat bij een ruim aanbodm.b.t. woordenschat. Er kandaarom meer wordengedaan aan leespromotie.De schoolbibliotheek heegeen geschikte plek in deschool.

Er is een gevarieerdaanbod voor technischlezen wat er toebijdraagt aan hogereleeropbrengsten voortechnisch lezen enwoordenschat. Deschoolbibliotheek heeeen aansprekende plekin de school.Leespromotie enmondelingetaalvaardigheid wordengekoppeld.

De taalcoördinatorvolgt een cursus totleescoördinator. Deschool neemt een'monitor' af bij deleerlingen om zichtte krijgen op deleesattitude. Erwordt i.s.m. debibliotheek eenpassend aanbodvoor technisch lezenomschreven. Deschoolbibliotheekkrijgt een plek in dehuidigecomputerruimte.

Er is een taal-leescoördinator in deschool. Er is eenberedeneerd aanbodvoor technisch lezen.Leespromotie enmondelingetaalvaardigheidkrijgen een plek inhet aanbod. Deschoolbibliotheekhee eenrepresentatieve plekin de school.

Ambities school



Het leescircuit wordt geëvalueerd. De link metmondelinge taalvaardigheid enpresentatievaardigheden wordt nadrukkelijk gelegd.


Ambities school


OuderbetrokkenheidDe ouders worden op veel manieren betrokken bij onze school. Ouders worden gevraagd te assisteren bij schoolse activiteiten.Ze mogen langskomen bij diverse vieringen of tenstoonstellingen naast de reguliere gespreksmomenten. Ook wordt er via desocial media veel gepubliceerd over schoolse activiteiten. De MR en de OV worden betrokken bij het beleid. We hebbengezamenlijk een ouderavond georganiseerd waarbij de kinderen werk presenteerden en de OV en MR zich presenteerden inkraampjes. Deze succesformule krijgt zeker een vervolg.

Innovatief OnderwijsDe kinderen van groep 5 t/m 8 hebben meegedaan aan de week van het programmeren. Ze hebben kennisgemaakt mettermen en spellen die bij programmeren horen. Onderwijsgroep Fier hee een leerlijn programmeren gerealiseerd. Deze wordtde komende schoolplan periode geïmplementeerd. Van groep 1 t/m 8 werken de kinderen met diverse materialen: BlueBot,Dash and Dot, Lego WeDo, Innobot en Micro:bit met programmeertools als Scratch en studio.code.org.De kinderen van groep 7-8 hebben meegedaan aan de week van de Mediawijsheid. Ze weten meer over het nut en de gevarenvan social media. Ook hebben ze meegedaan aan het programma in het Innovatorium: Mediawijsheid. De kinderen van groep5-6 hebben het Veilig Internet Diploma gehaald middels een game van Kennisnet.De programma's van het Innovatorium hebben ons geïnspireerd bij het maken en bewerken van films, werken met stopmotion, greens screen en het zelf schrijven van interactieve verhalen. Daarnaast hebben we kennisgemaakt metmaakonderwijs, waarbij handenarbeid, techniek en programmeren wordt gecombineerd.

WereldoriëntatieWe hebben gewerkt in groep 5 t/m 8 met: Wereld Zaken, Tijd Zaken en Natuur Zaken. Een inspirerende methode voorleerlingen en leerkracht. In combinatie met de inzichten omtrent coöperatief werken, levert dit prachtige informatieve,interactieve lessen op. Het aanbod en de aanpak van wereldoriëntatie is nog niet vastgelegd en geborgd. Dat schui op naarschooljaar 2018-2019.

Begrijpend lezen en technisch lezenWe hebben als team keuzes gemaakt m.b.t. de scholing van Elan Onderwijsgroep. We hebben informatie gehad over vloeienden verdiepend lezen. De inzichten worden geïntegreerd in het begrijpend- en technisch leesonderwijs. In schooljaar 2018-2019worden de nieuwe inzichten uitgeprobeerd. De borging daarvan wordt nog even uitgesteld, waarschijnlijk naar 2019-2020.

Leerlijn Mondelinge TaalvaardigheidDe Taal- en leescoördinator hee een kijkwijzer gepresenteerd waarmee de mondelinge taalvaardigheid, gecombineerd metpresentatievaardigheden, kunnen worden gemonitord. Deze kijkwijzer hee tevens een volgsysteemfunctie. Het gebruik en deresultaten worden in schooljaar 2018-2019 geborgd in het taalbeleidsplan.

MuziekonderwijsWe hebben Impuslgeld binnen gehaald. Deze wordt ingezet om muziekles in alle groepen te realiseren, muziekinstrumentenaan te scha en en een muziekmethode aan te scha en. De methode 123Zing wordt in elke groep gebruikt.

Overige taken voor Onderwijs en ondersteuning

TAAK VERANTWOORDELIJK DEADLINE

We gaan de digitale Fryske methode Spoar 8invoeren in groep 5 t/m 8. De leerkrachten vangroep 1 t/m 4 oriënteren zich op deze methode.


De methode Spoar 8 sluit goed aan bij het onderwijs op onze school. De oriëntatie in groep 1 t/m 4 krijgt verder vorm d.m.v.een pilot met Spoar 8 in groep 3-4.

Opbrengsten

EindopbrengstenDe Cingel doet mee aan de Cito Eindtoets. In de grafiek is het landelijk gemiddelde aangegeven met een 5. De scores van deCingel staan aangegeven met een 6 (voldoende) of een 4 (onvoldoende). Deze cijfers zijn bedoeld om aan te geven of deeindopbrengsten (on)voldoende waren.

De exacte cijfers zijn te zien op de website: Scholen op de kaarthttps://www.scholenopdekaart.nl/Basisscholen/10948/1069/De-Cingel/Resultaten-eindtoets

De resultaten van 2015-2016 en 2016-2017 waren onvoldoende. Dit past in de verwachting en de trend passend bij de tweebetre ende groepen. Ondanks de extra tijd, instructie en aanpak bleef het groepsgemiddelde onvoldoende. De leerlingenscoorden overigens wel op of zelfs boven hun verwachte uitstroomperspectief.

Voor schooljaar 2017-2018 was de noodzaak en de ambitie om een (ruime) voldoende te halen op de Eindtoets. Dit past ook bijonze verwachting en de trend van die groep. We hadden twee ingestroomde leerlingen en een leerling die volgens de normenniet mee had hoeven doen. Toch hee elke leerling de Eindtoets, dit jaar digitaal en adaptief, gemaakt. Ieder kind scoorde watbij het vooraf gegeven advies past, of zelfs daarboven. De gemiddelde score is voldoende.

Opbrengsten groep 1 en 2

Cito score

4 4

6

Landelijke score

5 5 5

De resultaten van deze groepen passen bij onze verwachting. Er is geen beleidswijziging nodig.

Opbrengsten DMT (technisch lezen)

De resultaten van deze groepen passen bij onze verwachting. Er is geen beleidswijziging nodig. Het leescircuit met aandachtvoor leesbeleving, leesmotivatie en mondelinge taalvaardigheid wordt bestendigd.

Opbrengsten Begrijpend Lezen

De resultaten van deze groepen passen bij onze verwachtingen. De Cito toetsen verzie 3.0 zijn moeilijker en hebben eenstrengere norm. We merken dat de onderwijsbehoe e van onze leerlingen bij begrijpend lezen en woordenschat veel aandachtvraagt. Het leescircuit (waarin leesmotivatie en leesbeleving een belangrijke plek innemen) en de aanschaf vanwereldoriëntatie methoden voor de midden- en bovenbouw moeten bijdragen aan betere resultaten. De inzichten van eenexterne expert nemen we mee in ons aanbod.

Opbrengsten Rekenen


Opbrengsten Spelling


Opbrengsten Woordenschat

De extra aandacht voor woordenschat in ons lesaanbod lijkt te werken. De resultaten van de groepen passen bij onzeverwachtingen. Onze twijfels bij de inhoud van de afgenomen toets i.c.m. het taalgebruik in onze regio blij bestaan.

Uitstroom 2017 - 2018

Uitstroom 2017-2018Hier kun u zien op welke niveaus de kinderen van De Cingel zijn uitgestroomd in het voortgezet onderwijs:

Totaal

2017/2018 10

2016/2017 10

2015/2016 10

PRO VMBO HAVO VWO

5. Kwalitatief en Hoogwaardig Onderwijs

Ambities


Systematischwerken aanOnderwijskwaliteit

De school neemt ineen vierjarigecyclus 4 WMKkaarten per jaar afom deonderwijskwaliteitvast te stellen, teverbeteren en teevalueren (PDCA).

We blijvensystematischwerken aanonze eigenontwikkelingpassend bijonze visie enmissie.

Het papierenWMK systeemwordtvervangendoor eendigitaal WMKsysteem. Dedirectiebekwaamtzich eerst inhet nieuwesysteem.Daarna wordthet team hierbij betrokken.

We blijvensystematisch werkenaan onze eigenontwikkeling passendbij onze visie enmissie.

2015 -2019


Er wordt een audit gedaan om goed zichtte krijgen op de ontwikkelpunten van deschool met het oog op het nieuweinspectiekader.

Directie 1 november 2017 100%

De school neemt in een vierjarige cyclusWMK kaarten per jaar af om deonderwijskwaliteit vast te stellen, teverbeteren en te evalueren (PDCA). WMK12: Interne communicatie


De school neemt in een vierjarige cyclusWMK kaarten per jaar af om deonderwijskwaliteit vast te stellen, teverbeteren en te evalueren (PDCA). WMK17: Schoolleiding


Er is dit schooljaar een audit afgenomen. Dit is een onderzoek wat vergelijkbaar is met een inspectiebezoek. De resultaten vandit onderzoek waren ruim voldoende. Eventuele bespreekpunten zijn in de MR besproken. De verbeterpunten richtten zichm.n. op het vastleggen van werkwijzen in de school.

WMK kaart 12 en 17 zijn komen te vervallen i.v.m. de afname van het auditonderzoek.

Op onze school is een leerlingenraad actief. Deze bestaat uit leerlingen van groep 6, 7 en 8. Zij zijn dit schooljaar actief

betrokken geweest bij het organiseren van de laatste schooldag. Ze denken o.a. mee in de aanschaf en het beheer vanpleinmaterialen.

InspectieEr is dit schooljaar een audit uitgevoerd volgens het vernieuwde inspectiekader. De uitkomsten daarvan geven een compleeten onafhankelijk beeld over hoe de school ervoor staat. De school kreeg een goede beoordeling. De puntjes op de i staangeagendeerd voor de komende periode.

Overige taken voor Kwalitatief en Hoogwaardig Onderwijs


De schoolgids wordt bijgewerkt volgens denormen van het vernieuwde inspectiekader.

Directie 1 december 2017

Het schoolplan wordt bijgewerkt volgens denormen van het vernieuwde inspectiekader.

Directie 1 oktober 2020

De schoolgids is bijgewerkt volgens de normen van het vernieuwde inspectiekader. De schoolgids staat nu volledigbeschreven in de kalender die jaarlijks aan de ouders wordt meegegeven. Ook staat de schoolgids op onze website.

Het schoolplan voor de komende 4 jaar wordt gemaakt in schooljaar 2019-2020. Dit zal volgens de normen van hetvernieuwde inspectiekader gebeuren.

6. Personeel en organisatie

Ambities school


EigenaarschapMedewerkers

De teamledenzijn goed instaat tereflecteren ophun eigenfunctioneren.Teamledenondersteunenelkaar en gevenelkaarcomplimenten.Het aansprekenop elkaarsfunctionerengaat steedsbeter.

Stimuleren vaneigenaarschapvanmedewerkersdoor reflectie enhet aansprekenopprofessioneelgedrag. Verderebewustwordingvan de aspectenvan eenprofessionelecultuur.

Ieder schooljaar is ereen formeelfunctioneringsgesprekvolgens de cyclus vanhet integraalpersoneels beleid. Depersoneelsledenhebben eenpersoonlijkontwikkelingsplan(P.O.P.) opgesteldn.a.v. eenstartgesprek. Volgendschooljaar wordt datP.O.P. geëvalueerd enbijgesteld en het jaardaarop nog eens. Inhet 4e jaar van decyclus volgt eenbeoordelingsgesprek.Informeel heerst ereen cultuur van een M3team op weg naar eenM4 team. De directiestimuleert deteamleden elkaarpositief kritisch aan tespreken opprofessioneelhandelen.

Teamleden hebbenhun eigenontwikkelingsbehoe escherp.Teamledenorganiseren hun eigenscholing, mochtOnderwijsgroep Fierhierin niet voorzien.Op De Cingelfunctioneert eenM3/M4 team.

2015 -2019


De personeelsleden hebben eenpersoonlijk ontwikkelingsplan (P.O.P.)opgesteld n.a.v. een FuDogesprek.

Directie 1 december 2017 100%

De personeelsleden doen inspiratie op inhet Innovatorium m.b.t. het toepassen vande vaardigheden van de 21e eeuw in deonderwijspraktijk.

Team 1 juli 2018 100%

Alle personeelsleden hebben een POP opgesteld en hebben daar actief aan gewerkt. Een aantal POP's kan worden afgesloten,

andere lopen nog door. Diverse collega's zijn naar het Innovatorium geweest of hebben inspiratiesessies gehad in de klas. Ook zijn er diverse collega'snaar inspirerende bijeenkomsten geweest ter bevordering van de deskundigheid.

MobiliteitVrijwillige mobilteitIeder jaar krijgt het personeel de gelegenheid kenbaar te maken of ze open staan voor een vrijwillige wissel van werkplek. Datkan binnen of buiten de school en/of organisatie zijn. Geen enkel teamlid van De Cingel hee aangegeven hier gebruik van tewillen maken.

Verplichte mobiliteitHet aantal leerkrachten in een school wordt bepaald door het aantal leerlingen. Het leerlingenaantal op De Cingel is stabiel enlicht stijgend. Er is geen verplichte mobiliteit binnen het team van De Cingel nodig geweest.Een van de scholen van Elan Onderwijsgroep is door het geringe aantal leerlingen en gebrek aan perspectief genoodzaakt totsluiting. Een van de collega's van deze school komt vanaf schooljaar 2018-2019 werken op de Cingel.

7. Toekomstbestendige organisatie - Huisvesting en Financiën

Overige taken voor Toekomstbestendige organisatie - Huisvesting en Financiën


We realiseren het buitenspeelplein Schoolplein 14. Directie 1 december 2017

Het geplande onderhoud aan het schoolgebouwen de schoolomgeving wordt uitgevoerd.


De Oudervereniging hee samen met een externe partij Schoolplein 14 gerealiseerd. De kinderen kunnen nu nog meer op eensportieve manier van ons schoolplein gebruik maken.Al het geplande onderhoud is naar tevredenheid uitgevoerd. Het gee de school een meer verzorgd en fris uiterlijk.

Gerealiseerd 2017-2018

plafonds vervangen in speellokaal en onderbouwkantoorvervanging zonneschermenplaatsing vlaggenmasten

VeiligheidARBO- en VeiligheidsplanHet veiligheidsplan van de school is up-to-date en besproken in de MR. Er is een veiligheids- en pestcoördinator aangesteld.Er is een incident (bijna ongeluk) geregistreerd. Daar is actie op ondernomen.

Informatiebeveiliging en Privacy wetgevingElan Onderwijsgroep hee om te voldoen aan de verplichtingen rondom de informatiebeveiliging en privacy wetgeving eenextern bedrijf ingeschakeld. De vereiste documenten zijn klaar. Er is een stafmedewerker aangesteld met dit onderwerp in zijnportefeuille. Volgend schooljaar wordt het beleid rondom dit thema verder geïntegreerd.

SpeeltoestellenDe speeltoestellen worden jaarlijks gecontroleerd. De rapportage daarvan komt bij de directie. Deze onderneemt actie i.s.m.Elan Onderwijsgroep en de Oudervereniging om eventuele onveilige situaties te herstellen.

Schooljaarverslag 2017-2018 - O.b.s. de Cingel… · 2015 2016 2017 2018 GROEP 1-2 GROEP 3-4 GROEP...

Documents

Transcript of Schooljaarverslag 2017-2018 - O.b.s. de Cingel… · 2015 2016 2017 2018 GROEP 1-2 GROEP 3-4 GROEP...