Obs Vuurvogel

De informatie in deze schoolgids vindt u ookop scholenopdekaart.nl

Schoolgids

2019-2020

1 Over de school1.1 Algemene gegevens

1.2 Profiel van de school

2 Het onderwijs2.1 Groepen en leraren

2.2 Invulling onderwijstijd

2.3 Extra faciliteiten

2.4 Voor- en vroegschoolse educatie

3 Ondersteuning voor leerlingen3.1 Samenvatting Schoolondersteuningsprofiel

3.2 Veiligheid

4 Ouders en school4.1 Hoe ouders worden betrokken

4.2 Vrijwillige ouderbijdrage

4.3 Schoolverzekering

4.4 Ziek melden en verlof aanvragen

5 Ontwikkeling van leerlingen5.1 Tussentijdse toetsen

5.2 Eindtoets

5.3 Schooladviezen

5.4 Sociale ontwikkeling

5.5 Kwaliteitszorg

6 Schooltijden en opvang6.1 Schooltijden

6.2 Opvang

6.3 Vakantierooster

6.4 Wie is wanneer te bereiken?

Inhoudsopgave

  Op Obs Vuurvogel leer je:

• wie je bent• wat je kunt• wat je voelt• wat je wilt

Geachte ouder(s)/verzorger(s), 

Voor u ligt editie 2019-2020 van de schoolgids van Openbare basisschool Vuurvogel.

Deze schoolgids geeft een indruk van wat ouders en kinderen van onze school mogen verwachten

Het maken van een keuze voor een school is heel belangrijk. U vertrouwt uw kind immers voor een groot deel van de dag aan ons toe.

OBS Vuurvogel is sterk in onderwijs met oog voor de ontwikkeling van het individu. We zijn er trots op, dat we een kunstzinnige basisschool zijn. Als school blijven wij in beweging en spelen steeds weer in op de veranderingen in de wereld om ons heen. Wij zorgen ervoor dat uw kind bij het verlaten van OBS Vuurvogel na groep 8 goed toegerust is voor het voortgezet onderwijs en de wereld die op hem of haar wacht. Iedereen doet mee!   

Wij willen graag dat alle kinderen veel leren. Dat elk kind elke dag met plezier naar school komt. Dat elk kind alle kansen krijgt die bij de eigen ontwikkeling passen. Voor een goed leerproces is een veilige leeromgeving nodig. Op onze kleinschalige school bieden we structuur, veiligheid en regelmaat. We besteden veel aandacht aan elkaar en aan de goede sfeer.

De leerlingen van nu zijn de wereldburgers van straks!  We willen uw kinderen goed voorbereiden op een moderne wereld die voortdurend verandert. Dat zie je aan de organisatie, de leermiddelen, kennis, vaardigheden en vooral de mindset om te leren voor het leven. We willen dat ook de leerkrachten leren. Elke dag weer. Van een leerkracht die zelf leert, leren kinderen nog het meest!

U en uw kind zijn van harte welkom op onze school. Voor meer informatie kunt u een afspraak maken op onze website of telefonisch op 010-5214161

Piet Zijlstra

directeur

Voorwoord

1

Contactgegevens

Obs Vuurvogelde Zilverspar 142661AP Bergschenhoek

0105214161 http://www.obsvuurvogel.nl directie@obsvuurvogel.nl

1 Over de school

1.1 Algemene gegevens

2

Schooldirectie

Functie Naam E mailadres

Directeur P.L. Zijlstra directie@obsvuurvogel.nl

Aantal leerlingen

Aantal leerlingen in 2018-2019 Aantal leerlingen de afgelopen jaren

159

2018-2019

Obs Vuurvogel is een stabiele kleine school met een overzichtelijke organisatie. Er staat een sterk team dat de school op een kwalitatief goed niveau weet te brengen. Enthousiast, betrokken en professioneel. De school maakt deel uit van Scholengroep Holland, stichting van 13 openbare basisscholen in de regio tussen Gouda en Den Haag, en Delft en Zoetermeer. Een sterke stichting waar onderwijskwaliteit hoog in het vaandel staat. Teams versterken elkaar door middel van samenwerking en kennisdeling.

Het team van onze school is stabiel, hoogopgeleid, zeer betrokken op de leerlingen en ouders en in staat goed passend onderwijs te bieden.

Schoolbestuur

Scholengroep Holland, Stichting voor openbaar primair onderwijsAantal scholen: 13Aantal leerlingen: 3.774 http://www.scholengroepholland.nl

Samenwerkingsverband

Onze school is aangesloten bij Stichting Passend Primair Onderwijs Delft e.o..

1.2 Profiel van de school

3

Kernwoorden

Onderwijs vanuit visie

Ik leer wat ik kanIk leer wie ik ben

Ik leer wat ik voel Ik leer wat ik wil

Missie en visie

De wereld is erg veranderd in de afgelopen 10 jaar. Wat hebben kinderen NU nodig om goed te kunnen leren en functioneren? Daarom hebben we onze visie en missie in 2019 opnieuw bepaald.

Onze missie

Samen met de leerling en betrokken ouders van de leerling, willen wij het maximale halen uit de basisschooltijd van de leerlingen. We bereiden de leerlingen voor op leven en leren in een continu veranderende wereld. Leerling, ouders en school vormen daarbij een belangrijke driehoek van betrokkenheid. Het leerproces is belangrijker dan alleen het resultaat.

Onze visie

Op obs Vuurvogel leer ik wie ik ben - wat ik kan - wat ik voel - wat ik wil

Wie ik ben

Ik ben zelfverzekerd om nieuwe dingen te leren op een manier die bij mij past. Ik vertrouw erop dat ik mag leren op een manier die het best bij mij past. Eigenzinnig ontwikkel ik me in de richting van mijn gedroomde toekomst. Ik ben trots op wie ik ben en dat laat ik ook zien!

Wat ik kan

Op obs Vuurvogel word ik geprikkeld om mij optimaal te ontwikkelen. Ik word uitgedaagd om op meerdere vlakken creatief te denken en creatieve oplossingen te vinden.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

Wat ik voel

Ik voel mij gewaardeerd om wie ik ben. Hierdoor ga ik met plezier naar school. Er wordt aandachtig naar mij geluisterd. Ik voel mij op school gelukkig, veilig en gezien. Daardoor leer ik graag.

Wat is het profiel?In het profiel van de school staat wat de school belangrijk vindt en wat de school anders maakt dan andere scholen. Kernwoorden omschrijven dit kort maar krachtig en in de ‘missie en visie’ staat dit uitgebreider.

4

Wat ik wil

Als ik leer ben ik eigenaar van mijn eigen leerproces. Met mijn betrokken leerkracht stel ik ambitieuze doelen. Ik kan aangeven wanneer en hoe ik ergens hulp bij nodig heb. Ik herken grenzen van vrijheid. Ik mag aangeven waar en wat ik wil leren.

Prioriteiten

Obs Vuurvogel is in beweging. Op basis van een met de ouders gedeelde droom zoeken we de best passende organisatie voor het uitleggen en verwerken van de leerstof. Niet alleen met het inzetten van chromebooks voor de leerlingen, maar vooral door de leerkrachten intensief samen te laten werken en samen verantwoordelijk te laten zijn voor het leren van uw kinderen en van hen zelf!

Dat betekent dat we alles dat goed gaat op school borgen, zorgen dat dat goed blijft gaan. En dat we daarnaast op onderzoek gaan naar voorbeelden van onderwijsverbetering waarmee we de kwaliteit van onze schol,verder kun.en verhogen.

Leerkrachten wisselen hun kennis uit, het team wordt sterker! Obs Vuurvogel heeft een droom beschreven. Omdat we deze droom ook werkelijkheid willen laten worden werken we intensief samen en proberen we nieuwe werk- en samenwerkingsvormen uit. De beste houden we vast:

• Digitaliseren van het oefenen en verwerken van de leerstof. Net als in de volwassen wereld.• De leerkracht zorgt voor een positief en veilig leerklimaat. • De leerlingen worden gemotiveerd met een uitstekende persoonlijke uitleg van de lesstof.

Specifieke aandachtspunten in 2019-2020

• de resultaten van de school zijn goed, ze moeten goed blijven• het onderwijs aan meerbegaafde leerlingen krijgt meer vorm• van een vaste mindset naar groeimindset: een positieve grondhouding rond leren• wetenschap en techniek krijgen hun plek• extra aandacht voor begrijpend lezen en woordenschat• intensiever en slimmer samenwerken van leerkrachten en leerlingen, ook groepsdoorbrekend• bij het rekenonderwijs bepalen we onderwijskundige keuzes aan de hand van de rekenleerlijnen

en leerlingbehoeftes i.p.v. de methode

Identiteit

Obs Vuurvogel is een veilige en ambitieuze school die de leerlingen een gedegen basis (kennis) biedt en hen samen leert leren. Leerlingen ontwikkelen hun talenten optimaal en leren betekenisvol zijn voor een ander.

Onze openbare school biedt en respecteert de meerwaarde van verscheidenheid. Dit geldt voor onze leerlingen, ons personeel en onze ouders. Wij vinden het vanzelfsprekend dat iedereen elkaar accepteert en respectvol met elkaar en met de omgeving omgaat. Iedereen die dit ook vanzelfsprekend vindt, die bereid is om te leren, en voor wie wij een passend onderwijsaanbod hebben, is van harte welkom op obs Vuurvogel.

Wij staan midden in de samenleving en wij weten dat in onze school de maatschappij van de toekomst wordt gemaakt. De kinderen van nu zijn de volwassenen van de nabije toekomst.

5

Wij zijn ervan overtuigd dat het onderwijs van de toekomst nú moet worden gecreëerd. We moeten bijblijven met de ontwikkeling van de maatschappij. Deze ontwikkelt zich in een enorm tempo. Statisch onderwijs is niet meer mogelijk. De wereld van nu vraagt ander, passender, eigentijds onderwijs dat aansluit op de ontwikkelingen van nu én de toekomst.

6

Het management team van de school wordt gevormd door de directeur, de intern begeleider en twee bouwleiders. Er zijn groepsleerkrachten, vakleerkrachten, specialisten, onderwijsondersteuners, een administratief medewerker en een conciërge. Enkele groepsleerkrachten behaalden een master en/of zijn gespecialiseerd: gedrag, taal/lezen, rekenen/wiskunde en cultuur. 

Naast de basisvakken is er veel aandacht voor kunst en cultuur. De keuze voor een vakleerkracht handvaardigheid past daarbij. Dat vakgebied zal de komende jaren een extra dimensie krijgen door de toevoeging van wetenschap en techniek aan het lesprogramma.

Vrijwel al onze leerkrachten zijn bevoegd om de gymnastieklessen te geven.

Vanaf groep 1 is er Engelse les van een vakleerkracht.

Docenten en stagiaires van muziekschool Jay's Place begeleiden ons leerorkest: keyboard, viool, gitaar en slagwerk.

Onze school heeft veel specifieke kennis van taal en lezen in huis. Ook voor NT2 (Nederlands als tweede taal). Mede omdat we in de ochtend een plek bieden in de schakelklas aan alle niet-Nederlands sprekende leerlingen van de andere scholen in Lansingerland. Ze worden voorbereid op een volledige integratie op hun eigen school.

Groepen op school

Onze leerlingen worden op de volgende wijze gegroepeerd:

• Combinatiegroepen: samenvoegen van twee of meer leerjaren tot een groep, bijvoorbeeld groep 3/4

• Groepsdoorbrekende niveaugroepen: leerlingen met verschillende leeftijden zijn op niveau gegroepeerd voor bepaalde instructie of activiteiten

Verlof personeel

Rust en regelmaat voor de kinderen vinden we belangrijk. De werkdrukgelden van de overheid hebben ons in staat gesteld om in het schooljaar 2019/2020 een extra leerkracht in te zetten Deze leerkracht wordt ingezet voor extra begeleiding aan de leerlingen, ondersteuning van de leerkrachten, maar ook voor vervanging van de leerkrachten die voor korte tijd afwezig zijn.  Voor langdurige vervanging kunnen we een beroep doen op de invalpool van onze stichting Scholengroep Holland. De invalpool is echter bijna leeg door het grote lerarentekort. Vervanging is daardoor vaak niet mogelijk. Om de "last" hiervan te beperken hebben we een "vliegende" leerkracht. Zij kan in voorkomende gevallen de groep opvangen. Als er geen vervanging nodig is, werkt deze leerkracht met leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte of voor activiteiten die de kwaliteit van ons onderwijs ten goede komen: tijd

2 Het onderwijs

2.1 Groepen en leraren

7

voor specialisten en intervisie. Als er meerdere zieken tegelijk zijn is het helaas niet altijd te voorkomen dat we een klas moeten verdelen of (liever niet) naar huis moeten sturen. De ouders worden daarover zo snel als mogelijk geïnformeerd.

Vakleerkrachten

Op onze school zijn de volgende vakleerkrachten aanwezig:

Engelse taal Handvaardigheid Muziek

2.2 Invulling onderwijstijd

Wat is Onderwijstijd?Met onderwijstijd bedoelen we de uren in een week die de leerling op school is. De invulling van onderwijstijd kan per school verschillen. Kinderen hebben recht op voldoende uren onderwijs.

Invulling onderwijstijd leerjaar 1 en 2

Vak Leerjaar 1 Leerjaar 2

Spelen = Werken20 u 30 min 20 u 30 min

Bewegen5 uur 5 uur

Het leren van een kleuter verloopt heel anders dan dat van een ouder kind. Soms heel snel, soms een terugval, dan weer langzaam. Dat is normaal. Daarom zijn methodes zoals die van de hogere groepen ongeschikt voor de jongste kinderen. Wat doen de kleuters dan wel? De hele dag door leren ze van alles wat ze doen: knippen, plakken, luisteren, buitenspelen, in de boekenhoek, in de bouwhoek, kijken....verven, verkleden, verbeelden, puzzelen, spelen met taal en rekenen. Als ze wat ouder zijn worden er werkbladen gemaakt. De structuur komt van Onderbouwd, een specifieke aanpak van de taal- en rekenontwikkeling. We volgen de ontwikkeling van de kleuters op de voet. Maar niet met CITO toetsen....die zijn niet geschikt voor kleuters. Maar wel met andere observatie instrumenten.

Invulling onderwijstijd leerjaar 3 t/m 8

Vak Leerjaar 3 Leerjaar 4 Leerjaar 5 Leerjaar 6 Leerjaar 7 Leerjaar 8

Lezen8 uur 7 uur 6 uur 6 uur 5 u 30 min 5 u 30 min

8

De vermelde lesuren zijn streefuren. Als de onderwijsbehoefte in een groep het nodig maakt, kan van deze tabel worden afgeweken.

Kunstzinnige vorming is: muziek maken en luisteren, tekenen, handvaardigheid, toneel, stellen (verhaal bedenken en schrijven)

Wereldoriëntatie: aardrijkskunde, geschiedenis, natuur, biologie en burgerschap worden in samenhang en in projectvorm gegeven.

Taal4 uur 5 uur 4 uur 4 uur 4 uur 4 uur

Rekenen/wiskunde5 uur 5 uur 5 uur 5 uur 5 uur 5 uur

Wereldoriëntatie2 uur 2 uur 3 u 15 min 3 u 15 min 3 u 30 min 3 u 30 min

Kunstzinnige en creatieve vorming 2 u 45 min 2 u 45 min 2 u 45 min 2 u 45 min 2 u 45 min 2 u 45 min

Bewegingsonderwijs1 u 30 min 1 u 30 min 1 u 30 min 1 u 30 min 1 u 45 min 1 u 45 min

Engelse taal30 min 30 min 45 min 45 min 45 min 45 min

Pauze1 u 15 min 1 u 15 min 1 u 15 min 1 u 15 min 1 u 15 min 1 u 15 min

Sociaal Emotioneel Leren 30 min 30 min 30 min 30 min 30 min 30 min

Wetenschap en techniek 30 min 30 min 30 min 30 min

9

2.3 Extra faciliteiten

Onze school beschikt over de volgende extra faciliteiten:

• Bibliotheek• Technieklokaal• Speellokaal• Chromebooks voor elke leerling (gr 5-8)• Aula met toneel. Een schoolkeuken• Gymlessen in het Berghonk• Schakelklas voor niet-Nederlands sprekende leerlingen• Leerplein waar je kunt leren en oefenen

Onze school is geen VVE-School. We werken voor de voor- en vroegschoolse educatie samen met een peuterspeelzaal/kinderdagverblijf in het gebouw van de school.

2.4 Voor- en vroegschoolse educatie

Wat is voor- en vroegschoolse educatie?Kinderen met een risico op achterstanden krijgen via speciale programma’s extra aandacht voor hun ontwikkeling. Zo kunnen ze goed van start op de basisschool. Vóórschoolse educatie wordt aangeboden op de peuterspeelzaal of op de kinderopvang. Vróégschoolse educatie wordt gegeven in groep 1 en 2 van de basisschool. Schoolbesturen werken hiervoor samen met het gemeentebestuur. Bij zowel voor- als vroegschoolse educatie is het betrekken van ouders zeer belangrijk.

10

De peuterspeelzalen in Lansingerland verzorgen een overdracht van relevante informatie over de kinderen naar de basisscholen. Dit gebeurt altijd met toestemming van de ouders. De peuterspeelzaal doet belangrijk voorwerk op het gebied van sociale -, emotionele - en taalontwikkeling. De overgang naar de kleutergroep verloopt daardoor meestal soepel. Met een goede overdracht kunnen we goed aansluiten op wat al bekend is over de ontwikkeling van uw kind. Uiteraard is uw eigen informatie daarbij minstens zo belangrijk.

11

3 Ondersteuning voor leerlingen

3.1 Samenvatting Schoolondersteuningsprofiel

Wat is het Schoolondersteuningsprofiel?In het schoolondersteuningsprofiel omschrijft de school hoe leerlingen met een extra ondersteuningsvraag begeleid worden. En welke middelen de school hiervoor ter beschikking heeft. Ook het contact met de ouders hierover komt aan bod. Leerlingen met een extra ondersteuningsvraag hebben die ondersteuning nodig vanwege bijvoorbeeld een lichamelijke- of verstandelijke beperking, een chronische ziekte, een gedragsprobleem of een leerstoornis.

Obs Vuurvogel richt haar onderwijs op alle leerlingen die kunnen en willen leren. In het schoolondersteuningsprofiel geven we aan dat we ons niet richten op een specifieke extra ondersteuningsbehoefte. We beoordelen per kind en per situatie wat een kind nodig heeft én of onze school passend onderwijs kan bieden in de gevraagde groep, bij die leerkracht, bij die groepssamenstelling. Is de leerkracht daarbij in staat de gevraagde aandacht te geven zonder dat dat ten koste van andere leerlingen gaat? De afweging en beoordeling van een plaatsingsvraag gebeurt zeer zorgvuldig op basis van alle bekende informatie en verwachtingen omtrent de aangemelde leerling én de schoolspecifieke situatie van dat moment. Bovendien kijken we ook naar de langere termijn. Op onze school verblijven, net als op andere scholen, meerdere kinderen die een specifieke hulpvraag hebben in het kader van Passend Onderwijs.

Eén specifieke groep benoemen we wel: alle niet-Nederlandssprekende kinderen (6-13 jaar) uit Lansingerland leren in versneld tempo Nederlands (lezen, spellen, schrijven om aansluitend goed te functioneren in een Nederlandse klas. Daartoe verblijven ze elke ochtend in de schakelklas bij ons. In de middag zijn ze elders op hun toekomstige school.

Gediplomeerde specialisten op school

Specialist Aantal dagdelen

Dyslexiespecialist 6

Gedragsspecialist 9

Intern begeleider 6

Onderwijsassistent 12

Rekenspecialist 8

Specialist hoogbegaafdheid 6

Taalspecialist 9

Interne cultuurcoördinator 7

Specialist NT2 6Schoolmaatschappelijk werk Orthopedagoog en CJG op afroep

1

De volgende gediplomeerde specialisten zijn aanwezig op onze school:

12

3.2 Veiligheid

Anti-pestprogramma

Binnen onze school wordt gebruik gemaakt van het programma "Kwink" een moderne methode voor Sociaal Emotioneel Leren, dat wij wekelijks door de hele school inzetten. Ouders worden op de hoogte gesteld van het actuele thema, zodat zowel thuis als op school gelijk opgetrokken kan worden. Een van de terugkerende thema's is pesten en dan vooral uit oogpunt van preventie en passend gedrag bij nare situaties. We oefenen goed gedrag!

Twee keer per jaar nemen wij Zien! af. Dit is een observatiesysteem dat het sociaal emotionele welbevinden in kaart brengt. 

Jaarlijks monitoren we de veiligheidsbeleving van de leerlingen. De resultaten publiceren we ook op Scholen op de kaart.

De school heeft een anti-pestprotocol en een gedragscode. 

Sociale en fysieke veiligheid

Onze school monitort de sociale veiligheidsbeleving van leerlingen. We nemen een vragenlijst af via Enquetetool van Vensters.

In leerjaar 6, 7 en 8 vullen de leerlingen jaarlijks een lijst met 25 vragen in. 16 daarvan gaan over de sociale veiligheidsbeleving. We vergelijken de uitkomsten met onze eigen observaties. Zo hebben we een goed beeld van de sociale veiligheid.

Niet alleen tijdens de lessen van Kwink houden we hier rekening mee, maar op elk moment van de dag.

Anti-pestcoördinator en vertrouwenspersoon

De anti-pestcoördinator op onze school is mevr. van Dijk. U kunt de anti-pestcoördinator bereiken via romyd@obsvuurvogel.nl.

De vertrouwenspersoon op onze school is mevr. Hoogenes. U kunt de vertrouwenspersoon bereiken via veroniqueh@obsvuurvogel.nl.

13

Klachtenregeling

De klachtenregeling van Scholengroep Holland, ons schoolbestuur, is van toepassing.

Communicatie met oudersOuders worden geïnformeerd op de volgende manieren:

Obs Vuurvogel kent meerdere communicatie- en contactmogelijkheden

• Persoonlijk gesprek op afspraak• Korte mededeling voor of na schooltijd • E-mail• Telefoon• Parnassys Ouderportaal met informatie over uw kind (beveiligd)• Social Schoolsapp (beveiligd)• Fotowebsite (beveiligd)• Startgesprek• Tussengesprekken• Voortgangsgesprek (rapport)• Weeknieuws van de groep door de leerkracht• Nieuwsbrief van de school door de directie• Website

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

Voor ons betekent ouderbetrokkenheid partnerschap met ouders, dat we respect hebben voor en goed willen omgaan met verschil van mening en achtergrond.

De leerkracht "regisseert" de driehoek 'kind-ouder-leerkracht" zo dat deze succesvol is én dat uw kind loyaal kan zijn aan u en aan de leerkracht.  

Gedurende het schooljaar worden ouders tijdig en systematisch geïnformeerd en betrokken.

Aan het begin van het schooljaar gaan we met elke ouder én kind in gesprek over hun wensen en dromen voor het nieuwe schooljaar. En over hoe ze betrokken willen worden. Trots en zorgen kunnen we delen.  Samen stellen we de prioriteiten en bepalen we de frequentie en wijze van het contact. 

We vinden het erg plezierig als het kind ook aanwezig is bij het gesprek. Het gaat immers óver uw kind. Deze werkwijze heeft een positieve invloed op het leren. Ouders en de leerkracht staan naast elkaar, en werken vanuit hun eigen rol. De leerkracht als onderwijsprofessional en de ouder als ervaringsdeskundige.

4 Ouders en school

4.1 Hoe ouders worden betrokken

14

4.2 Vrijwillige ouderbijdrage

Wat is de vrijwillige ouderbijdrage?Scholen mogen ouders een bijdrage in de kosten vragen. Voorwaarden zijn dat deze bijdrage vrijwillig is en de ouders in de Medezeggenschapsraad ermee hebben ingestemd. De bijdrage is voor activiteiten buiten de lesactiviteiten om.

Ouderinspraak

Inspraak van ouders wordt op onze school op de volgende manier georganiseerd:

• Ouderraad• Medezeggenschapsraad• Werkgroepen bij activiteiten

Obs Vuurvogel kent een grote groep betrokken ouders. Vooral betrokken op hun kind(eren) maar gelukkig ook op de schoolactiviteiten. Met hulp van ouders wordt de schoolsfeer mede bepaald. Die zou er zeker anders uitzien zonder de onderstaande activiteiten waarbij ouders zeer behulpzaam zijn:

• Projectpresentatie         • Blijdorp • Educatieve uitjes• Beheer schoolbibliotheek• Kerstdiner• Gouden en Zilveren weken (het bouwen aan je groep)• Musical / Afscheid groep 8• Open dag• Bezoeken groeps- en leerlingpresentaties• Pasen• Schoolreis• Sinterklaas• Koningsspelen• Zomerfeest• Gastlessen in de groep• Klusteam• Werkweek• PR• Oud papier• Theaterbezoek• Werkgroepen ouderparticipatie

    

15

Wij vragen een vrijwillige ouderbijdrage van € 40,00

Daarvan bekostigen we:

• Culturele uitstapjes (Blijdorp, museum enz)

• Koningsdag (sport)

• Pasen

• Kerst

• Sinterklaas

Er zijn overige schoolkosten. Hieruit worden de volgende activiteiten bekostigd:

Overblijven: E 80,00. Hiervan worden de kosten voor de professionele TSO medewerkers betaald.

Schoolreis: E 35,00 Voor leerjaar 1-6

Werkweek: E 135,00. De leerlingen in leerjaar 7 en 8 gaan 4 dagen op werkweek.

De ouderbijdrages zijn niet verplicht. De minister van onderwijs is daar duidelijk over. Hij voorziet de scholen echter niet van voldoende middelen om de "extra's" van te kunnen betalen. De bekostiging is sober en doelmatig. En daarmee ontoereikend voor de belangrijke sfeeractiviteiten.

Het overblijven is op veel scholen een punt van aandacht. Door de inzet van professionals uit de kinderopvang is de lunchpauze leuk. Ook werken we samen met het jongerenwerk. Deze verzorgt een periode per jaar dansen op het plein en voorlichting over gezond eten en bewegen.

Indien alle ouders betalen kunnen alle geplande activiteiten goed georganiseerd worden. Daarom hopen we natuurlijk op ieders bijdrage. Er bestaan regelingen voor ouders die moeite hebben de bedragen te betalen, bijvoorbeeld stichting Leergeld. De ouderbijdrage kan ook in meerdere termijnen worden betaald. U kunt meedoen met het ophalen van oud papier. Met de opbrengst kunnen we de inkomsten voor de ouderraad flink aanvullen. Doet u ook mee?

16

4.4 Ziek melden en verlof aanvragen

Over schoolverzuimScholen zijn verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden bij de leerplichtambtenaar. Soms kan het zijn dat een leerling niet naar school kan gaan en er sprake is van geoorloofd schoolverzuim. Op de website van de Rijksoverheid (www.rijksoverheid.nl) staat uitgelegd hoe en wanneer er sprake is van geoorloofd verzuim:

Voorwaarden voor geoorloofd schoolverzuim• bij ziekte moet de directeur dit op tijd horen;• bij een verplichting vanuit een geloofsovertuiging moet de ouder/voogd de directeur van

tevoren informeren;• voor afwezigheid wegens een huwelijk of uitvaart moet de directeur vooraf toestemming

geven.Is het niet mogelijk op vakantie te gaan tijdens de schoolvakanties? Dan kunt u bij de schoolleiding toestemming vragen voor schoolverlof buiten de schoolvakanties.

4.3 Schoolverzekering

Medewerkers en hulpouders zijn via het schoolbestuur WA verzekerd m.b.t. schoolse zaken.

Ouders moeten zorgen voor een WA verzekering voor hun kinderen. Ouders zijn zelf aansprakelijk voor schade die onder schooltijd door hun kinderen wordt veroorzaakt. Alleen bij grove nalatigheid kan de school aansprakelijk worden gesteld.

Er is sprake van een schoolverzekering.

17

Op deze manier meldt u uw kind ziek:

Ziekmeldingen kunnen worden gedaan via

• website (www.obsvuurvogel.nl)• telefoon ( 010-5214161)• e-mail (ziekmelding@obsvuurvogel.nl)• persoonlijk bij de leerkracht• schoolapp (Social Schools)

Indien een leerling afwezig en niet afgemeld is zoeken we rond 9 uur contact met de ouder

Op deze manier kunt u verlof voor uw kind aanvragen:

Verlofaanvragen kunnen worden aangevraagd binnen het kader van de leerplichtwet. Alle informatie staat op onze website.

Aanvragen kan:

• persoonlijk bij de directie• een aanvraagformulier• via e-mail• via de website (voor 1 dag)• met de schoolapp

18

5.1 Tussentijdse toetsen

Onder tussenresultaten verstaan we twee onderdelen die de kwaliteit van het onderwijs meten.

1 Het dagelijkse werk (korte termijn evaluatie meet het succes van de les van de dag (geheugen)

2 De periodieke toetsen (lange termijn evaluatie meet het succes vanaf de eerste schooldag tot het toetsmoment (inzicht en intelligentie)

Elke dag werken de kinderen aan opdrachten na de uitleg, de instructie. De leerkracht stemt de instructie af op de kennis en informatie die deze heeft over voorafgaande lessen en over de afzonderlijke leerlingen. dat gebeurt aan de hand van:

• observatie• correctie• gesprekken met kinderen• analyse van het gemaakte werk (inclusief dat op het Chromebook).

Twee keer per jaar wordt het leerlingvolgsysteem van CITO gevuld. De leerlingen maken een aantal toetsen. De resultaten worden ingevoerd in een computersysteem dat helpt een analyse te maken.

Deze analyse wordt op 3 manieren gedaan.

• op leerlingniveau (micro)• op groepsniveau (meso)• op schoolniveau (macro)

Zo is er niet alleen een beeld van de leerling maar ook van de opbrengsten van de lessen op groepsniveau en voor de hele school. op basis van de uitkomsten zijn interventies mogelijk in de groep, individueel en op schoolniveau.

5.2 Eindtoets

Een aantal leerlingen verblijft gelijktijdig in een reguliere groep én in de schakelklas. Vanwege de korte verblijfsduur in Nederland en/of op onze school tellen hun resultaten niet mee voor het schoolgemiddelde van de eindtoets. Dat geldt ook voor de leerlingen die later dan in groep 5 op onze school kwamen.

Wat is de eindtoets?Aan het eind van de basisschool maken alle leerlingen een eindtoets. Dit is verplicht. Met de eindtoets kunnen leerlingen laten zien wat ze op de basisschool hebben geleerd. De leerkracht geeft de leerling een advies voor het onderwijsniveau in het voortgezet onderwijs. Scoort de leerling op de toets beter dan het advies van de leerkracht? Dan moet de school het advies heroverwegen. Bij een lagere score hoeft dit niet. De eindtoets is geen examen, leerlingen kunnen niet slagen of zakken.

5 Ontwikkeling van leerlingen

19

Wat waren de gemiddelde scores op de IEP Eindtoets in de afgelopen jaren?

Wat waren de gemiddelde scores op de Centrale Eindtoets / Cito Eindtoets in eerdere jaren?

Schoolscore

Inspectie-ondergrens van de schoolvergelijkingsgroep

5.3 Schooladviezen

Welke schooladviezen heeft de school aan de leerlingen gegeven in 2017-2018?

Schooladvies Percentage leerlingen

vmbo-b 15,6%

vmbo-k 3,1%

vmbo-k / vmbo-(g)t 9,4%

vmbo-(g)t 12,5%

vmbo-(g)t / havo 3,1%

havo 9,4%

havo / vwo 3,1%

vwo 31,3%

Voor de advisering en verwijzing naar het Voortgezet Onderwijs volgen wij een zorgvuldige route. Onderdelen daarvan zijn:

• Gesprekken met de leerling• Voorlichting over het voortgezet onderwijs in het algemeen en regionaal.• Een pre-advisering in groep 7• Een advies in groep 8• De afname van de IEP eindtoets basisonderwijs• De zorgvuldige overdracht naar het VO: • Online via Onderwijs Transparant (OT)• Persoonlijk gesprek met ouders en leerling• Warme overdracht naar het VO: gesprek met mentoren

20

onbekend 12,5%

5.4 Sociale ontwikkeling

Visie op Sociale opbrengsten

Wat verstaan scholen onder sociale opbrengsten?Kinderen leren en ontwikkelen op school competenties die nodig zijn om in allerlei situaties op een goede manier met anderen om te gaan en bij te dragen aan de samenleving. Dit zijn vaardigheden zoals samenwerken, conflicten oplossen en zelfredzaamheid. Sociale competenties dragen daarmee bij aan een positief en sociaal veilig klimaat op school, het verbeteren van de leerprestaties en de ontwikkeling van burgerschap.

Ik ben zelf verantwoordelijk

Ik ben bewust respectvolIedereen doet mee

Onze kernwaarden uit de visie op sociale opbrengsten zijn:

Obs Vuurvogel wil graag:

• Rekening houden met de verschillende onderwijs- en ontwikkelbehoeften van kinderen• Leerlingen een positieve en respectvolle houding t.o.v. anderen en hun omgeving meegeven• Leerlingen leren leren en daar plezier aan laten beleven• Een duidelijk kader scheppen waarbinnen leerlingen zich mogen ontwikkelen (schoolregels)• Leerlingen laten meebepalen over dat kader (groepsregels)• Een moderne methodiek hanteren om deze doelen te bereiken• Iedereen leren het "gezonde verstand" te gebruiken• Leerlingen bijbrengen hoe ze verstandig omgaan met digitale en social media• Leerlingen 21e eeuwse vaardigheden laten oefenen

De kernwaarden en regels van de school zijn bepaald aan de hand van ervaring, situatie en behoefte van kinderen, medewerkers en ouders.

Regelmatig bevragen we ouders, leerlingen en medewerkers op tevredenheid en sociale veiligheid. Jaarlijks observeren en registreren we met Zien! Daarbij wordt zichtbaar of er interventies in de aanpak noodzakelijk zijn. Registratie vindt plaats in Parnassys. Jaarlijks is daarvan ook een uitwisseling met de onderwijsinspectie (wetgeving).

Door structureel aandacht te besteden aan sociaal én emotioneel leren (SEL) zijn we pro-actief in het kader van goed gedrag. Daarnaast zijn schoolregels een terugkerend thema in de klas en in de

Werkwijze Sociale opbrengsten

21

leerlingenraad. We hanteren door de hele school de methodiek Kwink. Daarbij leren kinderen omgaan met emoties en gevoelens en krijgen ze inzicht in het eigen handelen. We kozen voor Kwink omdat deze methodiek bewezen heeft te werken en omdat de thema's goed aansluiten op de actualiteit.

De afspraken zijn zichtbaar in de school:

• Gedragswaarden op afbeeldingen in het trappenhuis• Klassenregels hangen in de groepen

Deze worden regelmatig besproken.

Leerkrachten zijn samen verantwoordelijk voor alle leerlingen, ook op het gebied van sociaal gedrag.

5.5 Kwaliteitszorg

In het vorige schooljaar is op basis van het jaarplan veel aandacht uitgegaan naar het goed op orde houden van de basis van ons onderwijs:

• Begrijpend lezen en woordenschat• Rekenen en wiskunde• Gedrag• Cultuur onderwijs

Voor elk onderdeel heeft de specialist voor de eerder geborgde afspraken een herijking bepaald in afstemming met het team. 

Dit was noodzakelijk omdat de school een vernieuwingstraject ingaat waarbij we geen zorgen hoeven te hebben over "de basis", we willen dat het onderwijs van taal/lezen, rekenen, spelling enzovoorts echt goed op orde is en blijft.  Deze is op orde! In 2019-2020 richten we ons specifiek op ons instructiemodel IGDI (individueel gerichte directe instructie), de manier waarop we de uitleg van nieuwe leerstof organiseren.

Het vernieuwende aspect is een belangrijk onderdeel van onze nieuwe visie.

Een van de eerste aanpassingen binnen onze nieuwe visie is dat we groepsdoorbroken gaan lesgeven. Dit houdt in dat de leerkrachten van meerdere klassen de lesstof van alle leerjaren bespreken. Ze bepalen daarbij wat de uitlegbehoefte van alle afzonderlijke kinderen is. Aansluitend bepalen ze de best passende organisatie voor deze uitleg zoals het oefenen en de verwerking van de lesstof. Alle medewerkers uit de bouw worden daarbij ingezet. De leerlingen houden wel hun eigen klas en eigen leerkracht. Op de momenten dat de uitleg bij een andere leerkracht beter aansluit, maken ze een uitstapje naar een andere plek in het gebouw. We implementeren deze manier van werken in fasen, te

Wat is kwaliteitszorg?Scholen werken met een plan om de kwaliteit van hun onderwijs te verhogen. Het plan helpt hen om onderwijs te blijven bieden waar alle betrokkenen tevreden mee zijn. Kwaliteitszorg gaat over de manier waarop de doelen in het plan worden bereikt.

22

beginnen met het rekenonderwijs  

Een ander verbeterthema in het schooljaar 2019-2020 is de herijking van het beredeneerde onderwijsaanbod in de onderbouwgroepen. Welke deelvaardigheden krijgen meer aandacht en waarom? We onderzoeken of we alle onderdelen die horen bij het leren in de onderbouw in voldoende mate aan de orde laten komen. 

Het "meten" van onze kwaliteit

Om goed zicht te houden op de ontwikkeling van de leerlingen gebruiken we een aantal vaste instrumenten en interventies:

- observaties van de dagelijkse gang van zaken

- gesprekken met kinderen

- gesprekken met ouders

- dagelijks onderlinge afstemming tussen de leerkrachten

- methodetoetsen

- CITO leerlingvolgsysteem

- periodieke zelfevaluatie conform inspectiekader

- toetsanalyses op school-, klas- en kindniveau

- aansturing door interne begeleiding en directie op basis van kennis en sturingsfilosofie: Rijnlands denken en sturen, coherence framework en de opvattingen van John Hattie (interventies die er toe doen), Carol Dweck (mindset) en Robert Marzano (wat werkt echt in de klas).

Professionalisering leerkrachten

Een leerkracht leert elke dag. Van het eigen handelen, van reflectie, van feedback van collega's én kinderen. Elk schooljaar volgen de medewerkers teamscholing en persoonlijke scholing. Teamscholing sluit naadloos aan bij schoolontwikkeling. Persoonlijke scholing is gebaseerd op individuele behoefte en wens. Een fors aantal collega's heeft een VWO vooropleiding én een master op het gebied van onderwijs.

De basis van onze manier van lesgeven

De basis is kwaliteit! Dat betekent duidelijke werkafspraken rond het dagelijks handelen én het toepassen van de schoolvisie. Daarbij gaan we uit van ervaring maar zeker ook van wetenschappelijk "bewezen" praktijken. Door meta-onderzoek weten welke interventies effect hebben op het leren van kinderen. 

De basishouding van leerkrachten is altijd positief, respectvol en gericht op leren van kind en de leerkracht zelf.

23

6 Schooltijden en opvang

Obs Vuurvogel heeft een continurooster, alle kinderen zijn de gehele dag op school (behalve woensdag) en eten tussen de middag in hun eigen klas bij hun eigen leerkracht. Aansluitend spelen ze onder begeleiding van een professional van Kinderopvang Zus & Zo en medewerkers van de school buiten. Hieraan zijn (vrijwillige) kosten verbonden voor ouders van 50 cent per dag.(€ 80,00 per jaar).

In Bergschenhoek zijn diverse organisaties die buitenschoolse opvang verzorgen, zowel voor als na schooltijd. We werken met al deze organisaties samen, ouders kunnen zelf kiezen welke organisatie hun voorkeur heeft. In het schoolgebouw zijn ook twee van de bso-organisaties gevestigd. Voor alle contactgegevens van bso-organisaties verwijzen we u graag naar de website van onze school.

6.1 Schooltijden

Op onze school geldt een continurooster (korte middagpauze, alle kinderen blijven over op school, één of meerdere middagen per week vrij).

Opvang

Schooltijd

Ochtend Middag

Voorschoolse opvang Schooltijd Schooltijd Naschoolse opvang

Maandag 07:00 - 08:30 08:30 - 12:15 13:00 - 14:45 14:45 - 18:30

Dinsdag 07:00 - 08:30 08:30 - 12:15 13:00 - 14:45 14:45 - 18:30

Woensdag 07:00 - 08:30 08:30 - 12:00 - 12:00 - 18:30

Donderdag 07:00 - 08:30 08:30 - 12:15 13:00 - 14:45 14:45 - 18:30

Vrijdag 07:00 - 08:30 08:30 - 12:15 13:00 - 14:45 14:45 - 18:30

Maandag: continuroosterDinsdag: continuroosterWoensdag: 's middags vrijDonderdag: continuroosterVrijdag: continurooster

Bewegingsonderwijs

Vak Groep(en) Dag(en) v/d week

Gymnastiek Leerjaar 3 t/m 8 2 lessen per week

Kleutergymnastiek Leerjaar 1 en 2 Elke dag een uur

24

Voorschoolse opvang

Opvang voor schooltijd wordt geregeld in samenwerking met BSO Zus&Zo en Smallsteps, in het schoolgebouw. Hier zijn kosten aan verbonden.

Tussenschoolse opvang

Opvang tijdens de middagpauze wordt geregeld in samenwerking met Zus & Zo, in en buiten het schoolgebouw. Hier zijn kosten aan verbonden (vrijwillig).

Naschoolse opvang

Opvang na schooltijd wordt geregeld in samenwerking met BSO Mini en Maxi: Zus&Zo en BSO De Vlindertuin: Smallsteps, in en buiten het schoolgebouw. Hier zijn kosten aan verbonden.

6.2 Opvang

Er is opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties.

Obs Vuurvogel heeft een continurooster, alle kinderen zijn de gehele dag op school (behalve woensdag) en eten tussen de middag in de eigen klas bij de eigen leerkracht.

Aansluitend spelen de kinderen buiten onder begeleiding van twee professionals van BSO Zus & Zo en 2 medewerkers van school.  Hieraan zijn kosten verbonden voor ouders van 50 cent per dag.(€ 80,00 per jaar)

• Opvang voor schooltijd wordt geregeld in samenwerking met BSO Zus & Zo en Smallsteps, die gevestigd zijn in het schoolgebouw.

• Opvang na schooltijd wordt ook geregeld in samenwerking met BSO Zus & Zo en BSO Smallsteps, in en buiten het schoolgebouw

In het gebouw zijn ook een peuterspeelzaal en kinderdagverblijf gevestigd:

• Kinderdagverblijf De Tovertuin • Peuterspeelzaal De Beestenboemel                                                                                                                                

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

Opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties

De bewegingslessen voor leerjaar 3 t/m 8 worden verzorgd in Het Berghonk. De kleuters hebben een eigen speellokaal in het schoolgebouw. Daarnaast bewegen ze buiten op het schoolplein.

Alle kinderen krijgen les van een bevoegde leerkracht. Dat is meestal de eigen leerkracht. Als een leerkracht geen bevoegdheid voor bewegingsonderwijs heeft, wordt de lestijd geruild met een collega, teamteaching.

25

6.3 Vakantierooster

Alle leerlingen van groep 1 tot en met 8 gaan 940 uur per schooljaar naar school. Na 8 jaar hebben ze dan 7520 lesuren gevolgd. Dat is het wettelijk verplichte aantal uren.

Per week gaan de kinderen 25,5 uur naar school. Per jaar zouden er dan veel meer uren les zijn dan het wettelijk bepaalde aantal. We "compenseren" daarom in de vorm van studiedagen. De kinderen zijn vrij, de leerkrachten werken wel maar hebben lesvrije dagen voor overleg, administratie en scholing.

Vakanties 2019-2020

Vakantie Van Tot en met

Studiedag 30 september 2019

Studiedag 18 oktober 2019

Herfstvakantie 19 oktober 2019 27 oktober 2019

Studiedag 20 december 2019

Kerstvakantie 21 december 2019 05 januari 2020

Studiedag 21 februari 2020

Voorjaarsvakantie 22 februari 2020 01 maart 2020

Studiedag 30 maart 2020

Studiedag 14 april 2020

Meivakantie 25 april 2020 10 mei 2020

Hemelvaartsdag 21 mei 2020 22 mei 2020

Pinkstervakantie 30 mei 2020 07 juni 2020

Studiedag 02 juli 2020

Zomervakantie 18 juli 2020 01 september 2020

6.4 Wie is wanneer te bereiken?

Het is op school op de volgende momenten mogelijk om het personeel te spreken:

Spreekuur Dag(en) Tijd(en)

Leerkrachten ma-vr Op afspraak

Directie ma-do Op afspraak

Op obs Vuurvogel kennen we geen vaste spreekuren. U bent altijd van harte welkom. Denkt u dat u voor het gesprek wat meer tijd nodig heeft? Dan kunt u eenvoudig een afspraak maken: telefonisch, persoonlijk of online per email of via de website.

26

© 2019