Openbare Basisschool De Garven

De informatie in deze schoolgids vindt u ookop scholenopdekaart.nl

Schoolgids

2019-2020

1 Over de school1.1 Algemene gegevens

1.2 Profiel van de school

2 Het onderwijs2.1 Groepen en leraren

2.2 Invulling onderwijstijd

2.3 Extra faciliteiten

2.4 Voor- en vroegschoolse educatie

3 Ondersteuning voor leerlingen3.1 Samenvatting Schoolondersteuningsprofiel

3.2 Veiligheid

4 Ouders en school4.1 Hoe ouders worden betrokken

4.2 Vrijwillige ouderbijdrage

4.3 Schoolverzekering

4.4 Ziek melden en verlof aanvragen

5 Ontwikkeling van leerlingen5.1 Tussentijdse toetsen

5.2 Eindtoets

5.3 Schooladviezen

5.4 Sociale ontwikkeling

5.5 Kwaliteitszorg

6 Schooltijden en opvang6.1 Schooltijden

6.2 Opvang

6.3 Vakantierooster

Inhoudsopgave

Een goede communicatie tussen ouders en school is belangrijk. De basisschooltijd vormt tenslotte een belangrijk onderdeel van een mensenleven. Zowel voor de kinderen als voor u. Deze schoolgids is bedoeld voor de ouders, verzorgers en andere betrokkenen bij onze school. In deze gids vindt u praktische informatie zoals de schooltijden, vakanties, studiedagen, schoolregels en opvang. Er wordt beschreven hoe wij het onderwijs organiseren en welke keuzes we daarin hebben gemaakt. Wat we belangrijk vinden en waarin we ons onderscheiden van andere basisscholen. We geven aan vanuit welke missie en visie onze school werkt en wat u van ons mag verwachten. In de schoolgids leest u ook relevante informatie over de betrokkenheid van ouders bij de school en de andere manieren waarop we u informeren.

U begrijpt dat we in deze gids niet alle zaken uitvoerig kunnen beschrijven. Mocht u na het lezen van deze gids nog aanvullende informatie wensen dan kunt u altijd een afspraak met ons ( de directeur/ teamleider) maken voor een aanvullend gesprek of voor het inzien van het schoolplan, het jaarplan of ons jaarverslag. U bent van harte welkom. En hebt u suggesties ten aanzien van de inhoud van deze gids, dan vernemen we dat graag van u.

Ter aanvulling op deze schoolgids ontvangt u aan het begin van het schooljaar een kalender en daarnaast eens per maand een digitale nieuwsbrief.

Hopelijk zult u onze schoolgids met plezier lezen en biedt de informatie steun bij het bepalen van uw keuze en kunt u zich vinden in de schoolontwikkelingen.

Wij wensen u en uw kinderen een plezierige tijd bij ons op school.

Namens het team van o.b.s. de Garven

Henk Ebbers, directeur Kindcentrum Tuikwerd & Marcelle Zuur, teamleider de Garven

Voorwoord

1

Contactgegevens

Openbare Basisschool De GarvenHallehuis 29932CR Delfzijl

0596654560 http://www.degarven.nl obsdegarven@marenland.org

1 Over de school

1.1 Algemene gegevens

2

Schooldirectie

Functie Naam E mailadres

Directeur Henk Ebbers henkebbers@marenland.org

Teamleider de Garven Marcelle Zuur marcellezuur@marenland.org

Teamleider Schakelgroepen Ans de Vries ansdevries@marenland.org

De directeur Henk Ebbers is directeur van het Kindcentrum Tuikwerd. Daaronder valt ook c.b.s. de Vore en de gezamenlijke schakelgroepen. Henk Ebbers werkt vijf dagen op het Kindcentrum.

Marcelle Zuur is teamleider van o.b.s. de Garven. Zij bewaakt de doorgaande lijn binnen de Garven. Tevens behandelt zij alle lopende zaken, zoals roosters, nieuwsbrieven en agenda. Daarnaast voert zij ook de (kennismakings)gesprekken met ouders. Marcelle Zuur werkt drie dagen als teamleider.

Ans de Vries is teamleider van de Schakelgroepen. Zij bewaakt de kwaliteit van de schakelgroepen en coördineert alle andere zaken die met de schakelgroepen te maken hebben.

Aantal leerlingen

Aantal leerlingen in 2018-2019 Aantal leerlingen de afgelopen jaren

139

2018-2019

Schoolbestuur

Stichting openbaar onderwijs MarenlandAantal scholen: 21Aantal leerlingen: 2.491 http://www.marenland.org

Samenwerkingsverband

Onze school is aangesloten bij Stichting Samenwerkingsverband PO 20-01.

1.2 Profiel van de school

3

Kernwoorden

Talentontwikkeling

Hoge verwachtingenGezamenlijkheid

Veiligheid Plezier

Missie en visie

Ons motto is:

Samen ontdekken wie je bent!

Onze visie is:

Elk kind kan zich zo goed mogelijk ontwikkelen, door gebruik te maken van zijn of haar talenten. Dit doen we in een uitdagende omgeving met leerkrachten die vaardig en deskundig zijn. We bieden de leerstof aan op het moment dat het nodig is. Zo halen we uit elk kind wat er in zit.

KIVA

In september 2017 zijn we gestart met KiVA. Dit is een preventief, schoolbreed programma gericht op het versterken van de sociale veiligheid en het tegengaan van pesten op basisscholen. KiVA zet in op positieve groepsvorming en stimuleert de sociale vaardigheden en de sociaal emotionele ontwikkeling van kinderen. We verwachten van u als ouder medewerking. Alleen samen kan je iets bereiken.

Kind – School - Ouder

We hebben elkaar nodig om er voor te zorgen dat uw kind zich zo goed mogelijk kan ontwikkelen. Uw kind groeit en veranderd. In school zijn er wisselingen van leerkracht of groepssamenstelling. Ook thuis kunnen omstandigheden soms behoorlijk veranderen. We moeten met elkaar in gesprek blijven om de veranderingen een plek te geven en te bekijken of uw kind zich nog goed kan ontwikkelen. We noemen dit de dynamische driehoek: Kind – School – Ouder. Mocht u het idee hebben dat er zaken zijn, waardoor uw kind zich minder goed kan ontwikkelen. Laat het ons weten. Wij nemen ook contact op met u als wij signalen opvangen dat het niet goed gaat met uw kind.

De leeromgeving Gynzy en digitale geletterdheid

We gebruiken nieuwe technologieën om ons onderwijs meer toe te spitsen op het niveau en de mogelijkheden van kinderen. Zo hebben alle kinderen vanaf groep 3 een eigen IPad. Met het programma Gynzy kan de leerkracht goed in te gaten houden hoe de kinderen leren. Het systeem

Wat is het profiel?In het profiel van de school staat wat de school belangrijk vindt en wat de school anders maakt dan andere scholen. Kernwoorden omschrijven dit kort maar krachtig en in de ‘missie en visie’ staat dit uitgebreider.

4

houdt zelf bij of er herhaling of versnelling nodig is. Bijkomend voordeel is dat veel nakijkwerk en kopiëren van lessen wordt voorkomen. Komende jaren gaan werken de leerlijn digitale geletterdheid opzetten. Dit omvat alle vaardigheden die kinderen nodig hebben om zich in de digitale samenleving staande te houden en zichzelf te ontwikkelen. Van informatie-vaardigheden tot je veilig kunnen bewegen op internet, van computational thinking en programmeren tot mediawijsheid en ict-basisvaardigheden.

Prioriteiten

Onze kernwaarden: (hier zijn we mee in ontwikkeling)

• Een programma op niveau dat bij je past• We dagen je uit en hebben hoge verwachtingen• Een fijne en veilige plek• Wij zorgen samen met jou voor een positieve sfeer• Een afwisselend aanbod, ook buiten school• Wij helpen je ontdekken wat je leuk vindt en waar je goed in bent• Een goede balans tussen inspanning en ontspanning• Wij zorgen dat leren en plezier goed samen gaan

Identiteit

De Garven is een openbare school en is bestemd voor ieder kind, ongeacht geloof ‐, of denkrichting. Dat betekent dat we ervan uitgaan dat onze school toegankelijk is voor alle kinderen. De kinderen kunnen hun eigen levensbeschouwing opbouwen; dit echter met respect voor de levensvisie van anderen. Wij proberen onze leerlingen te leren respect te hebben voor elkaars waarden en normen. We staan dan ook open voor iedereen die zich denkt thuis te voelen op onze school.

5

Er werken meerdere vakleerkrachten op onze school. Naast de leerkrachten bewegingsonderwijs en GVO/HVO, hebben we ook een leerkracht taalbevordering bij de tussenklas van groep 1/2. Deze leerkracht biedt leerlingen met een taalachterstand extra ondersteuning.

Op de dinsdagmiddag worden er diverse workshops aangeboden voor de kinderen binnen ons Kindcentrum. Hiervoor zetten niet alleen de leerkrachten hun talenten in, maar ook vakleerkrachten op het gebied van techniek, muziek, drama, dans, creatieve vorming etc.

Groepen op school

Onze leerlingen worden op de volgende wijze gegroepeerd:

• Leerstofjaarklassen: leerlingen zijn op basis van leeftijd gegroepeerd• Combinatiegroepen: samenvoegen van twee of meer leerjaren tot een groep, bijvoorbeeld

groep 3/4

Verlof personeel

Bij vervanging die vooraf planbaar is (zoals studiedagen en/of andere verlofdagen) bekijkt de teamleider of er interne mogelijkheden zijn om de groep op te vangen. Zo worden eerst collega’s benaderd. Mocht er intern geen oplossing zijn dan wordt er externe vervanging aangevraagd.

Bij acute vervanging wegens ziekte kijkt de teamleider of er interne mogelijkheden zijn om de groep op te vangen. Mocht er intern geen oplossing zijn, dan wordt er externe vervanging aangevraagd. Wanneer er ook geen externe vervangers te vinden zijn, dan zijn we genoodzaakt om de groep naar huis te sturen. Dit duurt maximaal 1 dag. Is het probleem na 1 dag thuis zijn niet opgelost, dan wordt een andere klas naar huis gestuurd.

Vakleerkrachten

Op onze school zijn de volgende vakleerkrachten aanwezig:

Bevordering van het taalgebruik

Humanistische en godsdienstige vorming

(HVO/GVO)

Spel en beweging / bewegingsonderwijs

2 Het onderwijs

2.1 Groepen en leraren

6

2.2 Invulling onderwijstijd

Wat is Onderwijstijd?Met onderwijstijd bedoelen we de uren in een week die de leerling op school is. De invulling van onderwijstijd kan per school verschillen. Kinderen hebben recht op voldoende uren onderwijs.

Invulling onderwijstijd leerjaar 1 en 2

Vak Leerjaar 1 Leerjaar 2

Taal5 u 45 min 5 u 45 min

Rekenen3 uur 3 uur

Werken met ontwikkelingsmateriaal 6 uur 6 uur

Bewegingsonderwijs5 u 40 min 5 u 40 min

Kunstzinnige en creatieve vorming 2 u 15 min 2 u 15 min

Sociaal emotionele vorming 1 uur 1 uur

Invulling onderwijstijd leerjaar 3 t/m 8

Vak Leerjaar 3 Leerjaar 4 Leerjaar 5 Leerjaar 6 Leerjaar 7 Leerjaar 8

Lezen8 u 55 min 5 u 25 min 4 u 10 min 3 u 40 min 3 u 30 min 3 u 30 min

Taal2 uur 5 uur 5 uur 5 uur 5 uur 5 uur

Rekenen/wiskunde5 uur 5 uur 5 u 30 min 5 u 30 min 5 u 30 min 5 u 30 min

Wereldoriëntatie1 uur 1 u 15 min 2 u 30 min 2 u 30 min 2 u 30 min 2 u 30 min

Kunstzinnige en creatieve vorming 1 u 30 min 1 u 30 min 1 u 30 min 1 u 30 min 1 u 55 min 1 u 55 min

Bewegingsonderwijs1 u 45 min 1 u 45 min 1 u 45 min 1 u 45 min 1 u 45 min 1 u 45 min

Levensbeschouwing45 min 45 min 45 min

Engelse taal30 min 30 min 30 min 30 min 30 min

Schrijven2 uur 1 u 30 min 1 uur 30 min 15 min 15 min

Sociaal emotionele vorming 1 u 30 min 1 u 45 min 1 u 45 min 2 uur 2 uur 2 uur

7

2.3 Extra faciliteiten

Onze school beschikt over de volgende extra faciliteiten:

• Bibliotheek• Technieklokaal• Speellokaal• Gymlokaal• Keuken • Podium

Onze school biedt voor- en vroegschoolse educatie aan. We werken samen met de peuterspeelzaal/het kinderdagverblijf in het gebouw van de school, Duimelotje (Kids2B). We gebruiken daarbij Schatkist .

2.4 Voor- en vroegschoolse educatie

Wat is voor- en vroegschoolse educatie?Kinderen met een risico op achterstanden krijgen via speciale programma’s extra aandacht voor hun ontwikkeling. Zo kunnen ze goed van start op de basisschool. Vóórschoolse educatie wordt aangeboden op de peuterspeelzaal of op de kinderopvang. Vróégschoolse educatie wordt gegeven in groep 1 en 2 van de basisschool. Schoolbesturen werken hiervoor samen met het gemeentebestuur. Bij zowel voor- als vroegschoolse educatie is het betrekken van ouders zeer belangrijk.

8

Op onze school hebben onze leerkrachten samen met de pedagogisch medewerkers meerdere malen per jaar overleg over de werkwijze en de kinderen. Zo zorgen we voor aansluiting van de thema's waarmee gewerkt wordt en voor een warme overdracht van Peuterspeelzaal naar school.

Sinds 2015 hebben we in ons Kindcentrum een lokaal ingericht voor de tussenklas. De tussenklas heeft als doel om de taalontwikkeling van kinderen te stimuleren. Er wordt gewerkt in kleine groepjes (peuters en kleuters) onder begeleiding van een leerkracht en een pedagogisch medewerker. Kinderen die hier gebruik van maken gaan iedere dinsdag en donderdag naar de tussenklas.

9

3 Ondersteuning voor leerlingen

3.1 Samenvatting Schoolondersteuningsprofiel

Wat is het Schoolondersteuningsprofiel?In het schoolondersteuningsprofiel omschrijft de school hoe leerlingen met een extra ondersteuningsvraag begeleid worden. En welke middelen de school hiervoor ter beschikking heeft. Ook het contact met de ouders hierover komt aan bod. Leerlingen met een extra ondersteuningsvraag hebben die ondersteuning nodig vanwege bijvoorbeeld een lichamelijke- of verstandelijke beperking, een chronische ziekte, een gedragsprobleem of een leerstoornis.

De Garven biedt onderwijs aan 4 t/m 12 jarigen. Onze school biedt extra ondersteuning, middels de tussenklas, voor peuters en kleuters met een taalachterstand. Wij hebben tevens een dependance van Kentalis in ons IKC.

Wij beschikken binnen ons IKC ook over NT2 klassen met leerkrachten die een specialisatie hebben op het gebied van NT2 onderwijs.

Gediplomeerde specialisten op school

Specialist Aantal dagdelen

Gedragsspecialist 1

Intern begeleider 4

Onderwijsassistent 7

NT2 onderwijs -

De volgende gediplomeerde specialisten zijn aanwezig op onze school:

3.2 Veiligheid

Anti-pestprogramma

KIVA

In september 2017 zijn we gestart met KiVA. Dit is een preventief, schoolbreed programma gericht op het versterken van de sociale veiligheid en het tegengaan van pesten op basisscholen. KiVA zet in op positieve groepsvorming en stimuleert de sociale vaardigheden en de sociaal emotionele ontwikkeling van kinderen. We verwachten van u als ouder medewerking. Alleen samen kan je iets bereiken.

Sociale en fysieke veiligheid

Onze school monitort de sociale veiligheidsbeleving van leerlingen. We nemen een vragenlijst af via KiVa en Zien.

10

Naast het KiVa onderzoek vullen we ook Zien in.

Anti-pestcoördinator en vertrouwenspersoon

De anti‐pestcoördinator op onze school is mevr. Ans de Vries. U kunt de anti‐pestcoördinator bereiken via ansdevries@marenland.org.

De vertrouwenspersoon op onze school is mevr. Ans de Vries. U kunt de vertrouwenspersoon bereiken via ansdevries@marenland.org.

11

Communicatie met oudersOuders worden geïnformeerd op de volgende manieren:

Informatievoorziening aan ouders over het onderwijs en de school:

a. Informatieavond ouders over uw kind en de werkwijze in de klassen

b. Kennismakingsgesprek

c. 10‐minutengesprek over het rapport (twee keer per jaar)

d. adviesgesprekken voor het V.O. in groep 7

Schriftelijke informatievoorziening:

a. de maandelijkse nieuwsbrief ( digitaal, via de website en via de email)

b. de schoolgids ( digitaal via de website)

c. het jaarverslag/ het jaarplan/ het schoolplan (op school ter inzage)

d. informatieve brieven (zowel op papier als digitaal via de mail)

e. alle documenten waarover gesproken is, zijn in te zien.

f. www.degarven.nl

g. Klasbord

We hebben elkaar nodig om er voor te zorgen dat uw kind zich zo goed mogelijk kan ontwikkelen. Uw kind groeit en veranderd. In school zijn er wisselingen van leerkracht of groepssamenstelling. Ook thuis kunnen omstandigheden soms behoorlijk veranderen. We moeten met elkaar in gesprek blijven om de veranderingen een plek te geven en te bekijken of uw kind zich nog goed kan ontwikkelen. We noemen dit, naast ouderbetrokkenheid, de dynamische driehoek: Kind – School – Ouder. Mocht u het idee hebben dat er zaken zijn, waardoor uw kind zich minder goed kan ontwikkelen. Laat het ons weten. Wij nemen ook contact op met u als wij signalen opvangen dat het niet goed gaat met uw kind.

Ook de betrokkenheid en medezeggenschap van ouders bij het onderwijs van hun kind is voor ons een belangrijk gegeven. Wij proberen ouders goed te informeren en actief te betrekken bij school. Om als ouder actief mee te kunnen praten, activiteiten te organiseren, heeft onze school een ouderraad en een medezeggenschapsraad.

Onze school heeft geen keurmerk/label op het gebied van ouderbetrokkenheid

4 Ouders en school

4.1 Hoe ouders worden betrokken

12

Ouderinspraak

Klachtenregeling

Op school kunnen problemen ontstaan tussen ouders of leerlingen en (medewerkers van) de school. Vaak worden zulke problemen in onderling overleg bijgelegd. Soms is een meningsverschil van dien aard, dat iemand een klacht hierover wil indienen. De meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken in het onderwijs worden in onderling overleg tussen ouders/verzorgers, leerlingen, personeel en directeur op een juiste wijze afgehandeld. Mocht dit niet gebeuren of gebeurt het niet naar tevredenheid, dan kunt u een klacht indienen. Voor de school is een klachtenregeling vastgesteld. Iemand die wil klagen kan dat het beste eerst kenbaar maken bij de schoolleiding of het schoolbestuur. Mogelijk kan de klacht dan verholpen worden. De school is voor de behandeling van klachten tevens aangesloten bij een onafhankelijke klachtencommissie: “de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs (LKC)”. Zowel ouders en leerlingen als personeelsleden kunnen een klacht voorleggen aan de LKC. Een secretaris van Onderwijsgeschillen neemt contact op met de klager en het schoolbestuur of degene waarover is geklaagd en bespreekt dan welke route het beste gekozen kan worden om de klacht op te lossen. Dit gesprek kan leiden tot een van de volgende routes:

Route 1: Interne klachtbehandeling (op niveau van school of bestuur) Als de LKC denkt dat een klacht snel op school(bestuurs)niveau kan worden opgelost, wordt - na overleg met de klager en het schoolbestuur - de klacht doorgestuurd naar het schoolbestuur. Als de betrokkenen dat al hebben geprobeerd of geen heil zien in interne klachtbehandeling, dan kan worden gekozen voor mediation of de formele klachtprocedure.

Route 2: Mediation Als interne klachtbehandeling niet tot de mogelijkheden behoort of niet tot een oplossing heeft geleid, dan wordt in het telefoongesprek met de secretaris-mediator de mogelijkheden van mediation en de formele procedure verkend. Als beide partijen een voorkeur hebben om onder begeleiding van een externe zelf tot een oplossing te komen, kan er mediation plaatsvinden (zie voor meer informatie: mediation bij de LKC)

Route 3: Formele procedure Als besloten wordt de klacht via de formele procedure af te handelen dan onderzoekt de LKC de klacht en beoordeelt (na een hoorzitting) of deze gegrond is. De LKC brengt advies uit aan het schoolbestuur en kan aan haar advies aanbevelingen verbinden. Het schoolbestuur neemt over de afhandeling van de klacht en het opvolgen van de aanbevelingen de uiteindelijke beslissing.

Een klacht kan bij het schoolbestuur of rechtstreeks schriftelijk bij de LKC worden ingediend. Onderwijsgeschillen biedt ook mediation aan voordat er een officiële klacht bij de LKC is ingediend. U kunt dan tot een oplossing voor een (dreigend) conflict komen met behulp van een mediator van Onderwijsgeschillen en zo een formele procedure voorkomen. Om te bespreken of mediation tot de mogelijkheden behoort kunt u contact opnemen met de Mediationdesk van Onderwijsgeschillen.

U kunt de Mediatondesk bereiken via telefoonnummer 030-2809590 of email mediation@onderwijsgeschillen.nl De LKC is te bereiken bij Onderwijsgeschillen, Postbus 85191, 3508 AD UTRECHT, telefoon 030-2809590, fax 030-2809591. U kunt ook e-mail sturen naar info@onderwijsgeschillen.nl. Op de website www.onderwijsgeschillen.nl is meer informatie te vinden over klachtbehandeling.

13

Wij vragen een vrijwillige ouderbijdrage van € 20,00

Daarvan bekostigen we:

• Kerst

• Sinterklaas

Er zijn overige schoolkosten. Hieruit worden de volgende activiteiten bekostigd:

Het schoolreisje zit niet bij de €20 in van de vrijwillige ouderbijdrage. Naast die bijdrage kost het schoolreisje voor de groepen 1 t/m 6 bij benadering nog eens €25. De groepen 7 en 8 gaan om het jaar op kamp. Om de kosten voor u als ouder te spreiden betaalt u in die groepen €45 per jaar.

4.2 Vrijwillige ouderbijdrage

Wat is de vrijwillige ouderbijdrage?Scholen mogen ouders een bijdrage in de kosten vragen. Voorwaarden zijn dat deze bijdrage vrijwillig is en de ouders in de Medezeggenschapsraad ermee hebben ingestemd. De bijdrage is voor activiteiten buiten de lesactiviteiten om.

4.4 Ziek melden en verlof aanvragen

Over schoolverzuimScholen zijn verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden bij de leerplichtambtenaar. Soms kan het zijn dat een leerling niet naar school kan gaan en er sprake is van geoorloofd schoolverzuim. Op de website van de Rijksoverheid (www.rijksoverheid.nl) staat uitgelegd hoe en wanneer er sprake is van geoorloofd verzuim:

Voorwaarden voor geoorloofd schoolverzuim• bij ziekte moet de directeur dit op tijd horen;

Inspraak van ouders wordt op onze school op de volgende manier georganiseerd:

• Medezeggenschapsraad

Ouders worden op de Garven ingezet bij binnen- en buitenschoolse activiteiten, o.a. bij het sinterklaasfeest, bibliotheekbezoek, slotfeest, ateliers, etc.

4.3 Schoolverzekering

Er is geen sprake van een schoolverzekering.

14

Op deze manier meldt u uw kind ziek:Ouders kunnen hun kind telefonisch of via de mail ziek melden.

Op deze manier kunt u verlof voor uw kind aanvragen:Ouders kunnen een aanvraagformulier voor verlof halen bij de teamleider van de school. Hij/zij geeft wel of geen toestemming, naar gelang de wettelijk gestelde regels. Ouders krijgen bericht over het wel of niet verlenen van toestemming.

• bij een verplichting vanuit een geloofsovertuiging moet de ouder/voogd de directeur van tevoren informeren;

• voor afwezigheid wegens een huwelijk of uitvaart moet de directeur vooraf toestemming geven.

Is het niet mogelijk op vakantie te gaan tijdens de schoolvakanties? Dan kunt u bij de schoolleiding toestemming vragen voor schoolverlof buiten de schoolvakanties.

15

5.1 Tussentijdse toetsen

Aan de hand van toetsen (CITO en methode toetsen) worden de resultaten gemeten.

Als het resultaat van een kind niet zo is als wij verwachten, betekent dat misschien wel dat we consequenties moeten trekken uit onze manier van lesgeven of dat we onderdelen van het onderwijsprogramma moeten verbeteren. Wij maken daarom jaarlijks een zgn. trendanalyse, middels een meerjarenoverzicht. Hiervoor gebruiken we de overzichten uit Focus PO. De vakken rekenen, lezen en taal worden op verschillende onderdelen getoetst. De resultaten van de toetsen worden besproken met directie, leerkrachten en interne begeleider. U kunt aan de groepsleerkracht vragen wat de resultaten van uw kind zijn. Het leerlingvolgsysteem biedt ons een overzicht van leerlingen die extra hulp nodig hebben. Niet alleen op leergebied, maar ook in hun sociaal‐emotionele ontwikkeling.

5.2 Eindtoets

Wat waren de gemiddelde scores op de Centrale Eindtoets / Cito Eindtoets in de afgelopen jaren?

Schoolscore

Inspectie-ondergrens van de schoolvergelijkingsgroep

Wat is de eindtoets?Aan het eind van de basisschool maken alle leerlingen een eindtoets. Dit is verplicht. Met de eindtoets kunnen leerlingen laten zien wat ze op de basisschool hebben geleerd. De leerkracht geeft de leerling een advies voor het onderwijsniveau in het voortgezet onderwijs. Scoort de leerling op de toets beter dan het advies van de leerkracht? Dan moet de school het advies heroverwegen. Bij een lagere score hoeft dit niet. De eindtoets is geen examen, leerlingen kunnen niet slagen of zakken.

5.3 Schooladviezen

5 Ontwikkeling van leerlingen

16

Welke schooladviezen heeft de school aan de leerlingen gegeven in 2017-2018?

Schooladvies Percentage leerlingen

vmbo-k 33,3%

vmbo-(g)t 16,7%

vmbo-(g)t / havo 8,3%

havo 33,3%

havo / vwo 8,3%

5.4 Sociale ontwikkeling

Visie op Sociale opbrengsten

Wat verstaan scholen onder sociale opbrengsten?Kinderen leren en ontwikkelen op school competenties die nodig zijn om in allerlei situaties op een goede manier met anderen om te gaan en bij te dragen aan de samenleving. Dit zijn vaardigheden zoals samenwerken, conflicten oplossen en zelfredzaamheid. Sociale competenties dragen daarmee bij aan een positief en sociaal veilig klimaat op school, het verbeteren van de leerprestaties en de ontwikkeling van burgerschap.

Leren en plezier gaan samen

Een positieve sfeerEen fijne en veilige plek

Onze kernwaarden uit de visie op sociale opbrengsten zijn:

In september 2017 zijn we gestart met KiVA. Dit is een preventief, schoolbreed programma gericht op het versterken van de sociale veiligheid en het tegengaan van pesten op basisscholen. KiVA zet in op positieve groepsvorming en stimuleert de sociale vaardigheden en de sociaal emotionele ontwikkeling van kinderen. We verwachten van u als ouder medewerking. Alleen samen kan je iets bereiken.

De visie wordt uitgedragen door alle medewerkers van het IKC. Tijdens het lopen tijdens de pauzes dragen de pleinwachten hesjes, zodat ze zichtbaar zijn voor alle kinderen. Er is een KiVateam werkzaam op de school. Zij vergaderen 4x per jaar en houden toezicht op de KiVa regels en zetten de monitoring uit. De monitoring wordt besproken met de sociaal veiligheidscoördinator en de IB‐er van het IKC. Ook de monitoring van Zien valt daaronder. Daarna wordt het besproken met de desbetreffende leerkrachten en worden er vervolg stappen uitgezet.

Werkwijze Sociale opbrengsten

17

5.5 Kwaliteitszorg

Onderwijskwaliteit:

Op de Garven doen wij aan Kwaliteitsbewaking in de vorm van Kwintoo. Kwintoo is een integraal systeem voor interne kwaliteitszorg, dat aansluit op de toezichtsystematiek die de inspectie hanteert. Het is een instrument dat scholen concreet gereedschap geeft om systematisch en stapsgewijs de eigen kwaliteit te beschrijven, te onderzoeken en te verbeteren. Door middel van kwaliteitskaarten brengt de school de eigen kwaliteit in beeld. We willen hiermee systematisch de kwaliteit van het onderwijs beschrijven, bewaken en verbeteren. CEDIN heeft enige jaren geleden het Kwintoo‐ instrument ontwikkeld. De kaarten beschrijven 13 onderwerpen die overeenkomen met de kwaliteitskenmerken die ook de onderwijsinspectie hanteert bij de uitoefening van het inspectietoezicht:

1. Kwaliteitszorg

2. Toetsing

3. Leerstofaanbod

4. Leertijd

5. Onderwijsleerproces

6. Schoolklimaat

7. Zorg en begeleiding

8. Opbrengsten

9. Contacten met ouders

10. Taal

11. Rekenen en Wiskunde

12. Management en Organisatie

13. VVE

14. Interdisciplinair samenwerken binnen de school

Elk jaar kiezen we 2 of 3 nieuwe kaarten ' onderwerpen' waarvan we de kwaliteit meten.

Kwaliteitsverbeterende aspecten:

Wat is kwaliteitszorg?Scholen werken met een plan om de kwaliteit van hun onderwijs te verhogen. Het plan helpt hen om onderwijs te blijven bieden waar alle betrokkenen tevreden mee zijn. Kwaliteitszorg gaat over de manier waarop de doelen in het plan worden bereikt.

18

• In onze school geven we les met behulp van goede lesmethoden. Er zijn kinderen die extra moeilijk werk aan kunnen en kinderen die veel extra oefenstof nodig hebben. We letten er bij de aanschaf van methoden op of er voor de groepen voldoende leerstof in de methode zit. Ook kijken we of de methoden voldoen aan de kerndoelen die de overheid ons stelt. Door de komst van de iPads is er al veel veranderd in het onderwijs. We gaan graag mee met de vernieuwingen. Daar staan we als team open voor.

• Nog belangrijker dan de methoden die een school gebruikt, zijn de mensen die er werken. Aan hen worden de kinderen toevertrouwd. Zij zorgen ervoor dat de materialen en de methoden zinvol gebruikt worden. Wij werken op onze school met een professionele cultuur waarbij veel wordt samengewerkt en gekeken wordt naar verbeteringen. Tevens werken wij met een digitaal instrument genaamd COO7 voor de persoonlijke ontwikkeling van onze leerkrachten, zodat zij continue werken aan het proces van bekwamen en bekwaam blijven.

• Een derde manier om de kwaliteit van het onderwijs te bewaken en verder te verhogen is het werken met een leerlingvolgsysteem. Om onze leerlingen acht jaar lang zo goed mogelijk te kunnen volgen in hun ontwikkeling maken we gebruik van een leerlingvolgsysteem. Het systeem levert waardevolle aanvullende informatie op over een leerling. Het laat zien hoeveel een kind in een bepaalde periode heeft bijgeleerd.

• Als het resultaat van een kind niet zo is als wij verwachten, betekent dat misschien wel dat we consequenties moeten trekken uit onze manier van lesgeven of dat we onderdelen van het onderwijsprogramma moeten verbeteren. Wij maken daarom jaarlijks een zgn. trendanalyse, middels een meerjarenoverzicht. Hiervoor gebruiken we de overzichten uit Focus PO. De vakken rekenen, lezen en taal worden op verschillende onderdelen getoetst. De resultaten van de toetsen worden besproken met directie, leerkrachten en interne begeleider. U kunt aan de groepsleerkracht vragen wat de resultaten van uw kind zijn. Het leerlingvolgsysteem biedt ons een overzicht van leerlingen die extra hulp nodig hebben. Niet alleen op leergebied, maar ook in hun sociaal‐emotionele ontwikkeling.

Verbeterthema's:

• Sociaal emotionele ontwikkeling• Engels• Voortgezet technisch lezen• Basicly (digitale geletterdheid)• Close reading (begrijpend lezen)• Van binnen naar buiten leren• Coöperatieve werkvormen

Zie schoolplan.

19

6 Schooltijden en opvang

Voorschoolse opvang

Er is geen opvang voor schooltijd.

Tussenschoolse opvang

Er is geen opvang tijdens de middagpauze.

Naschoolse opvang

Er is geen opvang na schooltijd.

6.2 Opvang

6.1 Schooltijden

Op onze school geldt een continurooster (korte middagpauze, alle kinderen blijven over op school, één of meerdere middagen per week vrij).

Op onze school geldt een hoorns model (woensdag- en vrijdagmiddag vrij voor alle leerlingen).

Opvang

Schooltijd

Ochtend Middag

Voorschoolse opvang Schooltijd Schooltijd Naschoolse opvang

Maandag - 08:25 - 14:15 - 14:15 -

Dinsdag - 08:25 - 14:15 - 14:15 -

Woensdag - 08:25 - 12:30 - 12:30 -

Donderdag - 08:25 - 14:15 - 14:15 -

Vrijdag - 08:25 - 12:30 - 12:30 -

Bewegingsonderwijs

Vak Groep(en) Dag(en) v/d week

Gymnastiek 3 t/m 8 maandag en donderdag

Bewegingsonderwijs 1 en 2 donderdag

Buitenspeellessen 3 t/m 8 donderdag (om de week)

20

6.3 Vakantierooster

De dinsdag na Pinksteren is een margedag. Dat betekent dat de kinderen vrij zijn en de leerkrachten een studiedag hebben.

Vakanties 2019-2020

Vakantie Van Tot en met

Herfstvakantie 19 oktober 2019 27 oktober 2019

Kerstvakantie 21 december 2019 05 januari 2020

Voorjaarsvakantie 15 februari 2020 23 februari 2020

Pasen 10 april 2020 13 april 2020

Meivakantie 25 april 2020 10 mei 2020

Hemelvaart 21 mei 2020 22 mei 2020

Pinksteren 01 juni 2020 02 juni 2020

Zomervakantie 04 juli 2020 16 augustus 2020

Er is geen opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties.

Opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties

21

© 2019